怎样上好数学复习课

如何上好复习课“复习课最难上。

”这是许多数学教师经常发出的感叹。

复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”。

因此我们对教材的研究要做到:(1)构建知识网络，形成系统性。

(2)抓好双基教学，掌握通性通法。

(3)创新例题、习题，提倡一题多变、一题多思、一题多法。

一、要有明确的复习目标（2分钟左右）目标要全面、准确、针对性要强。

一是目标中知识、能力、思想品德各方面的要求要准确，二是三者之间不能混淆。

例如统计表和统计图的复习，除了应当掌握的知识外，学生的观察能力和应变能力也要得到发展，同时还要注意训练学生一丝不苟的认真态度、追求美观整洁的爱美情操和习惯等。

复习的目的是：将学过的统计表和统计图强化和分化，防止相关或相似知识的互串。

学生易混的问题是：如何确定单位长度？（共性）为什么折线统计图中横标目的间隔要按实际年份留空？（个性）学生最容易遗忘的是：制图后忘掉写数据，或把标题与图表分开等等。

在复习课上制定复习目标时，应注意和这些新授课后发现的问题结合起来，以利于解决学生的实际问题。

二、要有回忆过程（8分左右）学生回忆时，教师不要过多地“插手”或“插嘴”，而是让学生七嘴八舌地说，龙飞凤舞地写，这时只有一个目的：把有关旧知识回忆出来。

例如，让学生回忆：我们已经学过了哪些“角”？只要学生讲出锐角、直角、平角……所有的角的名称，不必追问其意义和区别，也不用管这些角的序列。

如果学生的回忆不完整，这时可让其他学生或由教师补充，也可暂时放一放，之后在“梳理”中完善。

三、要把知识点进行梳理（10分左右）梳理过程，实质上是将知识条理化、系统化地思考过程，其间应用的思考方法主要是“分类”，即根据一定的标准将知识分化。

因此，梳理是复习中的重点。

梳理要完成两项任务：一是将知识点联接起来（求同），二是把各知识点分化开来（求异）。

这些工作教师在备课时应充分准备好，否则上课时会造成混乱。

梳理往往同板书联系起来，使视听融为一体，增强复习效果。

怎样上好一堂数学复习课要上好一节数学课，就要能够给学生一个广阔的思维空间，老师在过程中要交给学生一些，是学生们懂得用已学到方法去学习新的知识，并且能够解决问题。

一、复习课的结构第一种主要包括六个步骤：（1）教师用1-2分钟交代复习的主要内容。

引导学生回忆；（2）教师和学生共同探讨，写出知识框架图；（3）教师挑选有代表性的例题进行讲解，再次梳理解题思路和解题模式；（4）组织学生练习，教师进行抽检并有目的的巡查；（5）师生共同小结，提高能力；（6）布置课后作业。

第二种主要包括五个步骤：（1）教师简要的交代复习的内容；（2）课前由老师准备好题组，让学生独立练习；（3）学生上黑板板演，教师进行有目的的巡视，搜集信息；（4）根据学生练习中存在的问题，师生共同对知识进行梳理，查缺补漏，归纳解题方法，提高能力；（5）布置作业。

如果时间允许的话，在第四步骤后还可再加一组习题。

遇到的问题和解决方法。

在上复习课的时候，我认为，首先，老师不应该讲的过多。

我曾经遇到过这样的情况：上复习课的时候，有的老师凭着经验讲课，生怕讲的不够全面，结果学生被老师牵着鼻子走，复习过程太过机械化，教师也累，学生也没有兴趣，不仅没有发挥复习课的作用，反而影响了学生的热情。

其次，在复习的时候，老师应充分相信自己的学生，把知识梳理的自主权“下放”给学生，让他们自主讨论，自己梳理。

对于基础差一点的学生，我们也应该相信他们对所学的知识有自己的理解，哪怕是在他们解题犯错之后，老师再帮助他们总结梳理，这种体验是任何人都无法代替他们完成的，然后，我觉得，复习课应该要“以质取胜”。

要想提高学生解题的正确率，题海战术也是能达成目的的，但是它是以牺牲学生大量宝贵的时间和精力为代价的，而提高学生的数学素养却永远不是题海战能达成的。

所以，复习课的练习题不在于量，而在于质。

二、课堂中的实践1.简要交代要复习的内容，请同学们回忆，让学生自己动手，试着画出本章的知识结构图。

如何上好小学数学复习课如何上好小学复习课”成了当如何上好小学复习课”成了当下最热门的话题。

复习在整个数学学习活动中占着很重要的地位，小学数学复习课重要的是把平时学过的相对独立的各个知识点以再现、整理、归纳等方式串起来，融会贯通，完善学生的认知结构，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。

