湖南文艺出版社二年级上册音乐教案

哇哈哈-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念；2.能听、说、唱唱片中的歌曲；3.能使用简单乐器伴奏；4.培养音乐兴趣和创造能力。

二、教学内容1. 乐理知识1.了解音符、节拍和拍号的概念；2.学习简单的音乐节奏；3.了解基本的音高和音程。

2. 歌曲学习1.《小燕子》：学唱歌曲，并了解一些基本音乐概念；2.《小河流》：学唱歌曲和使用简单乐器伴奏；3.《大风车》：学唱歌曲和练习视唱；4.《杨柳枝》：学唱歌曲和认识一些基本的音高和音程。

三、教学过程1. 教学准备1.准备唱片并测试播放设备；2.准备简单的乐器，如手鼓、铃铛等；3.准备教学所需的图表和工具。

2. 学习小燕子1.播放《小燕子》唱片，教师与学生一起听；2.教师引导学生认识歌曲的基本音乐概念，如音符、节拍和拍号；3.学生跟唱，教师引导学生注意节奏和音准；4.学生分组，练习集体合唱。

3. 学习小河流1.播放《小河流》唱片，教师与学生一起听；2.学生跟唱，教师引导学生注意歌曲的节奏和乐器伴奏；3.学生尝试使用简单乐器伴奏，如手鼓、铃铛等；4.学生分组，练习集体合唱。

4. 学习大风车1.播放《大风车》唱片，教师与学生一起听；2.着重讲解歌曲的节奏和拍号，鼓励学生积极参与视唱练习；3.学生分组，练习集体合唱。

5. 学习杨柳枝1.播放《杨柳枝》唱片，教师与学生一起听；2.着重讲解歌曲的音高和音程，引导学生认识音符、音高和音程的概念；3.学生跟唱，练习集体合唱。

四、教学反思本节课以歌曲学习为主线，让学生了解音乐的基本概念，并能较好地进行演唱和乐器伴奏。

在整个教学过程中，教师注重调动学生的积极性，充分发挥学生的创造性，使学生不仅能够学到基本知识，还能够培养音乐兴趣和创造能力。

在未来的教学中，可以更加注重学生的反馈和建议，不断完善教学内容和方法。

1.阿里里
第一课时
教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日
时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动
教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》
教学难点:感受乐曲的不同节奏
教学过程：
一、情景定向听歌曲进教室
二、歌曲学习
1、学习歌词
（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！
（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！
（4）听歌曲一遍
（5）你们喜欢听吗？
（6）播放歌曲
（7）你们再跟他们演唱一次吧！
（8）你们想学吗？我们一起来唱！
2、学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？
（2）（阿里里，撒小秧）
（3）你们知道是什么意思吗？
（4）我们一起来对唱（师生互动）
（5）你们觉得哪句最容易唱
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律
（7）学生随课件一起演唱。

第一课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。

2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。

3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。

重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。

教学安排：两课时教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：第一课时一、组织教学。

师生音乐问好。

二、学唱歌曲《阿里里》。

1、导入。

今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？3、师放范唱带，学生听赏。

师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。

）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。

讲解“撒小秧”的意思。

4、师再次放录音，学生跟唱。

学唱《阿里里》。

你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。

你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。

集体随乐演唱《阿里里》。

5、为歌曲进行身势伴奏。

（1）师示范，边唱边用身势伴奏。

（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。

（3）师引导学生体会歌曲情绪。

（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。

7、参与表现。

三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。

（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。

（2）师生接龙。

（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。

四、课堂小结第二课时一、欣赏《阿西跳月》。

（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？（2）播放音乐。

（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？（5）出示课题。

二、学习主题音乐。

（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）播放《阿西跳月》。

听赏：DO RE MI-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐的基本元素，掌握DO RE MI三个音符；2.学习音乐的基本节拍，掌握2/4拍；3.学习音乐的基本节奏，掌握简单的小节和拍子；4.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。

