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编号：山东建筑大学商学院·课程设计课程名称：财务管理课程设计班级：会计111-4指导教师：桑忠喜于白雨学生姓名：学号：时间进度： 2014.6.23——2014.6.27所属学期： 2013－ 2014学年第 2 学期第 17 周2014 年 6 月20 日目录Ⅰ. 《财务管理》课程设计说明 (3)Ⅱ.山东建筑大学商学院课程设计任务书 (4)实习一财务管理基本理论与实务 (5)实习一财务管理基本理论与实务 (5)实习二筹资活动理论与实务 (5)实习三投资活动理论与实务 (6)实习四营运资金管理理论与实务 (8)实习五收益分配理论与实务 (9)实习六财务分析理论与实务 (10)Ⅲ.课程设计报告书 (14)Ⅳ.成绩评定表 (15)Ⅰ. 《财务管理》课程设计说明一、课程设计的性质、地位和任务财务管理课程设计是会计学专业的一门专业必修课程，是在学生学习完财务管理课程之后，为加强提高学生的实际应用能力而设置的。
本课程设计，通过对筹资、投资、营运、资本分配等一系列理财活动理论与案例的分析，可以培养学生综合运用财务管理基础理论、基本技能分析、解决问题的能力；并可以进一步巩固所学知识，加深对基础理论的理解，扩大专业知识面，完成教学计划规定的基本理论、基本方法和基本技能的综合训练，实现所学知识向能力转化。
二、课程设计的内容实习一筹资管理实习二投资管理实习三资金营运管理实习四资金分配管理实习五方案设计三、课程设计的要求1．请按照课程设计的具体题目及每一项要求详细解答，学生可讨论，在规定的时间提交要求完成的工作量；2．请统一用课程设计专用纸规范书写；四、设计时间1周，1学分五、成绩评定结合学生实习期间的态度表现、学习能力、报告书完成质量、设计能力等方面进行综合评定。
Ⅱ.山东建筑大学商学院课程设计任务书2013-2014学年第 2 学期课程名称：财务管理班级：会计111-4指导教师：桑忠喜课程设计类型：◆综合型◇设计型◇应用型◇其它工作量： 1周计划进度17周安排：周一1～4 节开题动员周二1～6节集中设计及辅导周三1～6节集中设计及辅导周四1～4节集中设计及辅导周五5～8节集中设计及辅导周六资料上缴所涉及理论知识或先修课程1．会计学基础；2．中级财务会计；3．管理学；4．财政与金融；5．经济法律法规等。
2022年第5期总第557期No.5,2022SumNo.557 Journal of Science and EducationOBE即成果导向教育，又称目标导向教育、需求导向教育。
OBE理念强调以学生为中心、以成果为导向，强调质量持续改进。
OBE理念对高校专业人才培养及教育教学改革具有较强的指导意义。
[1]在师范专业认证背景下，OBE理念为探索学前教育专业课程教学模式改革提供了科学的思路。
基于此，儿童发展心理学课程改革须探索线上线下混合式教学模式，更加明确课程与人才培养目标、毕业要求的关系，以学习成果为导向设计教学活动过程，并以多元化评价方式评价学生的学习效果。
1儿童发展心理学课程改革的必要性在师范类专业认证背景下，高校纷纷探索基于OBE理念的人才培养及教学改革。
学前教育专业认证标准明确指出课程内容须体现学前教育的专业性，注重基础性、科学性、综合性和实践性等，在课程实施中依据毕业要求制定课程目标和教学大纲，教学内容、教学方法、考核内容与方式应支持课程目标的实现，采用恰当的方式提高师范生的学习效果。
[2]在传统教学模式下，儿童发展心理学课程教学注重学生对知识的掌握和运用，通过小组合作、案例分析等形式进行教学，虽然教学目标明确、章节体系清晰、师生互动性较强，但并没有完全重视教学模式和教学效果的内在联动，教学设计思路偏于以教师为中心，重理论而轻能力，对毕业要求与课程目标及教学内容之间对应关系的关注度不够，从而导致“老师教不明白，学生学不透彻”的现象。
因此，基于OBE理念对儿童发展心理学课程OBE理念下应用型本科院校儿童发展心理学课程教学改革与实践李放1侯敬芹2肖伯玲1（1.河北民族师范学院教师教育学院河北·承德067000；2.河北大学教育学院河北·保定071000）摘要：随着师范类专业认证的开展，OBE理念已成为高校师范专业建设和课程教学实施的重要指导性理念。
儿童发展心理学作为学前教育专业的核心课程，对学生专业核心知识与能力的培养具有重要作用。
