九年级地理期中考试试卷分析张述仁期中考试结束了，值得总结的东西很多。
对学生的学习情况和教师的最后阶段的教学都是一个很好的检验。
一、答题分析在选择题方面，应该说与时势联系比较密切。
题目的分配也比较均匀。
学生的掌握比较好。
错题就集中在3，4，5，7等几个题上。
在第3题中对半球的判断学生掌握的不扎。
第７题中学生对气候类型的特征掌握不好。
再就是比例尺的判断其余题目掌握情况良好。
但是从选择题上可以看出学生利用问题的能力还有待提高。
而在综合题方面，突出对考生读图、识图、用图能力的考查。
地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。
主要考察了等高线地形图的读法。
及主要的地理事物，方向的判断。
内容具体全面。
第２小题是对于气候的考察，通过读数据，描绘图。
这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理” 的理念，并且能充分调动学生学习地理的积极性。
二、存在问题及解决措施1．夯实基础知识，重视难点讲解。
紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的教学要有力度。
如经纬线、地球运动、气温变化曲线等难点问题，不是学生自主学习能够透彻解决的，就需要发挥教师的主导作用。
2．加强学法指导，形成知识网络。
倡导自主、探究、合作学习，使学生在观察中发现问题，在发现中提出问题，在提问中分析问题，在分析中解决问题。
帮助学生构建知识体系，使地理知识在学生头脑中作有序储存，从而达到新课标提出的三维目标。
3．训练空间构图，注重图文转换。
用图、识图、分析图的习惯和能力是学生最基本的地理素养，特别是经纬网图、地球运动图和海陆分布图，这些都是地理学习的基础。
从起始年级抓起，养成良好的学习习惯，对学生的终身发展都有重要的意义。
4．关注时政热点，理论联系实际。
教学与实际生活不能脱节，让学生在生活中体验到地理知识的乐趣，既能丰富课堂内容，又能实现“学习对生活有用的地理”的教学目标。
