一堂有趣的实验课-作文PPt

初二作文《有趣的实验课》
颜色 那杯“可乐”的
又开始变浅，
一分钟后，“可乐”竟然变成了一杯
“茶水”。同学们的嘴很快地
脖子 变成了“O”形，有的把
伸得
像长颈鹿一样，非要看见水里的
“奥秘。
关键词：可乐,颜色,开始,变浅,
一分钟,可乐,竟然,变成,一杯,茶水, 同学,很快,变成,有的,脖子,伸得, 长颈鹿,一样,看见,水里,奥秘。
初二作文
有趣的实验课
800字
黑色 “哇，又变成了
的可乐。”
声音 这个
来自我们班，我们正在
做一次有趣的实验。
今天上语文课时，老师
拿进了一个黑袋子，同学们便
开始议论纷纷，都在想他今天又在玩
什么“花样”。
关键词：变成,黑色,可乐,这个,
声音,来自,我们,我们,正在,一次, 有趣,实验,今天,语文课,老师,拿进, 一个,袋子,同学,开始,议论纷纷,今 天,什么,花样。
初二作文《有趣的实验课》
老师只是微微一笑，说：“好
戏还在后头。”说完，还是继续
搅拌，不一会儿，水又变回了原来的
白色！同学们再次惊呆了，都
跑到老师的面前，非要打破沙锅问到 底。
老师示意同ห้องสมุดไป่ตู้们坐回自己的位置。
关键词：老师,只是,微微一笑,
好戏,后头,说完,还是,继续,搅拌, 不一会儿,变回,原来,白色,同学,再 次,惊呆,老师,面前,打破沙锅问到 底,老师,示意,同学,坐回,自己,位 置。
初二作文《有趣的实验课》
这个试验真有趣，它在让我们放 松的同时，明白了“化学反应”。
关键词：这个,试验,有趣,我们,
放松,同时,明白,化学反应。
初二作文《有趣的实验课》

哈，这个实验太好玩了，太有意思了！这是为什么呢？我 急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只 好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过吗，小苏打与醋会 发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产 生一些泡沫。那么，洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也 写不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍 ，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化的作用。 这不是与浮石的形成原理差不多吗？这个小实验真是有意思。
你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷发”，可这是个“火山喷 发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可 真好玩。按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一
包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗
涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。实验马上就要开始了，我往杯子里
我们一起来审题
1、这是一篇记事作文，要求写“一 次”实验，而不是多次。 2、要按照一定的顺序，将实验过程 写清晰、写具体。 3、要写出实验原理及从中得到的收 获和感受。
能写些什么呢？
1、写老师在课堂上做的小实 验。 2、写自己的闲暇时的科学探 索小实验。 3、写生活中的小发现。
我知道的小实验
1、蜡烛在水杯总能燃烧 2、火山喷发——玻璃杯、醋、小 苏打、洗涤剂 3、摔不破的鸡蛋——海绵、胶布、 塑料袋、纸盒、鸡蛋 4、吹进碗里的硬币
富裕型疾病
❖ 脂肪肝 ❖ 糖尿病 ❖ 高脂血症 ❖ 高血压 ❖ 冠心病 ❖ 痛风 ❖ 胆石症
脂肪肝的防治
去除病因——治疗之本
具体措施
（一）调整饮食结构：
三餐正常有规律 荤素搭配，少荤多素 节制饮食，避免热量过多 少吃过油过甜食物 少吃富含胆固醇的食物

