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高职高专学生学习高等数学的问题与方法[摘要]本文从高职高专学生学习大学数学的实际情况出发，分别从《微积分》、《概率论与数理统计》、《线性代数》三个角度给出了高职高专学生如何学好大学数学的一些基本的、具体的方法。
[关键词]高等数学高职高专学习方法英国哲学家培根曾指出：“数学是科学的大门和钥匙。
”数学分为初等数学和高等数学。
一般把高中以前所学的数学称为初等数学。
高中以后所学的数学一般称为高等数学。
是用运动的观点和相互联系的辨证方法去研究变量和变化的图形，从而能更生动的反应出客观世界的变化规律，因此高等数学已成为现代科学技术、科学管理诸多领域理论研究的工具与基础，同时也是高职高专院校诸多课程中的一门十分重要的文化基础课和工具课。
高等数学一般包含《微积分》、《线性代数》、《概率论与数理统计》三门课，分别讲述的是连续量、离散量、随机量的数学基础。
通过对以上三门课程的学习，既培养了学生的计算能力、逻辑思维能力、概念的理解能力、空间的想象能力，又培养了处理离散问题、连续问题、随机问题的能力及利用数学解决实际问题的能力，还能培养自学新知识的能力。
1 微积分《微积分》作为基础性课程，是学生进入大学后要学习的第一门数学课程，是学生学习专业知识、增强数学意识和培养思维能力的重要工具。
而目前高职高专学生由于初高中数学基础较差，使得他们学习《微积分》非常困难，甚至对《微积分》产生了恐惧心理。
如何使这部分同学摆脱学习《微积分》的恐惧，把《微积分》学好。
笔者结合长期的教学实践经验，认为要想学好《微积分》应该从以下几个方面来努力:（1）要想学好《微积分》，首先必须树立一个明确的学习目标。
大学里面的学习气氛是外松内紧，很少有人监督你，很少有人主动指导你，没有人给你制订具体的学习目标，每个人都在独立地面对学业，每个人都该有自己设定的目标，每个人都在和自己的昨天比，和自己的潜能比，也暗暗地与别人比。
另外，由于大学的学习比中学更复杂、更高级，同时也要求学生更加自觉、更加独立，学习动机的强弱对大学生的学业成就有着极大的影响。
职高学生怎么学好数学在职高数学教学中，如何根据学生的实际，遵循学生的认知规律，激发学生学习数学的积极性，提高职高数学教学质量，已成为当前职高数学教学所面临的紧迫任务。
职高学生怎么学好数学呢?下面是店铺为你搜集到的相关内容，希望可以帮助到你。
职高学生怎么学好数学职高学生学好数学的方法一、维护学生的自尊心，增强他们的自信心职高的学生在初中时由于成绩差，不受教师的重视，坐在课堂被遗忘的角落里，长期得不到表现的机会，结果产生了压抑、自卑、消沉的心理，自尊心受到伤害。
苏霍姆林斯基说过：“自尊心是青少年心理最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前进的动力，是向上的能源。
”因此，维护职高学生的自尊心，增强他们的自信心显得尤为重要。
1.“我要好好学”美国心理学家罗森塔尔和雅各布森所做的“皮格玛利翁效应”这一著名实验，证实了教师真挚的爱和热情的期待，可以成为信息的媒介传递给学生，从而产生一种巨大的感召力和推动力，激发起学生潜在的力量，调动起他们智力活动的积极性。
因此，要从根本上转变职高学生的学习动机，就必须真切地关心学生、爱护学生，耐心、细致地去教育他们、帮助他们，让学生消除“破罐子破摔”“来职高混张毕业文凭”的消极心态。
教师在任何时候都应毫不吝啬地给予学生肯定和表扬，让学生处处感受到老师的热情和关怀，产生“我要好好学”的心理。
2.“我也能学好”针对职高学生学习成绩差的问题，不能简单地归因于他们不聪明这一稳定性因素。
否则，就会使他们的自尊心受到损伤，失去学习的信心，降低学习的积极性。
