效率模式纪实

第1篇一、活动背景为了提高中职英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月15日开展了为期一天的中职英语教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，探讨中职英语教学中的重点、难点，分享教学经验，提高教师的教学水平和综合素质。

二、活动内容1. 观摩优秀课例活动当天，我校英语教研组全体教师观摩了由张老师执教的《Unit 4 Travel》一课。

张老师通过生动活泼的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

在观摩过程中，教师们认真记录教学过程，对张老师的课堂教学进行了全面评价。

2. 教学研讨观摩课后，全体教师围绕以下议题展开研讨：（1）如何提高学生的英语口语表达能力？（2）如何将信息技术融入英语教学？（3）如何针对中职学生的特点，设计有效的教学活动？（4）如何培养学生的英语学习兴趣？在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。

以下是部分研讨内容：（1）针对提高学生的英语口语表达能力，教师们认为可以从以下几个方面入手：①加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动；②创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语；③开展英语角等活动，为学生提供口语练习的机会；④利用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的口语兴趣。

（2）关于信息技术与英语教学的融合，教师们提出以下建议：①利用网络资源，丰富教学内容；②运用多媒体技术，创设生动有趣的课堂氛围；③开展在线教学，提高学生的学习效率；④利用智能语音识别技术，帮助学生纠正发音。

（3）针对中职学生的特点，教师们认为应从以下几个方面设计教学活动：①注重基础知识教学，为学生打好英语基础；②关注学生个体差异，因材施教；③结合学生专业特点，设计具有针对性的教学活动；④开展英语实践活动，提高学生的英语应用能力。

（4）为了培养学生的英语学习兴趣，教师们建议：①创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；②关注学生的个体需求，尊重学生的个性；③开展丰富多彩的英语活动，提高学生的英语素养；④树立学生的自信心，激发他们的学习动力。

提高办事效率和服务水平树立文明单位良好形象第一篇：提高办事效率和服务水平树立文明单位良好形象提高办事效率和服务水平树立文明单位良好形象2009年11月4日，局党组在全局系统开展“提高服务水平，树立良好形象活动”动员大会，这次活动对于我们来讲非常及时，非常必要，因为作为人事系统的窗口单位，我们履行着全县机关事业单位退休干部职工养老基金综合管理的服务职能，我们始终以提高办事效力和服务水平，树立文明单位良好形象为契机。

通过这次活动并结合我们的工作实际，现就我个人在工作中的的几点做法做以简单汇报：一、抓学习，努力提高机关事业养老经办中心工作人员自身素质。

始终把学习作为提高干部职工思想政治水平的一项重要举措，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，以及党的最新理论成果，健全学习制度，制定学习计划，拓宽学习内容，改进学习方式，注重学习效果，努力提高我中心工作人员素质，增强创新意识，为局党委做好助手，为群众办好事，服好务，创造良好环境。

二、抓制度建设，确保我中心工作高效规范运转。

紧紧围绕我单位的中心工作，以积极创建“学习型、创新型、服务型、廉洁型、效率型、和谐型”机关为目标。

不断探索机关事业社会保险管理的新机制，进一步健全完善我单位的《办公室岗位职责》、《工作制度》、《学习制度》、《请销假制度》、《考勤制度》、《财务统计科职能》、《业务科职能》、《财务管理制度》、《微机及局域网络使用管理制度》、《养老保险基金管理制度》等一整套管理制度，加强对上联系，对内管理，对外协调，对下服务，促进机关事业统筹整体工作实现科学化管理和规范运行。

在局领导的大力支持和帮助下，坚持做到认真办公，慎密办会，扎实办事，圆满成功的组织了2009年九九重阳节、老年书画展并举办了大型文艺晚会，顺利召开了西安市养老保险工作各区县主任经验交流会，通过几次大型会议的组织、筹备、充分发挥了我中心的整体作用。

三、抓作风，推进机关事业统筹的整体形象。

项目发展纪实全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：项目发展是一个组织或团队为实现特定目标而制定并实施的计划和活动。