二、教学准备1.湘文艺版二年级音乐上册教材；2.PPT或黑板、粉笔；3.音响设备；4.音乐软件或乐器。

三、教学过程3.1 热身与导入在开始授课之前，教师可以带领学生进行一些热身活动，例如舒展身体、放松肌肉、拉伸筋骨等，帮助学生放松身心，为学习打下基础。

接着，教师向学生介绍本课的主题和目标，然后带领学生回顾之前所学，包括音乐的基本元素、乐谱基础等。

3.2 学习DO RE MI音符介绍DO RE MI，让学生感受基本的三个音符，培养学生对音乐的感知能力。

同时，教师可以利用PPT或黑板、粉笔向学生展示DO RE MI三个音符的乐谱和书写方式，让学生自己练习用笔书写，巩固学习成果。

3.3 学习2/4拍本部分重点介绍2/4拍，教师需要向学生详细讲解2/4拍的概念、特点和书写方式，让学生体验不同节拍的感觉，建立对2/4拍的认知。

3.4 学习小节和拍子在掌握了DO RE MI和2/4拍的基础上，引导学生学习小节和拍子的概念、特点和书写方式，加深学生对节奏的理解，培养学生的乐感和节奏感。

教师可以通过演示，让学生加深印象，听、唱、读、写逐渐相结合，带领学生进行小节和拍子的练习，巩固学习成果。

3.5 音乐欣赏本节课把《光明的晨曦》这首歌作为音乐欣赏部分，让学生通过听歌曲为引导学生感受音乐，展开对音乐的想象和探究。

教师可以通过提问和互动让学生对歌曲有更深刻的理解，同时也可以增强学生的音乐欣赏能力。

四、教学反思通过本节课的学习和实践，学生深入了解了音乐的基本元素，学会了DO REMI三个音符、2/4拍、小节和拍子等基础知识。

通过这些基础知识的练习和巩固，学生的音乐欣赏能力得到了有效提升。

阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》。

2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动。

教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》。

2、听《阿细跳月》。

教学难点：感受乐曲的不同节奏。

第一课时一、听音乐进教室，师生问好。

二、歌曲学习。

1、谈话导入。

师：你们去过云南吗？你们了解云南吗?(学生讨论。

)师小结：就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！2、学习歌词。

（1）听歌曲范唱一遍。

师：你们喜欢听吗？那我们再听一遍吧！（2）播放歌曲,再听一遍。

（3）你们再跟他们演唱一次吧！（4）跟唱歌词。

！3、学习旋律。

师：你听到歌中唱得最多的是那句词？（阿里里，撒小秧）师：你们知道是什么意思吗？（1）我们一起来对唱（师生互动）。

（2）教师边用手划出旋律线边教唱旋律.（3）学生随课件一起演唱。

3、歌曲处理。

（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（2）老师示范声势,学生模仿。

（3）学生分句接唱。

（4）集体演唱。

第二课时一、欣赏《阿西跳月》1、学生闭上眼睛听音乐。

让学生边听边想像到了哪儿？（课件播放音乐）2、你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？（学生讨论）师：对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？（出示课题）二、学习主题音乐1、彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！我们再来听听！（课件播放《阿西跳月》）2、读节奏，用身体动作来表现。

3、听音乐一起跳舞。

4、引导学生感受最多的音——521,指导学生在此处用不同动作表现。

三、全班分四组表现1、声音：嘿嘿。

2、拍手跺脚。

3、伴奏乐器。

五、综合表现。

（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价。

（3）课堂小结。

第二课金铃铛教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F 3/41 3 5 6 | 5—— |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 32 1 ||秋风在唱歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌， la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X —||要求：拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。

《金铃铛》教学设计一、学情分析：《金铃铛》是一首湖南文艺出版社出版的小学二年级上册第一单元第二课内容。

这是一首3/4拍降A大调的乐曲,体现了秋收带给人们的喜悦心情。

二、教学目标(1)学会这首歌(2)用自然的,流畅的声音欢快的情绪和律动演唱这首乐曲(3)为这首乐曲配上舞蹈(4)用打击乐的形式,提高他们动手能力与节奏感三、教学重难点:(1)随着音乐的律动加舞蹈动作进行律动表演,体验秋天的快乐。

(2)分声部演唱,分组进行二声部演唱(3)体会四三拍子的准确性(4)感受律动四、教学背景:《金铃铛》是一首欢快的乐曲,由春华作词,许春源作曲的,是一首降A大调3/4拍的乐曲,表现了秋收的景象和人们欢度秋收的情景。

五、教学课时:第一课时六:教学过程:七教学导入（1）导入上课问好,很高兴和同学们上一节快乐的音乐课。

同学们,在上课之前老师要问大家几个问题:第一个是现在是什么季节呢?(引入课堂,激发学生上课兴趣。

教师问春天的景色,农民伯伯也开始播种了,提出问题在哪个季节丰收。

引出课题《金铃铛》播放PPT,带领学生欣赏秋收的美。

教师:这个秋天美不美?这么美的秋天,你能用颜色来形容它吗?学生:五彩缤纷的、红色、黄色,金黄色教师:你形容的真恰当,那树上一颗颗果实像什么呀?学生:铃铛教师:合起来就叫做《金铃铛》。

(引出课题)教师:接下来,就让我们欣赏下这首《金铃铛》播放乐曲,感受秋天的到来。

教师:再次听《金铃铛》做三拍子的律动教师带领学生开声,做柯达依手势。

接下来让学生看高低不等的苹果,认识二声部,用合唱的形式来唱二声部。

(用“哐啷啷啷”的形式唱二声部,让学生更快的学会怎么唱二声部。

)(2)教唱歌曲。

教师:好的,同学们,跟着老师的琴声来唱一下吧。

教师领唱歌谱,同学们跟唱。

(唱两遍,第一遍识谱,第二遍加律动)接下来老师唱歌谱,学生来填词(激发学生模仿能力和掌握音高的能力)教师:同学们,会唱了吗?做游戏,老师唱前一句学生唱后一句。

（演唱）音阶歌-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教材分析1. 教材概述《湘文艺版二年级音乐上册》是湖南教育出版社出版的一本音乐教材，适用于二年级学生使用。

