医学心理学导论感知与认识-2010

心理学导论复习重点之感觉第五章感觉一、感觉感觉概念：是人脑对直接作用于器官的客观刺激物的个别属性的反映不仅反映失误的外部属性，还反映机体的变化和内部器官状况(即提供内外环境信息) 是一切较高级较复杂的认识活动的基础，也是人类全部心理现象的基础特点：1.感觉反应的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物2.反应的是客观事物的胳臂属性，而不是事物的整体3.是客观内在和主观形式的统一分类(按照刺激来源分类)：外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉内部感觉：运动感觉、平衡感觉、内脏感觉二、感觉测量：感受性;指感觉器官对适宜刺激的感受能力用感觉阈限的大小来衡量，是感受系统基本指标感觉阈限：人感到某个刺激存在或刺激的变化强度或强度变化所需的量的临界值指能引起感觉的持续了一定时间的刺激量绝对感受性：刚能察觉小刺激量的能力绝对阈限：刚能引起某种感觉的小刺激量，各种感觉的绝对阈限各有不同绝对感受性(S)和绝对感觉阈限(R)之间成反比：S=1/R差别阈限：刚能引起差别感觉的两种同类刺激物之间的小差别小可觉差JND差别感受性：对这一小差异量的感受能力差别感受性与差别感觉阈限之间也成反比：K=△I/I(韦伯定律)三、三种定律：(1)韦伯定律：德国心理学/生物学家韦伯1.不同感觉的韦伯常数是不同的2.只适用于中等刺激制度的范围差别阈限随原来刺激的强度变化而变化，但差别阈限与原来刺激强度的比值是一个常数K=△I/I (K为常数，I为标准刺激强度或原来刺激量)(△I为引起差别感觉的刺激增量，即JND)K值不同韦伯分数不同，韦伯分数越小感觉越敏锐如：视觉1/60;味觉1/3。

变化小值才能有感觉差异(2)费希纳定律(对数定律)：只适用于中等强度的刺激1860年，德国心理物理学家费希纳，在韦伯定律基础上用差别阈限作为感觉单位，一个刺激所引起的心理强度可以用这个刺激所包含的差别阈限值来表示，即感觉的大小和刺激强度的对数成正比S=k*logR (S是感觉强度心理量;I是刺激强度物理量;k是常数)(3)斯蒂文斯定律(幂定律)：美国心理学家用数值估计法得出，感觉的大小与刺激量的乘方成正比S=bIn (S为心理量即感受，I为物理量即刺激量，b和n为常数)信号检测论：是一种数学方法，用来评价个体感受性和他的反应标准对信号检测的不同贡献;有命中、虚报、漏报、正确否定(四种条件)感受性变化的规律：1.感觉适应;2.感觉对比;3.感觉后象;4.感觉的空间累积，空间融合;5.感觉的相互作用;6.感觉的补偿四、感觉现象(一)同一感觉中的相互作用(1)感觉适应：由于刺激的对感受器的持续作用而是感受性发生变化的现象视觉：明适应(暗-明)、暗适应(明-暗)如：进出电影院嗅觉：如芝兰之室、久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭听觉：工厂的机器声味觉：吃辣椒肤觉(触压觉)：穿鞋，穿衣服，骑驴找驴(2)感觉后像：对感受器的刺激作用停止后，感觉印并不立即消失，仍能保留一个短暂的时间。

对心理学认识及专业导论课的感想人的心理现象可以说是自然界最复杂、最奇妙的一种现象，而心理学则是研究心理现象及其规律的一门科学。

在我看来，心理现象既包括普通动物的又包括人类的，既有表面的行为又含大脑的思维，它是自人类诞生即存在的，随着人类的发展而不断发展的一门科学。

虽然“心理学”一词早在古希腊时代就出现了，它的古希腊文的意思是关于灵魂的科学，但是几千年来它一直属于哲学范畴，直到19世纪，才算是一门独立的学科。

在1879年，德国心理学家、哲学家冯特，在任莱比锡大学哲学教授时，建立了世界上第一个心理学实验室，也标志着心理学学科的诞生。

冯特也是现代实验心理学的著名创始人之一，是构造主义心理学的奠基人，他的代表作《生理心理学原理》可称得上是“心理学独立宣言”。

在接触心理学之前，我曾经狭隘的认为，心理学就是根据一个人的表情和行为来判断一个人的内心想法，或者是像心理咨询师那样开导那些有心理障碍的人的一门技术，学习心理学的要点在于观察和交流。

