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教育发展与家庭教育互动调研报告一、引言本次调研旨在了解和探索教育发展与家庭教育的互动关系，为促进学生全面成长提供指导和参考。
通过对教育发展与家庭教育互动的调研，我们可以更好地认识到家庭教育的重要性，以及家庭和学校的协同努力对学生发展的积极影响。
二、教育发展与家庭教育互动的现状2.1 学校教育的发展随着社会的进步和经济的发展，教育在我国受到了越来越多的重视。
各级政府加大了对教育事业的投入，推出了一系列教育改革政策，提升了学校教育的质量和水平。
学校教育为学生提供了广阔的学习平台和发展机遇。
2.2 家庭教育的现状家庭教育是指家长对孩子进行的教育和培养，是学生成长中不可或缺的一环。
然而，家庭教育在现实中存在着一些问题。
一方面，一些家长在教育子女过程中存在方法不当、缺乏科学性的问题。
另一方面，由于家长工作繁忙和知识储备有限，他们可能无法提供足够的资源和支持给予孩子。
三、教育发展与家庭教育互动的意义3.1 增强学生全面发展教育发展与家庭教育的互动可以更好地满足学生个性化、多元化发展的需求。
学校教育提供全面的知识和技能培养，而家庭教育则提供了情感支持和能力培养，促进学生全面成长。
3.2 加强学校和家庭的合作教育发展与家庭教育的互动可以增强学校和家庭的合作关系。
学校和家庭是学生教育成长的两个重要环节，通过互动合作，可以形成教育资源共享、信息互通的良好局面，为学生提供更好的教育支持。
四、教育发展与家庭教育互动的推进策略4.1 加强家庭教育指导学校可以通过开展家长学校、家庭教育培训等活动，提升家庭教育的水平。
同时，政府可以加大对家庭教育指导的支持力度，提供专门的机构和平台，让家长能够得到更好的教育资源。
4.2 提高家庭教育参与度学校可以鼓励家长积极参与学校教育活动，如开展亲子活动、家长讲座等，提高家庭教育的参与度。
同时，家长也应该积极进取，关注孩子的学习和成长，为他们提供更好的支持和引导。
五、结论教育发展与家庭教育互动是促进学生全面成长的重要途径。
农村家庭教育情况的调查报告一、调查目的二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，共计发放问卷100份，回收有效问卷95份。
三、调查结果分析1.家庭背景情况根据问卷结果显示，农村家庭普遍具有多子女的特点，有80%的家庭有两个或以上的子女。
从受访者学历来看，超过70%的受访者没有接受过高等教育。
还有15%的受访者只接受过初等教育。
2.家庭教育观念调查结果显示，大部分农村家庭对子女的教育重视程度较高，88%的受访者认为家庭教育是重要的一环。
然而，近半数的受访者表示他们无法为子女提供更好的教育机会，这可能与他们的经济状况有关。
3.家庭教育方式在调查中，有85%的受访者表示使用传统的家庭教育方式，包括口头传授、示范和奖惩等方法。
虽然一些受访者表示他们会借助互联网和教育视频进行教育，但仍然比例较低。
4.家庭教育问题在调查中，受访者普遍认为农村家庭教育存在以下问题：首先，缺乏专业的教育资源，包括教育器材和优质的教育机构；其次，经济负担重，无法为子女提供更好的教育条件；最后，缺乏科学的教育方法和理念，导致教育效果不佳。
5.家庭教育改善措施受访者提出了一些改善农村家庭教育的建议：首先，政府应提供更多的教育扶贫政策和资源，支持贫困家庭提供良好的教育条件；其次，学校应加强与农村家庭的沟通与合作，提供更多的家庭教育指导和培训；最后，社会各界应重视农村家庭教育，提供更多的志愿者和帮助。
四、结论与建议1.农村家庭教育具有自身的特点和问题，需要针对性地采取措施来改善。
2.政府应制定更多的扶贫政策和措施，为贫困农村家庭提供教育资源和条件。
3.学校应加强与农村家庭的合作，通过家庭教育指导和培训来提高农村家庭教育的质量。
4.社会各界应加大对农村家庭教育的关注和支持，为农村家庭提供志愿者和帮助。
2.李明.农村家庭教育的现状和对策[J].农村教育工作,2024(6):66-68.。
关于家庭家风家教的调研报告调研报告：家庭家风家教一、引言家庭是一个人成长的摇篮，家庭的家风家教对个人的成长和发展起着至关重要的作用。
本调研报告旨在探讨家庭家风家教对个人素质培养的影响以及如何建立良好的家庭教育环境。
二、家庭教育的重要性家庭教育是最早、最直接、最持久的一种教育形式。
良好的家庭教育可以培养出孩子的良好品德和行为习惯，使其具备良好的道德观念和价值观，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
三、家庭教育的内容1.父母的榜样作用：父母应该成为孩子的榜样，通过自己的言行举止引导孩子正确的价值观和道德观念。
