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精选网络学习课程申报书一、申报目的本文旨在申报网络研究课程，以提升个人的专业技能和知识水平。
通过参与这些课程，我将能够拓宽视野，研究到最新的知识和技术，从而更好地应对现代社会的挑战。
二、申报课程名单1. 课程一：网络营销与社交媒体推广- 研究目标：了解网络营销的基本概念和策略，掌握社交媒体推广的技巧，提高产品或服务在互联网上的曝光度。
- 预期收获：掌握各种主流社交媒体平台的运营和推广技巧，提高公司品牌知名度和销售业绩。
2. 课程二：数据分析与决策支持- 研究目标：掌握数据分析的基本工具和方法，了解如何从数据中提取有价值的信息，为决策提供支持。
- 预期收获：学会运用数据分析技术，在公司的决策过程中提供高质量的数据支持，优化业务流程和经营策略。
3. 课程三：项目管理与团队合作- 研究目标：掌握项目管理的基本原理和方法，了解团队合作的重要性，提高协调和沟通能力。
- 预期收获：能够有效地组织和管理项目，提高团队的协作能力和工作效率，更好地完成公司的业务目标。
4. 课程四：创意思维与问题解决- 研究目标：培养创造性思维，掌握解决问题的方法和技巧，提高创新能力。
- 预期收获：能够灵活运用创意思维，更好地解决工作和生活中的问题，为公司的创新和发展提供有力的支持。
三、申报理由我选择这些网络研究课程的理由如下：1. 适应变化：随着社会的发展和科技的进步，各行业都在不断发生变化。
通过参与这些课程，我将能够及时了解行业最新的知识和趋势，提升自己的竞争力。
2. 拓宽视野：网络研究课程能够让我接触到不同领域的专业知识和经验，帮助我拓宽视野，提高综合素质和跨领域解决问题的能力。
3. 实用性强：这些课程都是与工作密切相关的，能够提供实用的知识和技巧，帮助我更好地应对工作中的挑战，提高工作效率和质量。
4. 自主研究：网络研究课程具有时间灵活、地点自选的特点，我可以根据自己的时间安排和研究需求，自主选择适合的研究内容和研究进度。
网络课程开发制作项目申请书
项目名称：
项目类别：
项目负责人：
协作单位：
项目完成时间：2008.6.25—2008.11.20填表日期：
东北师范大学远程与继续教育学院
填表说明
1．“申请书”封面中“项目名称”填写申报开发的课程名称。
2. “申请书”封面中“项目类别”填写申报开发课程的层次、
类型等，分为：高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科；学历教育课程、非学历教育课程；学历教育课又有公共课、专业必修课、选修课之分。
例如填写：学历教育公共课（专起本）
学历教育专业课（高起专）
非学历教育课程
3．所填写的内容应真实、准确、具体。
计划进度应有具体的时间安排。
4. 本表纸型为A4开本，文字填写微机打印，一式3份。
5．需要时，请与资源科联系。
地点：净月校区远程与继续教育学院四楼
电话：0431--84536312
地点：田家炳楼六楼606室
电话：0431--85098221
一、项目组简况
篇幅不足可以填页
篇幅不足可以填页
四、项目完成的进度与承诺
五、项目经费预算
六、项目评审意见
七、经费审批意见。
附件 6精品在线开放课程申报书学校名称XXXX 职业技术学院课程名称报关实务课程类别□专业基础课v 专业核心课所属专业物流管理课程负责人申报日期推荐单位广东岭南职业技术学院广东省教育厅2016 年填写要求1.以 word 文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）1 若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.申报条件符合情况（不超过 400 字）我校高度重视精品在线开放课程建设，2010 已经在全校范围推动精品课程和网络共享课程建设，对精品网络课程建设在资金和建设资源上给予大力支持。
物流专业 2005 年开设报关实务课程，2010 年起建设网络精品共享课程，2015 年7 月获校级2014-2015 学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课程一等奖，2015 年度“海关管理工具” 获得广东省高校微课教学比赛高职组三等奖。
