【2020年部编版六年级语文上册】试题-10 宇宙生命之谜人教(部编版).doc
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部编版小学语文六年级(上)随堂达标测试题:第10课《宇宙生命之谜》一、下面字音、字形的错误共有两处的一组是( )A.辐.射(fú)分析.(xī) 班点B.类似.(shì) 迷团神密C.倾.角(qǐng) 干躁沙漠D.适当.(dàng) 提供.(gōng) 系列二、看拼音写词语,注意把字写正确、规范、美观cāi cè pāi shè zhòu yè kū wěi cí chǎng( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、根据画线部分的意思写出相应的课内词语(1)地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。
( )(2)我们应该讲卫生,这样才能抵抗病毒的侵入。
( )四、按要求完成词语练习。
(1)与“猜测”一词意思相近的词语有__________、_______等,我们常说:目测距离、_______线路、_______结果。
(2)选词填空考查考察①每做完一道题,都要分析一下这道题( )的知识点和解题思路。
②中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海,顺利完成环北冰洋( )。
五、按要求完成句子练习科学家们还发现:火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极少。
这句话运用了____和____的说明方法,真实准确地写出了火星是一个________的星球。
这些因素都可以说明________________________。
六、根据不同的阅读任务,选择合适的阅读方法(1)为了了解生命存在的条件,应该重点阅读课文第____自然段。
(2)为了得知人们对火星的探索过程,应该重点阅读课文第____至____自然段。
七、结合课文内容,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”(1)可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。
( )(2)水星离太阳最近,金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星。
部编版六年级上册语文10.宇宙生命之谜课后作业一、选择题1.下列词语中读音完全正确的是()A.倾(qīng)斜磁(cí)场(chǎng)猜(cāi)测类似(shì)B.嫦娥奔(bèn)月沧(cāng)海一粟(shù)提供(gōng)C.更(gēng)替着(zhuó)陆土壤(rǎng)陨石(yǔn)2.下列句子中加点字或词解释错误的一项是()A.可以猜测..(推测),地球绝不是有生命存在的唯一天体。
B.1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们猜测..(凭想象估计)这是火星人开挖的运河。
C.太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系又是宇宙的沧海一粟....(比喻非常渺小)。
D.人类至今尚未..(还未)找到另外一颗具有生命的星球。
3.下面这段话,运用了()的说明方法。
科学家研究分析了火星的照片资料,发现火星上有干涸的河床,有的河床宽达几十千米,远胜过今天地球上的亚马孙河。
2004年3月以后,人类通过对火星岩石的钻孔分析,进一步证实了火星上曾经有水的推断。
A.举例子列数字打比方B.作比较分类别打比方C.列数字作比较举例子D.作比较举例子分类别4.将下列句子按顺序排列,正确的一项是()①这是由花瓣的千姿百态所致。
②各种花瓣以一定规律进行组合,形成一种保持机体均衡、疏密相间的参差美,并由此构成了不同的优美造型。
③瓣分挂瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四种。
④菊花的花形千姿百态,风貌迥异。
A.④①③②B.①④③②C.①④②③D.④①②③5.下列句子中,关联词语无误的是()A.科学家们还发现火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中不但找到了水汽,而且含量极少。
B.可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。
而且,人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
C.如果谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他。
D.因为伟大的父亲没有灰心,所以他相信儿子一定活着。
部编六年级语文上册:10 宇宙生命之谜阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
红叶与白莲半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。
从窗内望外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船飘散在水面,梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须,那一朵红莲,昨夜还是hán bāo yù fàng的,今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不舒畅!——徘徊了一会,窗外雷声发作了,大雨接着就来,越来越大。
那朵红莲,被那繁密的雨点打得左右摇摆。
在那无遮蔽的天空之下,我不敢出去,也无法可想。
对面屋里母亲呼唤着,我便连忙走过去,坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧下来,正fù gài在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退,红莲却不摇动了。
雨点不住地打着,只能打在勇敢慈爱的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受到了感动——母亲啊!你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁能为我遮挡?(1)按照内容,补充词语。
________雨声 ________天 ________飘散 ________雨点(2)把短文中的拼音写在横线上。
hán bāo yù fàng fù gài________________(3)联系短文,理解词语的意思。
①徘徊:________。
②遮蔽:________。
(4)文中的“唤”还可以换成________。
(5)用横线画出文中的反问句,并把它改成陈述句。
(6)读句子,联系短文回答问题。