2.沟通与倾听：家庭教育需要建立良好的沟通机制，父母应该倾听孩子的心声，理解他们的需求和困惑。
3.规矩与纪律：家庭教育需要制定一定的规矩和纪律，让孩子明确自己的行为边界，培养良好的行为习惯和纪律意识。
4.关注与支持：父母应该关心孩子的成长，给予他们必要的支持和鼓励，帮助他们解决问题和面对挑战。
5.培养独立能力：家庭教育需要培养孩子的独立能力，让他们学会自理和自主思考，为将来的生活做好准备。
四、影响家庭教育的因素1.家庭氛围：家庭的和谐与稳定程度、亲子关系的紧密程度等因素都会影响家庭教育的效果。
2.社会环境：社会环境的变化和影响也会对家庭教育产生一定的影响，如互联网的普及和社交媒体的影响等。
3.父母教育观念：父母的教育观念和方式也是影响家庭教育的重要因素，父母应该不断学习和更新教育理念。
4.教育资源：教育资源的分配和利用也会对家庭教育产生一定的影响，家庭应该合理利用教育资源，给予孩子全面的教育。
五、建立良好的家庭教育环境1.父母之间的良好关系：父母之间的和谐关系是建立良好家庭教育环境的基础，夫妻应该相互支持和尊重。
2.合理分配时间：父母应该合理安排工作和家庭时间，保证和孩子的互动和交流。
3.培养孩子的兴趣爱好：父母应该鼓励孩子培养自己的兴趣爱好，提供必要的支持和资源。
4.营造积极向上的家庭氛围：家庭成员应该相互尊重，传递积极向上的价值观和情感。
关于家庭教育的调查报告一、引言家庭教育是指家庭成员对家庭成员实施的教育活动，是孩子成长的重要环境之一。
随着社会的变革和家庭结构的多样化，家庭教育面临着新的挑战。
本报告通过对500名家庭的调查，旨在了解当代家庭教育的现状，并提出相关建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共500份有效问卷被收回。
问卷内容包括家庭结构、父母教育观念、家庭教育方式等方面，通过对数据进行统计与分析，得出相应的。
三、调查结果1. 家庭结构调查结果显示，目前核心家庭结构仍占主导地位，占比为70%；而单亲家庭和大家庭的比例分别为20%和10%。
这说明核心家庭仍然是主流，但单亲家庭和大家庭也占有一定比例。
2. 父母教育观念对于孩子的教育观念，调查显示，大部分父母关注孩子的身心健康和品德培养；而在教育方式上，注重培养孩子的自主性和创造力的父母有所增加。
少数父母倾向于过度保护孩子，这需要引起我们的重视。
3. 家庭教育方式在家庭教育方式方面，调查结果显示，父母亲自参与孩子的学习和生活仍然是主要方式，占比达到80%；而通过电子产品进行教育的方式逐渐流行，占比为20%。
家庭教育与学校教育相结合也得到了一定的认可。
四、调查通过对家庭教育的调查与分析，我们得出以下：1. 当代家庭结构以核心家庭为主导，但单亲家庭和大家庭的比例也较高，需要关注其特殊教育需求。
2. 大部分父母关注孩子的身心健康和品德培养，鼓励孩子的自主性和创造力；，存在过度保护孩子的倾向，需要引起重视。
3. 父母亲自参与孩子的学习和生活仍然是主要方式，但通过电子产品进行教育的方式逐渐流行。
基于以上，我们提出以下建议：1. 鼓励家庭成员间的沟通与互动，增强家庭凝聚力和孩子自主学习的能力。
2. 提倡合理使用电子产品，引导孩子正确使用，避免对其身心健康产生负面影响。
3. 加强家长教育，提升父母的教育水平与教育观念，以更好地引导孩子的成长。
五、家庭教育对孩子的成长至关重要，通过本次调查，我们了解到家庭结构、父母教育观念和家庭教育方式等方面的现状。
关于家庭教育调查报告（通用6篇）关于家庭教育调查报告（通用6篇）想要知道一些情况或事件时，务必需要展开调查，并且最后的结果会记录在调查报告中。
在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家收集的关于家庭教育调查报告（通用6篇），欢迎大家分享。
家庭教育调查报告1在当今社会一幕幕不该发生的悲剧依旧上演，这对教育产生了众多的负面影响，有良知有责任心的教育者不同程度地感受到学校育人的困惑，“现在的娃儿不好教”，是我们的方法少还是能力差？为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起教育工作者及家长的深思。
一、家庭教育存在的问题及原因尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。
具体表现在：1、农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。
特别是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多“空巢家庭”。