但在接近两个月的心理学课程学习中，我逐渐地明白，心理学其实不像我想象那样，它是一门系统的、具有事实依据的科学，而不是只凭主观臆断就能进行的对他人心理的猜测。

学习心理学，必须要有良好的生理学基础，可以说生理学是心理学之父。

大量事实表明，人类的心理现象是受生理控制的。

例如，人之所以心中有爱，拥有创造力，感受快乐和幸福，其根本原因在于人体内产生的一种激素--多巴胺，它给给予人快乐和恋爱的感觉：恐惧感之所以存在和消失，是由于在压力的刺激下，人体内产生的促肾上腺皮质激素释放激素I型和一些其它激素的作用。

由此可见，心理现象与生理是密不可分的。

心理学的范围十分广泛，目前我所了解的心理学分类有普通心理学、认知心理学、生理心理学、实验心理学、人格心理学、发展心理学、广告心理学、教育心理学、咨询心理学、学校心理学、医学心理学、工业心理学、心理测量学、管理心理学、社会心理学、恋爱心理学、两性心理学、军事心理学、犯罪心理学、变态心理学、行为分析学等。

心理学需要考哪些科目心理学作为一门综合性学科，涉及到多个学科的知识，因此学习心理学需要掌握多方面的科目。

以下是在学习心理学过程中需要考虑的一些重要科目。

心理学专业基础课程1.心理学导论：心理学导论是心理学专业的入门课程，主要介绍心理学的基本理论、方法和应用。

学生通过学习心理学导论可以了解心理学的研究对象、范畴和历史发展，为后续专业课程打下基础。

2.认知心理学：认知心理学研究人类的思维、记忆、学习、语言等认知过程，是心理学中的重要分支。

学生通过学习认知心理学可以掌握认知心理学的基本理论和研究方法，了解人类认知活动的规律和特点。

3.社会心理学：社会心理学研究人类在社会环境中的行为、思维和情感等方面，着重探讨个体与群体之间的相互影响和相互作用。

学生通过学习社会心理学可以认识自己在社会环境中的行为模式和心理特点，了解人际关系、社会交往和群体行为等内容。

4.发展心理学：发展心理学研究人类从出生到老年不同阶段的心理发展和变化规律，了解个体在不同发展阶段的心理特点和需求。

学生通过学习发展心理学可以了解儿童、青少年和老年人的心理发展特点，掌握心理发展的影响因素和干预方法。

心理学与其他学科的交叉1.生物心理学：生物心理学是心理学与生物学的交叉学科，研究大脑、神经系统和行为之间的关系。

学生通过学习生物心理学可以了解大脑结构和功能对心理活动的影响，掌握生物学基础知识对心理学研究的重要性。

2.教育心理学：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，研究学习、教育和发展的心理过程。

学生通过学习教育心理学可以了解学习动机、教学方法和学生心理特点，为教育实践提供科学依据。

3.临床心理学：临床心理学是心理学与临床医学的交叉学科，研究心理健康问题和心理疾病的诊断和治疗。

学生通过学习临床心理学可以了解心理疾病的病因、症状和治疗方法，掌握心理咨询和心理治疗技能。

心理学研究方法1.统计学：统计学是心理学研究中常用的数据分析方法，通过统计学方法可以对心理学实验数据进行分析和解释。

我对心理学的新认识这一学期，通过专业导论课、专业基础课、讲座以及自己的阅读等，我对心理学有了一个新的认识，也渐渐明白心理学并不是神秘莫测，而是一门有其独特性的科学。

在导论课上，辛老师给我们介绍了心理学的研究领域，以及心理学的应用前景，这让我开了眼界。

对于心理学的研究领域，在理论研究上，可分为普通心理学、生理心理学、实验心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学等领域；在应用研究上，则可分为教育心理学、工程心理学、医学心理学、管理心理学等领域。