在项目发展的过程中，会有许多不同的阶段和挑战，需要团队成员共同努力、持之以恒地推动项目向前发展。

以下是一份关于项目发展的纪实报道。

一、项目策划阶段一切伟大的项目都有一个良好的策划阶段。

在项目发展的最初阶段，团队成员们对项目的目标、范围、资源、时间等进行全面的规划和设计。

在这个阶段，大家通过脑力激荡、讨论和研究，确立了项目的愿景和使命，并确定了项目的关键节点和里程碑。

经过一番激烈的讨论和磋商，我们最终确定了我们的目标是在未来三年内打造一个具有国际影响力的创业项目。

经过策划阶段的努力，项目发展进入了执行阶段。

在这个阶段，团队成员们各司其职，忙碌地推动项目的进展。

我们每天通过会议、讨论和交流，沟通协调各部门的工作进度和合作关系。

在执行阶段，我们将项目分解成不同的任务和阶段，并对每一个任务和阶段进行详细的制定计划和执行方案。

我们按照计划执行，不断调整和优化，确保项目的进展和发展。

项目发展的过程中，需要不断对项目的进展和成果进行监控和评估。

在项目监控阶段，我们会定期开展评估会议和项目回顾会议，对项目的进展、成本、质量等进行全面的评估和分析。

我们会根据评估的结果，及时调整和改进项目的执行计划和策略，确保项目能够按时、按质、按量完成。

项目发展到了尾声时，我们迎来了项目总结阶段。

在这个阶段，我们会对整个项目进行全面的总结和评价，总结项目的经验和教训，为今后的项目发展提供借鉴和参考。

我们会举行项目总结大会，邀请项目组成员和项目干系人共同参加，共同总结和分享项目的经验和成果。

在项目总结阶段，我们会回顾项目的成果和绩效，总结项目的成功因素和失败原因，为今后的项目提供参考和指导。

通过以上四个阶段的努力，我们的项目顺利完成了发展过程，取得了不少成果和经验。

在未来的项目中，我们将继续努力，不断提升团队的执行力和创造力，打造更多更好的项目，为社会和客户创造更大的价值和贡献。

时光荏苒，转眼间我已在基层工作岗位上度过了一年的时光。

作为一名90后的年轻干部，我深感责任重大，使命光荣。

在这一年的时间里，我始终保持初心，积极投身于基层工作，努力提升自身能力，现将我的工作纪实总结如下：一、坚定信念，积极融入基层自从担任基层工作以来，我始终保持对党的忠诚和对人民的热爱，深刻认识到基层工作是联系群众、服务群众的重要阵地。

我主动学习党的理论知识，不断提高自己的政治素养，积极融入基层工作，与群众建立了深厚的感情。

二、深入群众，了解基层需求为了更好地服务群众，我深入田间地头，走进群众家中，了解他们的实际需求。

通过与村民的交流，我了解到他们在生产生活中面临的困难和问题，如农业生产技术、子女教育、医疗保健等。

针对这些问题，我积极寻求解决办法，与相关部门沟通协调，努力为群众解决实际困难。

三、勤于学习，提升自身能力在工作中，我深知自身能力的不足，因此始终保持学习的态度。

我积极参加各类培训，学习相关政策法规，不断提升自己的业务水平。

同时，我还主动向经验丰富的同事请教，学习他们的工作方法和技巧，努力提高自己的工作效率。

四、创新工作方法，推动工作进展面对基层工作的复杂性和多样性，我积极探索创新工作方法。

例如，在开展脱贫攻坚工作时，我运用互联网+扶贫的模式，通过搭建电商平台，帮助村民销售农产品，拓宽了村民的增收渠道。

此外，我还积极参与社区治理，推动基层民主建设，提高了村民的参与度和满意度。

五、注重团队协作，营造良好氛围在工作中，我注重与同事的沟通与协作，共同推进工作进展。

我积极参与团队活动，与同事分享工作经验，互相学习，共同进步。

通过团队协作，我们营造了良好的工作氛围，为基层工作的顺利开展提供了有力保障。

回顾过去的一年，我取得了一定的成绩，但也存在许多不足。

在新的一年里，我将继续保持谦虚谨慎的态度，以更加饱满的热情投入到基层工作中，为实现乡村振兴贡献自己的力量。

总结：作为一名年轻干部，我深知基层工作的艰辛与责任。

教师第一季度工作纪实合格的教师，优秀的教师是要不断地对自己的工作做总结，才能不断地发展自己，解决学生学习上的问题。

今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助!教师第一季度工作纪实我们正在踏上21新世纪的门槛。

21世纪的生活，并不单单只在时间上突然降临，它是人类曾经有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。

实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。

我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管，是为了不管"的目的。

一、学生自我管理的意义。

所谓"小学生自我管理"是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。

它主要有以下三个方面的重要意义。

1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。

2、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。

3、引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。

"独立"不仅指不依赖父母，有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。

在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养"社会化"人才打下了坚实的基础。

二、小学生自我管理的引导。

班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。

1、强化小学生自我管理的意识。

一方面，我们要对"小太阳"们进行生活学习的独立性教育。

另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。

例如我实行了每周两天的"无批评日"制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。

山东省枣庄市导学式高效课堂教学模式让学习闪耀自主之光——滕州五中“双高效”教学改革纪实《中国教师报》采访报导编者按：山东省枣庄市的教育界流传着这样一句话：“远学衡水，近学滕五”，由此可见滕州五中在当地的影响力。

