数学人教版小学二年级上册《两位数加两位数 》PPT课件

03 学以致用
学以致用
2. 算一算。
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8
78
学以致用
28
＋615
93
23 ＋4 17
70
36 ＋219
65
学以致用 3. 下面的计算对吗？把相不同对数的位改要正对过齐。来。
49 4 9 ＋4 4 ＋4 1 4
93 83
21 2 1 ＋3 9 ＋3 1 9
60 6
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻

《两位数加两位数(不进位加)》说课稿
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年 级上册《两位数加两位数(不进位加)》的课文内容。下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块二、探究新知
1.笔算两位数加一位数(不进位加)。 师:求“二(1)班的学生和本班的带队老师一共多少人”,该怎样列 式呢? 学生说算式,教师板书:35+2= 【设计意图:结合具体问题,思考怎样列式,进一步理解加法的定义, 深刻领悟加法的算术理论】
师:下面请大家用自己的方法试着算一算。 学生试算,教师巡视指导。 师:谁愿意说一说自己的算法和计算结果? 生1:我是口算的:我想35如果摆小棒是3捆和5根,加2根就是37根, 所以35+2=37。 生2:我是用竖式计算的:35表示3个十和5个一,加2就是加2个一,所 以个位上的5和2对齐,相加就是7,十位上是3,所以是37。 师:是啊,以前我们学习笔算加法时一再强调相同数位要对齐。
1.摆一摆，算一算。
板块三、课堂练习
2.计算。
3.连一连。 20+31 53+45 25+54 42+25 17+21
38 67 79 98 51
4.改正错误。
答案：
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
两位数加两位数(不进位加)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
一、说教材
《两位数加两位数(不进位加)》是小学数学二年级上册的课文内 容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把 重点放在通过使学生掌握经历自主探索、交流两位数加两位数（不 进位加法）的计算过程。在教学过程中重视学生主体地位的体现和 主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个 学有所获的空间。

( 5)
+ ( 6 3)
(6 8)
加法
75元
4元
？元
(7 5)
+ ( 4)
(7 9)
课堂练习 列竖式计算。
45+3= 48
70+5= 75
45 +3 48
70 +5 75
加法
56+3= 59 56
+3 59
课堂练习 列竖式计算。
34+2= 36
21+6= 27
34 +2 36
21 +6 27
加法
家到学校 有3站地
两站之间有 500米
3个500是 1500米
探究新知
加法
我坐3站公共汽车，每站约 方法三： 500米，大约……
走100米用 多少时间
从家到学校要 用多少时间
从家到学校 约多少米
走100米约 2分钟
家到学校要约 用10分钟
10里面有5 个2，500米
举手回答：你还有其他的方法吗？试着用自己的话说一说。
小组讨论：不用尺测量，估计一下 教室的长和宽各是多少？怎么估算？
情境导入
加法
估一估，从你家到学校大约有多远。
小组讨论学习 1．先自己估一估，将结果记录下来。 2．在小组内交流，互相验证估计是否合理。 3．小组内汇总同学们的估计方法，准备汇报。
探究新知
100米我大约要走200步，从家到 学校我走了600步，大约……
35 + 2 = ？
小组讨论：该怎样计算？
探究新知
加法
口算
35+2= 37
（1）先把两个数个位上的数相加； （2）所得的数再与30相加。

24+3= 27 (2 4)
+ ( 3) (2 7)
加法
5+43= 48 ( 5)
+( 4 3 ) (4 8 )
课堂练习
加法
21元
3元
？元
21 +3
24
4元
33元
？元
4 + （3 3）
37
课堂练习
看图写算式。
（3 5） +（ 4） （3 9）
加法
（4 2） +（ 6） （4 8）
课堂练习
加法
花朵后面藏着数字几，请写出来。
68－30＝ 38 61－20＝ 41 76－40＝ 36
24－9＝ 15
42－4＝ 38
No
41－7＝ 34
Image
先把个位上的数相减，再加整十数。如 果被减数个位不够减，要从十位退1。
情境导入
2.口算下列各题。
18+16= 34
48+15= 63
32+26= 58
34+29= 63
14+39= 53
再算( 8 )－( 5 )=( 3 )，
最后( 10 )+( 3 )=( 13 )。
探究新知
加法
No
乘坐世博专线 大巴最便宜， 票价是48元。
Image 普通快客的票价是65元，
动车的票价是54元。
(2)世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？
No 认真观察图，你 Image 能得到哪些信息？
65－48＝
50 4 15
你能用自己的话 讲解一下两位数 减两位数的方法 吗？举手回答。
先算65－50＝15 再算15－4＝11