这些实际上构成了心理学的外部框架，是对心理学研究的细化分类。

在以后的学习中，我们应该找到自己感兴趣和擅长的领域来进行更深层次的研究、发展，能在系统的学习中，找到自己的主攻方向。

每门学科都有各自的研究方法，而心理学的主要研究方法大致有如下几种：1、观察法：在自然条件下进行，不为被观察者所知，他们的行为和心理活动较少或没有收到“环境的干扰”。

因此，应用这种方法有可能了解到现实的真实状况。

2、心理测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。

为了保证心理测验的信度和效度，一方面要对某种心理品质进行深入的研究。

另一方面在编制心理测量表时要注意严谨性和科学性。

3、实验法：在实验中，研究者可以积极干预被试者的活动，创造某种条件使某种心理现象得以产生并重复出现。

这是实验法和观察法的不同之处。

4、个案法：是一种比较古老的方法。

它是由医疗实践中的问诊方法发展而来的。

个案法要求对某人进行深入而详尽的观察和研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。

由于个案法限于使用少数案例，研究结果可能只适合于个别情况。

这些研究方法对初学心理学的我们可能比较陌生，但在这学期的心理学史各流派的学习中，我们有了一定的认识，华生的行为主义侧重于观察法、测验法，而格式塔学派侧重于观察法和实验法，精神分析则侧重于个案法的研究。