如果把职高学生学习的失败归因于主观努力这一可控制性因素，说明只要刻苦努力，方法得当，学习就会进步。
教师应当尽可能地为学生创造成功的机会和条件，让他们体验成功的喜悦，重新发现自己;让他们得到更多的肯定和表扬，调动他们的学习兴趣。
“努力不懈，万事必成”。
让学生认识到这一点，使学生信服努力的价值，从而产生“只要我努力，我也能学好”的心理。
职高学生学好数学的方法二、激发学生学习数学的兴趣由于数学知识具有逻辑性、系统性、条理性和抽象性的特点，学生学习数学往往存在客观困难，职高的学生由于本身基础差，普遍存在缺乏对学习数学的兴趣。
高等数学是高职高专院校必修的一门公共课，是学生学习有关专业知识、专门技术，提高文化素质及获取新知识能力的重要基础，同时也是学生将来生活、工作实践中的一个重要工具。
数学教育在高等职业教育中起着至关重要的作用。
近几年来高职院校招生规模不断扩大，根据我院具体情况，大部分学生初等数学基础较为薄弱，学习主动性和自我约束能力较差，再加上高等数学抽象性强、逻辑性强。
因此，在课堂教学中显得枯燥乏味，使得很多同学对高等数学产生了畏惧心理，甚至放弃。
针对这种实际情况，结合实际教学经验，本文从转变学生学习方法、树立正确的教学观等几个方面对高职院校的学生学习高等数学总结几点学习方法，从而提高高职学生对数学学习的兴趣，使学生能够轻松的接受这些抽象高深的知识内容，理解并掌握学习的主旨和精髓。
通过平时课上和课下与学生的交流发现，学生学习困难一般集中在概念比较抽象不理解不会做题，性质定理不理解不会应用，对于如何学好高等数学，如何理解它的思想、方法茫然无知，因此，很有必要找到学生高等数学学不好的原因。
首先，对于大多数的高中生来说，考取大学是促进学生学习最有效的动力，但进入大学后，这一动力不复存在，一年级新本上处于如释负重的状态，主动进去的精神消失不明确，动机不强烈。
有些同学数学基础本来就不好，进入大学后很难将高等数学与中学数学知识衔接起来，学习高等数学的兴趣就荡然无存，甚至有些学生认为高等数学对将来的工作毫无用处，以至于对这门学科产生消极的抵触情绪。
再次，学生在中学阶段已经形成了固定的思维方式和学习习惯，对解题方法和技巧仅仅是模仿、套用，并没浅谈高职学生学习高等数学姻文/（新乡职业技术学院）有真正的理解掌握，更不会进行数学思考意识，掌握数学思考方法。
因此，对高等数学内容的理解是支离破碎，再加上高职学校学生基础薄弱，自学能力相对较差，缺乏独立思考意识，也没有总结、归纳知识和思想方法的习惯，对老师有过分依赖的心理，这些思维方式和学习习惯对学生学习高等数学都有很大的直接影响。
高等数学的学习方法高等数学的学习方法要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。
按计划进行学习，就能合理安排时间，适当分配精力，下面是店铺整理的高等数学的学习方法，参考一下。
高等数学课程作为高职院校很多专业的一门必修基础理论课，其主要内容是微积分，其理论和方法是研究连续模型的数学基础。
它为培养高水平的专门人才服务，提供数学知识、数学能力、数学素质的支撑和依托，它在课程中的基础地位和重要作用是不言而喻的。
它对运筹决策及规划设计、数据资料的研究与分析及判断、专业论文的写作以及对论文结论的评价、电子计算的使用都离不开数学。
一、端正学习态度，树立学好数学的信心。
有些同学在接触高等数学时就没有把握好自己，一看高等数学一开始的内容和中学所学内容极其相似，就掉以轻心，认为自己看看就会了，要么不认真听课，要么不完成作业，结果导致后面的章节听不懂、跟不上，甚至有些同学就一直跟不上，导致期末考试成绩不理想，甚至不及格。
二、把握三个环节，提高学习效率。
1、课前预习：它等于说，你自己要了解任课老师即将讲授什么内容。
在预习中，对不懂、或有疑问的地方做下记号，以便上课时更加认真听讲。
预习了，在课堂上能更容易接受老师讲授的内容。
