物质跨膜运输实例(学案)1

《物质跨膜运输的实例》导学案一、学习目标1、举例说出细胞膜是选择透过性膜。

2、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

3、理解水和其他物质跨膜运输的实例。

二、学习重难点1、重点（1）渗透作用的原理。

（2）植物细胞吸水和失水的实验探究。

（3）细胞膜的选择透过性。

2、难点（1）尝试提出问题，作出假设，并设计实验。

（2）解释植物细胞吸水和失水的原理。

三、知识梳理（一）渗透作用1、概念：水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散。

2、发生渗透作用的条件（1）具有半透膜。

（2）半透膜两侧的溶液具有浓度差。

3、渗透作用的原理当半透膜两侧的溶液存在浓度差时，溶剂分子会从低浓度一侧向高浓度一侧扩散，导致膜两侧的液面出现高度差。

当液面高度差产生的压力与浓度差产生的渗透压力相等时，水分子的扩散达到动态平衡。

（二）细胞的吸水和失水1、动物细胞的吸水和失水（1）当外界溶液浓度小于细胞质浓度时，细胞吸水膨胀。

（2）当外界溶液浓度大于细胞质浓度时，细胞失水皱缩。

（3）当外界溶液浓度等于细胞质浓度时，水分子进出细胞处于动态平衡。

2、植物细胞的吸水和失水（1）植物细胞的结构细胞壁：全透性，对细胞起支持和保护作用。

细胞膜：具有选择透过性，相当于半透膜。

细胞质：含有细胞液，具有一定的浓度。

液泡膜：具有选择透过性，相当于半透膜。

（2）植物细胞的吸水和失水①当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞失水，发生质壁分离现象。

②当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水，发生质壁分离复原现象。

（三）物质跨膜运输的其他实例1、细胞对无机盐离子的吸收具有选择性。

2、不同微生物对不同矿物质的吸收表现出较大的差异。

四、实验探究（一）探究植物细胞的吸水和失水1、实验原理（1）成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。

（2）细胞液具有一定的浓度，能够与外界溶液形成浓度差。

（3）当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞失水，原生质层和细胞壁分离；当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水，原生质层逐渐恢复原状。

《物质跨膜运输的实例》教案【物质跨膜运输的实例】教案一、教学目标1.知识目标：了解物质跨膜运输的概念和分类；掌握物质跨膜运输的具体实例。

2.能力目标：能够解释物质跨膜运输的原理；掌握应用跨膜运输实例解决生活中问题的能力。

3.情感目标：培养学生的观察和分析问题的能力；增强学生对生物学知识的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：物质跨膜运输的概念和分类；物质跨膜运输的实例。

2.教学难点：解释物质跨膜运输的原理；应用跨膜运输实例解决生活中问题。

三、教学准备PPT、黑板、多媒体设备、实验器材、实验材料、生物教材。

四、教学过程Step 1 导入新课1.教师可以通过简短的实例引出物质跨膜运输的概念和分类。

例如：我们每天吃的食物，如何进入我们的细胞；细胞内部的废物，如何排出细胞外等。

2.引导学生思考：这些物质是如何跨过细胞膜的？有哪些不同的方式？Step 2 学习物质跨膜运输的概念和分类1.将学生分成小组，分配任务，让学生自主学习物质跨膜运输的概念和分类。

