在那遥远的地方教学设计

《在那遥远的地方》教学设计一、教学目标1、情感态度价值观（1）感受中国少数民族地区音乐的韵律美，激发学生对民族音乐文化的热爱，培养学生建立民族自豪感和自信心。

（2）演唱、聆听优秀音乐作品，建立正确音乐审美观，培养学生能够甄别日常生活中良莠不齐的音乐作品。

2、过程与方法（1）采用听唱、视唱、教师范唱相结合，引导学生解决歌唱中音准、节奏等问题，感受乐曲中的韵律。

（2）培养学生以积极心态去演唱歌曲。

3、知识与技能（1）用有气息支持的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、连贯的旋律。

（2）掌握歌曲演唱特点和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圆，声乐技能与实践能力相结合，学生能开口唱，能演唱。

（3）了解王洛宾先生及其音乐作品。

二、重点与难点重点：演唱歌曲时气息控制、咬字、吐字的正确运用，演和唱相结合。

难点：歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握。

三、教学过程（一）课程导入我国是一个统一的多民族国家，少数民族音乐更是光彩夺目。

接下来视听三首大家都比较熟悉的歌曲，播放歌曲片段：江苏民歌《茉莉花》、陕北民歌《信天游》、新疆民歌《青春舞曲》。

听完后，请同学们告诉我这三首乐段的相同之处和不同之处。

（二）讲授新课回答问题：请说一说你所了解的王洛宾，他有哪些著名的作品，你能唱上一两句吗？1、作者简介王洛宾（1913－1996），中国最负盛名民族音乐学家，被誉为我国“西部歌王”。

王洛宾老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并创作了1000多首优美的西部民歌，将传奇的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。

主要代表作有《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》、《半个月亮爬上来》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汉》、《在银色的月光下》等。

2、初次聆听歌曲，感受歌曲情绪。

学生完整欣赏歌曲，边听边思考这首歌曲表达了怎样的思想感情？歌曲是一首青海民歌所改编，曲调委婉抒情，表达了真挚的爱情。

3、请同学们朗诵一遍歌词，想一想：这首歌曲描述了怎样一幅景象？4、介绍作者的写作动机和创作背景5、聆听录音范唱，回答问题：（1）、这首歌曲的情绪是什么样的？我们应该用怎样的速度和感情来演唱？（2）、这首歌曲分为几个乐句？2个乐句：a、在那遥远的地方，有位好姑娘b、人们经过了她的帐房都要回头留恋的张望6、学唱歌曲：（1）、根据简谱演唱歌曲旋律。

欣赏《在那遥远的地方》-花城粤教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够理解歌曲的歌词，了解歌曲表达的情感。

2.能够听准歌曲的旋律，并模仿唱出来。

3.能够在老师的指导下，以正确的姿势、方法演唱歌曲。

4.能够通过欣赏歌曲，感知和体验音乐的美。

二、教学内容1. 歌曲欣赏•介绍歌曲的背景和作者。

•带领学生欣赏歌曲《在那遥远的地方》，了解歌曲表达的情感。

2. 歌曲学唱•带领学生分段学唱歌曲，重点训练歌曲的拍子和节奏感。

•带领学生在正确的姿势、方法下演唱歌曲。

三、教学重点和难点教学重点：•学生能够理解歌曲的歌词，了解歌曲表达的情感。

•学生能够模仿歌曲的旋律，并唱出来。

•学生能够在正确的姿势、方法下演唱歌曲。

教学难点：•学生对歌曲情感的理解。

•学生在演唱时按正确的节奏和拍子唱。

四、教学方法•讲述法•示范法•学唱法五、教学准备•教学PPT•教学录音六、教学过程1. 歌曲欣赏1.介绍歌曲的背景和作者。

2.播放歌曲录音，带领学生欣赏歌曲，并引导学生对歌词进行理解。

3.引导学生回答歌曲中表达的情感是什么。

4.带领学生再次欣赏歌曲，让学生感受歌曲所表达的情感。

2. 歌曲学唱1.分段教唱歌曲，重点训练歌曲的节奏感。

2.强调唱歌时的姿势和呼吸方法。

3.带领学生整合歌曲的所有部分，加强训练。

七、课堂总结通过本节课的学习，我们学习了《在那遥远的地方》这首歌曲，我们了解了歌曲的背景和作者，并通过欣赏歌曲和学唱歌曲，深入理解了歌曲所表达的情感，加强了对音乐的感知和体验。