，2、认真听课：紧紧抓住课堂50分钟，注意老师的讲解方法和思路及其分析问题、解决问题的过程，特别是渗透在典型例题中的数学思想方法，记好课堂笔记。
听课是一个全身心投入----听、记、思相结合的过程。
要做到听讲不走神，练习不求情，考试不靠人，一听二写三问四记五参考，能力也就提高了。
3、课后复习：当天必须回顾一下老师讲授的内容，看看自己记得多少；然后打开笔记、教材，完善笔记，沟通联系；最后完成作业。
三、在记忆的基础上理解，在完成作业中深化，在比较中构筑知识结构的框架。
俗话说，熟能生巧。
练习做多了，看到类似的问题就能轻松应付，对症下药。
在做练习时，要清楚每一步的思路，上一步为什么会得到下一步，都要了如指掌。
职高数学怎么提高数学学习方法
职高的学生数学成绩怎么提高？本文整理了数学学习方法，供参考！
职高数学学习技巧
（来自一位职高学霸的经验）
1.不乱买数学辅导书
关于数学，我一本辅导书都没买，从发的第一张卷子起到最后一张我高职高考结束后全部留着，厚厚的三打。
这些卷子留好后你从第一张看的时候和辅导书是一样一样的因为复习的时候都是按章节来的，所以条目很清晰。
2、每一张数学卷子不留题。
不留错题和不明白的题，把每一个题目都弄明白，不会的就去问别人问老师。
3、及时整理数学试卷上的错题。
这个其实真的挺重要，把所有卷子集中起来把错题回顾了一遍，不一定动笔去做，在脑子里想一遍，一般只用不到一分钟一道，这个时间什么时候都抽得出来的。
4、整理数学笔记。
整理关于数学的笔记需要及时记录老师总结的一些方法和技巧，一些公式的记忆以及法则概念之类的(这个要好好记!做题的时候经常用到! )另一本是关于一些好题难题错题典型题，把这些题从纸上剪下来贴到本子上再做一遍，到高考前把这个错题本又全部重新做了一遍。
职高怎么升学
1、自考（高教自考）含金量高，国家承认。
2、成考（成人高考）比较好考，比高考简单，录取率相当高。
3、参加高职考试每年，入学几率得看个人基础，当年考生人数等等。
4、参加高考，如果你有足够自信，外面再去报补习班，自学文综或理综。
浅谈高职高专学生学好数学的方法[摘要]本文从高职高专学生学习大学数学的实际情况出发，分别从《高等数学》、《概率论与数理统计》、《简明微积分》、《线性代数》四个角度给出了高职高专学生如何学好大学数学的一些基本的、具体的方法。
[关键词]高职高专学生学习方法一、引言21世纪是一个经济、科技迅猛发展的信息时代，然而作为现代的大学生，在大学里你是学工程专业还是学经济管理专业，数学是必须要学的重要基础课，有些专业直接应用到大学数学里的内容，例如：经济类学生计算收益多少，便收益最大时的产量，最大收益和相应价格等等，我们直接可以应用高数里的导数来分析。
数学历来有《抽象》的名声，而高职高专的新生需要花更多的时间去适应。
《概率论与数理统计》其实都有实际背景，从实际问题出发可引出概念可激发学生的求知欲望。
牛顿最早采用数学方法研究二体问题，其中需要求解的方程问题就只我们在高数里的微分方程，他的非凡的积分技巧解决了它，从而理论上证实了地球绕太阳拉动轨道只一个椭圆，澄清了古时关于地球将毁于太阳的一种悲观论点。
高职高专院校数学一般包含《高数1、2》、《线性代数》、《简明微积分》、《概率论与数理统计》三门课。
分别讲述的是连续量、离散量、随机量的数学基础。
下面分别对几门课程学习中可能会出现的情况给与见解。
一、高等数学方法（这里高等数学包含着简明微积分内容）高等数学作为基础性课程，是学生进入大学后学习的第一门数学课程，是学生学习专业知识、增强数学意识和培养思维能力的重要工具。
学习高等数学需要有比较扎实的初等数学功底，需要有一定的逻辑推理能力，需要有耐心和耐力去做大量枯燥无味的习题，而我们的学生在这些方面的欠缺是很明显的。
所以不少学生会“栽”在高等数学这门课上。
