一、积极争取项目努力改善办学条件，为教育教学打下坚实的基础在近三年来，在上级部门的大力支持下，学区领导和学校借助项目建设等发展机遇，积极争取项目，努力改善办学条件为教育教学打下了坚实的基础。
2014年，学校落实了校园及操场硬化项目7012平方米，计57.18万元；新配备卫生器材一套价值0.4893万元；科学器材一套价值1.9583万元；心理咨询室设备一套价值2万元；教师用机19台价值5.548万元；体育器材一套价值1.1774万元；音乐器材一套价值0.2973万元；美术器材一套价值0.3617万元；配备食堂餐桌55张，价值2.64万元；食堂设备一套价值0.133万元；安装24头摄像监控一套价值1.782万元；争取侨联项目20万元，建设功能室110平方米；合计93.567万元。
2015年，我校接受投资资金9.88万元对校舍进行维修；配备安保设施0.4768万元；安装多媒体班班通8套，价值8.2922万元；投资14万元新建200方集雨水窖一个，新修80米林带一条。
合计32.649万元。
2016年，落实全面改簿项目建设，投资271万元，新建一层框架结构教室及教师用房六栋，总建筑面积844.8平方米，于2016年9月12日在白银市公共资源交易中心完成招标，工程于9月28日开工，现已完成4栋主体，2栋框架。
2014年至今，我校接受上级项目及设备资金共397.216万元。
今后规划：内院东侧新建学生宿舍楼两层855平方米，造价205.2万元；内院西家新建教师办公楼和学生浴室两层882平方米，造价211.68万元；新建三层综合楼2520平方米，造价604.8万元；硬化校园14000平方米，造价98万元；软化操场6600平方米，造价198万平方米；新建建操场主席台240平方米，造价12万元；新修厕所270平方米，造价16.2万元；新建大门、门房、围墙等造价24万元。
总计1357.88万元。
二、提炼泉水精神，形成特色鲜明的泉水精神文化，引领学校内涵发展。
在我校校园文化建设中，精心提炼出了泉水精神文化主题，建设了丰盈的“三园两廊”（德育园、育才园、趣味园）校园文化体系。
并将泉水精神文化融入了学校办学理念、校训、校风、教风、学风、校徽、校歌之中，渗透于学校各项活动之中，使泉水精神文化在我校生根、开花、结果，展现了我校百年老校悠久历史和文化，为全县乃至全市校园文化建设起到了示范引领作用。
为此市、县校园文化现场会在我校召开，我校也被评为市校园文化示范校。
今后打算：打造“滋润万物、滴水穿石、百溪成河、水平如镜”等生动、形象、直观、永久的雕塑泉水精神文化，提升校园文化含金量。
三、实施“以爱育爱”，关爱弱势群体，彰显了教育的公平公正。
学校实施“以爱育爱”四步走活动：一是建档立案；二是制定帮扶措施；三是落实帮扶过程；四是总结表彰。
开学伊始，教务处就组织各班班主任对本班学生进行摸底建立了待进生、重大疾病学生、留守儿童（包括失依儿童）、困难家庭学生档案，以便教师能对这些特殊群体孩子进行有针对性的关爱。
对于待进生，教务处要求每位代课教师认真熟悉该生学习特点，制定帮扶计划，并对帮扶过程进行记录，在学期末做出后进生帮扶总结，并对照上学期成绩看帮扶是否有实效性，对有进步的学生相应给予奖励。
如重大疾病学生一旦建档，学校要求班主任及代课教师做出相应的关爱和保护措施。
对困难学生，学校开展了党员“一对一”帮扶活动，并给予物质上的资助。
学校也成立了“留守儿童之家”，并有专人负责，每学期都对摸底的“留守儿童”进行“一对一”帮扶，即给每个“留守儿童”指定一位帮扶教师，在生活上给予照顾，学习上给予辅导，心理上给予安慰。
