功导学案

第十五章第一节功一、回顾已知,引入新课用细绳水平拉着木块在水平桌面上匀速前进时，木块受到几个力的作用，请画出它的受力示意图。

并说出是什么力对木块的移动作出了贡献？二、自主学习,边学边导(一)力学中的功(阅读教材P104页~P105,回答下列问题)如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，我们就说这个力对物体做了；请举出几个做功的例子，例：小车在马的拉动下移动了一段距离，马的拉力．．对车．做了功．。

(二)功的计算（阅读教材P105页，了解功的计算公式和单位）思考：什么情况下力做功多？我的疑惑：(三)功的必要因素1．下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？①人推小车前进__________②马拉车前进__________③起重机吊起重物__________结论：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，我们就说这个力对物体做了。

2．当你端着一盆水不动时，你对盆用了力吗？这个力有没有做功？为什么？3．当你用力拉（固定在地面上的）讲台，讲台移动了吗？做了功没有？结论：有力作用在物体上，但物体没有在这个力的作用下移动，这个力没有做功。

4．抛出的小球，在光滑水平地面上滚动时，有没有力对它做功？结论：虽然物体移动了一段距离，但不是因为力的作用，同样没有做功。

5．人提着水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？6．人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？结论：有力作用在物体上，但物体没有在这个力的上移动距离，这个力没有做功。

根据以上实例，你得到“功”的两个必要因素：_____；______________________________。

物理学中的不做功的三种情况：_______________；_____________；_________________。

(四)功的计算(请试着脱离教材，填空)1. 作用在物体上的越大，使物体在力的方向上移动的越大，这个力作的功就越多。

11.2、功率导学案一、知识要点1．定义：单位时间里完成的功。

2．物理意义：表示做功快慢的物理量。

3．公式：4．单位：主单位W；常用单位kW mW 马力。

换算：1kW=103W 1mW=106 W 1马力=735W。

某小轿车功率66kW，它表示：小轿车1s内做功66000J。

5．机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。

功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。

二、巩固练习1.下列说法中正确的是（）A.机械效率提高，所做有用功占总功比例越大B.机械效率越大，机械功率越大C.机械效率越高，所做额外功越少2.下列关于功率的说法中错误的是（）A.功率大的机器做功不一样B.完成相同的功，用时越少，功率越大C.做功越多，功率越大D.相同时间内做功越少，功率越小3.（河南省2002年）一个人用同样大小的水平的力拉着木箱，分别在光滑和粗造两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）A.在粗糙地面上做功较多B.在光滑地面上做功较多C.两次做功一样多D.条件不够，无法比较两次做功的多少4.两个滑轮完全相同，其重力均为20牛，分别用图图11所示的两种方式 ，将重400牛的物体以相同的速度匀速提升了10米，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是（ ）A. F 1做的功大于F 2 做的功B. F 1和F 2 做的功相等C. F 1做功的功率小于F 2 做功的功率D. F 1和F 2 做功的功率相等5.利用同一滑轮组，绳子以相同的方法承担同一物体，第一次在1min 将物体升高 h ，第二次在2min 内将物体升高h ,则下列叙述中正确的是（ ）A. 加在绳端的力是第一次大B. 机械效率是第一次大C. 有用功率是第一次大D. 绳端移动的距离是第一次大6. 把重物提到楼上去，以下采用的方法，效率最高的是（ ）A.直接用手提B.用动滑轮C.用定滑轮D.用滑轮组7、当你用水桶从井中提水的时候，你对桶所做的功是 ；如果桶掉进井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带上一些水，这时你对水桶做的功是 . （选填“总功”、“有用功”或“额外功”）8、我们可以用两种方法来判断事物做功的快慢图2表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的快慢不同，它所用的判断方法是：做功时间相同，比较做功多少，另一种的判断方法是： 相同，比较 . 9、在第十一届亚运动会上，第一枚金牌获得者是我国著名的女子45公斤级举重运动员，成绩是95公斤.如果她举起杠铃的过程中所用的时间为1.1秒，举起的高度为1.7米，她所做的功是 焦，平均功率为 瓦.10、班级里组织登楼比赛活动，比一比谁登楼的功率最大，为此，在活动中必须测量的物理量有： 、 、 。

11.1 功导学案八年级物理学科导学案编制：使用时间第十一章《第1节功》导学案NO: 014 班级小组名姓名小组评价评价人教师评价学习目标1. 知道做功的两个必要因素，会判断力有没有做功。

2. 理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

学习重点理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算学习难点判断力对物体是否做功1.功的定义：由上述实验总结力学中关于“功”的含义：如果一个作用在物体上，并且使物体_____________通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。

3.功的两个必要因素：（1）观察教材图11.1--2中力做功和11.1--3中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？并讨论总结。

