最新苏教版小学语文四年级上册《一路花香》优秀学案第一课时(精品)

苏教版四年级语文《一路花香》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受丑陋的石头在花瓶中的价值，引导学生认识到每个人都有独特的价值。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受丑陋的石头在花瓶中的价值。

2.教学难点：引导学生认识到每个人都有独特的价值，并能在生活中付诸实践。

三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.花瓶、石头等教具四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示一个花瓶，里面装有水和几块石头，让学生观察并提问：你们认为这些石头在花瓶里有什么作用？（二）课文朗读1.学生自读课文，注意理解生字词。

2.教师挑选几名学生朗读课文，纠正发音错误。

（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。

2.教师选取几个难写的生字，讲解笔画和结构。

第二课时（一）课文内容回顾1.教师提问：课文讲述了什么故事？（二）课文解析1.教师分段讲解课文，让学生理解故事情节。

2.针对课文中的重点句子，教师提问，引导学生思考并回答。

（三）情感体验1.教师让学生谈谈自己从故事中得到的启示。

（四）实践活动1.教师出示一个花瓶，让学生把丑陋的石头放入花瓶，观察石头的改变。

2.学生观察后，教师提问：你们认为石头在花瓶里的作用是什么？第三课时（一）情感表达1.教师让学生用一段话表达自己从故事中得到的启示。

2.学生分享自己的表达后，教师给予评价和指导。

（二）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于石头的作文。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

2.学生回应，表示自己已经理解并愿意在生活中付诸实践。

五、教学反思1.本节课通过故事讲解、情感体验、实践活动等形式，让学生深刻理解了课文内容，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。

4.在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

《一路花香》学案
一、学习目标
1．牢记本课生字，理解由生字组成的词语。

2．运用自己掌握的有效学习方法，把课文读正确、流利、有感情。

3．教学重点牢记本课生字
4．教学难点把课文读正确、流利、有感情地朗读。

二、学习过程
1．自学感悟：
整理课前搜集的材料。

(1)学过或读过的，与本文寓言相通的名言或谚语。

(2)关于寓言故事这种文体的资料。

2．设问导读：
自读课文，利用工具书做批注，包括字词句的理解、质疑的问题、读书的感悟等。

(1)给生字组词
罐( )傲( ) 惭( ) 愧( )渗( )
漏( )灌( ) 瓶( ) 欣( )歉( )
(2)词语、句子我理解
①用自己的话说说对下列词语的理解，并选择其中一个造句。

不禁：渗出：日复一日：完好无损：
②画出课文中你认为最具代表性的句子，谈一谈感受。

(3)课文主要讲了一个怎样的故事，写在下面横线上
3．巩固练习：
快乐认识新朋友（看拼音写词语）
jiāo ào cán kuìshǎn
tǐ liú
( ) ( ) (
) ( )掉
jíɡuàn shuǐɡuàn xīn s hǎnɡpínɡ
( ) ( ) ( ) 花(
)
4．拓展延伸：
通过学习课文，我学会了什么？知道了什么？懂得了什么？（谈感受）把你的感受通过“手机”与同学们分享。

小学四年级语文《一路花香》优质教案（精选12篇）小学四年级语文《一路花香》优质教案篇1教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂故事，体会寓言要阐述的道理。

教学重点、难点：体会寓言要阐述的道理。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：1.同学们，你们还记得这学期我们学过的两个寓言故事吗？2.今天，我们再来学一个寓言故事。

(齐读课题)3.读了课题，你们有什么问题想问？（这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？）4.让我们从课文中来找答案。

二、初读课文：1.自读课文，要求：（1）把课文读正确、读通顺，并且要有一定的速度；（2）想想这篇课文讲了一个什么故事；（3）在不懂的地方和写得好的地方作些记号。

2.同桌互相交流、讨论。

3.检查自读情况：（1）指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。

（2）指名说说课文讲了一个什么故事？三、再读课文，明白道理：1.印度的挑水工有两只水罐，它们分别有什么特点？（完好的水罐：骄傲自大；有裂缝的水罐：善良自卑）2.结合第1节，想象一下：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么？有裂缝的水罐又会怎么想？3.那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破损的水罐呢？（因为它认为破水罐没有用。