财务管理实务与案例第二版课程设计一、课程设计目的与要求本课程设计旨在帮助学生掌握财务管理实务知识，能够应用相关理论与技巧进行企业财务管理。
具体要求及目标如下：1.理解财务管理基本概念和原则2.学会财务分析方法和技巧3.意识到财务管理在企业发展中的重要性4.熟悉财务报表并能进行财务分析5.掌握企业投资分析和策略制定方法6.能够进行资本预算和成本分析7.熟悉企业融资方式和融资成本8.能够进行风险管理和税务规划二、课程设计内容本课程设计包括以下内容：1. 财务管理基本概念和原则1.1 财务管理的概念和职能 1.2 财务管理的基本原则 1.3 财务管理的环节2. 财务分析方法和技巧2.1 资产负债表分析 2.2 利润表分析 2.3 现金流量表分析 2.4 经营效率分析 2.5 经营风险分析3. 财务报表及财务分析3.1 财务报表的种类和内容 3.2 财务报表的编制方法和基本要求 3.3 利润表、资产负债表、现金流量表的分析方法4. 企业投资分析和策略制定4.1 投资决策的一般过程 4.2 投资回报期、净现值、内部收益率的计算方法和应用 4.3 投资决策的风险分析 4.4 投资决策的策略制定5. 资本预算和成本分析5.1 资本预算的概念和意义 5.2 资本预算的基本方法和要素 5.3 成本分析的种类和方法 5.4 成本控制的技巧和方法6. 企业融资方式和融资成本6.1 企业融资的种类和方式 6.2 融资成本的概念和计算方法 6.3 融资方式的选择和比较7. 风险管理和税务规划7.1 风险管理的概念和意义 7.2 风险评估和处理的方法 7.3 税务规划的概念和方法 7.4 税务筹划中的注意事项三、课程设计要求为了保证课程设计的质量和效果，本设计有以下要求：1.参考课程教材并结合自己的实际情况进行研究和思考2.对于每个章节的内容，需撰写对应的问题与练习题，鼓励学生自主思考并达到其预期目标3.在开课前，学生需要提交一篇简短的课程设计计划，并在期中、期末时进行提交课程设计报告，并作小组汇报4.课程设计报告需包含所选企业的财务分析报告、投资分析决策报告、资本预算与成本控制报告、融资方案与税务规划报告5.课程设计报告需注重实践和操作性，鼓励学生自主思考和创新四、参考教材1.《财务报表分析与应用》2.《企业财务管理》3.《财务管理与决策》4.《现代财务管理》5.《企业财务分析》以上参考图书均为资深财务管理专家所编写，可以在课程学习过程中进行参考和借鉴。
财务管理案例分析第二版课程设计一、课程目标本课程旨在通过案例学习的方式，让学生掌握财务管理的基本理论和方法，并提升其财务分析能力，培养其解决财务问题的能力。
二、教学内容1.财务管理基础知识2.财务分析方法与技巧3.投资分析与决策4.资本预算和资产负债管理5.短期财务管理三、教学方法1.课堂讲解2.案例分析3.小组讨论4.课程设计5.个人作业四、教学纲要第一章财务管理基础知识1.1 财务管理的重要性和作用 1.2 财务报表分析 1.3 财务指标计算与分析1.4 财务风险评估与控制第二章财务分析方法与技巧2.1 财务比率分析 2.2 现金流量分析 2.3 盈利能力分析 2.4 资本结构分析2.5 偿债能力分析第三章投资分析与决策3.1 投资评估指标 3.2 投资分析方法 3.3 决策标准与技巧 3.4 投资风险评估与控制第四章资本预算和资产负债管理4.1 资本预算方法 4.2 资本预算技术 4.3 资本成本与资本预算 4.4 资产负债表分析与管理第五章短期财务管理5.1 现金管理 5.2 应收账款管理 5.3 应付账款管理 5.4 存货管理五、教学设计本课程设计主要分为两个部分：课堂学习和团队项目。
1. 课堂学习课堂学习部分采用案例学习的方式，老师会提供一系列真实的企业案例，学生需要在课程中分析这些案例，并根据财务分析理论和方法进行讨论。
在课堂中，老师会探讨这些案例的财务背景、问题以及解决方案，并引导学生思考解决财务问题的方法和技巧。
2. 团队项目为了提高学生的财务管理能力和团队协作能力，本课程将设置团队项目，要求学生自行选择一家公司，并根据课程所学知识和方法，对该公司进行财务分析和评估，最终撰写报告并进行演讲。
六、期末考试考试时间为2小时，考查学生对于本课程所学内容的理解和应用能力，主要包括选择题、简答题和应用题。
