秋天的怀念正品

北海公园是我童年常去游玩的地方，母亲希 望这样的重游，能唤起我美好的回忆，让我 从生活的不幸中振作起来。
1 双腿瘫痪后，“我”是怎 样的状态？从文中找出概括性 的表述和具体的语言。
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着收音机里甜美的歌声，我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
明媚的春 花也不能 消解我的 颓废，驱 散我心பைடு நூலகம் 的愁云
2、 默读全文，思考课文里几次写看花？ 其背景与结果有什么不同?
时间 原因 “我”的表现 结果
第二次 秋天 “北海 的菊花 开了， 我推你 去”
“什么时候”“哎呀， 烦不烦？几步路，有 什么好准备的！” 我：漫不经心、马虎 应付、勉强同意 母亲：喜出望外、兴 奋投入、高兴得不知 所措
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我活着有什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变得
。
用自己的话说说“我”的“暴怒无 常”有哪些表现？对此应该怎样理解？
“我”的“暴怒无常”，主要表现在不能 以欣悦或平常的心情接受本来美好的事物。 无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或是 外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。 其本质是面对自己的不行，缺乏理性的认识 和正确的态度，因而丧失了生活的信心，自 然也不能理解母亲的苦衷。
从文中可以看出母亲爱 ，更爱 ，除 了以上分析的内容还可从文中哪些地方可以 看出？
• “母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花 都死了。” • “母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着 你去看看吧”她憔悴的脸上现出央求般的神色。” • “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让喜出 望外了。 • 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准 备。” • 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“” • 她又悄悄地出去了。 • 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那 个还未成年的女儿„„”
仅仅因为“我”勉强同意出游，母 亲就“喜出望外”，展开话题，提起 “我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘 情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦 恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”， 才从“梦”中惊醒。
她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿。她比我还敏感。 母亲“忽然不说了”，她意识到她 说多了，因为现在的“我”，完全丧失 了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾 起“我”的烦恼。“她比我还敏感”， 说明她的内心比“我”还沉重。
代表作：
中短篇小说集：《我的遥远的清平湾》《命若琴 弦》、 《礼拜日》、《往事》等 散文随笔集：《自言自语》、《我与地坛》、 《病隙碎笔》等； 长篇小说：《务虚笔记》、《史铁生作品集》。 其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别 获1983年、1984年 全国优秀短篇小说奖，《老屋 小记》获首届鲁迅文学奖。一些作品被译成英、 法、日等文字，单篇或结集在海外出版。 2002年，史铁生荣获华语文学传媒大奖年度 杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》（之六）获首 届“老舍散文奖”一等奖。
母亲此时，自己的情况是怎样的？
• 身患绝症 、儿子瘫痪、女儿未成年 有没有突然把面前的玻璃砸碎？ ——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 —没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！ ——没有
自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子
母亲的去世激起了“我”对生命的感悟，对自己 少不更事的追悔，对母亲深切的怀念。
这一段文字，写“我”因为突然返回，得以从 一个客观的视角观察母亲凝思伫立的神情，从而 意识到母亲的精神压力绝不在“我”之下，她一 定是为“我”熬过了不知多少个“空落的白天” 和“不眠的黑夜”，并作深层反思，阐发了“儿 子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”的道理。 《秋天的怀念》以叙事为主，有一定的象征意味； 这段文字以议论为主，多有联想和想象。
母亲为什么“挡”在窗前？ • 明确：不想让多愁善感的“我”看到 落叶凋零的萧条景象，而产生伤感痛 苦，甚至是绝望的心情，从而失去对 生活的信心。
• 母亲:“我那个有病的儿子和我那还未 成年的女儿……”
明确：母亲本要和我相依为命，共度难关的，临 别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。
三、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在 “秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活 儿”这句话，有什么深意？
但未能成 行。 母 亲突然病 逝，母亲 的生命和 秋天的花 草一样衰 萎了。
2、 默读全文，思考课文里几次写看花？ 其背景与结果有什么不同?