）4.破水罐是不是一点用都没有呢？分角色朗读挑水工和破水罐的对话。

（不是。

它浇灌了小路旁的花儿。

）5.那只破损的水罐为什么会这么自卑呢？（因为它认为自己只能运半罐水，对不起挑水工，没有看到自己的价值。

）6.挑水工是怎样劝说破水罐的？（不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。

）7.这则寓言告诉我们什么道理？四、拓展延伸：1.在生活中有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢？能不能举例来说说？（如：有的同学语文、数学成绩不突出，但体育有特长；有的同学数学学得一般，但语文和英语学得很好。

《一路花香》第一课时教学设计《一路花香》教学设计篇一教学内容：苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。

2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。

通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。

3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，走近花香1、出示多媒体课件师：同学们，你们看到了什么？（万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放）2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。

有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书：一路花香一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。

（预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。

）3、读了课题你想知道什么？二、初读课文，感受花香1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（解决刚才的问题）师随机正音。

板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、全心品读，寻探花香（一）整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）（二）体会十分惭愧1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁（为自己的成就感到骄傲）。

第四单元第十四课第一课时课题一路花香教学时间教学目标１、掌握本课的生字词，理解用生字组成的词语。

２、初读课文，了解课文大意。

教学重难点教具投影、录音教师活动学生活动设计意图教学设计一、板书课题，导入新课1、板书课题：2、本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？二、整体感知，指导读通。

　1、出示自读要求：齐读课题展开想象猜一猜依照自学提示自学，用自己喜欢的方式读课文（1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度；（2）课文讲了一个什么故事？（3）在不懂的地方和写得好的地方作些记号。

　2、检查自学情况三、学习字词。

1、示范“罐、愧、瓶”的写法。

四、作业：（1）指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。

（2）指名说说课文讲了一个什么故事？2、描红，抄写生字词语。

3、同桌互相交流地生词的理解，也可查字典。

1、抄写生字词语。

2、练习朗读课文。

第四单元第十四课第二课时课题一路花香教学时间教学目标1、能分角色朗读课文。

2、精读课文，展开讨论，体会寓言要阐述的道理。

教学重难点体会寓言要阐述的道理。

教具投影教师活动学生活动设计意图教学设计一、复习导入1、听写词语。

2、说说这篇课文主要讲的是一个什么故事。

二、精读课文，明白道理1、你们的故事讲得真好。

印度挑水工的两个水罐分别有什么特点呢？再读读课文体会一下。

2、你是从哪里读出来的呢？3、结合第1节，想象：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什水罐骄傲惭愧渗出浇灌欣赏完好无损自主交流汇报（完好的水罐：骄傲自大；有裂缝的水罐：善良自卑）从课文中找出原句读读四人小组一人当导演、一人当编剧，还有两人当演员，试着把这个场景表演出来。

（因为它认为破水罐么？有裂缝的水罐又会怎么想？4、大家表演得真棒。

那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破损的水罐呢？5、讨论：破水罐是不是真的一点用都没有呢？你是从哪里看出来的？6、那只破损的水罐为什么会这么自卑呢？7、它第一次跟挑水工道歉的时候，挑水工没有用。

苏教版小学语文四年级上册15.《一路花香》教学设计大全第一篇：苏教版小学语文四年级上册15.《一路花香》教学设计大全苏教版小学语文四年级上册教材《一路花香》教学设计设计者：东航xx小学思雨悠然一、教学目标：1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

二、教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、多种形式朗读等方式了解学生识字词及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节，采取多种的朗读让学生感受其中的道理。

四、教与学准备：学生：预习单（另附）教师：课件五、教学课时：两课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知---初读感悟，整体把握一、揭题导入 1．显示鲜花组图刚才我们欣赏了许多鲜花，你能用一些词语来形容这些鲜花吗？生说词句（五彩缤纷、沁人心脾……）老师这儿也有些词语送给大家。

哪位同学来读一读？2．这些都是长在小路一旁的鲜花。

这一路鲜花给我们带来了一路花香。

（齐读课题）那么，是谁浇灌了这一路鲜花，给我们带来这一路花香呢？二、初读课文。

1、自读课文：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。

2、检查自学效果。

（出示词语）水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶欣赏道歉不禁完好无损日复一日读音辨析：不禁（jīn）花种(zhǒng)字形比较：罐灌词义区别：渗出漏掉字义理解：完好无损日复一日3.选择两名同学读课文（有明显对比度的同学）如果让你安慰一下那位读得还不太流利的同学，你会怎么说？三、初步理解课文内容。