目前在线资源丰富，包括教学内容设计、多媒体课件、章节习题、实训模拟练习、教学视频和微课视频、拓展资源例如海关法规等，能够满足自主学习。
项目团队成员包括物流专业教师和报关企业人员，根据业务流程，双方共同设计教学项目，企业方提供真实的案例，开发模拟实训项目，团队执行能力强。
课程负责人有 8 年报关课程教学经验。
学校出台了网络精品课程建设管理办法，见教务网 /home/，明确了建设标准和评价标准。
按照项目管理方管理项目资料，有效保证了课程建设的经费投入。
资源资源更新及共建共享机制能够保障精品在线开放课程的持续建设与应用。
4.课程情况4-1 课程视频资源情况4-2 课程描述某进（出 组） 景，设计报关流程， 品归类品编码查关商品归类管理信 1.《商品名称及编称，查出货物商品能够答询 息 2.能够根据海关发 码协调制度》 2.我国海关进出编码及海关监管条 对 60%。
国家精品在线开放课程申报书（校内预申报用）课程名称：课程负责人：联系电话：主要开课平台: 申报课程学院: 专业类代码：填表日期：现代教育技术中心制二。
二O年十月填表说明1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。
2.申报课程名称、课程团队主要成员须与平台显示情况一致，课程负责人所在单位与申报课程学校一致。
3.课程性质可根据实际情况选择，可多选。
4.申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台申报。
多个平台的有关数据可按平台分别提供“课程数据信息表”（附件2）。
5.因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的申报课程，可多人联合申报同一门课程。
6.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码（四位数字）。
没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。
7.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份（预申报请忽略）。
一、课程基本情况课程负责人教学情况（不超过50。
字）（近5年来在承担学校教学任务、开展教学研究、获得教学奖励方面的情况）请严格控制字数，不允许超出规定字数。
三、课程简介及课程特色（不超过800字）（课程主要内容及面向对象，本课程运用信息技术在课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革情况）请严格控制字数，不允许超出规定字数。
四、课程考核（试）情况（不超过50（）字）［对学习者学习的考核（试）办法，成绩评定方式等。
如果为学分认定课，须将附件2 课程数据信息表相应的两期在线试题附后］请严格控制字数，不允许超出规定字数。
五、课程应用情况（不超过800字）（在申报高校教学中的应用情况；面向其他高校学生和社会学习者应用情况及效果, 其中包括使用课程学校总数、选课总人数、使用课程学校名称等）请严格控制字数，不允许超出规定字数。
六、课程建设计划（不超过500字）（今后五年继续面向高校和社会开放学习服务计划，包括面向高校的教学应用计划和面向社会开设期次、持续更新和提供教学服务设想等）请严格控制字数，不允许超出规定字数。
编号：
**学校网络课程建设项目
立项申请书
课程名称：
主持人姓名：
所在单位：（盖章）联系电话：
E-mail：
申报日期：
**学校制
填写说明
1．本表用于网络课程建设项目的申报。
项目计划建设的课程类型包括网络课程、网络辅助教学课程、自主学习型网络课程、专题学习网站。
2．本表的填写以word文档格式如实填写各项。
3. 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现
时可以使用缩写。
4．本表需系（部）领导意见并盖章。
5. 此次申报课程类型应为网络辅助教学课程。
一、主持人基本情况
二、项目论证
三、项目进度
四、经费使用预算
五、评审意见。
在线精品开放课程申报书案例一、课程基本信息。
2. 课程负责人：[你的名字]3. 所属学科：历史学。
4. 适用专业：非历史专业通识课，历史爱好者。
二、课程团队。
咱这课程团队啊，那可都是一群对历史爱得深沉又超有趣的人。