“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。
2、家长缺乏责任心。
有的家长认为，自己的责任是送孩子上学，将他扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，没有什么明确的要求。
3、亲情缺失影响孩子健康心理的形成根据调查显示，目前农村有85%的小学生父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等，甚至让个别学生产生仇视心理。
一些常年在外务工、经商的父母，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制，由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。
家庭教育调查报告范文3篇家庭是孩子最先接受教育的场所，家长是孩子的“第一任教师”，家庭教育对子女的成长有着重要的作用。
为了解我镇农村小学生的家庭教育情况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教育情况进行了调查，以此提高农村家庭教育的实效性。
一、调查的基本情况(一)调查形式与内容本次调查，本人选取了大岗镇的12所小学作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会、发放调查问卷，并深入到部分农村学生家庭进行访问。
调查中，共召开座谈会12场，发放调查问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。
调查内容主要为：家庭教育中父母对子女的教育态度，家长的言行举止，教育方法，教育投入等方面。
(二)调查的结果1.家庭教育弱化。
调查分析发现，我镇有相当部分学生家长对家庭教育的认识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的“成长责任人”，从而忽略了对子女的家庭教育。
殊不知，即使孩子上学了，子女的大部分时间仍然是在家中度过，况且，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果。
2.教育态度欠妥当。
从访问的50户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30%;放任型的25户，占50%;封闭型的7户，占14% ;教育修养型的只有3户，6%。
可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。
3.家长不注重个人言行举止。
据调查了解,一些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注重个人言行举止, 家庭缺少情感交流，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯差,对子女的成长十分不利。
4.教育内容与方式、方法有待改进。
在调查中发现，一些学生家庭中，家长只注重给予子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德、政治认识水平的教育，忽视对子女的意志品格的培养。
在教育方式方法上，普遍采用反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较，甚至实施粗暴教育办法来教育孩子，教育效果差，损伤孩子的自尊心、破坏家长在孩子心目中的威信。
小学生家庭教育现状调查报告引言：家庭教育是培养孩子德、智、体、美的重要手段之一，而对于小学生来说，家庭教育的重要性不言而喻。
为了更好地了解小学生家庭教育的现状，本次调查旨在探讨小学生家庭教育中存在的问题以及家长与孩子之间的互动情况。
一、调查方法本次调查通过问卷的形式进行，共选取了100位小学生以及他们的家长作为调查对象，调查内容包括家庭教育方式、时间分配、家庭作业帮助情况等。
二、调查结果分析1.家庭教育方式针对小学生家庭教育方式的调查结果显示，大部分家长的教育方式主要集中在传授知识和强调规则及品德教育。
但是也有部分家长倾向于用严厉的方式教育孩子，这可能会导致孩子产生逆反心理。
2.时间分配调查显示大部分小学生每天的学习时间约为3-4小时，包括上学时间和在家完成作业的时间。
然而，还有一部分小学生的学习时间达到或超过6个小时，可能透露出家庭对学习的过份重视。
3.家庭作业帮助情况在关于家庭作业帮助情况的问题上，调查结果显示，大部分家长都会在孩子需要帮助时给予指导和解答。
然而，也有少数家长表示由于自身忙碌等原因无法帮助孩子完成作业，这可能会给孩子造成一定的困扰。