①“那朵红莲,被那繁密的雨点打得左右摇摆。
”这句话与下文哪一句相照应?写出相照应的句子。
②“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。
”这里作者把母亲比作什么?为什么要这样比喻?③“我心中深深地受到了感动”。
“我”心中为什么会受到感动?在生活中,你曾受过感动吗?请把自己的过的感动用几句话写下来。
2020-2021学年部编版语文六年级上册10宇宙生命之谜练习卷学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、填空题1.看拼音,写词语。
yǎng qì (______)bān diǎn (______)shā mò (______)cí chǎng(______)gān zào (______)péi yǎng(______)2.辨字组词。
揭(______)顷(______)班(______)渴(______)倾(______)斑(______)燥(______)御(______)陨(______)躁(______)卸(______)员(______)3.写出下列句子使用的说明方法。
1.木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下一百四十摄氏度,因此,也不可能有生命存在。
(______)2.为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。
1971年,美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。
(______)二、信息匹配4.用“√”在括号里选择正确的读音。
提供.(gōng gòng)着.陆(zháo zhuó)沧海一粟.(lìsù)单薄.(bóbáo)5.读句子,将带点字的正确意思写在括号里。
1.系:①系统,有连属关系的②联结;拴③牵挂太阳系只是银河系.中一个极小的部分。
(___)2.尚:①尊崇;注重②风气习惯③还人类至今尚.未找到另外一颗具有生命的星球。
(___)3.至:①到②最好的③极;最(1)人类至.今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
(___)(2)生命的存在至.少应有四个条件。
(___)三、句型转换6.按要求写句子。
1.火星上是不会有生命存在的。
新部编版六语上标准化试题+课文片段(含答案)10.宇宙生命之谜(标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步)一、标准化试题:(提醒:第1~5题,根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容。
)1.读拼音写词语:cíchǎng shā mòjiē kāi dǐyùmídi hésuān( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.,千里共婵娟。
3. ,今夕是何年。
4、这篇课文介绍了的艰难历程,说明仍然是一个未解之谜,表明了。
5.下列词语中读音完全正确的是()A.倾qīng斜磁(cí)场(chǎng)猜(cāi)测类似(shì)B.嫦娥奔(bèn)月沧(cāng)海一粟(shù)沙漠(mò)C.更(gēng)替着(zhuó)陆土壤(rǎng)陨石(yǔn)6.“嫦娥奔月”的“奔”,与()中带点的字意思相同。
A. 奔.走相告 B.东奔.西跑C. 直奔.会场D.奔.走之友7、下列句子中加点的词语运用错误的一项是()A.人们还观察..到火星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
B.可以猜测..,地球绝不是有生命存在的唯一天体。
C.1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们推.测.这是火星人开挖的运河。
D.地球之外是否有生命存在,是人类一直探索..的宇宙之谜。
8.下列句子没有语病的一项是()A.藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血,深受人们喜爱。
B.候风地动仪的主要构成部分是由触发机关和报警装置组成的。
C.“创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。
D.一个人能取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
9.下列句子中,关联词语无误的是()A、科学家们还发现火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中不但找到了水汽,而且含量极少。
【篇一】部編版小學六年級上冊語文第十課《宇宙生命之謎》課文原文古時候,科學不發達,人們一直嚮往著“天上的世界”。
於是,有了許許多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛會……現在,科學發達了,人們知道那都是古人編出來的神話。
但是,地球之外的太空中是否有生命存在,仍然是一-個吸引人的問題。
從理論上說,宇宙是無限的。
地球只是太陽系中的一顆行星,而太陽系只是銀河系中一個極小的部分,銀河系又是宇宙的滄海一粟。
整個銀河系中有幾千億顆恒星,類似太陽系這樣的天體系統為數不少,其中肯定有與地球類似的行星。
可以猜測,地球絕不是有生命存在的天體。
但是,人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。
哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體又必須具備什麼樣的條件呢?人們瞭解了生命起源的過程之後,認為至少應有這樣幾個條件:一是適合生物生存的溫度,一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間;二是必要的水分,生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關,沒有水,也就沒有生命;三是適當成分的大氣,雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對於生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。
根據這些條件,科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。
水星離太陽最近,向陽時表面溫度達到三百至四百攝氏度,不可能存在生命。
金星是一顆缺氧、缺水,有著濃厚雲層的行星,陽光輻射和雲層造成的“溫室效應”,使得金星表面溫度極高,不可能有生命存在。
木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠,它們的表面溫度,一般都低於零下一百四十攝氏度,因此,也不可能有生命存在。