在以后的学习中，我们会对这些方法有更深刻的理解。

专业基础课，着实让我对心理学的看法有了翻天覆地的变化，让我逐渐揭开心理学神秘的面纱。

心理学书籍，你可以寻找轻工业出版社出版的万千心理系列，心理学专业主干课教材1 心理学导论(第11版•07年新版) Dennis Coon等著郑钢等译2 生理心理学（第六版）Neil R. Carlson著苏彦捷等译3 人格心理学（第六版）Jerry M. Burger著陈会昌等译4 社会心理学（第五版•中文第二版）Elliot Aronson等著侯玉波等译5 发展心理学（第六版）D. R. Shaffer著邹泓等译6 教育心理学（第十版）Anita Woolfolk著何先友等译莫雷审校7 异常心理学（第四版）David H. Barlow等著杨霞等译8 认知心理学（第三版）R. J. Sternberg著杨炳钧等译黄希庭校9 工业与组织心理学（第八版）D.P.Schultz等著时勘等译10 实验心理学教程——勘破心理世界的侦探R. A. Smith, S. F. Davis著郭秀艳等译11 心理学研究手册F. T. L. Leong等编周晓林等译12 行为科学统计(第七版) F. J. Gravetter等著王爱民等译心理学专业主干课教辅及工具书1 改变心理学的40项研究Roger R. Hock著白学军等译2 与“众”不同的心理学K. E. Stanovich著范照等译3 三种心理学--弗洛伊德.斯金纳和罗杰斯的心理学理论Robert D. Nye著石林等译4 实验心理学——通过实例入门Solso, R.L.等著张奇等译5 实用心理评估张厚粲编著6 质性研究设计Joseph A. Maxwell著陈浪译7 人的意识Susan Blackmore著耿海燕李奇等译校8 群体过程Rupert Brown著胡鑫等译方文审校9 态度与行为——理论、测量与研究l. R. Aiken著何清华等译10 学会提问——批判性思维指南M. Neil Browne等著赵玉芳等译11 心理学批判性思维D. Alan Bensley著李小平等译12 问题解决心理学S. I. Robertson著张奇等译15 现代英汉-汉英心理学词汇（修订版）张厚粲等编13 弗兰克尔:意义与人生W. B. Gould著常晓玲等译14 互联网心理学Patricia Wallace著谢影等译心理学专业选修课教材1 调查研究手册Pamela L. Alreck等著王彦译2 媒介心理学Richard Jackson Harris著相德宝译3 积极心理学Alan Carr 著郑雪等译校4 性与生活——走近人类性科学Spencer A. Rathus等著甄宏丽等译5 情绪心理学（第五版）K. T. Strongman著王力主译张厚粲校心理影印版教材1 发展心理学（影印版）David R. Shaffer著2 改变心理学的40项研究（影印版）Roger R. Hock著3 心理学批判思维（影印版）D. Alan Bensley著4 人格心理学（影印版）Jerry M. Burger著5 社会心理学（影印版）Elliot Aronson等著侯玉波导读6 教育心理学（影印版）A. Woolfolk著莫雷导读心理咨询与治疗心理咨询与治疗导论1 心理咨询师的问诊策略(第五版) Cormier, S.等著张建新等译2 心理诊断和治疗手册——给心理治疗师的指南Sharon L. Johnson著卢宁等译校3 心理咨询面谈技术Rita Sommers F.著陈祉妍等译4 实用心理咨询与助人技术R. Nelson-Jones著作江光荣等译5 心理治疗师培训教程Bernard D. Beitman等著刘盈等译6 心理障碍临床手册（第三版）Barlow, D.H.主编刘兴华等译7 临床心理督导纲要（第三版）Janine M. Bernard等著王择青等译8 心理咨询与治疗的理论及实践（第七版）Corey, G.著石林等译9 心理咨询与治疗经典案例（第六版）Corey, G.著石林等译10 心理治疗个案研究（第四版）D. Wedding等著王旭梅等译11 突破心理治疗中的“不可能”案例B. L. Duncan等著张怡玲译12 心理热线实用手册贾晓明主编45 心理咨询与治疗的理论及案例(上下) Richard S. Sharf著胡佩诚等译精选读物1 日益亲近Irvin D. Yalom等著童慧琦译2 生活分析的心理咨询：理论与技法松原达哉著樊富珉吉沅洪译3 给心理治疗师的礼物Yalom, I. D.著张怡玲译4 罗杰斯心理治疗——经典个案及专家点评Barry A. Farber等编郑钢等译5 心理治疗师之路Jeffrey A. Kottler著林石南等译6 短程心理治疗实践Sol L. Garfield著章晓云译7 《道德经》与心理治疗G. J. Johanson等著张新立译8 格式塔咨询与治疗技术Phil Joyce等著叶红萍等译精神分析专题1 思想等待思想者Joan & N. Symington等著苏晓波译2 精神分析导论J. Milton等著施琪嘉曾奇峰主译3 精神分析案例解析N. McWilliams主编钟慧等译4 现代精神分析“圣经”---客体关系与自体心理学M. S. Clair著贾晓明等译认知行为治疗专题1 脑锁——如何摆脱强迫症J. M. Schwartz等著谢际春等译2 压力咨询Albert Ellis等著孙菲菲译3 行为矫正——原理与方法（第三版）R. G. Miltenberger著石林等译4 人格障碍的认知治疗A. T. Beck等著翟书涛等译5 认知治疗技术——从业者指南R. L. Leahy著张黎黎等译6 认知疗法：基础与应用Judith S. Beck著翟书涛等译团体治疗专题1 团体心理治疗——理论与实践I. D. Yalom著李鸣等译2 团体咨询的策略与方法Ed E.Jacobs等著洪炜等译婚姻与家庭治疗专题1 婚姻与家庭治疗案例Larry B. Golden著吴波译2 家庭治疗技术Patterson, J等著方晓义等译3 家庭治疗基础M. P. Nichols等著林丹华等译危机干预专题1 解读自杀心理Shawn Christopher Shea著聂晶译2 自杀：一种不必要的死亡D. Wasserman著李鸣等译3 危机干预与创伤治疗方案Kolski, T.D.