一所硬件设施薄弱的农村中学究竟凭什么成为了令人刮目相看的教改典范？原来，自2000年以来，滕州五中一直致力于推进教学活动由教向学的转变，先后实施了“双高效”教学改革——“导学式”高效课堂教学模式和“小组竞学”高效班级管理模式。

科学、锐意的改革使学校的教育教学质量大面积提高，创造了“低进高出”的超强加工能力，为滕州乃至枣庄树立了优质高中的一面旗帜。

那么，“双高效”教学改革究竟有何创新之处？让我们先一睹为快。

滕州五中是一所有着优良传统的农村高中，一直以来，这里的教师吃苦耐劳、默默奉献，学生健康向上、团结互助，校园中的点点滴滴都闪耀着教育最淳朴的一面。

然而，本世纪初，滕州五中却遭遇了一连串的挑战。

面对众多兄弟学校日新月异的发展，学校的硬件设施开始跟不上，而由于山东省高中大面积扩招，许多老师都调往市里，学校又面临师资不足的窘境。

2002年，当新任校长孙卫志就任时，学校已经排名全市倒数，有的学科甚至因为缺乏老师，连开课都很困难。

面对困境，孙卫志和领导班子立志要带领学校从逆境中崛起。

由于经济条件限制，学校一时间无法在硬件上有所改善，然而，内部管理和教育教学却是可以依靠人力来改变的。

为此，五中上上下下投入了一场与学校命运息息相关的改革。

孙卫志深知，“没有落后的群众，只有落后的干部；没有落后的工作，只有落后的管理。

”因此，他狠抓制度建设和干部队伍建设。

教育具有传承性，他并未推翻此前的制度，而是根据新形势不断完善各项制度，确保稳定管理。

为了培养干部的实践能力，他设立了干部听课点评制度，并由群众对干部进行监督，每月由群众代表、班主任、教研组长对干部工作进行投票总结。

作为表率，他还制定校长检查制，亲自对各部门各项措施的运作进行检查。

企业如何进行工作模式的转变？——最经典的工作模式转变案例引言：服务及工作质量的好坏是决定企业能否实现长远发展的重要因素，只有良好的服务及规范化的工作模式才能赢得顾客的长久青睐。

但是企业现行的工作模式及工作服务质量存在不少弊病，严重阻碍了企业的进一步发展。

那么如何转变工作模式，如何进行工作规范化设计，为客户提供贴心服务，就成为企业管理人员所关心和头疼的问题。

工作模式的转变，会带来组织结构的优化，有助于企业运营效率的提高；工作规范化的设计，固化信息传递点，会使得员工有标准可依，更为专业化，利于组织的规范化和整体效率的提升，进而提高企业的服务质量。

由此可见，工作模式的转变和工作规范化设计是实现企业长足稳步发展的必要前提。

本文是人力资源专家——华恒智信为某物流企业进行工作模式转变与工作规范化设计的项目纪实。

【客户行业】物流行业【问题类型】工作模式与工作规范化【客户背景及现状问题】山东某物流公司是一家可以承接海运（整箱、拼箱，冻柜）、空运、海空联运等业务的物流公司，尤以海运为主。

同时还拥有自己的报关行及仓库，能为客户提供全套的进出口报关、商检、仓储、拖车、分拨及相关服务，实行一票在手，全程无忧的二十四小时服务。

作为一家专门从事货物运输代理的国际集团公司，经过二十多年的发展，现已成为全球拥有近五十家分公司的网络集团，与世界各大船公司保持着良好的合作关系。

鉴于物流公司的特点，是作为船运公司与发货企业的桥梁，承担着集货、理货、库存、配送等角色。

而在物流公司中与船运公司和发货企业联系最为密切的部门之一是公司的操作部，在操作部中设有操作员岗位，主要职责是在其他岗位订好货物后，转给操作员，操作员为客户进行订单货物情况的查询，并不负责排货工作。

作为为发货企业服务的部门，与发货主打交道是常有的事，服务的好坏直接影响订单是否可以获得或延续。

由于发货主都是生意人，对货物的发运时间等要求都很高，一旦在货物发运过程中出现点偏差，发货主就会质问操作部人员，但操作部人员认为自己并不负责排货，这些问题并不是他可以解决或负责的，这样，就致使在与客户沟通过程中会发生很多的摩擦，进而使得运营效率降低。