七、参考教材1.《财务管理案例分析第二版》，作者：杨开忠，出版社：清华大学出版社2.《财务报表分析与决策第十二版》，作者：赵晖，出版社：中国财政经济出版社3.《现代财务管理第八版》，作者：张希峰，出版社：高等教育出版社八、教学评估本课程将对学生进行定期考试、小组评分、团队项目评分以及个人作业评分，最终评选出优秀团队和优秀个人。
《财务报表分析》课程教学创新浅议作者：李雅馨万佩来源：《科学大众·教师版》2016年第03期摘要：《财务报表分析》课程的显著特点是内容繁杂枯燥，这让不少财会类的学生对该课程难以提起兴趣，教师在达到本课程教学预期目标上存在不小的困难。
长久以来，教育部门与教师们所热议的话题很大一部分聚焦在如何显著提升会计类专业《财务报表分析》课程的教学效果上。
本文结合笔者自身的教学实践以及查阅总结相关资料的基础上，参照该课程的特点以及财会类学生的实际情况，针对《财务报表分析》课程的教学理念、教学内容、教学过程等方面进行了一系列分析、研究，并提出了相关创新建议，希望能对课程教学起到启示作用。
关键词：财务报表分析；课程；教学；研究；创新中图分类号：F231.5-4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-121-0011.引言《财务报表分析》课程的显著特点是集理论性、操作性、系统性和灵活性于一身的课程，但是事实上，该课程的内容十分繁琐，相对于一些课程而言内容枯燥，而这些特点使得一些基础较为薄弱的学生较易产生厌烦情绪，以至于较难达到课程教学预期目标。
2.《财务报表分析》课堂教学现状和存在的问题第一，《财务报表分析》轻视操作，过于注重理论；该课程顾名思义，就是要进行分析，教学的目的也应当旨在培养学生将课堂所学的理论进行操作的能力。
事实上，当下的许多目前高校在讲授该课程时仍然以理论为主，忽视操作的重要作用，采取“填鸭式教学法”，以至于其操作能力十分薄弱。
不少学生在学习了这门课程之后做出的反馈都是虽然进行了系统学习，但是仍然无法作财务分析。
第二，课程考核方式缺乏合理性。
一般而言，统一命题考试是考核学生对一门课程掌握情况的主要方式，《财务报表分析》课程自然也不例外，课程考核的大多是考察学生对于理论的记忆程度和理解程度，而这样的考核方式并没有体现出这门分析课程的操作性。
还有一些院校的考核形式稍新颖，即要求学生上交一份上市公司的财务分析报告，而较为完整的报告少则几十页，多则百余页。
银杏财务管理系银杏财务管理系--会计模拟实验报告.CUITYXHMC成都信息工程学院银杏酒店管理学院财会类课程实验报告所属课程名称：会计学模拟实验任课教师：夏冬梅姓名：易友坤班级：11级财管1班专业：财务管理学号：20xx511203财务管理系印制财务管理系实验报告《会计学模拟实验》实验报告开课系：财务管理系实验室：1203实验时间：20xx年04月06月学生姓名学生所在系课程名称指导教师易友坤学号财务管理系会计学模拟实验夏冬梅20xx511203成绩年级/专业/班实验学分实验地点11级财管1班2分1203一、实验目的掌握会计业务处理的基本方法，程序，掌握建账方法和流程能够根据给出的经济业务分析会计分录、完成会计凭证的编号，对记账凭证的错误要根据规定进行更改。
能够根据审核无误的记账凭证登记账簿，对登记错误的账簿采用正确的方法进行更改。
能够以资产=负债+所以者权益为理论基础，借贷记账规则进行试算平衡，编制科目汇总表，为了保证会计资料的真实性，可靠性要进行对账。
做到账实相符。
进行账账核对、账实核对、帐证核对、能够按照规定将各项账簿记录定期结算的账务工作，结账的目的是编制会计报表。
能够根据科目汇总表及其他会计资料编制会计报表（资产负债表、利润表、现金流量表）。
能够根据国家规定对会计凭证进行管理保管。
要定期对会计凭证装订成册。
二、实验工具、材料1．账、证、表表1账证表领用表名称记账凭证现金日记账账页银行存款日记账账页总账账页数量金额式账页多栏式账页三栏式账页增值税明细账页账簿启用及交接纪录表资产负债表利润表1 数量30页1页1页30页页页30页2页1页1页1页财务管理系实验报告 2．其他用具表2实验用具表名称账夹口启纸算盘直尺工业企业会计科目章复写纸双色印台大头针或回形针红色钢笔或签字笔黑色钢笔或签字笔铅笔美工刀数量5对（1大4小）3张6把（自备）1个（自备）6套蓝、红各1盒2盒2盒6只（自备）6只（自备）6只（自备）2把（自备）3．辅助工具书（可选）企业会计制度和企业会计准则各一套。