2.每个小组负责一种物质跨膜运输方式，例如主动运输、被动运输、小分子的跨膜运输、大分子的跨膜运输等。

3.小组展示学习成果，其他小组进行提问和评论，教师进行总结概括，确保每个学生都理解了物质跨膜运输的概念和分类。

Step 3 探究物质跨膜运输的实例1.引导学生思考：我们日常生活中有哪些物质跨膜运输的实例？请举例说明。

2.教师提供几个实例供学生思考：水分子的跨膜运输；甘蔗汁在植物体内的运输；盐在海水中的扩散等。

3.针对每个实例，教师可以提供背景知识，例如跨膜运输涉及的分子结构、运输方式、调控机制等。

4.分析每个实例中的物质跨膜运输方式，解释其原理和意义。

5.让学生展示他们自己整理的物质跨膜运输实例，其他学生进行提问和评论。

Step 4 进行相关实验1.教师进行简单的实验演示，如利用玫瑰花颜色变化的实验演示原子扩散、利用土豆切片演示渗透作用等。

2.学生在实验室或家庭中进行相关实验，观察和记录实验现象，并根据实验结果解释物质跨膜运输的原理。

物质跨膜运输的实例一、教学目标1. 了解物质跨膜运输的概念和重要性。

2. 掌握几种常见的物质跨膜运输方式，如扩散、渗透、主动运输等。

3. 能够分析实例中物质的跨膜运输方式及过程。

二、教学内容1. 物质跨膜运输的概念和重要性。

2. 扩散的原理和实例。

3. 渗透的原理和实例。

4. 主动运输的原理和实例。

5. 其他物质跨膜运输方式简介。

三、教学重点与难点1. 教学重点：物质跨膜运输的概念、原理和实例。

2. 教学难点：物质跨膜运输的机制和调控。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探讨物质跨膜运输的实例。

2. 使用多媒体教学，展示相关图像和动画，帮助学生直观地理解物质跨膜运输的过程。

3. 进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程1. 引入：通过实例引出物质跨膜运输的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解物质跨膜运输的原理和实例，引导学生理解和掌握。

3. 分析：分析实例中物质的跨膜运输方式及过程，让学生运用所学知识进行分析。

4. 练习：给出一些实例，让学生判断物质的跨膜运输方式，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。

六、教学评价1. 评价目标：评估学生对物质跨膜运输概念、原理和实例的理解及应用能力。

2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极性。

作业完成情况：评估学生对作业中问题的理解和解答准确性。

小组讨论：评估学生在小组中的合作和问题解决能力。

测试成绩：通过书面测试评估学生对物质跨膜运输知识掌握的程度。

七、教学资源1. 教材和参考书：提供关于物质跨膜运输的基础知识和深入讨论。

2. 多媒体课件：使用动画和图像来展示物质的跨膜运输过程。

3. 实验材料：准备一些简单的实验，让学生亲身体验物质跨膜运输。

4. 网络资源：提供相关的在线课程、视频和文章，供学生进一步学习和探索。

八、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或研究人员进行讲座，分享最新的研究进展和实际应用。

第四章第1节物质跨膜运输的实例【使用说明与学法指导】1．①通读教材，用笔勾画出本节课中的要点，对基础知识重点记忆．．．．．．．．；②尽量脱离教材独立完成《导学案》中设置的相关问题；③对本节课进行归纳整理。

若存在疑惑，可依据发现的问题，读教材或查资料解决问题，或将问题整理出来，待老师解决。

2．按照上述要求认真限时完成，书写规整；用红笔做好疑难标记，以备讨论。

【学习目标】 1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。

2.尝试提出问题，作出假设。

3.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

【学习重点】举例说出细胞膜是选择透过性膜。

【知识梳理】一、认识渗透作用：阅读教材60页“问题探讨”回答下列问题：1、什么是半透膜？什么是渗透作用？发生渗透作用的条件是什么？2、完成教材60页“问题探讨”中的3个讨论题。

二、动物细胞的吸水和失水（以红细胞为例）阅读教材60页“细胞的吸水和失水”回答下列问题：1、动物细胞发生渗透作用的条件：2、动物细胞吸水和失水的条件（原理）3、完成教材61页“思考与讨论”中的4个讨论题。

三、植物细胞的吸水和失水阅读教材61页~63页“植物细胞的吸水和失水”回答下列问题：1、什么是原生质层？植物细胞的细胞壁和原生质层，哪一种结构相当于半透膜/？为什么？2、描述探究实验的一般过程：3、探究植物细胞的质壁分离与复原实验，应选择什么样的植物细胞？为什么？4、植物细胞的“质壁分离”指的是细胞什么结构间的分离？动物细胞会发生质壁分离现象吗？5、细胞失水后，为什么细胞壁会与原生质层分离？6、植物细胞的质壁分离与复原实验的实验原理是什么？三、物质跨膜运输的其他实例阅读教材63~64页，回答下列问题：1、水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，无机盐离子的跨膜运输也是吗？这说明了什么？2、通过物质跨膜运输实例的分析，可以得出物质跨膜运输的特点和结论分别是什么？【质疑探究】渗透作用在生产生活和科学研究中有哪些应用？【预习自测】1、下图表示多种植物成熟细胞，在不同浓度的蔗糖溶液内质壁分离的百分率，图中曲线表明这些植物细胞（）A．细胞液浓度＞蔗糖溶液浓度B．细胞液浓度＜蔗糖溶液浓度C．有不同浓度的细胞液D．细胞膜有不同的选择透性2、下列各项不能通过质壁分离实验证明的是（）A. 成熟植物细胞的死活B．原生质层和细胞壁都有伸缩性C．成熟植物细胞能进行渗透吸水D．蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性依次递减3 、植物细胞发生质壁分离的原因是（）。