下面就数学复习课谈几点我的看法：一、兴趣——复习课的内驱力。

由于复习课都是旧知识，学生没有新鲜感，因此表现不像在新授课时那样有兴趣、有激情，教学气氛往往比较沉闷。

“兴趣是最好的老师”，要上好一节复习课，激发学生学习兴趣是关键。

老师们可以做以下尝试：1、创设各种有趣的教学情境，激发学生的学习动机和好奇心。

如果复习课只是对已学过知识的简单重复，自然不会受学生欢迎。

我们可以根据具体的教感兴趣的童话故事、动画人物等都可以成为我们课堂的有效教学资源。

2、采用小组合作学习形式，开展小组竞赛。

小学生的集体意识和竞争意识是很强的，我们可以借学生这一心理特点，开展各种形式的小组竞赛。

例如：争夺计算红旗手、数学擂台赛等活动，吸引学生主动地、高兴地参与到复习中来。

学生的压力大造成课堂气氛也很紧张。

教师可以在课堂中穿插一些数学小游戏来调节课堂气氛。

例如：计算接龙游戏、爬数学云梯游戏等。

这些小游戏虽然只是课堂中的小插曲，但是恰当的使用不仅能活跃课堂气氛，提高学生兴趣，还能巩固数学知识，达到提高复习效果的目的。

4、采用各种激励手段，激发学生数学学习的自信心。

复习阶段尤其要鼓舞士气，要让学生看到自己的进步，对自己有信心，激起学生更为强烈的参与复习的欲望。

二、梳理——构建完整的知识体系。

前段时间听了一位老师的数学复习课，发现这位老师把复习课当成新课来上，整堂课都在细致的讲解一个个知识点。

上好数学复习课的一个关键词是梳理，在课堂上教师要引导学生把相关知识进行系统的梳理，了解知识的来龙去脉，帮助学生构建完整的数学知识体系。

数学知识的梳理要注意以下几点：1、应该从小培养学生梳理数学知识的习惯和能力。

如何上好高中数学复习课高中数学是许多学生最苦恼的课程，很多学生都需要专门的复习课程来提高自己的成绩。

然而，只是参加复习课不够，学生需要采取一些方法来让自己更好地受益于这些课程。

以下是如何上好高中数学复习课的建议。

一、充分准备在上课之前，学生需要做好充分的准备。

这包括预习相关的章节和题目，确保自己对此有一定的了解。

可以提前向老师提出自己的疑问或者困难，以便能够更好地理解课程内容。

提前准备也包括带上需要的文具、笔记本、笔等。

二、保持集中注意力在听课时，学生需要尽可能地保持集中注意力。

这意味着要避免分心，不要玩手机或者其他场外活动。

注意力集中可以帮助学生更好地理解课程，并且可以使学生更好地吸收知识。

三、主动参与学生需要在课堂中积极参与。

这可以包括回答老师提出的问题，提出自己的疑问或者意见，或者与同学互动。

如果学生没有参与，他们会错过一些重要的信息，并且可能会被他人遗漏下来。

四、记好笔记在上课时，学生需要记录笔记。

这可以帮助他们更好地记住知识点，并且可以在后续的学习中进行回顾。

记录笔记需要简洁明了，同时要注意重点内容的记录，因为太多的内容会让学生感到困惑。

五、及时复习在上完课之后，学生需要及时复习。

这可以帮助他们更好地理解知识点，并且可以在考试前弥补之前的遗漏。

复习也涵盖许多内容，包括完成课堂作业，做自测题，进行模拟考试等。

六、恰当沟通如果学生有任何问题或者困难，他们需要及时与老师进行沟通。

这可以帮助他们更好地理解相关的知识点，并能够获得解决问题的帮助。

在上复习课的过程中，沟通是非常重要的一部分。

总之，高中数学复习课程是学生取得好成绩的非常重要的一部分。

然而，仅仅参加课程是不够的，学生需要采取一些方法来充分利用复习课。

这些方法包括前期准备，保持注意力，积极参与课堂，记录笔记，及时复习以及与老师进行沟通。

如果学生能够遵循这些建议，就可以更好地提高数学成绩，实现自己的目标。

复习课如何上好一堂复习课（优秀5篇）《复习课》教学反思篇一本节课主要复习了有理数，无理数，实数的概念，分类；让学生明确了数轴，绝对值，相反数及倒数等几个重要概念，会求一个实数的相反数与绝对值；难点是绝对值的有关化简，非负数的应用。