科学可真有趣啊!以后我要多做。实验,掌握更多的知识。
习作 四
我的小实验 写作提示: 1、要交代好四要素。 2、写出实验的用具。 3、实验的过程要写清楚,注意用上合适的描写方法。 4、要揭示实验的原理。 5、写出自己实验成功的感受。
习作 四
开始习作
注意坐姿 注意字体 语言通畅
教学课件要求
汇报人： -02-27
问答互动环节设计思路
提出问题
在课件中设置问题环节，引导学生思考并回答问 题，增加课堂互动性。
即时反馈
设计即时反馈机制，对学生的回答进行及时评价 ，提高学生学习积极性。
答案解析
提供详细的答案解析，帮助学生理解问题并掌握 知识点。
测验反馈机制构建策略
设计测验题目
根据教学目标和内容，设计合理的测验题目，检验学生学习效果 。
音频视频嵌入及优化建议
音频视频格式选择
选用通用的音频视频格式，确保课件能够在不同设备和平台上正常 播放。
音频视频编辑与处理
对音频视频素材进行必要的剪辑、合并、添加字幕等处理，提高课 件的观赏性和实用性。
音频视频优化建议
根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画 质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。
动画效果设置原则
动画效果选择
选用适当的动画效果，突出课件的重点和难点内容，提高观众的 注意力和兴趣。
动画速度控制
合理设置动画的播放速度和延迟时间，确保观众能够跟上动画节 奏并理解动画内容。
动画效果与内容匹配
确保动画效果与课件内容相匹配，避免出现过于花哨或与内容无 关的动画效果。
04
交互功能实现途径
习作 四
一次科学实验 科学非常有趣,成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学! 昨天下午,我在看书时,无意中发现了一个简单的小实验:用一张纸挡住倒置的装 满水的水杯,而杯子里的水不会洒出来。这能是真的吗?我带着满腹的疑问,准备做这 个小实验。 要做这个实验,并不需要什么专业的仪器,只需要我们生活中都有的几样东西:普 通的纸、玻璃杯和水。我找出了这三样东西,先在杯子里装满水,再把纸盖到杯口上, 我好似“心急如焚”,想快点看到成果,于是我把杯子倒过来,可是水全洒了,令我没精 打采。我冥思苦想,到底是什么原因呢?我三番五次地实验、观察。噢,这才明白,是因 为我太急了,手没有压紧杯口,所以导致水全洒出来。于是,我吸取了上次失败的教训, 用手紧紧地按住杯口,再猛地把杯子倒过来,哈哈,奇迹出现了,水果然被纸挡住了,没有 流下来。

小学五年级作文
一节实验课
450字
今天，老师说：“这次上一
节实验课。”我们高兴极了。
苍 只见老师拿着两本《斗破
穹》，两本书的颜色分别是
红色和蓝色的，老师说：“红
色是丈夫，蓝色的是妻子。”
页数 老师把一本书的
两页两页地
交叉夹在另一本书里。
关键词：今天,老师,这次,一节,
实验课,我们,高兴,极了,只见,老师, 两本,斗破,苍穹,两本书,颜色,分别, 红色,蓝色,老师,红色,丈夫,蓝色, 妻子,老师,本书,页数,两页,两页, 交叉,本书。
小学五年级作文《一节实验课》
所以，他没有拉开。”
关键词：所以,没有,拉开。
小学五年级作文《一节实验课》
为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
再见
小学五年级作文《一节实验课》
馅饼 这种天上掉
的事肯定是假的。
蒋嘉轩，他用嘴吹，一边吹一边
将书上下抖动。一下子把书的页
给分开了，就看离成功只有一步的
时候，他不小心把书的页给合
上了。他垂头丧气地回来了。
老师说：“蒋嘉轩的方法
是对的，可他在最后一步做错了。
关键词：这种,天上掉,馅饼,肯
定,蒋嘉轩,一边,一边,将书,上下, 抖动,一下子把,分开,看离,成功,只 有,一步,时候,小心,合上,垂头丧气, 回来,老师,蒋嘉轩,方法,最后,一步, 做错。
也好像在
嘲笑我们没把他们拉开。
老师又叫了蒋嘉轩。蒋嘉轩
说：“如果我不把书给分开，我给你 们每人一百亿。”
一百亿！他拉不开能给我们一百
好 亿！我想：天底下肯定没有这种
事。
关键词：书本,好像,嘲笑,我们,
他们,拉开,老师,蒋嘉轩,蒋嘉轩,如 果,分开,你们,每人,一百亿,一百亿, 开能,我们,一百亿,天底下,肯定,没 有,这种,好事。