第1节物质跨膜运输的实例[学习目标] 1.阐述渗透现象的原理及条件。

2.说出动物细胞吸水和失水的条件。

3.探究植物细胞吸水和失水的条件。

知识点一渗透作用知识梳理1.渗透作用的原理(1)漏斗管内液面上升的原因：单位时间内由清水进入蔗糖溶液的水分子数□01多于由蔗糖溶液进入清水的水分子数。

02蔗糖分子也可以自由通(2)纱布代替玻璃纸，液面不会上升的原因：纱布的孔隙很大，□过。

(3)清水换成同样浓度的蔗糖溶液，液面不会上升的原因：半透膜两侧浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数□03等于渗出的水分子数。

2．渗透作用发生的条件01半透膜。

(1)具有□(2)半透膜两侧溶液具有□02浓度差。

1.发生渗透作用的液面高度差H会不会一直升高，为什么？提示：不会。

长颈漏斗中的液面升高时，液体产生的静水压也会随之变大，当静水压增大到和渗透压相等时(二者的方向相反，静水压向外、渗透压向内)，通过半透膜进出长颈漏斗的水分子数相等，因此，液面就不再升高了。

2．当液面不再升高时，长颈漏斗内外液体的浓度相等吗？提示：不相等。

当水分子进出达到动态平衡时，长颈漏斗中溶液浓度仍高于烧杯中的液体浓度。

3．扩散和渗透的区别与联系？提示：扩散是指某物质从浓度高的地方向浓度低的地方移动的过程；渗透是水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。

渗透需要半透膜，是扩散的一种特殊形式。

4．实验探究：温度高低会提高或降低水分通过半透膜的扩散速率吗？请你提出假设，并设计检验该假设的实验方案。

提示：温度高低会提高或降低水分通过半透膜的扩散速率，设计渗透装置三组，分别在烧杯外水浴加热、加冰、不作处理，记录相同时间内的液面变化情况(或相同液面变化所需时间)。

典题分析题型一渗透作用原理分析[例1] 某同学设计了图中所示用于检测渗透作用的实验装置，实验开始时长颈漏斗内外液面平齐，记作零界面，实验开始后，长颈漏斗内部液面的变化趋势为( )解题分析装置中蔗糖溶液浓度较高，由于蔗糖分子不能通过膀胱膜，从漏斗中流出的水分子多于进入漏斗中的水分子，液面逐渐下降，直至达到动态平衡，液面不再下降，所以曲线先下降，后趋于稳定。