“留守儿童之家”长期为留守儿童开放，孩子们在这里可以娱乐、读书，学校在这里安装了电话、配置了电脑，以便让留守儿童定期与家长通电话、上网聊天，为留守儿童营造了一个“温馨的家”。
通过多种途径使重大疾病学生得到了保护，困难学生得到了救助，学困生得到了帮扶，留守学生得到了关爱，使学校处处体现了浓浓爱意，让学生在爱的氛围中成长，充分体现了学校对弱势群体的关爱，彰显了教育的公平公正，传承了爱的火种。
其次想方设法联系爱心人士对特殊群体学生给于经济和物质上的帮扶。
如争取到李秋白女士捐赠价值4万元图书3000多册，丰富了学生精神食粮；争取到“苗基金”项目资助学生12人，2014年每人资助500元以及学习用具一套，2015年每人资助500元以及名牌服装一套；争取“链家太阳花”项目资助4人，每年人均800元，今年我校三年级学生范富莹同学还参加了去北京、三亚旅游的“链家太阳花冬令营活动”；2016年争取到侨联捐赠运动服15套，县团委捐赠校服10套；争取“朱万祥先生奖学金”项目，每年4000元；今年争取到香港“点滴是生命”项目，每学期为38名走读生提供14400元午餐补助。
所有活动体现了我校“以爱育爱”的教育理念。
四、以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为根本，以“九个一”活动为载体，以月德育主题系列活动为主体，以多元评价为框架，提升了学生的养成教育。
学校以贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为根本，以“九个一”活动为载体（“九个一活动”即每周一的升旗仪式、每周一的国旗下讲话、每周四的“读书活动”、每周五主题演讲比赛、每周五的班级“流动红旗”评比、每月一次的德育主题系列活动、每学期一次的中华经典诗文朗诵、每学期一次的“家长开放日”、每年一次的法制安全主题报告会），以“引导、学习、实践、提升、激励”十字方针为指导，开展丰富多彩的月德育主题系列活动，通过班级评价、“课堂六星”评价、学生综合“十星级”等多元评价，使学生的德育教育达到了“抓铁留痕，踏石留印”的良好效果，为学生将来做人奠定了坚实的基础。
如我校的月德育主题系列活动已形成固定活动：三月“学雷锋，争做文明好学生”，四月“美丽校园我的家”，五月“劳动最光荣”，六月“体育艺术节”，九月“尊师爱生”，十月“祖国万岁”，十一月“爱读书读好书好读书”，十二月“安全出行遵纪守法”。
为此我校被评为白银市德育示范化学校。
学校已形成德育主题系列活动校本课程。
今后打算：1.学生“十星级”评价结果每月应该在校外专栏公示，每学期应对获得星级的学生颁奖、颁章，起到激励引导作用；2.提升月德育主题系列活动理论基础，加大研讨力度，发表较高质量的论文，及早结题，为全面推广经验打好基础。
五、打造劳动实践绿色林园，实现劳动教育与绿色环保教育的有机结合。
每学年学校都整体规划学校的绿化工作，实行班级承包制，班级在自己林园中按学校规划要求，定期栽花、种树、浇水、锄草、修剪，使校园内林带成行、树木成荫、花木成型，实现了三季有花、四季常青。
达到了劳动教育与绿色环保教育的有机结合。
为此学校被评为“白银市园林化学校”。
今后打算：1.重新规划旗台、操场林带、校园东北角的绿化，实现造型、色彩、常绿有机结合，提升绿色林园档次；2.铺设地下网管，为集雨、水窖灌溉打好基础。
六、开展广泛的读书活动，创建书香校园。
大力实施“3431”工程，积极创建书香校园。