三、问题分析与解决建议1.教育方式问题在小学生家庭教育方式的选择上，家长应尽量采用温和而有耐心的方式教育孩子，以避免产生逆反心理。
此外，在家教过程中应当注重培养孩子的创造力和独立思考能力。
2.时间分配问题家长应对小学生的学习时间进行适度的控制，不要过份重视学习而将孩子的其他活动和休息时间都占据。
同时，也要为孩子提供一些丰富多样的课外活动和锻炼身体的机会，以促进其全面发展。
3.家庭作业帮助问题对于那些因为各种原因无法帮助完成家庭作业的家长，可以考虑与老师沟通，寻求其他途径的帮助，比如请家教或者参加学习辅导班等。
同时，鼓励孩子学会自主解决问题，提高他们的自学能力。
结论：通过本次调查，我们了解到小学生家庭教育中存在的问题和亟需解决的难题。
建议家长们在家庭教育中注重培养孩子的创造力和独立思考能力，合理安排孩子的学习时间，同时给予孩子足够的自主解决问题的机会。
学生家庭教育的调研报告5篇学生家庭教育的调研报告【篇1】12月22日，全国妇联儿童工作部召开了第二次全国家庭教育现状调查结果发布会，发布了全国家庭教育现状调查的主要结果和核心数据。
全国妇联儿童工作部部长陈晓霞在发布调查结果时介绍，此次调查旨在进一步贯彻落实关于“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要指示精神，了解目前我国家庭教育及家庭教育工作的整体状况，分析新形势下家庭教育面临的新情况和新问题，掌握广大家长对家庭教育指导服务的新需求，为制定全国家庭教育工作“__”规划奠定基础。
此次调查以中小学生父母为主要调查对象，调查范围覆盖北京、天津等28个省区市的93个市县。
调查方式以以问卷调查为主，辅以文献研究和网络调查。
调查结果显示，家长的家庭教育观念和行为整体状况趋好。
九成左右父母对未成年人家庭保护的法律规定表示认同;九成以上父母自我感觉家庭关系良好，八成以上觉得自己和孩子快乐;父母对自身教育职责的认识趋于理性，家长最看重的教育责任，排在前五位的依次是：“培养良好行为习惯”、“教孩子明辨是非”、“教孩子学会自我保护”、“家长以身作则”和“创造温馨的家庭环境”;父母的生育观更注重家庭生活充实和自身人生美满;父母的人才观趋于社会的主流价值观并且更加务实，父母首选是希望孩子成为“敬老爱幼有家庭责任感的人”，比例达到78.3%，其次是“身心健康阳光快乐的人”，达到76.1%，第三是“遵纪守法诚实守信的人”，占65.7%。
调查结果显示，家长的家庭教育还存在一些突出的倾向性问题。
多数父母存在不同程度的养育焦虑，父母最担心孩子的事，排在前六位的依次是：“人身安全问题”、“学习成绩不好”、“没养成好的行为习惯”、“心理健康问题”、担心孩子“身体不好”和“沉迷网络”;家庭教育分工中母亲唱主角，父亲“缺位”近一半;调查还发现，目前父母过于关注孩子的学习，7成以上父母“陪孩子写作业”;部分父母缺乏对孩子劳动、运动等能力的培养，父母认为孩子最差的是“家务劳动能力”。
农村中小学生家庭教育状况调研报告范本一、调研目的本次调研旨在了解农村中小学生家庭教育状况，为优化与改进家庭教育提供依据。
二、调研方法1.问卷调查：设计问卷，包括调查对象的基本信息和相关问题，以了解家庭教育的现状与问题；2.访谈：选择了部分家庭进行深入访谈，了解家庭教育方式和家庭环境的具体情况。
三、调研结果1.家庭背景根据对所选家庭的调查，发现大部分农村中小学生的父母都是农民，收入较低，家庭经济状况相对困难。
70%的家庭只有小学文化程度，这使得他们在教育孩子方面缺乏专业知识和技巧。
2.家庭教育状况a)家庭教育的重视程度：超过80%的家长表示非常重视子女的教育，认为教育是改变家庭命运的关键。
b)家庭教育方式：大部分家长采取严厉和权威的教育方式，强调孩子的遵纪守法和努力学习。
c)家庭环境：家庭环境普遍较为贫困，家长工作繁忙，无法给予孩子足够的陪伴和关注。
d)教育资源：相对城市地区，农村教育资源匮乏，家长没有足够的信息和机会给予孩子更多的教育机会。
四、存在问题从调研结果中发现农村中小学生的家庭教育存在以下问题：1.家长的教育观念相对陈旧，重视程度不同，缺乏育儿知识和家庭教育技巧；2.家庭条件有限，无法提供良好的学习和生活环境；3.教育资源匮乏，家长对外部教育机会的了解不足；4.缺乏家庭互动和陪伴，家长工作繁忙，无法抽出足够的时间关注孩子的成长。
五、建议与解决措施1.加强家庭教育观念的普及和提升：通过举办家庭教育讲座和培训班，向农村家长普及先进的育儿观念和技巧，提高家长的教育水平；2.优化农村教育资源：政府部门应加大对农村教育的投入，提供更多的教育设施和资源，使农村孩子能够获得更好的教育机会；3.加强家庭教育培训：政府和教育部门可以联合开展家庭教育培训，为农村家长提供系统的家庭教育知识和技巧；4.加强社会支持和互助机制：建立家庭教育互助小组，让农村家长之间相互学习和支持，提升家庭教育水平。