我认为本节课成功之处在于：1：基本知识点讲解细致。

对基本知识把握准确，讲解过程中，提出了可能出现的错误点，并教给学生避免出错的方法。

比如：无理数的辨认，让学生反复举例。

2：注重数行结合。

对于一些概念，一定要找到与之对应的数量关系。

如：互为相反数3：例题的设计由易到难，符合学生接受知识的顺序。

本节设置了四个例题，四个题都与绝对值，更进一步为突破难点作了一定的铺垫作用，第一题是纯瘁的绝对值化简；第二题是有关非负数的应用：第三题是数行结合的题，直接利用数轴，进行绝对值的化简；第四题是相反数，倒数与绝对值的综合应用，达到本节课知识的引申与升华。

4：练习题设计题目典型，有代表性，包含的知识点多，知识深度够，达到基本知识的灵活应用。

5:课堂采用小组合作学习，容量大，数形结合直观，符合复习课的特点，符合新的教学理念。

本节课的`不足之处：绝对值部分的动画应做得更好一些；黑板板书较少，板书设计应更细一些。

量在制作导学案方面注意挖掘数学本身的效果，加强直观性，增强学生的学习兴趣；内容方面容量要大，知识点要全，深度要够。

例题设计要有一定的梯度，达到预设的最佳效果。

复习课评课稿篇二听了张老师的《三角形全等的条件复习》课，张老师的这堂课是一堂复习课，总体设计是好的，先复习再应用。

本堂课选用了：一、轻松过关（2大题）;二、探索发现：例1、例2;三、知识抢答：4小题，题型较丰富，并且每次学生回答对了都能给于学生掌声鼓励，再加上知识的抢答，大大地加强了学生的积极性，另外张老师整堂课都能面带笑容地看着学生，无论学生能否回答出来，他都能不愠不火，真是难能可贵。

而学生即使不会，也都能那么专注，这可见张老师的魅力所在，课后张老师又能提醒学生把不懂的地方写在纸上，交给老师，对于大多数学生存在的问题，老师下节课再讲，这些环节学生能认真去做的话，也确实是一好办法，这样学生与老师都能做个课后反思。

数学复习课教案(通用17篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何上好数学复习课
数学复课是提高数学能力和准备考试的关键。

以下是一些有效的方法，帮助你在数学复课上取得好成绩。

1. 提前准备
在上数学复课之前，提前准备是非常重要的。

花一些时间复之前研究的数学知识，确保你对基础概念和公式有一定的了解。

这样在课堂上，你就能更好地理解老师讲解的内容。

2. 积极参与
在数学复课上，积极参与是非常重要的。

不要害怕问问题或提出疑惑。

与老师和同学互动，讨论问题。

这样不仅能够加深你对数学概念的理解，还能提高你的解题能力。

3. 做笔记
在课堂上做好笔记是非常重要的。

记录下老师讲解的重点，方便后期复。

尽量用自己的话来进行整理和总结。

通过做笔记，你可以巩固你的研究，并且在考试前有一个清晰的复资料。

4. 解题练
数学复课的目的是为了加强解题能力。

在课堂结束后，尝试解决一些相关的练题。

这样可以帮助你巩固所学知识，并且发现自己的薄弱环节。

通过不断的练，你的数学能力会得到提高。

5. 备考计划
除了上数学复课外，制定一个合理的备考计划也很重要。

合理安排每天的研究时间，分配给数学的时间需充足且集中。

通过制定计划，你可以有条不紊地进行复，并保持专注和高效率。

数学复习课的核心目标是提高数学能力和取得好成绩。

通过提前准备，积极参与，做好笔记，解题练习和制定备考计划，你将能够充分利用数学复习课，取得良好的学习效果。

祝你在数学学习中取得成功！。

如何上好数学章节复习课如何上好数学章节复习课一、注重构建知识网络，宏观把握数学知识框架复习课是把旧知识进行整理归纳，这一过程，将平时相对独立的知识点串成线，连成片，结成网。

学生对已学过的知识都在一定程度上有了解，我们应该相信学生，留给学生较大的探索空间，发挥他们的聪明才智，教师切忌面面俱到。

因此，在课堂上尝试把复习的主动权交给学生，先通过小组合作探究，列出本节课的复习计划，明确目标。

例如，复习全等三角形这一章，让学生明确这节课的目标是：回顾、整理本章所学知识内容，构建知识结构框架，使所学知识系统化；掌握全等三角形的性质和判定；会运用全等三角形的性质和判定解决问题。

待学生明确目标后，再让小组探讨、交流、对比补充，对掌握较好的内容，可以一笔带过，对容易出错的知识点，则重点强调，将学过的知识归纳整理，形成一个清晰的知识网络。

二、注重练习题的设计，形成高效课堂练习题是复习课的生命线，在设计练习题时，首先练习题设计内容要“全”，对学生容易出错的知识点，薄弱环节，易忽视的地方，本章节的重点难点，学生作业中的“常见病”。

