我是怎样教好数学的333

333考研复习计划数学本文为333考研复习计划的数学部分。

第一阶段：基础知识回顾（1个月）1. 复习高等数学和线性代数的基础知识。

重点复习导数、积分、矩阵和行列式的相关概念和计算方法。

2. 复习概率论和数理统计的基础知识。

重点复习概率、随机变量和常用分布的性质与计算方法。

3. 复习离散数学的基础知识。

重点复习集合论、图论和逻辑推理的相关概念和求解方法。

第二阶段：基础知识强化与应用（1个月）1. 深入学习高等数学和线性代数的相关知识。

重点理解和掌握微分方程、多元函数的导数与积分、向量空间与线性变换等概念和定理的证明方法。

2. 深入学习概率论和数理统计的相关知识。

重点理解和掌握条件概率、随机变量的分布函数与密度函数、参数估计与假设检验等内容。

3. 深入学习离散数学的相关知识。

重点理解和掌握图的连通性与最短路径、布尔函数与逻辑电路、模数与同余等概念和应用。

第三阶段：真题训练与解析（1个月）1. 针对往年考研数学真题进行分类训练，分析并总结出常考的题型和考点。

2. 解析真题中的解题思路和方法，掌握解题的技巧和步骤，并进行分类归纳和总结。

3. 针对每个考点和难点进行有针对性的训练，加强对重点知识点的理解和记忆。

第四阶段：模拟考试与强化训练（1个月）1. 进行模拟考试，模拟真实考试环境，熟悉考试时间和题型，检验复习效果。

2. 根据模拟考试的结果，分析并总结出自己的薄弱环节和问题，进行有针对性的强化训练。

3. 制定每日、每周的复习计划，合理安排时间，将知识点进行系统复习和强化训练。

以上是333考研复习计划的数学部分，希望能对考生的复习有所帮助。

新祥旭官网/首先大家一定要注意首师的333教育综合是和统考的333不一样的啊，分为三个板块：教育学基础，教育心理学论。

书的版本一定要从首师官网上看好，别买错了！333近几年的题很开放,我觉得拿分主要就是看你答题有没重逻揖,并且答题技巧非常重要！我是买的学姐的高分笔记，跟着高分笔记画知识点背书的，并且笔记中也总结着巧之类的。

我最开始的复习有点绕弯路，因为买了好多种的复习资料，资料中有的可能对首师333知识点的针对性不强，不是需要太多的，还是需要有针对性的。

我当时第一遍看的是单独针对三本书的笔记，还是那句话，因为买的资看可惜万一有重要的知识点不看岂不是错过了，所以我都过了一遍，但是作用不是很大。

这些资料如果有需要的们，结合你们自己的情况可以看看，如果觉得不是很有用的话，就别再浪费时间看了，时间真的很重要啊。

我第二遍看的最开始的说的从学姐那买的高分笔记，这个很重要的！几乎是人手一本的，对照着笔记边看边画知看的时候不能只看啊，一定要列出整体的框架，这对后期的背诵和对知识点的整体把握起着事半功倍的效果。

（的，我从上届学姐那买的资料中有她的框架笔记，或者我也可以给你拍我做的框架，其实这玩意还是很好理解的的时候 有的地方不太好理解，我是有看视频的，不过基本上是不需要看视频的，毕竟还是需要多背的。

背书,要学会归纳,要按照真题的模式去背书,可以总结名词解释、简答题、论述题。

不会总结笔记可以看我的,这其实蛤,耐下心来按章节知识点背,这科是重头,除了告诉你们背,还有就是学会总结和归类。

333的教心和研究方法而且这两门没必要花太多时间。

主要看教基就行,历年真题必须背！真题很珍贵的，所以最开始先别碰真题，可以背的差不多了，再结合真题继续背 查漏补缺。

还有在考前的一段时间，看了从学姐那买的冲刺课的视频，虽然助也是很大的，视频中针对解题的技巧，方法总结很到位，也大致做了一遍笼统的复习。

其实333要想取得高分加上答题技巧。

873873是数分和高代，因为我本科就是数学专业的，所以我用的是本科的书，虽然本科是学这个的，但是我的基础有和考数学学硕的同学一起拼李扬的课，这个我觉得其实是没必要的，因为课中的视频还是针对学硕的比较难，自己把课后题 习题搞懂搞明白了就行了，基础的东西一定要掌握牢。

