「奖大学教学卓越计画」

一、制度背景为了激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养和艺术创作能力，我校特制定美术奖励制度。

该制度旨在鼓励学生积极参与美术活动，培养美术特长，促进我校美术教育的全面发展。

二、奖励对象1. 全体在校学生；2. 在校美术社团成员；3. 在各类美术竞赛中取得优异成绩的学生。

三、奖励内容1. 美术课程优秀成绩奖；2. 美术社团活动积极分子奖；3. 美术竞赛奖项；4. 美术作品展示奖；5. 美术创作突出贡献奖。

四、奖励标准1. 美术课程优秀成绩奖：（1）期末美术课程成绩达到90分（满分100分）的学生；（2）美术课程平时成绩表现优秀，积极参加课堂活动，作品质量较高的学生。

2. 美术社团活动积极分子奖：（1）积极参加社团活动，为社团发展作出贡献的学生；（2）在社团活动中表现突出，具有创新精神的学生。

3. 美术竞赛奖项：（1）在全国、省、市、县等各级美术竞赛中获奖的学生；（2）在各类美术竞赛中取得优异成绩，具有示范作用的学生。

4. 美术作品展示奖：（1）在校内美术展览中，作品获得好评的学生；（2）作品具有较高艺术价值，具有推广价值的学生。

5. 美术创作突出贡献奖：（1）在美术创作中具有创新精神，作品具有较高艺术价值的学生；（2）在美术创作过程中，对他人有较大帮助，共同完成优秀作品的学生。

五、奖励方式1. 美术课程优秀成绩奖：颁发荣誉证书，并在学校公告栏公布；2. 美术社团活动积极分子奖：颁发荣誉证书，并在学校公告栏公布；3. 美术竞赛奖项：颁发荣誉证书、奖杯、奖品，并在学校公告栏公布；4. 美术作品展示奖：颁发荣誉证书，并在学校公告栏公布；5. 美术创作突出贡献奖：颁发荣誉证书，并在学校公告栏公布。

六、实施与监督1. 本制度由学校美术教育部门负责实施；2. 美术教育部门定期对获奖学生进行审核，确保奖励的公正、公平；3. 学生如有异议，可向学校美术教育部门提出申诉。

通过实施本美术奖励制度，我校旨在激发学生的美术兴趣，提高学生的审美素养和艺术创作能力，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定基础。

高校卓越计划是什么高校卓越计划是什么？高校卓越计划，全称为高水平大学建设高校卓越学科支持计划。

作为我国高等教育改革和发展的重要策略，高校卓越计划旨在推动高等教育内涵式发展，提升我国高校整体实力和国际竞争力，为高等教育事业跨越式发展提供战略支撑。

该计划通过引导资金、人才、学科和制度资源向一流大学倾斜，旨在建设一批在国际上具有重要影响力和国内领先地位的高水平大学。

高校卓越计划的实施对象主要是我国的高等院校，特别是在特定学科领域具有优势或潜力的高校。

高校卓越计划主要通过学科建设、人才培养、科学研究、社会服务和国际交流等方面的支持来提升高校的整体实力。

高校卓越计划的推进过程主要包括五个阶段。

首先是筹备阶段，由教育部组织并征求社会各界的参与和意见，形成实施方案和政策框架。

其次是评估阶段，由教育部组织专家对高校的学科实力、创新能力、人才培养和科学研究等方面进行评估，确定具体的支持对象。

然后是实施阶段，高校根据评估结果制定具体的发展计划和目标，开展学科建设、人才培养和科研攻关等工作。

接着是验收阶段，教育部对高校实施情况进行验收，评估达到要求的高校纳入卓越大学行列。

最后是监测与评估阶段，教育部定期对卓越大学进行监测与评估，推动其不断发展和提高。

在高校卓越计划的实施中，国家将提供丰厚的资金支持和政策保障。

高校可以通过申报项目、争取政府专项资金，用于学科建设、师资队伍建设、科研基地建设等方面，在提升学科竞争力和学术水平的同时，进一步提高高校的整体声誉和影响力。

高校卓越计划的实施对于我国高等教育的发展具有重要意义。

首先，通过集中资源支持一批高水平大学，可以推动我国高等教育朝着高质量、高效益的方向发展，提升我国高等教育的整体水平。

其次，高校卓越计划有助于打破高校之间的壁垒，促进高校之间的交流合作和共同发展，提高整个高等教育系统的综合实力。

同时，该计划也为我国培养高水平人才提供了更加丰富的资源和机会，进一步拓宽了高等教育的发展路径。

卓越计划背景下学生徒手绘图能力的培养摘要院为了适应教育部推动的“卓越计划”，文章结合《工程制图》课程教学的体会，提出加强学生徒手绘图能力的必要性，紧迫性，及其具体措施，旨在加强学生的实践动手能力，提高“工程制图”课程的教学效果，培养更适合需求的卓越型人才。