八、课后作业1.认真听录音，练习歌曲。

2.自我练习演唱歌曲，并注意唱歌时的姿势和呼吸方法。

3.回答以下问题：–歌曲中表达的情感是什么？–歌曲中使用的乐器有哪些？–歌曲旋律的起伏是怎样的？。

人教版八年级下册音乐第四单元《在那遥远的地方》优质教案教学目标- 通过研究《在那遥远的地方》这首民歌，培养学生对中华民族优秀传统文化的兴趣和了解。

- 使学生理解音乐中的节奏感和旋律，培养其音乐鉴赏能力和审美情趣。

- 培养学生合作意识，提高学生的表达能力和音乐表演技巧。

教学内容1. 研究民歌《在那遥远的地方》的歌词和曲谱。

2. 研究歌曲的演唱技巧和表达方式。

3. 了解歌曲背后的故事和意义。

教学步骤步骤一：导入引入- 利用音乐欣赏片段、图片或其他方式，引导学生思考和讨论关于遥远的地方的感受和想象。

步骤二：研究歌词和曲谱1. 向学生介绍《在那遥远的地方》这首民歌的背景和意义。

2. 分发歌词和曲谱给学生，一起研究歌曲的歌词和旋律。

步骤三：学唱歌曲1. 教学生逐句学唱歌曲，注意发音和调式的准确性。

2. 分组让学生在小组内合作练歌曲，培养合作意识和团队协作能力。

3. 指导学生运用适当的表情和动作来表达歌曲的情感。

步骤四：分析歌曲表达方式1. 分析歌曲的节奏感和旋律的特点，让学生理解其中的表达方式。

2. 引导学生讨论歌曲的意境和情感，培养音乐鉴赏能力和审美情趣。

步骤五：展示和分享1. 让学生在小组内进行歌曲表演，展示他们研究的成果。

2. 鼓励学生分享自己对歌曲的理解和感受，促进交流和互动。

总结反思- 和学生一起回顾本节课研究的内容，总结歌曲《在那遥远的地方》的特点和意义。

- 鼓励学生思考和表达对音乐的喜爱和对美的追求。

- 给予学生积极的反馈，肯定他们的努力和成绩。

以上是《人教版八年级下册音乐第四单元《在那遥远的地方》优质教案》的教学内容和步骤。

通过本节课的学习，希望能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和表达能力。

在那遥远的地方花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.知道这首歌曲的背景和作者2.了解这首歌曲的旋律、节奏和基本的音乐元素3.学会演唱这首歌曲4.学会用自己的语言表达这首歌曲表达的情感和思想5.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力二、教学重点1.学生对这首歌曲的音乐素材和歌词的理解2.学生的演唱能力三、教学内容1. 介绍这首歌曲在那遥远的地方，是一首描写草原的歌曲，歌词中的“灰色的蒿草”、“落日也和我一样寂寞”等常常被引用。