六、结论农村中小学生的家庭教育状况存在一定问题，需要政府、教育部门和社会各方的共同努力来改善。
2023家庭教育状况调查报告9篇家庭教育状况调查报告1关于家庭教育是一切教育的基础，对农村未成年人成长发展具有特别重要的作用。
本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为__镇经济发展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。
一、调查实施概况本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。
调查结果：走访了120名农村妇女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。
被调查的120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚或丧偶的8人。
年龄结构，20岁以下的8人，2130岁的22人，3140岁的42人，4150岁以上的48人。
文化程度，小学及以下的48人，占40%；初中的66人，占55%；高中（职高、中专、技校）的6人，占5%；大专的0人，；本科以上的0人。
二、农村家庭教育现状及特点从调查情况看，__镇农村家庭教育现状主要呈以下特点：（一）农村家长重视家庭教育程度提高，但仍过分依赖学校教育实地调查反映，95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要，对家庭教育的重要性和重视儿童的全面发展都给予一致肯定。
71%的农村妇女表明愿意不惜一切投入，培养子女成才。
问卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题（成绩差、听课困难、学习态度不端正等），重视孩子情绪问题（暴躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等）、交际问题（内向冷漠、不善交际、经常与人发生矛盾等）以及行为问题（违反校规等）的比例分别为11.83%、13.80%和6.76%。
很多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。
而且父母共同管理儿童学习教育比例最高达77.55%，说明随着物质文明和精神文明建设的加强，以及家庭教育宣传实践活动的广泛开展，为国教子、以德育人为主题与核心的争做合格家长、培养合格人才的家庭教育观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商共同承担家庭教育责任。
关于家庭教育的调查报告调查形式：问卷调查调查对象：六安市城区市民调查小组成员名单：分工：问卷的制作：问卷的发放、回收及整理：总结：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。
”-- 苏霍姆林斯基俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分，家庭教育如何将直接关系到高中学生的健康成长。
而家长在教育子女过程中所表现出来的教育观等，它决定着家长的教育态度和教育方式，进而影响其子女的发展，对子女的认识发展、品德形成、学习成绩和心理健康等方面都会产生一定的影响。
学校教育只有在了解家庭教育的基础上实施因材施教的教育才会取得好的效果，特作此问卷调查。
我们于2009年5月份将问卷分发给六安市附近居民，我们主要是针对儿女是在中小学的家长，我们分发出去60 份，收回有效问卷57 份。
根据他（她）们的回答，我们做出了以下总结。
一、家庭基本情况：1、家庭的经济收入：富裕10%，一般76% ，较低14%。
2、完整家庭80%，单亲家庭20%。
3、家庭里人际关系情况：相处愉快、互相关心95%，矛盾较多、经常争吵5%。
从以上调查结果来看，大部分学生家庭经济上属中等偏下家庭，家庭收基本能够满足子女的学习需要。
完整家庭占绝大多数，非独生子女占多数。
二、家长的教育观念1、父母常用的教育方式：讲道理64%，严厉批评32%，通过老师4%。
2、与孩子的交流：经常16% ，很少66%、几乎没有18%。
3、关注自己孩子的：品德42%，个性20%，脾气10%，学习25%，其他：3%。
4、随着孩子的成长，您对孩子的教育显得：有效：80%，无效：20%。
家长对女子的期望很高，绝大多数家长希望自己的孩子能够考上大学。
对孩子的功课非常关心。