4 8
5 9
Байду номын сангаас
练一练
27
49
68
42 + 7 = 4952 + 6 =
58
4 + 63 = 67 76 + 2 = 78 4 + 83 = 87 82 + 3 = 85
22 + 4 < 30 51 + 7 < 62 69 = 63 + 6 54 > 45 + 4
+ (27 ) +
14
3
2
( 17 ) + ( 29 )
10
谢谢观看！
23
+
4
=
(
)
一共跳了多少个？
23 + 4 = ？
3根加4根等于7根，7根再加20根等于27根。 先算3加4等于7，7再加20等于27。
23 + 4 = 27 7
20 3
23
+
4
2 7
试一试
43 + 5 = 52 + 7 = 5 + 34 =
说一说你是 怎样算的？
43 + 5 +
52 7
5
+ 34 3 9
闪视训练
•
40+2= 50+8= 3+5= 30+50= 40+30= 30+12= 42+7=
在羊羊运动会上，喜羊羊、懒羊羊和美 羊羊参加了跳绳比赛，成绩是这样的：
喜羊羊跳了23下，懒羊羊跳了4下，美羊羊 跳了20下。
你能提出哪些 加法问题？
问题如下：

+ （ 15 ） （3 4 ）
得（ 13 ），
得（ 10 ），
该怎样写？
该怎样写？
提示：十位上的数相加时，不要忘记加进上来的“1”。
夯实基础 （选题源于《典中点》经典题库）
1．摆一摆，填一填。
27 +15 32
个位上7加5得（12），向十位进（ 1），在个位写（2）。
2． 想一想，算一算。 38
两数相加若进位，方法我来教你记。 相同数位要对齐，先把个位相加起， 个位满十十位进，十位相加再加1。
小试牛刀
1. （选题源于教材P14做一做）
56+37= 93 56
46+24= 70 46
29+5= 34 （2 9 ）
+ 317
+ 214
（9 3） 想：个位上6加7
（7 0） 想：个位上6加4
作 业 请完成教材第15页练习二第4题。第16页练 习二第7题、第9题、第10题、第11题。
补充作业 请完成《典中点》剩余习题，具体内容见 习题课件。
5.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
4＋38 ＜ 40＋38
76＋21 ＞ 99－5
67＋9 ＝ 69＋7
83－3 ＞ 83－8
57－5 ＜ 38＋17
25＋47 ＞ 35＋35
（选题源于教材P15练习二第8题）
6．看图列式计算。 (1)
(2)
42+8=50（元） 54+36=90（元）
解决问题
7. 一本《数学故事》38元，一本《童话大王》14 元，两本书共多少钱？ 38+14＝52（元） 答：两本书一共52元钱。
这节课你有什么收获？ 学到了哪些知识点？

学以致用
3.填出花朵上面的数字。
71
31
53 18 23
82 54
55 27 35 19
92
60
73 19 22 38
学以致用
相同数位要对齐。
4. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49 ＋4 4
83
49 ＋4 14
93
21 ＋3 9
6
21 ＋3 19
60
27 ＋4
67
27
＋4 1 31
个位满十了， 十位别忘了 加1呦！
复习导入
帮小兔找到要拔的萝卜。
34＋5 96
26＋32
56＋40
39
58
情景导入
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
怎样笔算？
35+37=
探索新知
35＋37＝ 72（人）
‫ي‬- 个 35 ＋ 31 7 72
个位相加满十， 向十位进1。
典题精讲
填一填。
典题精讲
解题思路：
先推算出个位上应填的数，再推算出 十位上应填的数。个位上：○+5=4，可 推算出○=9；十位上：3+□+1=6，可推 算出□=2。
第2单元 100以内的加法和减法（二）
2 进位加
学习目标
1. 理解列竖式计算两位数加两位数 (进位加)的算理。 2. 掌握列竖式计算两位数加两位 数(进位加)的方法。
3. 理解个位相加满10向十位 进“1”的道理。
复习导入
看谁算得又对又快。
8＋5＝139＋6＝15 7＋5＝123＋3＋1＝ 7
5＋6＝11 7＋8＝15 8＋8＝16 4＋2＋1＝7
个位的0是用 来占位的，一 定要写。