物质跨膜运输的实例（教案）第一章：引言1.1 课程背景物质跨膜运输是生物学中的一个重要概念，涉及到生物体内部物质交换和能量转换等生命活动。

通过学习物质跨膜运输的实例，可以帮助学生更好地理解这一过程。

1.2 教学目标1.2.1 知识目标了解物质跨膜运输的概念和意义。

掌握物质跨膜运输的实例及其原理。

1.2.2 能力目标能够分析物质跨膜运输实例中的关键因素。

能够运用物质跨膜运输的知识解释生物学现象。

1.3 教学方法采用讲授法和案例分析法相结合的方式，通过讲解物质跨膜运输的实例，引导学生主动思考和探讨。

第二章：气体交换2.1 实例介绍以人类呼吸系统为例，介绍氧气和二氧化碳的跨膜运输过程。

2.2 教学内容2.2.1 氧气跨膜运输了解氧气的溶解度及其影响因素。

掌握氧气在肺泡和血液之间的交换过程。

2.2.2 二氧化碳跨膜运输了解二氧化碳的溶解度及其影响因素。

掌握二氧化碳在血液和组织细胞之间的交换过程。

2.3 学生活动2.3.1 观察和分析人类呼吸过程中的气体交换现象。

2.3.2 讨论氧气和二氧化碳跨膜运输的原理及影响因素。

第三章：水分子的跨膜运输3.1 实例介绍以植物根吸收水分为例，介绍水分子的跨膜运输过程。

3.2 教学内容3.2.1 水分子的溶解度及其影响因素了解水分子的溶解度与温度的关系。

掌握水分子在植物细胞膜两侧的交换过程。

3.2.2 根毛的吸水机制了解根毛的结构和功能。

掌握根毛吸水的过程及影响因素。

3.3 学生活动3.3.1 观察和分析植物根的吸水现象。

3.3.2 讨论水分子的跨膜运输原理及影响因素。

第四章：营养物质跨膜运输4.1 实例介绍以葡萄糖进入红细胞为例，介绍营养物质的跨膜运输过程。

4.2 教学内容4.2.1 葡萄糖的跨膜运输了解葡萄糖的溶解度及其影响因素。

掌握葡萄糖通过红细胞膜的运输过程。

4.2.2 载体蛋白的作用了解载体蛋白的结构和功能。

掌握载体蛋白协助葡萄糖跨膜运输的原理。

4.3 学生活动4.3.1 观察和分析葡萄糖进入红细胞的现象。

教学设计课前准备在课前已经将导读单分发给学生单独完成，让学生完成自学过程，根据学生自学情况和教学目标制定了本节内容的问题解决单，本堂课的课型为问题解决课情景导入、展示目标前面我们学习了制备细胞膜的方法，哪位同学能回答一下该实验应用的原理呢（学生回答：吸水涨破）。

红细胞为什么在清水中能够吸水涨破呢？那么细胞在什么情况下吸水，什么情况下失水呢？这一节课我们共同来探究水分进出细胞的情况。

首先我们来演示“渗透作用实验”——介绍半透膜的概念以及渗透作用的装置，设计以下四个有层次地问题问题一、装有蔗糖溶液的漏斗得液面为什么会升高？（这个问题是直接从现象入手，属于基础性问题，但是在解决此问题是必须引导学生思考水分子的运动是双向的，只是进入长颈漏斗的更多一些。

）问题二、如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？（此问题是要强调半透膜的选择透过型，并为下面总结渗透作用发生的条件做准备）问题三、如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？（此问题的设置为下面总结渗透发生的条件需要有浓度差做准备）问题四、请归纳出渗透作用的概念以及渗透作用发生的必需条件是什么？（在前面三个问题的引导下，一步步引导学生探究出渗透作用的概念和发生渗透现象的条件）以上问题由学生先用3 分钟的时间自主探究，然后小组起立讨论，达成共识或者生成小组共性问题，最后由小组展示，老师点评，后面每个模块都是相同的处理。

通过模块一可以把解决教学目标中渗透作用的原理，为下面动植物细胞的吸水和失水做好铺垫在模块一后面设置了一道模块检测题，及时检测学会生对本模块的掌握情况（二）、在总结上面模块时，提出渗透装置外界表现出吸水的现象，将此现象和第三章利用成熟的哺乳动物红细胞吸水胀破的原理相联系，引入到（解决模块二、动物细胞的吸水和失水）问题一、红细胞内的血红蛋白等大分子物质能够透过细胞膜吗？（此问题目的引导学生思考细胞膜也是选择性透过膜，为问题2 做铺垫）问题二、红细胞的吸水和失水是渗透现象吗？如果是，那红细胞哪部分相当于半透膜？（此问题设计目的是将动物细胞的吸水和失水与渗透现象联系起来）问题三、红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件？（这两个问题目的要让学生明白吸水的多少是由浓度差决定的）归纳与结论——动物细胞吸水失水条件:通过模块二可以完成教学目标中的知识目标，举例说明细胞膜是选择透过性膜以及将动物细胞的吸水和失水和渗透作用联系起来（三）、通过运用过渡语：既然动物细胞可以吸水和失水，那植物细胞呢？我们分析几个生活中常见的现象：“糖拌西红柿一段时间后会有水分渗出，萎蔫青菜泡水后又从新硬挺”引出植物细胞也会吸水和失水，解决模块三《探究植物细胞的吸水和失水》问题1、植物细胞也相当于一个渗透装置吗？如果是，那植物的哪个部位相当于半透膜？浓度差又体现在哪里？（此问题直接从现实生活中的现象引入问题，既能激发学生的学习兴趣，又能与前面所学知识联系起来）问题2、植物细胞在什么情况下发生质壁分离与复原？问题3、质壁分离的“质”和“壁”分别代表什么？问题4、植物细胞为什么不会吸水涨破？问题5、如果没有细胞壁，实验结果会有什么不同？问题6、植物质壁分离与复原的原理可以运用到哪些地方？（提示：判断细胞的生活情况；防腐杀菌等等。