我作为负责人，是个在历史长河里摸爬滚打多年的“历史小达人”，讲起历史故事来那是绘声绘色。
还有团队里的[成员名字1]，那是个考古迷，总能挖出很多不为人知的历史小秘密，给课程增添神秘色彩。
[成员名字2]呢，是个历史剧迷，他能从各种历史剧里挑出那些符合史实和违背史实的地方，让同学们在娱乐中学会辨别历史真相。
我们凑在一起，就像一群怀揣着历史宝藏的小海盗，准备带着同学们在历史的大海里乘风破浪。
三、课程建设背景。
1. 需求分析。
现在的同学们啊，对历史的兴趣是有的，但传统的历史课总是有点枯燥。
咱这门课呢，就是想打破这种枯燥，让历史变得像冒险一样刺激好玩。
不管是文科的同学想拓宽知识面，还是理科的同学想找点不一样的乐趣，都能在这门课里找到属于自己的历史宝藏。
而且，对于那些历史爱好者来说，市面上很多课程都太学术，咱这门课就是要走亲民路线，让大家轻松学历史。
2. 现有基础。
咱可不是从零开始的哦。
之前在学校里就给同学们做过一些历史趣味讲座，那场面可火爆了，每次都是座无虚席，同学们都听得津津有味。
而且我们团队在网络上也有自己的小阵地，发布过一些历史小故事、小视频，积累了不少粉丝，大家都在催着我们出系统的课程呢。
四、课程目标。
1. 知识目标。
让同学们了解从古代文明到现代社会的主要历史发展脉络，掌握各个时期的重大历史事件、人物和文化成果。
但咱不是让同学们死记硬背，而是像串珠子一样，把这些知识串起来，形成一个有趣的历史项链。
2. 能力目标。
培养同学们的历史思维能力，就像给他们戴上一副历史的透视眼镜，让他们能透过现象看本质。
比如说，从古代王朝的兴衰里看到社会发展的规律，从历史人物的决策中学会分析利弊。
还得让同学们学会用历史知识去解读当下的社会现象，就像穿越古今的小诸葛一样。
网络在线课程立项建设
申报书
课程名称安全防护与急救处理
推荐学院体育学院
课程负责人张红品
联系电话
申报日期 2015年10月18日
教务处制
2015.7
填写说明
1．以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
5.申报表一律用A4纸打印，在左侧双面装订成册，一式一份。
三、课程的基础和优势
四、课程建设思路与进度安排
五、承诺与责任
六、专家论证意见
网络在线课程立项建设申报汇总表
学院（公章）：填表日期： 2015 年 10月 18日
说明：该表请用excell填写。
课题申报书课题名称《微课在小学薄弱学科教学中的应用研究》课题类型课题主持人主持人所在单位填表日期年月一、课题论证（一）研究基础一、开展本课题研究的环境条件1、领导重视，经费落实。
学校领导对此项课题十分重视，选派年轻、有热情、有勇气的教师参与课题研究。
并能为微课题的开展提供物力、经费支持。
2、课题组有一支敢于探索、勤于钻研的教师队伍，参与人员均为本科及以上学历的专业学科教师，且都从事相应学科至少三年教学经验。
在教学方面都积极参加各类教学比赛，参与教学研究等，年轻有精力，有创新的想法和实践的能力。
且目前在校继续担任本学科的教学工作，具备结合实际开展教学研究的条件。
(二)本课题研究的目的和意义一、选题意义随着教育的不断发展，未来的教育趋势应呈多样化，充分利用碎片时间让学生们进行个性化选择，是现代教育的要求，而“微课”在小学各学科教学中的应用与实践，正是顺应这种发展趋势的。
微课在小学薄弱学科教学中的应用与实践的优势表现在以下几个方面：一是在课堂教学中，运用微课设置问题情境，解决教学中的重难疑点，提高课堂教学效率。
二是为学生提供优质的课外学习资源，让“微课”逐渐成为学生们自主学习的最佳工具，对提高学生的学习兴趣、挖掘他们的学习潜能发挥重要作用。
第三是探究微课资源对学生自主主动学习方式的影响和改变。
如何发挥微课资源在学生课外学习中的作用，提高学生在微型学习、碎片化学习和移动学习上的实效性。
二、研究现状微课目前在我国还处于初级建设阶段，作为教育领域的一个新生事物，另外受到各个地区不同条件的限制，微课的应用实践研究方面还有很大的不足。
微课在农村小学的应用研究更是少之又少，众多的研究表明，微课以其自身的优势对小学各个学科教学都有着积极地促进意义。
因此，从一线课堂的角度去研究微课的有效教学应用是有必要且迫切的。
信息技术是站在技术的最前端，变化最快的一个学科，教材内容远远落后干技术的实际发展水平，微课程的出现能很好补充教学内容。