其实高等数学并非想象的那么高不可攀，最关键的是要注意学习方法，下面对具体内容加以介绍。
1、复习初等数学知识把基本功做扎实高等数学要讲授的内容主要是微积分，实际上是有关函数的各种运算。
高职生学习高等数学方法浅析高职学生在高等数学的学习中应做到“学中问，问中学”；同时要以悟求学，通过思考理顺思路，总结规律，悟出道理；并且要学以致用，在解决实际问题的感悟中认识数学。
标签：高职学生；高等数学；学习方法；以悟求学；学以致用高等数学是高职院校的必修课，是各门功课的基础，其开设的目的是让学生掌握高等数学的基本知识；培养学生辩证的思维意识和数学素养；为专业课的学习打下必要的数学基础，并为学生继续学习、终生学习和可持续发展奠基；提高学生高度的抽象思维能力、严密的逻辑推理能力及运用数学知识解决实际问题的能力；使学生的思维方式严格化，养成有步骤地进行推理的习惯。
而随着这种习惯的养成，又极大地推动了数学的发展。
但是数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
［1］因此针对高职学生学习高等数学过程中的一些问题，本人认为在高数的学习中，要做到“学、悟、用”。
下面就本人在高职院校的教学实践谈几点体会。
一、所谓学，包括学和问两方面即向教师，向同学，向自己学和问。
惟有在学中问和问中学，才能消化数学的概念，理论，方法。
我们应对各个章节有一个总的系统的认识，从结构上去把握它，在头脑中初步形成知识体系的框架，对它所包含的内容做一个总体及全面的了解，然后逐步细化、深化，由浅入深，由易到难，这样我们才能把握全局，运筹帷幄，分清主次，使学习有的放矢。
以微积分部分为例，极限贯穿着整个微积分，函数的连续性及性质贯穿着后面一系列定理结论，初等函数求导法及积分法关系到今后每个学科。
因此，一开始就要下狠功夫，牢牢掌握这些基础内容。
在学习高等数学时要一步一个脚印，扎扎实实地学和练，成功的大门一定会向你开放。
二、以悟求学，乐在其中数学是一门极其抽象的学科，不容易学习。
数学其实又是一种方法，能使人们的思维方式严格化，养成有步骤地进行推理的习惯,因此在数学的学习中，应以悟求学，方能乐在其中。
首先，“悟”的源泉是勤思善问。
斯朗雷·霍尔曾说：数学是细心思考的准则和理想物，思则得，不思则不得。
谈高职《高等数学》课的学习第一篇：谈高职《高等数学》课的学习演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案谈高职《高等数学》课的学习谈高职《高等数学》课的学习裴亚枫[文章摘要] 本文就如何构建高职高等数学的课程体系以及高等数学课程的特点、教学内容优化等问题进行了论述，并从正确区分现阶段的学习与初、高中阶段的不同，提高学习的主动性、抓住学习过程中的几个重要环节等方面，提出自己的见解。
[关键词] 高等数学课程体系特点教学目标学习建议数学--自然科学之母。
马克思曾经指出“一种科学只有成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步。
”高等数学的广泛应用性表现在它与许多自然学科、工程、经济和社会实际问题之间存在着来龙去脉的逻辑关联，高等数学的概念和结论在科研、生产、生活和社会实践的广泛领域里获得应用，几乎所有自然科学和现代技术都广泛应用了数学工具，在他们的理论中，到处可见数学手段与数学表述形式，特别是当代在研究经济、金融、社会现象和生物现象等复杂研究对象时，数学的渗透日趋深化。
因此，在现代社会中作为一个高素质人才应具有一定的高等数学知识。
作为高职院校的学生，几乎所有专业在一年级都开设了高等数学课，部分同学对该课程的学习感到游刃有余、得心应手，取得了优异精心收集精心编辑精致阅读如需请下载！演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案的成绩，形成了良好的数学素养，为后继课程的学习扫清了障碍，为今后的发展奠定了基础。