太陽系中還可能存在生命的星球是火星。
火星與地球有不少相似之處:地球自轉一-圈是23小時56分4秒,火星自轉一圈是24小時37分;地球自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角,而火星的傾角約66度1分,所以火星和地球晝夜長短相近,而且也有四季更替。
更有趣的是,1877年,義大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條,人們猜測這是火星人開挖的運河。
10宇宙生命之谜课时测评方案字词模块一、给加点的字选择正确的读音,打“√”。
厌氧.菌(yǎnɡyánɡ)因素.(sùshù)海盗.(dàodiào)辐.射(fúfǔ)培.养(péipěi)倾.注(qīnɡqǐnɡ)二、看拼音,写字词。
1.科学家至今shànɡ()未jiē()开古人如何dǐyù()()外敌入侵的mí()底。
2.火星是一个非常干zào()的星球,没有cí()场。
火星照片上显示火星上有环形山和暗的bān()点。
三、写出下面词语的反义词。
枯萎——( ) 干燥——( )稀薄——( ) 遥远——( )句子模块四、给下列句子选择合适的说明方法。
A.引资料B.列数字C.打比方D.作比较1.水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃,不可能存在生命。
( )2.1971年,美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道。
( )3.在火星的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%。
( )( )五、按要求完成句子练习。
1.这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。
从这个句子中我们提取到的信息是:________________________________ ________________________________________________________________2.通过近距离观测还发现,以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是..风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜...植物的生长和枯萎造成的,而是色明暗变化。
(用加点的词语写句子)________________________________________________________________ 读写模块六、(一)课内阅读。
统编版六年级语文上册一课一练10.宇宙生命之谜一、看拼音,写词语。
yǎng qì bān diǎn shā mò()()()cí chǎng gān zào péi yǎng()()()二、辨字组词。
揭()顷()班()躁()卸()员()渴()倾()斑()燥()御()陨()三、选词填空。
观测检测测试猜测1.1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们( )这是火星人开挖的运河。
2.今天老师留给我们的作业是,让我们想办法( )风力。
3.这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和( ),得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未( )到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。
四、选择下面句子中使用的说明方法。
(填序号)A.举例子 B.列数字 C.作比较1.古时候,科学不发达,人们一直向往着“天上的世界”。
于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……( )2.火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。
( )3.木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下一百四十摄氏度,因此,也不可能有生命存在。
( ) 写一段话介绍自己的教室,运用两种以上的说明方法:_________________________________________________________________ _________________________________________________________________五、根据课文内容填空。
1.本篇课文,首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往,创造出了很多的故事,如、、等;其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体;接着论述了生命存在的四个条件:,,,;然后,就这些条件来说,最可能存在生命的天体是;最后的结论是地球之外是否存在生命,需要继续探索。
10宇宙生命之谜字词模块一、给加点的字选择正确的读音,打“√”。
厌氧.菌(yǎnɡyánɡ)因素.(sùshù)海盗.(dào diào)辐.射(fúfǔ)培.养(péi pěi)倾.注(qīnɡqǐnɡ)二、看拼音,写字词。
1.科学家至今shànɡ()未jiē()开古人如何dǐyù()()外敌入侵的mí()底。
2.火星是一个非常干zào()的星球,没有cí()场。
火星照片上显示火星上有环形山和暗的bān()点。
三、写出下面词语的反义词。
枯萎——( ) 干燥——( )稀薄——( ) 遥远——( )句子模块四、给下列句子选择合适的说明方法。
A.引资料B.列数字C.打比方D.作比较1.水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃,不可能存在生命。
( )2.1971年,美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道。
( )3.在火星的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%。
( )( )五、按要求完成句子练习。
1.这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。
从这个句子中我们提取到的信息是:________________________________ ________________________________________________________________2.通过近距离观测还发现,以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是..风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜...植物的生长和枯萎造成的,而是色明暗变化。