不少家长把提高孩子的学习成绩放在家庭教育的第一位置，而在孩子的学习成绩中又把分数看得头等重要。
一些家长也会注意培养孩子的课余爱好，但多有限制。
大部分家庭不只有一个孩子，家长对孩子的生活关怀备至，甚至有些溺爱，一些家长不太注意培养孩子的独立生活能力。
总之，大部分家长的教育观念比较传统陈旧，对现代教育的理念知之甚少。
三、家长对子女学习的关心程度您会通过那种方式了解孩子在学校的情况：家长与老师间的：85%，家长于子女间的：15%。
调查中发现多数家长对子女的交往持支持和不干涉的态度。
这反映了大多数家长对现代社会适应性的认识，体现了家长在家庭教育中的民主精神。
家长了解孩子大多数通过老师却不通过孩子自身。
同时也有部分家长认为根本没有必要去干涉孩子的交往，也暴露了有些家长对子女交往给予必要指导尚缺乏足够的认识。
不支持和反对子女交往的家长虽然仅占少数，但封闭式的教育观念仍在部分家长中起作用。
针对这次调查的结果，以及联系实际情况，现提出以下几种家庭教育的对策：对策之一：重视教育合力的形成。
只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。
因此，学校要充分利用家长学校和家长开放日，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。
1、指导家长"信任孩子" 。
孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。
每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。
2、指导家长"赏识孩子" 。
孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有己的选择。
孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的，他就越想干，会了就不干了。
孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。
赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。
在提高家长认识的基础上，采取同一的内容，统一的标准来进行教育与评价。
学校重在"如何做" ，家庭重在"怎么做" 。
学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服"教育靠学校包打天下" 的被动局面。
对策之二：重视家庭活动的开展。
生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。
教师完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。
如春节期间开展" 受欢迎的小客人，受称赞的小主人" 实践活动；在妇女节、重阳节期间开展" 妈妈好" 、"祝福老人"等情感活动；在中秋节期间开展"我爱我家"的系列活动……通过活动的开展，家长以"情感"的桥梁，以"亲情"为纽带，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。
对策之三：重视和睦家庭的建立。
父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。
父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。
培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。
重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。
作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。
为了共同的目标,我们必须"心往一处想,劲往一处使"，我们的教育才有效益和希望。
温江区西街社区家庭教育状况的调查家庭教育是整个国民教育及未成年人思想道德建设的重要组成部分，是学校教育、社会教育的基础，与学校教育相比，家庭教育侧重于良好的品质、行为习惯、健康心理的培养，它对孩子的一生都有着重要的影响。
自古有“父母是孩子的第一任教师”一说。
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
家庭教育因其特殊的地位和影响，在社会中起着举足轻重的作用，然而当今很多家庭不注重对孩子进行教育，有些家长对家庭教育的认识不足，甚至违背孩子成长的客观规律，只养不教。