Abstract: To adapt to the "Excellence engineers plan" raised by the ministry of education, the necessity and urgency were put forwardto strengthen students' abilityof freehand drawing through combining with the teaching experience of Engineering Drawing course in thispaper, and the concrete measures were provided. As a result, it will be implemented that strengthen the practical ability of students and theteaching effect in the course of "engineering graphics", develop more outstanding talent suitable for demand of society.关键词院卓越计划；工程图学；徒手绘图Key words: excellence engineers plan；engineering graphics；freehand drawing中图分类号院TU204 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）19-0252-020 引言在工业化背景下，为培养适应经济社会发展需要的各类工程技术人才，国家决定实施“卓越工程师教育培养计划”，即“卓越计划”，以此来培养大批量的各类工程师。

教学卓越奖励计划（Teaching Excellence Awards）是一种常见的教育奖励机制，旨在表彰在教学领域表现卓越的教师，鼓励更多教师投入教学，提高教学质量。

该计划通常包括一系列奖项，以表彰在教学理念、方法、技术、内容等方面有突出表现的教师。

该计划的实施方式可能因学校而异，但通常包括以下几个步骤：
1. 申报：教师需要提交一份申报材料，包括个人简介、教学理念、课程设计、教学方法、教学效果等。

2. 评审：学校或教育机构成立评审委员会，对申报材料进行评审，筛选出符合条件的教师。

3. 颁奖：评审委员会将根据评选标准，选出不同级别的奖项，并举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰和奖励。

实施教学卓越奖励计划的意义在于：
1. 提高教师教学热情：通过表彰在教学领域表现卓越的教师，可以激励更多教师投入教学，提高教学水平，增强教师的职业荣誉感和归属感。

2. 促进教学创新：获奖教师在教学方法、内容、技术等方面的创新实践，可以为其他教师提供有益的借鉴和启示，促进教学创新和改革。

3. 提高教育质量：教学卓越奖励计划的实施，有助于提高整体教育质量，培养更多优秀人才，满足社会对教育的需求。

在实施教学卓越奖励计划的过程中，需要注意以下几点：
1. 公平公正：评审委员会应该遵循公平公正的原则，确保评选过程的公正性和透明度。

2. 评价指标科学合理：评选标准应该科学合理，能够全面反映教师的教学水平和效果，避免主观性和片面性。

3. 奖励与表彰相结合：除了颁发奖项外，还可以通过其他方式对获奖教师进行表彰和宣传，提高教师的社会地位和影响力。

总之，教学卓越奖励计划是一种有效的激励机制，有助于提高教师教学热情，促进教学创新和提高教育质量。

97學年度大學繁星計畫招生簡章彙編壹、總則一、宗旨為實現「照顧弱勢、區域平衡」理念，由「發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫」及「獎勵大學教學卓越計畫」之25所大學（國立臺灣大學、國立臺灣師範大學、國立中興大學、國立成功大學、國立政治大學、國立清華大學、國立交通大學、國立中央大學、國立臺灣海洋大學、國立高雄師範大學、國立彰化師範大學、國立陽明大學、長庚大學、國立臺南大學、國立新竹教育大學、元智大學、國立中正大學、國立東華大學、國立暨南國際大學、國立臺北藝術大學、國立嘉義大學、國立高雄大學、國立聯合大學、國立臺灣科技大學及中原大學）經教育部核定辦理「97學年度大學繁星計畫招生」(以下簡稱本招生)，以發掘全國各高中之英才，期使每一所高中具有潛力之優秀學生，皆有就讀優質大學之機會，進而培育未來之社會中堅。

二、共同規範（一）各大學依其學系（學程）特性，可分下列三類學群或不分學群招生（詳「貳、校系分則」），以利高中適性輔導及推薦學生入學：第一類學群：文、法、商、社會科學、教育、管理等學系（學程）。

第二類學群：理、工等學系（學程）。

第三類學群：醫、生命科學、農等學系（學程）。

（二）各大學之學系（組）得以財團法人大學入學考試中心(以下簡稱大考中心)公佈之97學年度學科能力測驗(以下簡稱學測)成績，作為檢定標準。

（三）各高中依各大學設定之招生條件，分學群推薦符合條件之學生至多各1名，且同一名學生限被推薦至1所大學之1個學群；各大學可於各學群內自訂學生可填寫之學系（組）志願數，且各大學錄取各高中學生之名額以1名為限；不分學群之大學，各高中僅得推薦1名學生。

各高中不得重複推薦同一名學生參加本招生。

（四）各大學之錄取原則，依序如下：1.以大考中心公佈之97學年度學測國文、英文、數學、社會、自然各單科或總級分之「頂標」、「前標」、「均標」、「後標」、「底標」，作為檢定標準。