数学授课技巧
数学授课技巧是提高教学效果的关键，以下是一些建议：
1. 激发兴趣：尽量把数学的魅力展现给学生，比如数学的美、数学的历史背景等，让学生对数学产生兴趣。

2. 明确目标：每节课前，清晰地告诉学生这节课的学习目标，有助于学生更好地理解和掌握数学知识。

3. 解释概念：对于数学中的每一个重要概念，都应该详细解释，确保学生真正理解。

4. 举例说明：通过具体的例子来解释抽象的数学概念，有助于学生更好地理解。

5. 互动教学：鼓励学生提问，引导学生思考，与学生互动，创造一个积极的学习环境。

6. 使用多媒体：利用图表、图片、视频等多媒体资源，让教学更加生动有趣。

7. 及时反馈：对学生的作业和表现给予及时的反馈，帮助学生发现并改正错误。

8. 培养逻辑思维能力：数学的本质在于逻辑，应培养学生分析问题、解决问题的能力。

9. 引导学生发现规律：引导学生通过观察、思考，发现数学中的规律和模式，这有助于他们理解和掌握数学知识。

10. 结合实际应用：让学生了解数学在生活中的应用，使他们更深入地理解数学的实用性。

11. 组织小组活动：小组活动可以培养学生的协作能力，同时也能提高他们的学习积极性。

12. 保持耐心：对于学生难以理解的部分，要有耐心地反复讲解，直至学生理解。

13. 利用学生错题资源：对学生的错误进行汇总和分析，找出教学的难点和学生的易错点，改进教学方法。

14. 教学技巧持续更新：教师应当持续学习新的教学理念和技巧，根据学生的反馈调整教学方法。

总之，数学教学不仅是知识的传授，更是逻辑思维、问题解决能力的培养。

教师应当根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和方法，提高教学效果。

333考研数学复习计划近几年考研数学复习的难度逐渐加大，要想取得好成绩，需要有一个科学合理的复习计划。

以下是一个针对333考研数学的复习计划建议，供大家参考：1月份初步复习：在此阶段，主要对数学基础进行复习和巩固。

可以按照考研数学教材的顺序，对数学基础知识进行系统的复习和梳理。

重点复习高等数学、线性代数和概率论与数理统计等内容。

可以通过看书、做题、听课等多种方式进行复习，在确保理解和掌握的基础上做到扎实。

2月份强化巩固：在此阶段，已经对数学基础有了一定的掌握，需要进一步巩固基础知识，并逐渐提升解题能力。

可以选择参加线下或线上的数学复习班，或是找一位专业的辅导老师进行辅导。

通过系统的学习和练习，加深对数学知识的理解和熟练度。

同时，要做好笔记，将重要的概念和解题方法整理出来，方便自己日后复习回顾。

3月份强化训练：在此阶段，已经拥有了较为扎实的数学基础，需要通过大量的练习题来提高解题能力和应对考试压力的能力。

可以选择一些历年的真题进行练习，可以查找一些考研数学的专业辅导书籍，选择一些难度适中的题目进行练习。

在练习的过程中，要注重培养解题的思路和方法，提高解题的效率和准确度。

4月份模拟考试：在此阶段，已经完成了基础知识的复习和强化练习，需要进行一定的模拟考试来检验自己的复习情况。

可以选择一些全真模拟考试，模拟考试的时间和环境要和实际考试接近，这样才能更好地感受到考试的紧张气氛和时间压力。

在模拟考试中，要注意考试策略的运用，如合理安排时间、抓住分值较高的题目等。

5月份强化训练：在此阶段，根据模拟考试的反馈情况，进一步强化自己的薄弱环节。

可以再次对重点知识点进行复习和强化训练，可以查漏补缺。

同时，要继续做大量的真题和模拟题，提高解题的速度和准确度。

6月份总结复习：在此阶段，要对之前的复习情况进行总结，重点复习一些经典题目和解题思路。

可以参考一些考研数学的复习资料和习题集，将之前的笔记进行整理和补充。

同时，要保持良好的心态，相信自己所付出的努力一定会有回报。

中学数学教学方法技巧当教授中学数学时，教师应该采取一系列方法和技巧来激发学生的兴趣，提高他们的理解力和应用数学的能力。

下面是一些教学方法和技巧，以便帮助教师更好地教授中学数学：1.创设情境：在教学中引入生活中的情境，例如购物、旅行、测量等，把抽象的数学概念与实际生活相连接。