自然现象
彩虹形成实验
光的折射实验
热胀冷缩实验
......
......
理思路 学写法
思路导图
思路点播
1 交代清楚要写的小实验是什么。
2 按照一定的顺序写清楚实验过程。 抓住实验过程中人物的神态、动作、
3 心理活动写。
4 揭示科学原理时要注意简洁准确。 5 结尾要写出自己的实验心情、感受或收获。
写法指导
பைடு நூலகம்
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我
去探寻。
——英·牛顿
人的天职在用于探索真理。
——波兰·哥白尼
要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事
实。
——俄·巴甫洛夫
先后步骤要写清，特殊句式来表明。 实验心情要表白，实验原理要交代。
03
有趣的“鸡蛋浮水” 今天，做了一个有趣的实验，实验的名称叫 “鸡蛋浮水”。① 这个小实验需要的材料有：一个生鸡蛋、一 双筷子、一个玻璃杯、一罐盐、一把勺子。②
找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样
可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲
过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两
点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
③是全文的重点，描述做 实验的具体步骤，展现鸡 蛋是如何一步步浮出水面 的。中间穿插描写了自己 实验时的思考。整个过程 生动有趣，让人如亲眼所 见。
雾。再看看鸡蛋，奇迹发生了——它正慢悠悠地往上漂，
摇摇晃晃的，跌跌撞撞的，就像一个刚学会走路的孩子。
不一会儿，它就浮到水面上了。“鸡蛋浮上来啦！鸡蛋浮

烧
实验准备
好气球、水和蜡烛，一起实验。
不 破 实验过程
的
将气球装上一些水，充气扎口。 （加入想象） 蜡烛点着，气球放在火焰上。 （制造悬念，发出赞叹）
气
球
实验结果
气球如此坚强，没有被烧 破，原因是水帮忙吸热。
习作 四
例文赏析 我做了一项小实验
朋友们，你们知道吗？这个世界上有一个气 用设问引起读者阅 球，用火烧，也烧不破。你相信吗？如果不信请 读兴趣。
注意：用词要突显层次和时间长短。（接着>紧接着）
习作 四
原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一 在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕， 接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。
真像给尺子盖 上了一个被子。
加上联想与想象
习作 四
原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一 在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕， 接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。
习作 四
写的时候，可以用上 “先……接着……然后…… 最后”这样的句式，把小实 验的经过写清楚。还可以写 实验时的心情和发现哦！
习作 四
一次科学实验Байду номын сангаас科学非常有趣，成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！ 牛奶是我最喜欢喝的东西，从小到大几乎天天都要喝上一杯。牛奶里营养 成分很高，我特地上网查了一下：牛奶中主要含有脂肪、蛋白质、乳糖、无机 盐类和维生素，还富含很多矿物质如：钙、磷、铁、锌等。听说牛奶遇到颜色 会发生小爆炸，我特别好奇！这不，利用周末我做了一次牛奶与颜色爆炸的实 验噢,发生的情况让我终生难忘啊。 实验用的材料和工具有：牛奶、洗洁精、色素，还有一个圆盘子。