等著梁军译4 危机干预策略(上下) B.E.Gilliland等著肖水源等译5 哀伤心理咨询——理论与实务陈维梁钟莠筠著儿童心理治疗专题1 儿童评价J. M. Sattler等著陈会昌等译校2 儿童绘画心理学Claire Golomb 著李苏译3 儿童心理测验——更好地理解孩子Ellen Braaten著，傅莉郑铮译4 儿童游戏——在游戏中成长W. George Scarlett等著谭晨译5 儿童青少年临床访谈技术S.H.McConaughy著徐洁译6 儿童绘画与心理治疗C. A. Malchiodi著李苏李晓庆译7 直言相告:儿童精神健康与调节T. E. Wilens著汤宜朗等译8 儿童青少年心理咨询与治疗H.Thompson Prout等著林丹华等译沟通分析专题1 人间游戏——人际关系心理学Eric Berne, M. D.著田国秀曾静译2 我好—你好——改善我们的人际关系Thomas A. Harris著林丹华周司丽译3 咨询和治疗中的沟通分析技术Christine Lister-Ford著黄峥译催眠专题1 自我催眠Dirk Revenstorf等著方新译2 催眠入门Willian w. Hewitt著方新译心理治疗指导计划系列1 团体治疗指导计划Kim Paleg等著王海芳等译2 雇员心理支持指导计划James M. Oher等著袁荣亲译3 青少年司法与收容治疗指导计划Arthur E. Jongsma, Jr.等著汤臻李鸣译4 人格障碍治疗指导计划Arthur E. Jongsma, Jr.等著张宁等译5 特殊教育指导计划Julie A. Winkelstern等著刘昊译6 社会工作与人类服务治疗指导计划John S. Wodarski等著侯静译7 夫妻治疗指导计划K. Daniel O'Leary等著张锦涛译8 家庭治疗指导计划Frank M. Dattilio等著孙莉译9 儿童心理治疗指导计划（第三版）Arthur E. Jongsma, Jr.等著田璐等译10 学校咨询与学校社会工作指导计划Sarah Edison Knapp等著周司丽等译11 自杀与凶杀的危险性评估及预防治疗指导计划Jack Klott等著周亮等译12 严重持续性精神障碍治疗指导计划Arthur E. Jongsma, Jr.等著李占江等译13 养育技能指导计划Sarah Edison Knapp等著梁慧娟等译14 成瘾者治疗指导计划Robert R. Perkinson等著洪炜等译15 大学生心理咨询指导计划Arthur E. Jongsma, Jr.等著肖水源等译心理自助读物1 心理学与个人成长Gerald Corey等著胡佩诚等译2 抑郁情绪调节手册——十天改善你的自尊David D. Burns著汤臻等译李鸣审校3 追寻记忆的痕迹Eric R. Kandel著罗跃嘉主译校4 悦食悦己——“正常”饭食心理Karen R. Koenig著陈菲译5 我抑郁？（绘本）四四绘著6 走出婚姻暴力的阴影Paul Lockley著刘稚颖译7 老年心理与精神保健指南G. J. Kennedy著李君等译8 精神创伤之后的生活D. Rosenbloom著田成华等译9 战胜焦虑H. Kennerley著施承孙等译10 走出抑郁Paul Gilbert著宫宇轩等译11 克服恐慌Verrick Silove等著迟立忠等译12 抚平创伤Claudia Herber等著周晓林等译13 克服羞怯Gillian Butlar著周晓林等译14 战胜自卑Melanie J.V.Fennell著周晓林等译15 快乐处方P. Pearsall著董利晓等译16 战胜疼痛Margaret A. Caudill著朱克顺等译17 请理解我D. Keirsey著王晓静译管理心理学职业健康专题1 压力管理策略B. L. Seaward著许燕等译2 心理资本——打造人的竞争优势Fred Luthans等著李超平译3 职业心理学——平衡你的工作与生活（第七版）A.J Dubrin著姚翔等译4 工作压力Lorne Sulsky等著马剑虹等译校5 产业心理咨询入门杉溪一言等编著樊富珉等译计人才测评专题1 人格测试Mark Parkinson著邹智敏译2 潜能评估Jim Barrett著唐云付丹丹等译3 深度评价——用“评价中心”测评人的综合才能Harry Tolley等著唐云梁志祥等译4 情商测试Robert Wood等著李小青译生涯规划专题1 把握你的职业发展方向Robert D. Lock著时勘等译2 结构化面试方法Paul J. Taylor著时勘等译3 职业咨询心理学——工作在人们生活中的作用N. Peterson等著时勘等译4 求职指导Robert D. Lock 著时勘曾垂凯等译团队专题1 