第1节 物质跨膜运输实例（2课时）一 半透膜和渗透现象（问题探讨）1、半透膜 指较小的物质分子可以透过，较大的物质分子不能透过的 薄膜。

实验中常用的半透膜有玻璃纸、卵壳膜、膀胱膜、肠衣膜等。

概念： （溶剂分子）透过 的扩散叫渗透作用。

2、渗透现象发生条件： ①有 ， ②两侧溶液之间存在 。

方向（规律）：从 向 一侧渗透。

二 细胞的吸水和失水（一） 动物细胞的吸水和失水（二） 植物细胞的吸水和失水（三）小结动植物细胞的吸水和失水都是水分子 （顺/逆）相对含量的梯度跨膜运输的过程。

三 物质跨膜运输的其它实例四 本节小结1、物质跨膜运输的特点物质跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的，细胞对于物质的输入和输出是 性的。

2、生物膜的功能特性从功能上来说，（活细胞的）细胞膜和其它生物膜都是 膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其它的离子、小分子和大分子则不能通过。

例1、如图所示，在U 型管的中部c 处装有半透膜，在a 侧加入细胞色素c (分子量是1.3万道尔顿的蛋白质)水溶液(红色)，b 侧加入清水，并使a 、b 两侧液面高度一致。

经过一段时间后，实验结果将是 （ ）A ．两侧液面高度一致，b 侧为无色B ．两侧液面高度一致，b 侧为红色C ．a 液面高于b 液面，b 侧为红色D ．a 液面高于b 液面，b 侧为无色例2、 医生给患者清洗伤口用的是生理盐水（0.9%的氯化钠溶液）而不是蒸馏水，是因为生理盐水（ ）A 有补充营养作用，可加快伤口愈合B 有杀菌作用，可防止深度感染C 能在清洗掉病菌的同时，防止人体细胞膨胀甚至破裂D 同时有以上三方面的作用例3、用蔗糖溶液浸泡植物细胞观察质壁分离实验中，原生质层和细胞壁之间的空隙充满了（ ）A 细胞液B 空气C 水D 蔗糖溶液例4、植物细胞的质壁分离与复原实验可证明（ ）①原生质层具有半透膜性质 ②细胞壁为全透性 ③细胞液浓度相对于外界溶液浓度大小 ④细胞的死活 ⑤细胞壁和原生质层的伸缩性大小 ⑥细胞中糖类物质的含量A 其中六项B 其中四项C 其中二项D 其中一项例5、右图是三个相邻的植物细胞，以及它们之间水分渗透方向的示意图。

第二单元细胞的基本结构和物质运输功能学案9 物质跨膜运输的实例考纲要求1.通过模拟实验探究膜的透性。

2.观察植物细胞的质壁分离和复原。

复习要求1．举例说明细胞膜是选择透过性膜2．初步学会对图表数据的解读3．探讨生物膜在实践中的应用价值基础自查一．物质跨膜运输的实例1．细胞的吸水和失水（1）渗透作用发生的条件有哪些？（2）动物细胞的吸水和失水①细胞膜相当于________________________②当时，细胞_________；当时，细胞_________；当________________________时，水分进出平衡（3）植物细胞的吸水和失水①原生质层包括_____________________________________________，具有___________性，相当于________________________②当时，细胞_________；当外界溶液浓度＞细胞质浓度时，细胞_________；当________________________时，水分进出平衡。

（４）水分子跨膜运输的特点是什么？2．物质跨膜运输的其他实例1．无机盐的跨膜运输的特点有哪些？2．物质跨膜运输的特点？课堂深化探究一．渗透系统的组成对比分析特别提醒:两组相近概念比较(1)半透膜、选择透过性膜区别：①半透膜是无生命的物理性薄膜，是指某些物质可以透过而另一些物质不能透过的多孔性薄膜，物质能否通过取决于分子的大小。

②选择透过性膜是具有生命的生物膜，载体的存在决定了其对不同物质是否吸收的选择性。

细胞死亡或膜载体蛋白失活后，其选择透过性丧失。

共性：都允许水分子自由通过，而不允许大分子物质通过。

(2)原生质层、原生质体①原生质层在成熟的植物细胞内相当于半透膜的结构，由细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质组成，不包括细胞核和液泡内的细胞液。

此结构仅存在于成熟的植物细胞中。

②原生质体是去除了植物细胞壁后所剩下的具有生物活性的植物细胞结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核三部分，常用作植物细胞融合的材料。