小学五年级作文《有趣的实验课》
”我心想。课堂上，同学们
议论纷纷，一个同学迫不及待地说：
老师 “
，您就别卖关子了，是什
么实验呢？”老师笑盈盈地说：“我
们先准备好一个柠檬，一个纸
杯，一张白纸，一根蜡烛，
一个打火机和一根棉签。
关键词：心想,课堂,同学,议论
纷纷,一个,同学,迫不及待,老师,就 别,卖关子,什么,实验,老师,笑盈盈, 我们,准备,一个,柠檬,一个,纸杯, 一张白纸,一根,蜡烛,一个,打火机, 一根,棉签。
小学五年级作文《有趣的实验课》
”
开始做实验啦！老师先把纸
杯摆到桌上，把挤出来的柠檬
水倒在纸杯里。闻一闻柠檬水，有
香味 一种淡淡的
扑鼻而来，还带
有一点酸味儿。然后，老师用棉
签 心 沾满柠檬水。我看到这里，
想：老师是不是要在纸上画画？
关键词：开始,实验,老师,纸杯,
桌上,挤出来,柠檬水,纸杯,闻一闻, 柠檬水,一种,淡淡的,香味,扑鼻而 来,带有,一点,酸味,然后,老师,棉 签,沾满,柠檬水,看到,这里,心想, 老师,是不是,画画。
努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔 直的毛竹。
再见
500字
有趣的实验课
小学五年级作文
星期六上午的作文课，我们
老 像往常一样坐在位置上，作文
师像一阵风似的走进教室。老师
时候 从我身边走过的
，我闻到了
柠 一阵清香，原来老师今天带来了
檬。老师说：“同学们，今天我
午,作文课,
我们,往常,一样,坐在,位置,作文, 老师,一阵风,似的,走进,教室,老师, 身边,走过,时候,闻到,一阵,清香, 原来,老师,今天,带来,柠檬,老师, 同学,今天,我们,一个,实验,什么, 实验。

——表达了自己的心情和希望，很有真情实感。
真有意思！通过这个实验，我发现科学与生活 紧密相连，我回家后一定要继续我的科学小实验。 （《有趣的实验》）
——抒发实验后的感想并点出要继续实验的决心 。
描写实验过程的好词
形容紧张心情：忐忑不安 屏住呼吸 七上八下 描写实验动作：毛手毛脚 大显身手 小心翼翼 描写实验成功：兴高采烈 手舞足蹈 高声欢呼
小结
修改后的片段在实验过程中加入了足够的观察，如 把同学们听老师提问后的回答写了出来，形成了活跃的 互动；再如把同学们看到实验结果时的动作、神态等都 描写了出来，“嘴巴张得大大的”高“兴地跳着”等，都很形 象写实。这样就让这个实验显得更加精彩和吸引人了。 所以说，在描写一个好的实验场景时，必要的对话和人 物环境的烘托渲染是必不可少的。
写有关实验的作文，离不开对实验原理的科学阐 释。在这一点上，小作者做得很好。小作者不仅仅满 足于实验的结果，还颇有探究精神，以查阅资料的方 式弄清楚实验的科学原理，并以简单易懂的语言传递 给读者。更为可贵的是，小作者还能做到反向思考， 并用新一轮的实验验证。小作者的这种探究思考精神 十分值得我们学习。
文章最后对实验原理的揭示，同样通过人物的语言直 接传递给读者。口语化的语言，简单易懂的解释，更让 人印象深刻。
它们用简单易懂的语言描述出来，这样才能够让读者更深入地了解实验。
补充： 在描述实验时，你应该先写开始怎么样，接着怎么做，当 实验进行下去的时候出现什么情况，描述的那个人有什么反应。 整个描写要按照顺序进行，这样才能够将实验说明清楚。
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
老师拿着瓶子对我们说：“我现在要把水倒出来再把瓶 子盖上，接下来会发生什么事情呢？”同学们都很期待。于 是老师把热水迅速倒出来，然后再快速盖上瓶盖。奇迹发 生了，瓶子瘪了，真是太神奇了，大家都很激动。