这首歌曲在1960年代初期开始流行，作曲家是齐秦，歌词作者是谭盾。

2. 学习这首歌曲的音乐元素这首歌曲的调式为降A小调，在旋律和节奏上非常简洁明了。

歌曲的主旋律由8个小节构成，每个小节有4个拍子，采用了4/4拍子。

这首歌曲没有很复杂的和声和伴奏，只配了少量的钢琴和弦。

3. 导入歌曲让学生先听一遍这首歌曲，然后随老师一起唱几遍。

如果学生发音不准确，则可以重复多次直到学生的发音上来为止。

4. 学习歌曲的歌词和旋律老师可以用简单易懂的方法来教学生学唱这首歌曲的旋律和歌词。

根据学生的水平和能力调整歌曲的难度，让学生可以顺利地学唱这首歌曲，并能够理解到歌曲中所表达的情感和思想。

四、教学建议1.加强学生的音乐鉴赏能力在学习这首歌曲的时候，老师可以让学生对这首歌曲的音乐素材进行展开，比如歌曲的调式、旋律、节奏、和声等方面进行深刻的讲解。

这样有助于学生对音乐素材的理解和掌握。

2.培养学生的演唱能力在学习这首歌曲的时候，老师可以让学生多练习唱歌，提高他们的演唱能力和自信心。

可以让学生分别演唱主旋律和和声部分，再让学生一起合唱。

这样可以让学生更加清晰地了解到歌曲的整体结构和旋律的运用。

3.利用多种教学资源在学习这首歌曲的时候，老师可以利用多种教学资源，比如视频、唱片、歌谱等，让学生对这首歌曲有更加全面、深入的理解。

五、教学体会这首歌曲旋律简单、动人，歌词感人至深，给学生留下了深刻的印象。

教学过程中，学生的理解能力、音乐鉴赏能力、演唱能力得到不断的提高和拓展，同时也培养了学生的表达能力和自信心。

《在那遥远的地方》教学设计
教学目标：
学唱青海民歌《在那遥远的地方》，并能创造性地表现歌曲。

教学准备：多媒体课件、电子琴。

教学过程：
一、初步感受民族音乐的鲜明特点
1、课件导入
请同学们观赏几组照片，说出是中国哪个地区的风景？
2、感受交流
3、简介青海
二、引导表现音乐的节奏
1、弹奏电子琴《在那遥远的地方》旋律(继乐器。

续在音乐声中介绍)
2、听三段不同民族的歌曲，说出它们的歌名以及演奏乐器。

三、简介作者王洛宾
四、音乐理论讲解
(1)调式拍子
(2)高音升降号连音线附点
(3)朗读歌词，用拍子伴奏。

(4)找出姑娘特征。

五、介绍创作背景
(1)跟着老师学习简谱演唱
(2)填词演唱
师：你觉得哪些地方特别好唱？如果你已经学会了，站起来给大家表演表演。

你觉得哪里不太好唱的？我们一起来解决帮你。

(3)再唱歌曲，注意歌曲的情绪。

师：你觉得演唱歌曲时应该用什么样的情绪来表达？(欢快、活泼)
六、扩展延伸，深化感受
(1)简介歌曲曾获得过得奖项及王洛宾先生的作品给后代留下的教育意义。

《在那遥远的地方》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受青海高原的自然风光和民俗风情。

2. 通过学习歌词，体会歌词所表达的情感。

3. 学会歌曲《在那遥远的地方》，提高学生的音乐素养和歌唱能力。

二、教学内容1. 歌曲《在那遥远的地方》2. 青海高原的自然风光和民俗风情三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《在那遥远的地方》，了解青海高原的自然风光和民俗风情。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和情感表达。

四、教学准备1. 教学课件2. 音乐设备3. 歌词打印稿五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生欣赏青海高原的图片，感受美丽的自然风光。

b. 提问：你们听说过青海高原吗？谁能描述一下它的特点？2. 学习歌词a. 发放歌词打印稿，让学生自主阅读并理解歌词内容。

b. 教师逐句讲解歌词，帮助学生理解歌词所表达的情感。

c. 学生跟读歌词，注意音准和节奏。

3. 学唱歌曲a. 教师示范演唱歌曲，让学生跟随哼唱。

b. 针对歌曲中的音准、节奏难点，进行分组练习。

c. 全班学生一起演唱歌曲，体会歌曲的情感。

4. 歌曲展示a. 学生分组演唱歌曲，展示学习成果。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结a. 回顾本节课的学习内容，总结歌曲《在那遥远的地方》的特点。

b. 强调青海高原的自然风光和民俗风情，激发学生对家乡的热爱。

六、教学拓展1. 让学生了解青海高原的其他特色文化，如青海湖、塔尔寺等。

2. 通过网络或图书资料，搜集更多关于青海高原的资料，增加学生的地域文化知识。

七、课堂练习1. 让学生用文字或绘画的形式，表达自己对青海高原的感悟。

2. 选取部分学生的作品进行展示，并分享他们的感悟。

八、教学评价1. 对学生在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、歌唱能力等。

2. 评价学生对青海高原文化的了解程度，以及他们对家乡的热爱之情。

九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，总结成功和不足之处。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

人教版八年级下册音乐第四单元
《在那遥远的地方》优质教案
教学目标：
知识与技能
用热情的情绪演唱歌曲《在那遥远的地方》，感受青海民歌的风格。

问题解决与思考
教会学生如何用热情歌唱《在那遥远的地方》。

情感态度与价值观
通过学习，培养学生的音乐乐趣。

教学重难点：
教会学生如何用热情歌唱《在那遥远的地方》。

教学准备：
歌曲谱例、电子琴等。

教学方法：
听唱法、听赏法等。

教学过程：
一、激趣导入
介绍青海，了解青海民俗。

二、教学新课
1、简介青海的别样风情。

2、学唱《在那遥远的地方》。

1）听歌曲范唱，初步感受歌曲情绪。

2）熟悉歌曲旋律。

3）分段学唱歌词。

①集体朗读歌词。

②听琴分段学唱歌词。

4）完整演唱歌曲。

教学后记：
结合民族音乐文化，让学生走进青海的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣，激发了学生学习兴趣。