力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的；二是物体在移动的距离。

（2）试说明在你的周围有哪些力做功和不做功的例子？练习 1. 举重运动员把杠铃举高过程中是否对杠铃做功？举在高处停留5秒过程中是否做功？练习2. 小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？学点2. 功的计算1.阅读教材，完成下列问题：功的计算公式是：，其中W表示，单位为；F表示，单位为；s表示，单位为。

2.阅读教材中的例题，并思考：当雪橇在水平地面上行驶时，重力是否做了功？为什么？练习3. 一木块重16N，在大小为10N的水平拉力作用下，沿水平面匀速前进2m，拉力做功为 J，木块受到摩擦力的大小为 N，重力做功为J。

如果再将木块匀速提高1m，重力做功为 J。

练习4. 马拉着质量是2019kg的小车在水平路上前进了400m，做了5103 J的功，马的水平拉力是多大？一、效果检测1、一质量为2019Kg的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m，做了3×107的功，求拉力的大小和重力所做的功。

2、一台起重机将重6000牛的建筑材料提起10米后又向前移动了20米，整个过程中哪一段路程上做功了？做了多少功？哪一段路程上未做功？为什么？二、盘点收获：。

11初级中学“两先两后” 有效课堂导学案 九年级物理上册第十一章简单机械和功三、功班级____________姓名_____________________认定目标1．通过对斜面的探究，了解使用机械不能同时省力和省距离 2．知道斜面也是一种简单机械3．知道功的概念，知道做功的两要素4．知道做功的计算公式W=Fs ，并能进行单间的计算 5．知道功的单位——焦耳 6．能区别力是否做功先学先思1．使用省力杠杆，可以省力，但一定会费___________；使用费力杠杆，可以省距离，但又会费__________；使用动滑轮可以省力，但也会费______________.大量实验表明，既省力又省距离的机械是________（填“存在”或“不存在”）的。

2.如图1所示，人要将一木箱搬到车上，木箱太重，可沿一个长木板构成的斜面推到车上。

现用如图2所示的装置探究斜面。

设小车重为G ，斜面高为h ,手拉着小车向上移动的拉力为F ，小车在斜面上移动距离s 后恰好到达高度h 处，回答下列问题：○1用木板构成的斜面将小车拉到一定高度，和不用斜面而直接用手搬动相比，是省力了还是费力了________________？ 是省距离还是费距离______________？后教后导1．探究“斜面”的实验装置如图所示，下表是该小组根据此猜想进行实验所记录的数据：⑴请将表格中空格处的数据填写完整；⑵由以表格可看出，使用斜面是_______力的，但要费___________。

(3)由表中还可以看出，Fs______ Gh ，此式表明，使用斜面不能省_________。

3．力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量，被称为____________，简称_______。

用公式为__________________________，单位：_________，符号：_______。

4．做功有两个必要时条件下：一是_____________________________________________，二是___________________________________________________。

F 学科 物理课题 功 执教 王联敬 班级 八年级 班 学生姓名 评价【学习目标】 1、结合实例知道功的概念；2、理解做功的两个必要因素，能用生活中的实例解释功的含义（难点）；3、理解功的计算式W=Fs ，并会计算功（重点）；4、通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。

【课前导学】1、力的作用效果可以改变 ，也可以改变 。

2、 叫做功。

【课堂探究】一、引入1、两位同学到讲台上，甲提着一桶水静止，乙把物理书从地面拿到讲台上，比较谁更累？谁有成效？2、你使出全身力气推车，你已精疲力竭车子还是纹丝不动，你对车的力产生了效果了吗？为什么？3、观察两幅图：①将货物提高②拉小车前进；他们的共同点 。

二、功的理解观察教材功的插图，理解功的含义1、起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？ ； 。

2、做功的必要因素，一是作用在物体上的 ；二是物体在这个力的方向上移动的 。

两个因素缺一不可。

3、说一说：小孩的拉力Ｆ拉动小狗移动了一段距离s ，我们说 。

4、思考：四组案例分析生活中做功和不做功的事例A 、①运动员用力将杠铃向上举起的过程，举力是否做功？②汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力是否对汽车作功？B 、人举一物体静止于头顶，人（或人的举力）对物体是否做功？C 、物体由于有惯性在光滑平面上做匀速直线滑行，是否有力做功?D、人抬着物体在水平面上行走，人的支持力是否对物体做功?想想议议：做功的两个因素？不做功的几种情形？（不动无功、不劳无功、劳而无功）5、在线练习（题见ppt）：是非判断6、阅读STS科学世界：焦耳7、功的计算：功等于，即功=力X距离，W =F·s，做功的多少只由Ｗ＝Ｆ·s（力的大小，力的方向上移动的距离）决定，与物体的，是否有无关．8、功的单位，1J＝1N·m，大约等于两个鸡蛋从地上拾起举高1m做功1J。