2.以學生高一、高二各學期學業成績總平均之全校排名百分比比序，百分比小者優先錄取（例如：甲生全校成績排名前1%，乙生全校成績排名前2%者，兩者均符合學測檢定標準，於推薦至同一校系時，則甲生優先錄取）。

台湾东海大学概况1。

很多人认为东海大学比逢甲和元智好这点我不认同，东海是文法商优於元智、逢甲，还有该校的建筑很有名，其馀理工就不行了。

且近来东海的学测、指考分数下降很多，元智的工科分数一向是私校第二，仅次於长庚大学。

逢甲的工科也比东海高。

东海早期很有名，在台湾老一辈心目中是最好的私立大学，那时甚至还比国立成功大学的分数还高，但後来广设私立大学和新兴的国立大学後，分数掉很快，目前只有建筑学系分数可以与台湾的国立中字辈大学工科相当。

普大商学：辅仁、东吴、淡江、元智、东海、中原、逢甲、铭传、实践、世新、静宜、中国文化、义守技职商学：致理、朝阳、南台、德明财经、龙华普大设计学：实践、东海、大同、铭传技职设计学：树德、昆山、朝阳、岭东、台南应用普大建筑学：东海、中原、淡江、逢甲、中国文化技职建筑学：朝阳普大新闻传媒：世新、辅仁、铭传、中国文化普大文学：辅仁、东吴、淡江、东海、铭传、静宜、中国文化技职文学：文藻外语普大法学：东吴、辅仁、东海、世新、铭传、中国文化、静宜普大理学：淡江、中原、辅仁、东海、东吴、静宜、中国文化普大工学：长庚、元智、中原、淡江、逢甲、辅仁、东海、大同、铭传、静宜、中国文化、义守技职工学：明志、南台、朝阳、龙华、亚东普大医学：长庚、台北医学、高雄医学、辅仁、中国医药、中山医学、慈济、马偕医学技职医学：长庚科大普大药学：台北医学、高雄医学、中国医药技职药学：嘉南药理、大仁2. 东海大学:位於台中市西屯区,东海是另一所台中的老牌私立大学,也是教会型大学,一直以来都是建筑专业的翘楚,建筑专业分数可相当於中央、中山的工学分数.整个学校拥有文法商理工农专业,近来名气下降许多,除了建筑与设计专业外,其他专业都较弱.当然文法商学还是不错的,比起理工农专业要来得好些.法学分数可以略胜联大、宜大的商学,文商学则与中原、联大、宜大差不多.电资类的工学略赢联大、宜大.理学只比东吴好上一点点,农学分数稍低於宜大.也为中台湾大学系统(M6)的成员之一.2011年奖励大学教学卓越计画获补助7500万台币.3. 台中东海大学...老牌私立学校...校风开放自由...校园建筑优美...校地广阔...社会科学和文学院著名...建筑系和部分科系也很不错...创校之初被认为是台湾的长春藤名校...录取分数曾经仅次於台大的大学...不过后来逐渐没落...现在只能算是台湾程度不差的中级大学...4. 前几年东海大学就开始衰败了。

大学卓越计划是什么意思大学卓越计划是高等教育中的一项重要政策，旨在培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。

本文将从计划的背景、目标、实施方式和意义等方面进行探讨。

一、背景随着经济全球化的发展，高等教育的重要性日益凸显。

为了应对国内外人才需求的变化和提升学校办学水平，各国纷纷制定了一系列的计划和政策，其中包括了大学卓越计划。

在中国，大学卓越计划是由教育部颁布的，是我国高等教育改革的重大举措之一。

该计划的推出旨在培养有创新精神和实践能力的高层次人才，提升学校的办学质量和国际竞争力。

二、目标大学卓越计划的目标是通过一系列的政策和措施，促进高校的改革与发展，加强学校的综合实力。

主要包括以下几个方面：1. 培养拔尖人才：通过各类培养项目，选拔并培养具有创新思维和实践能力的优秀人才，为国家和社会的发展提供强有力的支持。

2. 建设一流学科：对学校的学科建设给予重点支持，提升学校在国内外的学术地位和影响力。

3. 建设创新实验室和研究平台：加强科研创新能力，提高学校的科研水平和创新成果转化能力。

4. 加强师资队伍建设：引进国内外一流的学术人才，提高学校的教学与科研水平。

5. 推动国际化发展：加强与国际一流大学的交流与合作，提高学校的国际竞争力。

三、实施方式大学卓越计划的实施方式多样，主要包括以下几个方面：1. 资金支持：政府将向符合条件的高校提供专项资金，用于改善学校的硬件设施，提高办学条件。

2. 政策激励：通过各种政策和措施，给予优秀高校更多的自主权，鼓励学校创新，开展合作研究和项目。

3. 人才培养：设立各类培养项目，包括博士、硕士、本科生等，选拔并培养一批有创新精神和实践能力的优秀人才。

4. 学科建设：对学校的重点学科进行支持，设立一流学科评估与建设机制，提升学校的知名度和影响力。

5. 国际交流与合作：加强与国际一流大学的交流与合作，引进高水平的国际教育资源，促进学校的国际化发展。

四、意义大学卓越计划的实施具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：1. 提升高校水平：通过大学卓越计划的实施，可以有效提升学校的办学质量，加强学校的硬实力和软实力。