唱歌在那遥远的地方-鲁教五四学制版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民歌《在那遥远的地方》的歌曲知识和文化背景。

2.培养学生听音感、唱歌能力和鉴赏民歌的能力。

3.提高学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱和情感表达。

2.教学难点：歌曲中的发音、节奏、语调和音调。

三、教学方法1.教师讲解法：通过歌曲原唱、歌词分析等方式进行教学。

2.合作学习法：让学生合作完成组别歌曲合唱。

四、教学准备1.民歌《在那遥远的地方》原唱音频和歌词。

2.教师制作的歌曲翻译和文化背景介绍。

3.学生分成几个组别，每个组别有一个担任指挥。

五、教学过程1. 歌曲欣赏(1)播放原唱音频，让学生听一遍，了解歌曲的风格和情感。

(2)让学生跟唱原唱，判断自己的合唱能力，并发现自己的不足之处。

2. 歌曲分析(1)教师讲解歌词的意思和文化背景。

(2)让学生看歌词，学习和模仿歌曲的节奏、发音、语调和音调。

3. 歌曲练唱(1)学生分为几个组别，每个组别有一个担任指挥，带领其他组员练习歌曲。

(2)每个组别可以选择自己喜欢的唱法和表现方式，提高学生的创造力和表现力。

4. 歌曲合唱(1)每个组别在练唱完成后，进行歌曲合唱。

(2)教师对合唱情况进行点评，并给予学生表现意见和改进建议。

六、教学评价1.教学反思：通过教学实践，我再次深化了自己的教学理念，并提高了自己的教学素养。

2.学生评价：学生在参与课堂互动中，充分发挥了自己的主动性和创造力，提高了合唱能力和鉴赏民歌的能力。

七、教学延伸1.学生可以在课后自己找到一些感兴趣的民歌，学习和练习。

2.学生可以组织自己的唱诗班或合唱团，参加学校文艺比赛或社区文化活动。

《在那遥远的地方》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《在那遥远的地方》这首歌曲的背景及音乐特点；（2）培养学生对青海民歌的兴趣和热爱；（3）通过学习这首歌，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、分析等方法，让学生深入理解歌曲；（2）采用小组合作、讨论的形式，培养学生团队协作能力和自主学习能力；（3）运用多媒体手段，展示青海民歌的魅力，增强学生的直观感受。

3. 情感态度与价值观：（1）引导学生感受歌曲中的美好情感，培养学生的审美情趣；（2）通过学习这首歌曲，让学生体会到了解和尊重不同地域文化的意义；（3）激发学生对家乡文化的自豪感，增强民族认同感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《在那遥远的地方》的旋律和歌词；（2）了解青海民歌的特点及演唱技巧；（3）培养学生对青海民歌的兴趣和热爱。

2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音调和节奏；（2）理解歌曲所表达的情感和意境。

1. 教师准备：（1）熟悉《在那遥远的地方》这首歌曲，了解其背景和音乐特点；（2）准备相关的教学资料和多媒体课件；（3）安排合适的教学场地和音响设备。

2. 学生准备：（1）提前学习歌词，尽量掌握；（2）准备录音机、mp3等播放设备，以便学唱；（3）穿着轻松舒适的服装，以便活动。

四、教学过程1. 导入：（1）播放《在那遥远的地方》歌曲，让学生初步感受；（2）引导学生讨论歌曲中的美景和美好情感；（3）简介歌曲的背景和音乐特点。

2. 学唱歌曲：（1）教唱歌曲，注意讲解歌曲中的特殊音调和节奏；（2）分组练习，让学生互相纠正和指导；（3）进行合唱练习，提高学生的协作能力。

3. 分析歌曲：（1）分析歌曲的结构和旋律走向；（2）探讨歌曲中所表达的情感和意境；（3）引导学生体会歌曲与现实生活的联系。

1. 学生演唱评价：（1）评价学生的歌唱技巧和表现力；（2）关注学生在合唱中的协作能力和默契程度；（3）鼓励学生发挥个性，展现自己的特色。