4+25=29（岁） 答：妈妈今年29岁。
人与人之间的年 龄差是不变的。
课堂总 结
01 笔算两位数加一位数的不进位加法：一位数
与两位数的个位对齐，个位上的两个数相加， 结果写在个位上，再把十位上的数落下来。
02
用竖式计算的时候一定要注意：不要忘记把
十位上的数落下来。
板书设 计
两位数加一位数（不进位）加法 35+2=37（人）
新知导入
2.填一填。
13+5=（18 ）
15+4=（19）
先算（ 3 ）+（ 5 ）=（ 8 ） 先算（ 5 ）+（ 4 ）=（ 9 ）
再算（10）+（ 8 ）=（18） 再算（10）+（ 9 ）=（19）
新知导入
学校准备组织二年级 的学生参观博物馆！
新知讲解
二（1）班学生和本班的带队老 师一共多少人？
5+2=7 30+7=37
十个 35 +2
37
个位与个位对齐
答：二（1）班学生和本班的带队老师一共37人。
课堂练 习
【知识技能类作业】 必做题： 1.看图写算式。
（3 2） + （ 3）
（3 5）
（5 3） + （ 6）
（5 9）
作业布置
【知识技能类作业】 必做题： 2.树上原来有24只小鸟，又飞来5只，树上现在一共有多少只小鸟？
24+5=29（只）
答：树上现在一共有29只小鸟。
作业布置
【知识技能类作业】 选做题： 1.填表。
加数 85
32
81
5
8
72
加数 4
7

需要什么信息？
6
二、探究新知
怎样笔算？
7
二、探究新知
怎样笔算？
35＋37＝ 十个 35
＋3 7
8
35+37= 72 想:先加什么?
35
35
+3 7
+3 7
2 72 1向.个十位位上进51加,个7得位1写2,2。26.再十加位进上位3加的31得得67,,
7 在十位上写( )9
46 +2 4
10
70
36 ＋219
65
笔算加法要 注意什么？
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8
78
笔算加法
相同数位对齐； 从个位加起； 个位相加满十， 向十位进1。
14
知识应用
下面藏着几？
26＋48＝7 4 39＋14＝5 3 60＋39＝9 9 37＋12＝4 9 54＋16＝7 0 45＋8＝5 3
15
46 +2 4
（７０）
想:个位上6加
4得( 10),向十 位进( 1 ),个 0 位写( ).
11
(进位加法)
12
想一想: 笔算加法要注意什么? 笔算两位数加法,要记作三条：
1,相同数位对齐; 2,从个位加起; 3,个位满十,向十位进一。
13
知识应用
1. 算一算。
28
＋615
93
23 ＋417
数学医院
相同数位要对齐。
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49 ＋4 4
83
49 ＋ 41 4
93
21 ＋3 9
6
21 ＋ 31 9
60
27 ＋4
67
27

35+37=
返回
借助摆小棒计算
35+37= 72
如何计算呢？
一共是7捆零 2根小棒。
返回
用竖式计算
十个
35
+ 31 7 2
35+37= 72
个位相加等于12， 比10大，怎么办？
十个
35 + 31 7
72
个位上5加7得12，向十 位进1，个位上写2。
十位上3加3得6，再加进 上来的1得7，十位上写7。
86
பைடு நூலகம்返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
笔算两位数加两位数进位加法的方法：相同数位对齐 ，从个位加起，个位满十，要向十位进一。注意用竖式计
算时，十位相加不要忘记加上个位进上的1。
返回
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
34 + 5 （② ）
84
23 + 1 8（ ①）
31
27 + 4 3（ ③）
7
①个位相加满十后没有向前一位进1。 ②相同数位没有对齐。
③个位相加得十，进1后个位没有写0占位。
返回
4.列竖式计算。
37+58= 95
68+15= 83
37
+ 51 8
95
68 + 11 5
83
59+27= 86
59 + 21 7
笔算加法 1.春寒料峭：形容初春的寒冷。
4.独一无二：没有相同的；没有可以相比的。 2.情境默写 3.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
相同数位对齐；从个位加起； （2）议论文三要素：