例如，复习解一元一次方程，学生会出现，一味连等导致错误，去分母时漏乘不含分母的项，去分母时忽视分数线的括号作用，移项不变号，混淆分数的'性质与等式的性质等错误，那么上课时就要设计这些方面的练习题，使学生通过形式多样的练习掌握这些知识。

其次，练习题的设计要“精”，要选取有代表性的，尽量贴近学生实际，有较强的趣味性，而且是学生乐于思考的习题。

例如，复习三视图时，可以设计这样一道习题，们一定很熟悉自己美丽的吧，请你为学校画一份学校的俯视图。

要求：(1)东南西北的方位不能错。

(2)尽量体现各处的几何图形，图形要准确，比例要恰当。

(3)标出周围主要的街道、景物的图形及名称。

(4)标明各年级所在的位置，各栋楼房的名称。

最后练习题的设计要“新”，要突出新课改的理念，能够与时俱进，聚焦热点，紧贴国内外时事。

小学教师如何上好数学课数学作为一门基础学科，在小学阶段的教学中，起着至关重要的作用。

小学教师作为学生数学学科的引导者和指导者，需要具备一定的教学技巧和方法，以便能够有效地上好数学课。

本文将探讨小学教师如何上好数学课的方法和技巧。

一、营造积极的学习氛围一个良好的学习氛围对学生的学习效果有着显著的影响。

小学教师上数学课时，应努力营造积极、活跃的学习环境。

教师可以通过教室的布置和装饰，引入一些有趣的数学教具和游戏，激发学生的学习兴趣。

此外，鼓励学生之间积极的互动和合作，培养他们的团队合作精神。

二、灵活运用教学方法在小学数学教学中，教师应选择适合的教学方法，以便帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

例如，结合故事、游戏、实际案例等情境化的教学法，可以让学生在潜移默化中学习数学；多媒体教学法可以通过图像、动画等形式直观地展示数学概念；问题导向的教学法可以培养学生的问题解决能力和创造思维。

三、设置多样化的教学活动通过设置多样化的教学活动，可以激发学生的学习热情和主动参与。

例如，教师可以设计一些小组合作的数学任务，让学生彼此合作、交流、思考，通过互动和合作解决数学问题。

此外，教师还可以引入课外实践活动，例如数学实地考察、数学游戏等，让学生在实践中体验数学的魅力，提升他们对数学的兴趣和理解。

四、启发性的提问在数学课堂上，教师的提问是指导学生思考和发展逻辑思维的重要手段。

教师应该通过启发性的提问，引导学生主动思考和独立解决问题。

合理的提问方式可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

同时，教师还应给予学生充分的时间去思考和回答问题，鼓励学生多角度思考，培养他们的创造力和批判性思维。

五、巩固和复习巩固和复习是数学教学中不可忽视的一环。

教师应该及时对学生的学习情况进行检查和总结，为学生提供充足的巩固和复习时间。

教师可以通过课堂练习、游戏、小测验等方式进行巩固和复习，帮助学生巩固知识、强化技能，并及时了解学生的学习情况，针对不同学生的学习差异提供个性化的指导。

初中生怎样进行数学课后复习数学课后复习不同于期中、期末复习，主要是针对当天数学课上的知识进行巩固、整理、适当加深。

一、认真阅读课文。

课文中有有趣的引入、严密的概念、缜密的推理、典型的例题、合理的步骤等。

认真阅读可以帮助我们填补课堂中的听课漏洞、规范解题步骤、加深对知识的记忆，使大脑形成初步的知识轮廓。

同时，也为完成作业做好准备。

二、整理笔记。

课后要认真整理课堂笔记。

课堂笔记只是本节课的知识框架，课后需要补充和思考。

补充笔记主要包括两方面的内容：首先是补充细节、查漏补缺，使其具体化、完善化。

其次是扩展知识，把知识点扩展延伸，充分展开，使之成为一个知识网络体系。

在课堂上听不懂或不甚理解的问题，课后要积极主动思考，争取独立解决。

若独立不能解决的问题应及时地请教老师或同学，但应提出自己的看法或疑问，以便更好的与老师或同学交流、讨论。

通过讨论、交流，取长补短，既培养了解决问题的能力，又学到了知识。

三、卡片复习。

卡片小巧灵活携带方便，不受时间地点的制约。

课后把主要知识点、重点和知识网络图表写在卡片上，可随时随地翻阅查看。

这是对知识理解记忆和巩固的有效途径，也有利于提高自己的归纳总结能力。

四、前后联系。

教材在知识结构上是一个有机统一的整体，各知识点之间的联系非常密切。

复习时要把有关知识前后联系起来，这样既弄清了它们之间的关系，又巩固了记忆。

五、“过电影”。

把当天学到的知识，在课后、午休或晚睡前几分钟从头到尾在脑子里想两遍，想不起来时可以看书、看笔记和卡片。

这是巩固所学知识的一个好方法。