(用加点的词语写句子)________________________________________________________________ 读写模块六、(一)课内阅读。
统编版小学语文六年级上册同步练习第十课宇宙生命之谜(P9页)★课文重点知识★同步练习题一、选择题1.下列句子中画线的词语运用错误的一项是()A.人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
B.可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。
C.1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们推测这是火星人开挖的运河。
D.地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙之谜。
2.下列句子没有语病的一项是()A.藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血,深受人们喜爱。
B.候风地动仪的主要构成部分是由触发机关和报警装置组成的。
C.“创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。
D.一个人能取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
3.下列说法不正确的是()A.本文是主要介绍人类对地球以外的太空中的生命的寻找过程。
B.阅读文章尤其是阅读科普说明文,对与解决问题相关的内容要仔细读,反复读。
C.阅读文章时,有的段落与我想要解决的问题关系不大,也需要细读。
D.说明文常见的说明方法有举事例、打比方、列数据、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用资料等。
二、填空题4.给加点的字选择正确的读音,打“√”。
厌氧.菌(yǎnɡyánɡ) 因素.(sù shù)海盗.(dào diào)辐.射(fúfǔ) 培.养(péi pěi) 倾.注(qīng qǐng)5.看拼音写词语。
chánɡé cāi cènénɡ yuán fēn xī(____________)(___________)(___________)(___________)guǐ dào zònɡ hénɡbān diǎn kū wěi(___________)(__________)(____________)(_________)6.查字典。
类文阅读-10 宇宙生命之谜
未知生命起源(节选)
生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统,即具有原始细胞结构的生命。
至此,生物学的演化开始,直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38 亿年前,地球上形成了稳定的陆块,各种证据表明液态的水圈是热的,甚至是沸腾的。
现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代谢方式可能是化学无机自养。
澳大利亚西部瓦拉伍那群中 35 亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代,具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。
但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今 5.4 亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
(选自《古生物王国》)
1.写出下列词语的反义词。
密切——()复杂——()沸腾——()
2.生命的构成元素有、、、、、等,它们来自于“”后元素的演化。
3.标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是。
4.用自己的话概括短文的主要内容。
【参考答案】
1.疏远简单冷却
2.碳氢氧氮磷硫大爆炸
3.原始地壳的出现
4.短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
宇宙是什么
梁建
为了更有效地探索生命的起源,根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈.(kuìguì)的数.(shùshuò)据,下面着重从恒星系这一范畴.(chóu zhòu)去打开探索生命起源的大门。
我认为,整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。
总星系犹如一个无形的大磁铁,并建立不同层次的磁控网,各负其职、各司其责、互不干扰,不同层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间。
我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成,每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体。
例如太阳系的太阳,就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的“动力源”。
这个动力源本身具
有大量的能燃烧的有机物质,这些有机物质在燃烧中发出光和热,实现能量的输出。
恒星系主体的能量越大,光和热扩散.(sÀn sǍn)的距离就越大,磁控网就越大;反之,就越小。
光和热到哪里,磁控网就到哪里,光和热越强,磁力就越强;反之,则越弱。
由于这个恒星系的主体在围绕银河系大磁场公转运动的同时,每个主体都具有自转的特性。
所以,每个主体自身的能量所固有的磁力就形成了每一个主体的磁控网络。
这个主体光能的距离就是每个磁控网的距离。
主体的自转运动就能控制和牵动系内所有的物质围绕它自转的方向有序的运动。
同时,还会受到宇宙大磁场的影响。
(选自《宇宙生命探索人类起源之谜》)
1.在文中括号里选择恰当的注音,用“√”标出来。
2.短文主要是从这一范畴去打开探索生命起源的大门。
3.下列说法不正确的一项是()
A. 整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。
B.“总星系犹如一个无形的大磁铁”是一个比喻句。
C.太阳系的主体是太阳。
D.不同层次的磁控网之间是相互关联、相互影响的。
4.恒星系主体和磁控网的关系是怎样的?
【参考答案】
1.kuì shù chóu sÀn
2.恒星系
3. D
4.恒星系主体的能量越大,光和热扩散的距离就越大,磁控网就越大;反之,就越小。
光和热到哪里,磁控网就到哪里,光和热越强,磁力就越强;反之,则越弱。
5.。