创建有效的团队Susan A. Wheelan著蒋玉娜译2 集合起来——群体理论与团队技巧（第9版）D. W. Johnson等著谢晓非等译3 团队培训手册——团队培训方案的设计与实施David Leigh著石孟磊等译4 创造力拓展训练——团体培训手册Robert Epstein著周丽清等译5 卓越领导力——十种经典领导模式P. G. Northouse著王力行等译6 人的行为与组织管理P. R.Timm等著钟谷兰译7 工作评价——组织诊断与研究实用量表Dall L. Fields著阳志平等译8 变革的绩效评估——员工安置、激励与发展Daniel R. Llgen等著张宏等译学校心理学7 心理健康教育课程设计吴增强、蒋薇美著2 学校心理咨询实用规划（第四版）John J. Schmidt著沈湘秦译4 校本功能性行为评价——教育工作者指南T. S.Watson等著孙瑾译5 学生行为管理——教师应用指南T.J.Zirpoli著关丹丹等译3 大脑研究与儿童教育Doris Bergen等著王爱民译1 学校心理咨询李正云主编6 天才和资质优异儿童的心理咨询Roberta M. Milgram主编曲晓艳等译医学心理学1 健康心理学（第四版）Edward P. Sarafino著胡佩诚等译2 临床心理学（第六版）Timothy J. Trull等著丛中等译3 临床心理护理指南Keith Nichols著刘晓虹吴菁主译4 实用医疗心理学Peter Salmon 著陈建国蔡厚德译司法心理学1 司法心理学L.S.Wrightsman著吴宗宪等译2 罪犯心理咨询（第二版）Ruth E. Masters著杨波等译3 审讯和供述心理学手册Gisli H. Gudjonsson著乐国安李安等译4 警察工作中的心理学Peter B. Ainsworth著安福元等译5 警察的压力管理W. Anderson等著付有志等译6 犯罪人特征剖析Peter B. Ainsworth 著赵桂芬译7 国外罪犯心理矫治吴宗宪著8 说谎心理学Aldert Vrij著郑红丽译9 自白的心理学浜田寿美男著片成男译10 罪犯评估和治疗必备手册Clive R. Hollin主编郑红丽译11 犯罪行为心理学Ronald Blackburn著吴宗宪等译运动心理学1 足球心理训练Bill Beswick著张忠秋等译2 篮球心理训练K. L. Burke等著张忠秋等译3 网球心理训练Robert Weinberg著张忠秋等译4 运动心理咨询理论Karen Lee Hill著张忠秋等译5 运动技能学习与控制Richard A. Magill著张忠秋等译军事心理学1 军事心理学手册（精装）A.D.Mangelsdorff等主编苗丹民等译2 军事心理学导论Christopher Cronin主编王京生主译校3 战斗与冲突心理学Ben Shalit著王京生等译4 战斗指挥员野战指导手册M. B. A.Stoneberger著王京生等译大众心理图书中学生健康教育系列专题1 中学生成长导航（初一•上册）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编2 中学生成长导航（初一•下册）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编3 中学生成长导航（初二•上册）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编4 中学生成长导航（初二•下册）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编5 中学生成长导航（初三•上册）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编6 中学生成长导航（初三•下册）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编7 中学生成长导航教案（教师用书）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编大众心理系列1 征服你的第一份工作A. J. Sutcliffe著曹迎馨等译2 掌控自我的职业女性Anne Dickson著徐文艳译3 过你热爱的生活Barbara Sher著秦子冰译4 割断脐带做大人Howard M. Halpern著廖立文等译5 说服人的秘诀Roger Dawson著张树池等译6 找到适合你的职业Clarke G. Carney著曹书乐等译7 广告的心理原理杨中芳著8 关爱•治疗•奇迹B. S. Siegel著邵虞译9 21天让你学会御人术J. K. V. Fleet著宋韵声等译10 如何做个成功者Michael W. Mercer著史静寰译11 脑力倍增法Jean Marie Stine著方晓义等译12 重塑男人的生活T. A. Kupers著杨子江等译13 美国诙谐与幽默宝典J. M. Braude著曾添桂等译14 “消极”思维的力量T. Humphreys著金慧莉译15 为了永恒的爱A. Christensen著付艳霞译16 释放单飞的心灵S.W.Cruse著纪伟译17 日常心理趣味小百科涩谷昌三著唐海霞译18 趣味心理游戏ABC---性格游戏之由表及里浅野八郎著翻译组译19 趣味心理游戏ABC---性格游戏之透视误区浅野八郎著翻译组译20 犯罪的影子D. Canter著吴宗宪译21 爱情职业人格心理测试秦子冰等编著。