赏心悦目 能征善战 微不足道 超市
1.我屏住呼吸，心里像15只水桶打水，七上八下，紧张极了， 非常想知道鸡蛋会不会沉下去。 2.生活就是一所大学，只要留心，处处都是学问。
魔方 超市
谢谢观赏
说一说
师演示第三步
老师又在水中加入了足够的盐，用玻璃棒轻轻搅动，这时鸡 蛋终于浮起来了。
说一说
鸡蛋终于睡醒了，慢慢浮上水面，露出一个小脑袋，呼吸着新鲜空气。 这时，你的心情如何? 想知道是什么原因让鸡蛋浮起来的吗？ 揭示原理：是因为盐水的密度比鸡蛋大，所以，鸡蛋上浮了！
佳
作
《一次有趣的实验》
品
实验用品
魔 方 体 验
实验用品
魔 方 体 验
1.请同学们说一说这是什么？ 2.你在哪里见过？
实验步骤
说一说
师演示第一步： 老师在玻璃杯中装了大半杯清澈的水，再把鸡蛋放入水中。
这时鸡蛋停留的位置如何？ 鸡蛋沉入水中。
说一说
师演示第二步
老师在水中加入了少许的盐，再用玻璃棒轻轻搅动， 可鸡蛋依然纹丝不动。
一堂有趣的实验课-作 文PPt
魔方导入
老师要带你们去一个地方，在那里，即使不会游泳的同学，也不用担心会沉下 去哦
魔方导入 为什么她能在海水中悠闲地看书？
魔方导入 大家想知道，为什么人可以漂浮在死海上吗？就让我们一起来做今天的实验吧。
第五课 一堂有趣的实验课
实验器皿
魔 方 体 验
实验用的玻璃杯子
悟
开头：运用先声夺人、开门见山等方法，吸引读者，引人入胜。
魔
中间：把课堂上看到的、听到的、想到的写下来。运用衔接词语，写
清楚实 验的步骤：首先……接着……然后……最后……

我一下子把剩余的提取液全挤完
了，滴管里刚才挤出的是一条细细的
水柱！“到底结果会怎么样
呢？”我心里既兴奋又紧张，焦急地 等待着。
关键词：这样,想着,手指,使劲,
滴管,顶部,听见,哗啦啦,几声,一下 子把,剩余,提取液,挤完,滴管,刚才, 挤出,一条,细细的,水柱,到底,结果, 怎么样,心里,兴奋,紧张,焦急,等待。
小学三年级作文《有趣的实验课》
烧杯 我迅速把空
拿到眼前，用烧
杯接住马上要滴下来的提取液，
滴管 轻轻地挤压
，一滴，两滴，
差 三滴……我紧盯着滴管，生怕出了
错。看着提取液一点点滴到烧杯
里，我的心里突然冒出一个奇怪的
念头：“如果我挤压出来的不是
一滴滴的，而是一条水柱形
状的提取液，又会怎样呢？
关键词：迅速,烧杯,拿到,眼前,
小学三年级作文《有趣的实验课》
同学 球真是与众不同！
这次的海洋实验课，我不仅
增长了知识，还做出了许多美丽又不 同的微球，这真是一次有趣的海洋实 验课！
关键词：开心,同学,来看,这次,
做出,微球,真是,与众不同,这次,海 洋,实验课,不仅,增长,知识,做出, 许多,美丽,不同,微球,真是,一次, 有趣,海洋,实验课。
小学三年级作文《有趣的实验课》
微球圆滚滚的，摸起来滑嫩又有
弹性，可爱极了！在一堆微球中，
我一眼就发现了自己刚才制作的“特
殊型号”。微球只有一滴滴的
挤压滴管才能成为圆形，因为
力气 我刚才用的
太大，所以凝结
项 后看起来像一条长长的“蓝宝石
链”。
关键词：微球,圆滚滚,起来,滑
嫩,弹性,可爱,极了,一堆,微球,一 眼,发现,自己,刚才,制作,特殊,型 号,微球,只有,滴滴,挤压,滴管,才 能,成为,圆形,因为,刚才,力气,所 以,凝结,看起来,一条,长长的,蓝宝 石,项链。