（出示填空）印度的挑水工有两只水罐，一只，另一只。

两年后，一只水罐因为而感到骄傲，另一只水罐因为而感到惭愧。

挑水工这样劝慰：。

多找几位同学说一说，师相机指点你能用挑水工的思路再来劝慰一下刚才朗读不太出色的同学吗？四、学习课文第一自然段。

《一路花香》第一课时教学设计一、教学目标1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

2、读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。

3、初步了解人物特点，为第二课时理解故事中所蕴含的道理做好铺垫。

二、教学重难点加深对寓言故事特点的了解，感受破水罐的心情教学过程一、揭题导入1、今天，老师特别幸运能来到牡丹小学和同学们一起上课，在老师心里，咱们牡丹小学是最美得，牡丹小学的孩子是最棒的，因为甲天下的牡丹就出自我们这个地方，今天，我们就来学习一篇和花有关的课文，请同学们伸出手和老师一起写课题板书：15、一路花香2、齐读课题，读出自己的感受二、解决生字词课前我们已经进行了预习，预习的情况怎么样？敢不敢接受老师的检验？出示生字词，指名读，辨析形近字三|走进课文，整体感知1、这是一则寓言小故事，同学们以前都读过什么寓言故事？（指名说）寓言故事都有什么共同的特点呢？（学生畅所欲言）2、师总结，出示寓言故事特点（1）寓言的篇幅简短，情节单纯，语言简练。

（2）多采用拟人的手法。

（3）主题鲜明，通过小故事来阐述一个深刻的道理或教训，让读者从故事中受到启发或教育。

3、这则寓言会带给我们什么启发呢？请同学们自由读课文，要求是：读准字音，读通句子，想一想课文讲了一件什么事？学生自由读课文，师巡视开火车读，相机纠正四、理清课文脉络，体会人物特点1、课文中出现几个人物？指出把水罐当成人来写，这就是拟人的手法，也是寓言故事的特点之一。

老师板书：挑水工完好的水罐破损的水罐2究竟是谁成就了这一路花香呢？（生自由说）我们先不做定论，请同学们默读课文，想一想这三个角色给你留下了什么样的印象？学生默读课文3、先来看好水罐给你留下了什么样的印象？学生说，老师板书：骄傲骄傲有两个意思，一个是自大，一个是自豪，在这里是哪种意思？（学生说，老师板书自大）4、破水罐呢？---惭愧（老师板书惭愧）这两个字都是竖心旁，所以和心情有关，课文中哪些句子是写破水罐心情的呢？自由读课文，用笔划出来（学生读书，指名说）心情会通过表情、动作、语言来表现，尤其是这则寓言中破水罐的心情是通过语言来表达的。

苏教国标版四年级语文上册教案一路花香一、教学目标1.了解生活中的花卉，认识主要花卉的名称、颜色和形状；2.通过阅读《一路花香》这篇课文，感受春天的美好，增强学生的阅读能力；3.培养学生的语言表达能力，能用简洁、准确的语言描述所观察到的花卉；4.引导学生重视对自然环境的保护，建立环保意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.认识主要花卉的名称、颜色和形状；2.通过阅读《一路花香》这篇课文，感受春天的美好；3.培养学生的语言表达能力，能用简洁、准确的语言描述所观察到的花卉。

2. 教学难点学生对花卉名称、颜色和形状的记忆，以及对花卉表达的语言能力。

三、教学准备1.课文《一路花香》；2.花卉图片或花卉模型。

四、教学过程1. 导入新知1.出示花卉图片（或花卉模型），请学生一起观察。

2.让学生回忆已知的花卉，询问他们对花卉的认识。

3.鼓励学生互相讨论，描述每种花卉的颜色和形状特征。

2. 学习新知1.教师介绍生活中常见的几种花卉的名称、颜色、形状，如玫瑰、牡丹、菊花等。

2.出示花卉图片，让学生观察每一种花卉的颜色、形状，并学习掌握其名称。

3.教师给学生朗诵《一路花香》这篇课文，让学生感受春天的美好。

4.讨论课文内容，询问学生对于花卉的表述，在描述中涉及到了哪些方面，以及能否用简洁、准确的语言描述出所观察的花卉。

3. 拓展应用1.让学生在课外寻找花卉图片，认识更多的花卉。

2.让学生分组，描述一个花卉的形状、颜色、名称、栖息环境等信息，并在全班进行分享。

3.教师引导学生思考，如何保护自然环境、保护花卉、如何让我们的家园更加美丽。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对于生活中的花卉有了更加清晰的认识，加深了对花卉的记忆。