三开放（图书向教师开放、图书向学生开放、图书向家长开放），四要求（要求低年级每周熟记一首古诗、中高年级熟记两首诗；每生每学期读两本书、每假期读三本书；按时参加学校规定的晨诵、午练、阅读和读书月活动），三展示（读书笔记、心得体会、读书小报展示；经典诵读展示；好书推荐展示），一表彰（每年评一次“读书之星”、“书香班级”给于表彰）。
学校图书馆全天候开放，教师、学生、家长随时可以在图书馆借书。
学校在每个班级教室设立了图书角。
要求图书馆管理人员根据图书分类、书目和各个年龄段学生认知水平，将图书进行归类，认真做好图书进教室准备工作。
班主任按照班级人数的5倍以上数量领取图书，保证图书的定期更换。
开学初，认真落实学校的“读经典作品，创书香校园”的读书活动，学校不定期对各班读书活动进行督查评估，倡导师生写读书笔记，要求教师合理利用每周两小时阅读课，指导学生写好读书心得，办好读书小报，营造了浓浓的“书香校园”氛围。
每学年学校定期组织学生进行读书笔记、心得体会、读书小报展示评比，并结合重大节日开展国文经典朗诵比赛，结合读书月开展低年级讲故事比赛，高年级开展好书推荐比赛活动，奖励“读书之星”和“书香班级”，长期以来我校读书活动蔚然成风，校园读书的气氛日益浓厚，形成了浓郁的书香气息。
今年我校由80人组成的诵读组，在县经典诵读比赛中获得三等奖。
今后打算：1.加大教师、学生读书活动各个环节检查评比力度，使读书活动起到实效，让师生养成良好读书习惯；2.在楼道、活动室等场所开设开放书架，为方便师生阅读打好基础；3.开展由学生、教师、家长共同参与的故事比赛，好书推荐，读书沙龙等活动提高大家共同读书的兴趣。
七、坚持“以学育教”，打造高效课堂。
学校依托五项培训（网络远程培训、学历培训、公需科目培训、校本培训、外排培训）；树立一个理念（面向全体课堂高效的理念）；强化两个重点（精心备课和课后反思）；突出三个主体（学生主体、训练主体、课堂主体）；抓住一个关键（问题式教研促发展）；通过示范引领、共同交流、教研提升、不断督促，全面提高教师业务水平，积极促进教师专业成长，打造高效课堂。
如在面向全体课堂高效的校本培训中，实行抓两头促中间的办法。
在本学年新教师的课堂校本培训中，学校实行了新教师快速成长四法：一是名师引领；二是骨干示范；三是师徒结对，如影相随；四是过关测试。
使新教师在极短的时间内进入了正常教学。
为此我校今年新教师闫沛瑶在“一师一优课、一课一名师”优质课竞赛中获得市级一等奖。
在骨干教师培训中通过平行年级磨课、教研组磨课、学校全员参与磨课、联片教研磨课，促进了骨干教师快速成长。
为此在本学期“一师一优课、一课一名师”优质课竞赛中新培育的三位骨干教师全部获得县级一等奖。
对中间教师全员实施了教学过关测试。
在教师培训工作中本学期就有11人参与外派培训，全员参加了学校交互式一体机班班通培训，新课程标准培训，教师专业标准培训以及班主任工作培训。
再如在问题式教研促发展活动中，“月德育主题系列活动对学生养成教育的影响”已列为市级教研课题；“如何培养学生良好餐饮习惯”的研究经验在省级高级研修班交流，市级学生营养改善计划现场观摩会在我校召开；学生课堂“六星”评价和学生“十星级”综合评价的研究已初具规模。
今后打算：加大省市县骨干教师、学科带头人培养力度，实现名师引领学校发展的思路；面向全体教师通过多种形式磨练提升课堂效果，向课堂要质量；加大问题式研究力度，积极申报省、市研究课题，制定激励机制，鼓励教师深入研究，在国家级、省级刊物上发表论文，为教育教学发展提供不竭的动力。
八、加大晨诵、午练、大课间、快乐星期三、综合科管理力度，促进学生全面发展1.实施活动课的交叉管理机制，加强过程管理，促进评价的公正公平。