但是喜忧参半，还有相当多的同学对《高等数学》的学习充满了困惑，认为太难了，找不着一点感觉，从而失去了信心和兴趣，结果考试不及格，对今后学习的影响不必多说。
如何学好高等数学课？本人结合多年教学经验以及对该课程的感悟，从以下几方面进行探讨，旨在对同学们的学习能有所帮助。
一、针对高等数学课的课程体系高等数学是以极限为工具、以函数为研究对象的一门学科，学习时要抓住这个主线。
“极限”作为微积分的工具，贯穿整个课程的始末。
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高职新生如何学好高等数学
高等数学课程是国家教育部规定的理工科类专业学生必学的一门课程，那么高职新生如何学好高等数学呢，下面我们一起来看看吧。
高职新生如何学好高等数学
1.预习，能提高听课效率
做好预习是学好高等数学课程的一个重要环节。
学生对学习高等数学的感受是：“上课听得懂，作业做不来”。
说到底，还是上课没真懂，而其因素之一可能是没有认真预习。
对于预习，有的同学会觉得特别累，既费时间，又达不到很好的效果。
这是因为大家对预习的“要求”没掌握好，把预习当作了自学。
实际上预习与自学是两个不同概念。
下面就具体谈谈高等数学课程的预习要求。
首先预习内容不要太多，根据老师的教学进度表，只要把下一次的教学内容预习一下就行了。
其次掌握好精略得当。
对于较浅显的内容，预习时可以看得细一点，思考得深一点。
对于较艰深的内容，可以看得略微粗一点，思考得浅一点。
即便如此，恐怕也要硬着头皮把一个完整的内容看完。
最后告诉你预习与听课效率的关系。
预习过程中，“模模糊糊、似懂非懂”应该是属于很正常的现象。
对于“似懂”之处，课堂上老师会帮你把模糊的影子变成清晰的形象，会使你的认识得到“纠正”、“补充”，变“似懂”为“真懂”;而对于“非懂”之处，在课堂上你一定会听得更认真、更仔细。
高等数学的教学进度是比较快的，每节课上要学的内容很多。
如果没有经过预习，要想跟上进度确实不是很容易的。
不可否认，也有不少同学觉得不经过预习，高等数学也能学得蛮好。
但请允许我反问一下“如果你预习工作做好了，是不是有可能把高等数学这门课程学得更好呢?”
从近期看，预习可以提高听课效率。
从远期看，养成良好的预习习惯，可以为自学能力的提高打下良好的基础。
2.听课，要专心
认真听课，这是个不言而喻的道理。
所以就不多谈了，这里只谈谈记笔记的事。
要学好高等数学，一定要学会记笔记。
记笔记会使听课更专注，也能帮你有效地进行课外的复习巩固。
有些同学不会记笔记，只要是老师所讲，言无轻重、话无巨细，统统照记不误，忙得不亦乐乎，哪里顾得上同步思考。
如果是这样，倒还不如不记。
课堂笔记没必要追求齐、全。
只要有选择、有重点地记就可以了。
但是课后复习时，一定要对笔记进行适当的整理补充，这就是一本好笔记。
如果能再加上自己的心得体会与点评，那就是笔记的极品了。
如果预习得好，那么对哪些该记、哪些可不记，也会更有的放矢。
现在多数老师上课都用上了多媒体课件，但谁也不会是照屏宣科，精彩之处常在屏外的补充与发挥之中。
这些补充与发挥之处尤其要详细地记。
3.复习，要精心
在整个学习的过程中，复习是最重要的环节。
有心理学家研究过“知识遗忘规律”，学习新知识后最初遗忘得较快，以后遗忘逐渐减慢。
所以刚学的东西，一下课就要及时复习，而且要经常复习。
如果你在每一次新课后都能做到及时复习和经常复习，那么一年以后的专转本复习时，只要在你的“记忆库”中进行轻松的搜索、回顾，专转本就可以轻松通过了。
4.作业，要下苦心
作业是复习的一个组成部分，不做作业的复习是虚空复习，不复习而做的作业是低效作业。
看书、看笔记、做作业，当然需要有先、后的次序，但是适当地交替进行会更有实效。