时间 原因 “我”的表现 结果
第 三 次
妹妹推着我去北海 秋天 公园看花，完成了 母亲生前的遗愿，
“我俩在一 块儿，要好 好儿活”我 体悟到生命 的可贵，决 心和妹妹坚 强的活下去
预习检测
tānhuàn 瘫痪 暴怒 chuí qiáocuì 沉寂 捶打 憔悴 jué
央求
神色
敏感 诀别
淡雅 xù dāo 絮絮叨叨
深沉
màn 烂漫 喜出望外
预习检测
shì 侍弄 fù 翻来覆去 xiǔ shàn 仿膳 wān
整宿
豌豆
一、作者简介：
史铁生（1951-2010），北京人，当代作家。 1967年毕业于清华大学附属中学，1969年到 陕西延安一带插队，1972年因双腿瘫痪回到北京， 在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》， 其后陆续发表了《我们的角落》《在一个冬天的 晚上》、《山顶上得传说》等小说。 1983年加入中国作家协会。
2段：“可我却一直都不知道，她的病已经 到了那步田地”。
为自己没能关心母亲的健康而难过。 4段：“我没想到她已经病成那样”。 为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的 “暴怒无常”而懊悔。“我正是在这样的反 思与醒悟中变得成熟了。”
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我 一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过： “你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的 儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头， 一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在 母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫 了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不 是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕 自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子 得有一条路走向自己的幸福； 而这条路呢，没有谁能保证她的儿子 终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦 的母亲。
母亲是怎样对待暴躁的“我”的？ 1、 “母亲这时就悄悄地躲出去，在 我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 圈红红的，看着我。”
分析划线叠词的作用：“母亲这时就悄悄 地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我 的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼边红红的，看着我。” 。 两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎 的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐； “偷偷的” ，表现了母亲不想打扰我、不想 激怒我，耐心等待我安静下来的心理和情态。 “红红的”，含蓄的表明母亲刚刚哭过，面 对我的不幸，她比我更为痛苦，又无处可诉 说。
文中“悄悄地”“偷偷地”“红红的”， 这几个词语有什么特点？”本段中还能找到 这样的词吗？说说他们起的作用？ “去走走”，极为口语化，看似不经意的话 语，掩饰不住高度紧张的心情，因为这样的 提议，我是不容易响应的。 “好好儿活”口语化表达，朴实而真切，万 千牵挂与不舍，尽在不言中。
1、 “母亲这时就悄悄地躲出去，在 我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 圈红红的，看着我。” 怎样理解这句话？
本文的叙事线索是什么？
线索：记叙文的线索贯穿在整个 情节发展脉络中，把多个事件串 成一个整体，
其作用：贯穿全文的脉络，把文 中的人物和事件有机的联系在一 起。使文章条理清楚、层次清晰。
线索类型: ①人物的见闻感受；《社戏》
②人物的身体体征； 《背影》
③作者或作品中主要人物的思想感情； 《阿长与山海经》 ④某一有特殊意义的物品《羚羊木雕》 ⑤事件：文章的中心事件《散步》
课文最后一段详写在“秋风中正开得烂 漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品 格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的 遗愿，感受到生活的美好。 结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明 成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和 生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇 敢地面对生活中的磨难。
四、阅读下面史铁生《我与地坛》中的一段文 字，比较一下：同样是写母亲，这段文字的写法 与课文相比有什么不同？（文字略）
长线训练之仿写：
亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香； 亲情是 ， ； 亲情是 ， ；
示例：
亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香； 亲情是一幅传世名画，精美隽永； 亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；
秋天的怀念
史铁生
教学目标:
1、正确流利的朗读课文，能够用一定的速度 默读课文； 2、理解课文内容,把握文章主旨。
3、学习运用细节描写刻画人物的方法，领会 朴实的语句中蕴含着的丰富的情感，品味人 物形象。 4、了解母亲对我的关心照顾以及我对母亲的 一片真情，领悟平凡而伟大的母爱，激发感 恩情怀。
文中还有一些描写母亲动作、 语言、神情、心理的语句，同样 表现了母爱的伟大，我们找一找 并结合上下文做具体分析。
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
憔悴的脸”表明母亲积劳成疾， “央求般的神色”见出母亲的耐心、慈 祥。即使是“暴怒无常”的“我”，也 不由得为之感动了。
还记得那回我带你去北海吗？你偏 说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁 一个……
活到最狂妄的年龄，却忽 的残废了双腿。
两条腿瘫痪后的最初几年， 我找不到工作，找不到出路， 突然似乎什么都找不到了。
1、朗读课文，把握全篇的感情基 调。说说课文几次写到秋天？为 什么文章的题目叫“秋天的怀 念”？
1、作者在秋天怀念的是谁？课文 几次写到秋天？ 2、为什么是怀念？ 3、为什么会在秋天怀念？