本教材内容丰富，形式多样，旨在培养学生的音乐素养和兴趣。

音阶歌是本教材中的一首经典曲目，旋律简单易学，韵律明快。

2. 教学目标•培养学生的音乐感受能力和音乐表演能力；•让学生掌握基本音乐知识和技能，形成初步的音乐素养；•提高学生学习音乐的积极性和兴趣，增强自信心。

3. 教学重点•让学生掌握音阶歌的歌词和旋律；•引导学生通过演唱感受音乐的美。

4. 教学难点•让学生掌握音阶的概念和使用方法；•引导学生通过演唱掌握音乐节奏和韵律。

二、教学过程1. 导入（5分钟）请学生们说出自己喜欢的歌曲，并询问他们是因为哪一方面喜欢这首歌。

2. 学习歌曲（20分钟）1.教师带领学生一起唱“咿呀咿呀哟”、“嘻哈嘻哈呦”，让学生感受歌曲韵律。

2.教师教唱歌曲的前两句“音阶上上下下，循环往复”，并让学生跟唱。

3.教师讲解音阶的概念，简单介绍音阶的使用方法。

4.教师教唱歌曲的后两句“音乐的美妙旋律，让人陶醉”，并让学生跟唱。

5.教师反复演唱歌曲，引导学生由简到繁，逐步领会歌曲的节奏和韵律。

3. 分组排练（20分钟）将学生分成若干个小组，每个小组选择一个代表演唱音阶歌，其他小组鼓励欢呼。

4. 整合排练（15分钟）请代表小组进行统一排练，并贴合节奏姿势整齐，安排好行进路线，调整好音量。

5. 演出（10分钟）请每个小组的代表走上讲台，表演自己挑选的版本音阶歌。

三、教学反思音阶歌是一首简单的歌曲，适合初学者学习和演唱。

在教学过程中，教师应该讲解音阶的概念，引导学生通过演唱掌握音乐节奏和韵律。

学生们在听歌、跟唱、排练和表演的过程中，能够体验音乐的美，并在其中感受到成就感。

通过这样的教学方式，不仅能够提高学生的音乐认知水平，还能够增加他们的学习兴趣，激发他们学习乐器和音乐知识的热情。

让歌声更美好-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够准确口唱歌曲《让歌声更美好》。

2.学生能够在老师的指导下，使用简单的打击乐器配合歌曲演唱。

3.学生能够理解歌曲的含义，体验音乐的情感表达。

4.学生能够在课堂上积极参与，锻炼交流表达的能力。

二、教学重难点1.重点：歌曲《让歌声更美好》的演唱与打击乐器节奏的配合。

2.难点：如何让学生通过音乐体验感受到情感表达。

三、教学过程1.热身（5分钟）老师与学生们打招呼，询问学生们今天的状态，并进行简单的体育操活动，从而进入音乐课的状态。

2.歌曲展示（10分钟）老师给学生播放歌曲《让歌声更美好》，并简单介绍歌曲背景和意义，以便学生更好地理解歌曲的含义。

3.歌曲学习（15分钟）老师带领学生反复听歌曲，让学生逐渐掌握歌曲的旋律和歌词，并让学生跟着老师一起唱歌，让学生在歌唱中理解歌曲表达的情感。

4.配合打击乐器（15分钟）老师给学生分发简单的打击乐器，如节拍器、手鼓、钹等，让学生在学习歌曲的同时，使用打击乐器打出简单的节奏，加强学生对音乐节奏感的理解。

5.音乐表演（15分钟）学生在老师的指导下，使用打击乐器和唱歌的方式进行歌曲演唱。

老师对演唱进行指导，并让学生进行多次排练，以保证演唱效果的最佳展示。

6.总结（5分钟）老师对本节课的教学内容进行总结，评价学生的表现，并让学生对本节课的学习做出回忆和自我总结。

四、教学后记音乐教学需要注重学生的情感体验和表达能力的培养，让学生在学习歌曲的同时，体验情感的表达和交流。

本节课通过歌曲和打击乐器的结合，让学生在歌唱中加强对节奏的感性理解，同时让学生在音乐表演中感受情感的表达，增强交流表达的能力。

在今后的音乐教学中，教师需要更加注重学生的感性体验和情感表达的培养，从而让音乐教学更加生动有趣，更好地传递艺术与文化的精髓。

小学二年级音乐教案
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学生学会演唱歌曲《音阶歌》《白鸽》，复习了1234567的音高唱名手势。

只是个别学生在做唱名手势
时，会把手势混淆或忘记，在以后的教学中，要经常教他们比划着手势反思
练唱歌谱，力口强记
南望楼小学二年级音乐教案
南望楼小学二年级音乐教案
南望楼小学二年级音乐教案。