功和功率【使用说明】1,研读教材，勾画重点，演练导学案，发现问题，在读教材解决问题，整理主干知识。

2独立认真完成学案，用红色标记存在的疑惑和不能自主解决的问题3有“★”的C层不做【学习目标】：1.理解功的概念，知道做功的两个不可缺少的条件。

2.知道功是标量，理解正功和负功的意义，理解功是能量转化的量度的观点。

3.理解功率的概念，能运用功率的公式P＝W/t进行有关的计算4.会计算恒力的功和有关功率问题，激情参与，全力以赴，体会机车启动问题的应用【预习自测】：一、功1．功的概念(1)功所描述的是力的空间积累效应。

物体受到力的作用，如果在的方向上发生一段，就说力对物体做了功。

在国际单位制中，功的单位是：。

(2)功是量，即做功必须经过一段时间。

2．功的两个要素：（1）；（2）。

3．功的公式(1)若恒力大小为F，物体位移为S，力与位移夹角为α，则功的公式可写为：.(2)式中的F应为恒力，F可以是某一个力，也可以是物体受的合外力。

功的公式即可以计算某个力做功，也可以计算合力做功。

(3)功是量，只有大小没有方向。

因此合外力的功等于其各力做功的代数和。

(4)功的正、负与零功根据功的计算公式 W=FScosα可得出下列几种情况：①当α=90°时，cosα=0，则 W＝0，即力对物体功。

例如圆周运动的向心力。

②当α＜90°时，cosα＞0，则W＞0，此时力F对物体做功。

③当α＞90°时，cosα＜0，则W＜0为值，此力做负功，叫物体此力做功。

二、功率1．功率的概念（1）功率是描述做功的物理量。

功率等于功跟完成这些功所用的比值。

(2 )功率是标量。

国际单位制中功率的单位为 (W)。

2．功率的公式：(1)P＝ /t (2)P＝F公式(1)是定义式，但中学阶段只能用它计算平均功率。

而(2)式可用于计算瞬时功率和平均功率.(2)对于机车，由于F与v一般方向一致，故(2)式可写为P=Fv。

机车在实际运行中有两种理想模式：①额定功率下运行：机车运行时受两个力：牵引力F和阻力f。

NO2：第二节功率学习目标：1.能理解功率的概念和意义。

2.会用功率的公式进行简单计算。

3.能用对比的方法说出它与机械效率的异同。

重点：功率的物理意义和计算．难点：对比功率与机械效率的异同。

【预习生成】任务一：知识回顾和预习新课（10分钟 7分）1．一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上________，力学中就说这个力对物体做了功。

2.力学里所说的功包括两个必要因素：一是_____________________；二是物体在__________________________。

3．力学里规定：功等于_________跟物体在力的方向上通过的__________的乘积。

公式：W=_____________________。

4．功的单位：_________，1J= 1N·m 。

5．功的原理的内容：使用机械时，人们所做的功，都不会___________________；即：____________________________。

任务二、认真预习课本：学生独立完成。

功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.功率是机械的_____________之一.某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________.【新知探究】功率的定义（8分钟，8分）1．比较两物体做功快慢时的方法。

（1）做功时间相同，比较。

（2）做功相同，比较。

九年级物理导学案第十五章功（一）学习目标：1.会熟练说出什么是功和做功的两个必要因素。

2.会根据功的两个因素判断物体是否做功。

3.会利用功的公式进行计算。

学习过程：【问题一】做功的两个必要因素〖自学教材〗预习课本104、105页了解做功的含义，并判断下列所示的情境中人做功了吗？为什么？⑴运动员把杠铃举起来；⑵搬运工扛着重物水平路面上前进；⑶虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动；⑷运动员踢了一下足球，球在草地上滚动了一段距离。

【小结一】功的概念：作用在物体上的，使物体在力的方向上通过了一段，就说这个力对物体做了功。

所以功包含两个必要因素：一个是，另一个是。

〖讨论〗结合上面及课本中104页图2中不做功的例子，总结一下不做功的情况有哪几种？〖练习一〗1.下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是( )2.下列情景中，人是否对箱子做功。

（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起。

（）（2）人再一次用力把箱子提起。

（）（3）人用力提着皮箱站在原地不动。

( )(4)人提着箱子在水平地面上走了50m。

（）（5）人提着箱子站在水平匀速行驶的汽车上。

（）（6）人提着箱子上楼。

（）【问题二】功的计算〖自学教材〗自学课本105页了解什么是功及功的单位、公式？在物理学里，把与的乘积叫做功．功= ×，用公式表示就是．单位是。

〖练习二〗观察思考课本中例题，完成下列练习题。

注意解题过程及书写规范。

1.一个人用50N的力治水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？2.起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？【课堂检测】1．一只2N的苹果从4m高的树上落到地面上，重力对它做了 J的功。

2．某人用力推车，车仍然静止，则人做的功等于 J。

汽车刹车后速度降低，是力对汽车做了功。

3．某同学提着30N的书包在水平路上匀速行走了60m，他在这个过程中对书包做了J的功；后来他又走到8m高的楼上，他在上楼的过程中，对书包做了 J的功。