诸不知，家庭教育的缺失，严重影响孩子的身心健康，促使学校教育和社会教育更加捉襟见肘，事倍功半。
为加强未成年人的思想道德建设、提高家长对家庭教育认识水平，举行家庭教育调查及对家庭教育的研究迫在眉睫。
对此，我于2010 年9 月对温江区西街家庭教育情况进行了调查。
一、基本情况及调查结果分析：此次调查目的：了解当今家庭教育的现状，树立家庭教育观念，寻求比较适当的家庭教育方式；能够引起更多家长的关注,促进学生的身心健康发展。
调查方法：调查分析归纳法，通过对211 名学生家长进行问卷调查，搜集家庭教育案例，对答卷和案例进行综合分析得出结论。
调查项目：（对部分选题进行分析）1. 家长对学生的期望(问卷)：谈谈你对自己子女的期望？希望自己的孩子能够成为“学识渊博，内涵丰富”“考上名牌大学，将来生活好”的家长占70%。
如：有的家长谈到“首先要学习好，其次是懂得做人”；再如“希望孩子能够出人投地，努力去追求自己的目标，实现自己的梦想，是一个具有品德高尚的人”；另一位家长说“不论子女的成绩如何，只要孩子有坚强的意志，勇敢面对社会，有良好的素质就好”；还有一位家长这样说“随他去”。
由此，我们可以看出：无论是家庭生活俭朴，还是家庭富裕，无论是文化层次低的，还是文化层次高的。
无不希望自己的孩子有个很好的前途，他们都期望一样的结果，但是他们大多数家庭把教育责任推给学校，随孩子自己做决定，解决自己的一切事情。
忽略家庭教育是重要性。
殊不知家庭教育是任一种教育所难以填补的空缺。
这势必造成孩子各方面发展的不平衡。
2. 家长的教育方式(问卷统计)现今我国学生和家长之间谈论的最多话题莫过于“成绩好不好”“听不听话”之类的。
家长的教育方式不同会对学生产生怎样不同的影响呢？学生最能够接受的是怎样的教育方式呢？(1)根据上面的统计可以看出，在学生成绩不理想时父母给于鼓励，但是再优秀的也有做错事的时候，但要学生记住教训永不再犯，一定离不开优化的教育方式。
因此，我认为要提高学生的成绩，规范学生的行为举止。
采取鼓励开导，心平气和地帮其改正教育方式很重要。
3. 家长应对学生进行哪方面的教育？学校教育重点是书本知识的传授，科学知识的探究。
如果，家长再对这方面进行教育就显的有些重复了。
事实上学生除了学习成材之外，更重要的是学习做人。
况且在素质教育的今天学生更应该全面发展，除了教育孩子努力学习之外，还应对孩子进行道德教育，法制教育，以及性教育等形成互补。
朴素的道德教育是我国自古有之。
而性教育却是家庭教育的空白。
孩子尝偷禁果无不是性教育在家庭的空白所致。
(1)家长对性教育的态度：由上面的统计可见，大多数家长不重视对孩子进行性教育。
许多家长无暇顾及孩子的感受，很少与孩子沟通，不理解孩子的内心世界。
小学生正处在身心发展的阶段，身体的发育让他们无所适从。
对异性的朦胧感更让他们感到害怕。
家长和孩子几乎时时刻刻都需要交流，家长应该经常向子女传播性教育的知识，让孩子理解性教育。
不要让他们因为满足自己的好奇心而越轨。
因此，家长应在青少年性教育和性知识宣传方面多下工夫，帮助孩子培养健康人格，增强自我保护能力，让青春期的少男少女生活得更健康。
二、调查后的反思：尽管国人文化素质在普遍提高，但是家庭教育方面还是存在许多问题。
1. 教育方法不当：①粗暴型调查中，有的学生回答让我们了解了为数不少的家长在家庭教育中动辄棍棒相加。
稍有不如意便严厉惩罚，打骂时有发生，造成孩子心理上的扭曲。
有的家长并不顾及孩子的自尊，不懂得孩子的成长规律，更不知道怎样去帮助和指导孩子。
②放任型有的家长由于工作忙，无暇照顾孩子，或者只顾及自己享受玩乐。
对孩子听之任之“随他去”。
忘记了家长的义务和社会责任。
作为家长对孩子不仅是生之就了事，还得养之，教之，子不教父母之过。
③溺爱型过分的娇惯使得孩子唯我独尊，成了名副其实的土皇帝。
有的家长对孩子过分溺爱，要什么给什么，就算是天世上的星星，月亮都要摘下来。
家长宁可自己吃苦受累，也不让孩子做一丁点分外事。
使得这一代孩子缺乏艰苦奋斗的精神。
成就了一些高分低能的“中国人”。
在吃苦耐劳，意志品质方面反而不如外国发达国家的孩子。
使得我国艰苦奋斗，勤劳简朴的优良传统显失流传。
2. 只关注学习成绩有的家长只是关注孩子的学习成绩。
如：考试得多少分，班里第几名。
至于其他，家长很少过问。
这势必造成对孩子的误导——自己的任务除了学习还是学习，生活平淡枯燥会使学生产生厌学心理。
其实，孩子成长中不光是学习的事，还应该有别的事。
他们的生活应该是多彩的、丰富的、充实的。
调查反映出“家庭教育的主体是健康的，但问题依然存在。
” 不少家长无视孩子自身条件，无视孩子成长过程中的生理和心理特点，对孩子有过高的期望，给孩子施加压力，重视成绩，走进了唯分论的误区，忽视智力开发，更不屑于培养非智力因素。