南京师范大学卓越教师计划实施细则一是坚持以人为本，落实立德树人的根本任务。

作为教师，首先要树立良好的德行，把立德树人作为教育的根本任务，全面贯彻党的教育方针与政策。

江苏省师干训中心副主任陈玉乔带来《立德树人使命下的园长专业发展》的专题讲座，详细解读了立德树人使命下的教师发展。

江苏省师干训中心校长发展部主任回俊松博士从国际国内的背景出发，明确了教师发展是新时代的要求。

江苏省特级教师、扬中市新坝中心幼儿园园长王海英的讲座《家园关系的破冰方式》，从《纲要》《指南》解读中找寻幼儿教师要树立“家园共育观”的理论依据。

二是立足儿童立场，提升建构课程的综合能力。

一名卓越的教师需要有先进的教育理念、深厚的教学底蘊和刻苦钻研的精神，能够面对课程建构中的进步、困惑与思考。

南京师范大学教育科学学院教授、南京师范大学学前教育研究所所长虞永平教授作题为《幼儿园课程的时空间生发》的讲座，南京师范大学副教授、南京市鹤琴幼儿园园长张俊分享《主动性学习视角下幼儿园主题活动开展》，南京师范大学教科院孔起英教授引领《儿童立场的幼儿园课程建设》，省卓越教师创新培育计划导师、苏州市吴江区实验幼儿园教育集团总园长肖菊红分享《做追随儿童的规划师》，江苏省第二师范学院尹坚勤教授作了《基于深读<指南>的幼儿园课程与资源问题探讨》讲座，南京市太平巷幼儿园汪丽园长在《从小池塘看幼儿园课程资源的开发与利用》中给人启示。

三是基于专题研究，打通专业发展的多条途径。

本次研修活动力图从多角度、多途径主推教师的专业发展。

《江苏教育研究》杂志社颜莹主任作《幼儿教师如何写好课程故事》的专题讲座，南京师范大学学前教育政策研究中心主任王海英教授分享关于《思维小地图在幼儿园一日活动中的探索性运用》的思考，常州市教育科学研究院学前教育教研员庄春梅老师作《基于儿童经验支架游戏中的深度体验学习》讲座，江苏省特级教师杨柳分享《基于主动学习寻找科探密码》。

学位学历1.本科毕业时和硕士毕业时工程师会发生么证？答：a)本科毕业时颁发工学学士学位证书和本科毕业证书。

b)硕士毕业时颁发工程硕士学位证书和硕士研究生毕业证书。

2.4+2.5后，授予工学硕士还是工程硕士？答：卓越工程师毕业之后授予工程硕士学位。

3.如果我现在不进入，研究生阶段再进入，那么这与现在就进入一直到4+2.5的学生客观上在学位证等的结果一样吗？答：在学位证结果上是一样的。

本科毕业为工学学士，进入卓越硕士研究生培养后获得的学位为工程硕士。

4.请问工程硕士和工学硕士有何优劣？答：a)工学硕士属于学术型硕士，工程硕士属于专业型硕士。

卓越工程师教育培养计划后获得的工程硕士学位同样有研究生学历毕业证。

b)全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；全日制专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的进行工程设计、开发应用的工程技术人才。

5.我听说工程硕士学位再社会上的口碑不如工学硕士，您对这种现象有什么看法？答：a)社会上对工程硕士学位的认可是由于以往单证工程硕士（仅有工程硕士学位证书没有毕业证书，大多为不脱产学习）的印象造成的。

b)全日制工程硕士是2009年国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才由教育部新增的硕士研究生，2010年第一次招生，是弥补学术型硕士的缺陷（学术硕士的尴尬现状在于如果不继续读博而直接参加工作，最终的结果是科研不行，工程实践能力在两年内也没有得到大的提升），实现硕士工程实践能力的提升和弥补应用型硕士的紧缺。

实习就业6.全国61所高校同时开展卓越计划，是否会对就业市场产生冲击？企业对卓越的认可度是否能达到预期？如何保证这种预期？毕业后工作问题，进入5个教育部国家工程实践教育中心就业会容易吗？答：⑴各个高校卓越计划培养的卓越工程师方向不同，定位也不同。

首先方向不同：北京科技大学是我国唯一一所以培养钢铁行业高素质创新型工程师和行业领袖的高校。