大一心理学导论知识点心理学是研究人类心理活动和行为的科学，它不仅包括对个体心理过程的研究，还涉及到社会心理、发展心理、认知心理等领域。

作为大一心理学导论的学习内容，以下是一些重要的知识点。

一、心理学的起源和历史心理学作为一门学科，起源于古代的哲学思考和对人类心灵的探索。

古希腊哲学家亚里士多德开创了心灵观念的实证研究，并从中奠定了心理学的基础。

在19世纪，心理学作为一门独立的学科逐渐形成，并出现了不同的学派，如结构主义、功能主义和行为主义等。

二、心理学的研究方法心理学研究的对象是人的心理活动，因此必须使用科学的研究方法来进行观察、实验和调查。

常见的研究方法包括观察法、实验法、问卷调查法等。

这些方法可以帮助研究者获取客观的数据，从而推断人的心理过程、行为规律等。

三、大脑与心理活动大脑是人体神经系统的核心，与人的心理活动密切相关。

神经科学研究揭示了大脑结构与功能之间的关系，明确了大脑对人的思维、情感、记忆等方面的作用。

进一步的研究表明，大脑的可塑性使得个体的心理特征在经历中可以发生变化。

四、感知与知觉感知是大脑通过感觉器官获取和处理外界刺激的过程，而知觉则是个体对感知信息的主观体验。

感知和知觉对于人类的认知和行为具有重要影响。

研究感知和知觉过程可以帮助我们了解人类对外界信息的获取和理解方式。

五、学习与记忆学习与记忆是人类认知过程中的重要环节。

学习是通过经验和训练获取新知识和技能的过程，而记忆则是保持和再现过去经历的能力。

不同的学习方式和记忆策略对于个体的认知和行为产生着深远的影响。

六、情绪与情感情绪与情感是人类丰富的心理体验之一，涉及到个体对于外界刺激的主观反应和情感体验。

情绪和情感对于人的行为和决策具有重要影响，同时也是人际交往和社会互动的重要因素。

七、人格与个体差异人格是指个体相对稳定的心理特征和行为模式。

人格心理学的研究旨在探索个体差异的原因和个体特质对人的行为和生活方式的影响。

了解人格心理学知识可以帮助个体更好地认识自己和他人。

医学心理学导论心理流派导言医学心理学作为心理学的一个重要分支，旨在研究人的心理状态与身体健康之间的关系。

心理流派是一种心理学理论和观点的集合体，代表着不同的研究方法和思维方式。

本文将探讨医学心理学导论中的几个主要心理流派，包括行为主义心理学、认知心理学、人本主义心理学和生物心理学。

一、行为主义心理学行为主义心理学是心理学中的一股重要学派，它的核心理论是行为的反应性和独立性。

行为主义心理学认为，人类的行为是对刺激作出的反应，而不受内在思维和情感的影响。

行为主义心理学高度重视实验和观察，并且强调行为的整体性和可观察性。

该流派主张通过刺激-反应的训练方法来改变人的行为，例如经典条件作用和操作条件作用等。

在医学心理学中，行为主义心理学被广泛运用于医学行为治疗。

行为主义心理学认为心理问题源于学习和环境因素，因此采用行为疗法可以帮助患者改变不健康的行为和思维模式。

例如，行为治疗可以用于减轻焦虑、抑郁和恐慌等症状，帮助患者建立健康的生活习惯和应对技巧。

二、认知心理学认知心理学是一种强调思维、记忆和问题解决能力的心理学流派。

它关注人类对信息的处理过程和心理结构，认为人们通过内在的认知过程来理解和解释世界。

认知心理学提出了许多重要的理论和模型，如信息处理理论、认知发展理论和认知行为疗法等。

在医学心理学领域，认知心理学被广泛运用于认知行为疗法（CBT）。

CBT是一种结构化的、目标导向的心理治疗方法，它通过帮助患者识别和改变不健康的思维模式和行为习惯来减轻心理问题。

例如，针对焦虑和抑郁症状的CBT可以帮助患者认识到消极的思维方式，并通过积极的替代性思维来改变他们的行为反应。

三、人本主义心理学人本主义心理学是一种强调个体自我实现和人生意义的心理学学派。

人本主义心理学认为人的本性是积极向上的，并通过自我实现和个体意义的追求来推动个体的成长和幸福。

人本主义心理学强调人的主观体验和自我意识，并提倡关注个体的真实感受和需求。

在医学心理学中，人本主义心理学被应用于治疗过程中的人际关系和沟通。