通过阅读课文《一路花香》的学习，学生感受到了春天的美好，增强了阅读能力和语言表达能力。

同时，通过讨论如何保护环境，让学生意识到了环境保护的重要性，发展了环保意识。

但需要注意的是，在教师介绍新知时，需要注意语言的简洁、准确，以便于学生理解。

2023年份苏教版四年级语文经典教案上册优秀8篇苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教案篇一一，说教材今天，我说课材料的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》,这课是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。

一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。

向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。

二，说目标为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。

第一课时主要解决生字词的识，写，正确流利地朗读课文，理清文章脉络，下面我重点说说第二课时的教学目标。

根据学生知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观这三个维度，结合本篇课文的内容，针对中年级学生语文学习的特点，我确定了本篇课文的教学目标。

1,学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2,能正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3,凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

三，说教学重难点：凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

这一点也是本课的重点和难点。

四，说教学过程为了完成教学目标，突出重点，突破难点，我将教学分为以下几块：1.复习引入思考：说说两只水罐的不同之处，想象它们会说些什么好水罐为什么会如此骄傲从哪个词看出挑水工的勤劳板书：完好水罐骄傲自大破损水罐自卑自责师：破水罐真的没有用吗过渡学习第二段2.学习第二自然段，自读，画出好水罐骄傲自大的词语，读一读体会。

本段的重点在第一次对话，抓住道歉，惭愧体会破水罐的自卑。

(同桌演读，让学生通过语速和语调表现出人物的心理活动，从而受到感染，内化课文的语言。

)在学习中，学生可能还会遇到不理解的词，这时我鼓励学生自己互相解决问题，从而培养了学生自主，合作的学习方式。

苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教学设计板书设计优秀教案14、一路花香一、激趣导入一、（课件：“一路花香”的图片）师：你们看到了什么？（一路上有好多鲜花）师：看到这些美丽的花朵，你有些什么感受？（心情愉快……）二、师：若是一路上都飘着这样的花香，你们感觉怎么样？（好极了，太美了）师：是啊，真令人愉快呀！此刻让咱们来继续学习一篇关于花香的寓言故事——（指导读题，读出“一路花香”的感觉）二、精读课文一、学习第一自然段⑴看这还有两只水罐呢，仔细瞧瞧，看看这两只水罐有什么不同？别急，打开书，轻轻地读读课文第一末节，你会有更多的发现。

⑵交流。

⑶谁来读好这一段？⑷读了这第一自然段，你喜欢哪只水罐？⑸交流评价：A、因为它能超卓的完成任务。

B、你对课文很熟悉，谁有不同意见。

二、学习第二自然段⑴是呀，合法那只完好的水罐为自己的成绩感到骄傲的时候，而那只有裂痕的水罐却感到十分——（惭愧）⑵快来听听它是怎么跟担水工说的？请同窗们用自己喜欢的方式去读课文第二自然段，听听他们之间是一次如何的对话呢？⑶个别读，我请ххх来读课文第而自然段，其他同窗仔细听。

⑷它对担水工说了什么？为何要道歉，它又说了什么呢？⑸交流出示：轻轻地读读这段话，想一想这只破水罐为何要对担水工道歉？师：低着头的小水罐，你为何要向担水工道歉呢？（评价：你为……而感到难过，所以要道歉。

）师：难过的小水罐，你为何要向担水工道歉啊？（评价：担水工天天都要到那么远的小溪边担水，你感觉对不起他，所以要道歉。

）⑹你真诚的道歉感动了老师的心，老师也想来读。

故意读错“渗”，比较“漏”和“渗”。

师：看来讲话写作文还真得注意用词准确性，谁也来读，相信大家必然比老师读得更好。

是啊，小水罐多难过、多悲伤啊，让咱们来分角色读好这段话。

二、学习第三自然段⑴此刻，就让咱们随着担水工去看看这些美丽的花儿吧。

多美的花儿，你想用哪些词语来描画它们？（五颜六色、竞相开放、百花争妍、花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、五彩斑斓、千姿百态）⑵看到这些美景，小水罐高兴了吗？快乐了吗？轻轻地读读课文第三自然段，想一想它高兴了吗，快乐了吗？并说说理由。