通过情境化的学习，学生可以更好地理解和应用数学知识。

2.引导探究：老师应该鼓励学生自己去发现和探究数学规律，而不是直接告诉他们答案。

通过提出问题、引导思考和让学生解决问题的过程，可以培养学生的自主学习和思考能力。

3.激发兴趣：教师应该设法激发学生对数学的兴趣。

可以用一些有趣的数学游戏、谜题或挑战来吸引学生的注意力，并让他们主动参与到学习过程中。

4.多元化教学：通过多种教学方法和教学资源来满足不同学生的学习需求。

例如，教师可以使用图形、实物、模型等来帮助学生理解抽象的概念，同时结合数字和符号来提高学生的逻辑思维能力。

5.掌握基础知识：数学是一个渐进的学科，掌握好基础知识非常重要。

教师需要确保学生对基本概念和技巧有清晰的理解，当学生基础扎实时，他们会更容易理解复杂的数学问题。

6.强化练习：通过大量的练习来帮助学生巩固知识。

练习可以包括书面作业、口头练习、小组合作等形式，以不同难度和类型来巩固知识，并帮助学生熟练掌握解决数学问题的方法和技巧。

8.反馈与评估：教师应该定期给予学生反馈，以便他们了解自己的学习进展，并指导他们改进学习方法。

同时，教师还应该根据学生的不同能力制定不同的评估方式，例如笔试、口试、实践等，以便全面评估学生的数学能力。

9.激发自信：数学是一门需要自信心的学科。

教师应该认识到学生的潜力，并鼓励他们相信自己可以掌握数学知识和技巧。

及时给予学生正面的肯定和鼓励，帮助他们建立起对数学学习的信心。

10.实践与应用：教师应该帮助学生将数学知识应用到实际问题中。

通过解决实际问题，学生可以更好地理解数学的实际意义和应用范围。

如何教好初中数学初中数学教学是培养学生逻辑思维、创造力和解决问题能力的重要阶段。

为了教好初中数学，教师需要注重培养学生的数学兴趣、引导学生进行探究式学习和注重提高学生的数学思维能力。

下面是如何教好初中数学的一些建议。

首先，教师应该注重培养学生的数学兴趣。

数学是一门需要思考和探索的学科，学生对数学的兴趣和热情会对他们的学习积极性产生重要影响。

教师可以通过提供有趣的数学问题、实例和游戏来激发学生的数学兴趣。

此外，教师应该鼓励学生参加数学竞赛、数学俱乐部等活动，让学生感受到数学的乐趣和成就感。

其次，教师应该采用探究式学习的方法来教授数学。

探究式学习强调学生在解决问题的过程中进行探索和发现。

教师可以引导学生提出问题、猜测答案、探索规律，并帮助他们总结归纳。

这种方法可以帮助学生理解数学概念和原理，并培养他们的解决问题的能力。

同时，教师也应该给予学生适当的指导和支持，确保学生在探究过程中不会迷失方向。

另外，教师应该注重提高学生的数学思维能力。

数学思维能力是数学学习的核心能力，也是培养学生综合素质的重要途径。

教师可以通过合理的问题设计和练习，引导学生进行推理、归纳、分析和抽象等思维活动。

此外，教师还可以借助数学游戏、数学竞赛等形式，提供锻炼数学思维的机会和平台。

同时，教师还应该注重培养学生的问题解决能力。

数学教学不仅仅关注知识的传授，更应该注重培养学生解决实际问题的能力。

教师可以引导学生运用数学知识和方法解决生活中的问题，或者利用数学建模解决实际问题。

这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能增强他们的实际应用能力。

最后，教师还应该注重与学生的互动和反馈。

教师应该与学生建立良好的师生关系，关心每一个学生的学习情况和困难。

教师可以通过课堂讨论、小组合作等形式，与学生互动交流，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师也应该及时给学生提供反馈，帮助他们发现和纠正错误，进一步提高学习效果。

总之，教好初中数学需要教师注重培养学生的数学兴趣、引导学生进行探究式学习和注重提高学生的数学思维能力。

教育工作者的数学教学方法作为一名教育工作者，在数学教学中需要灵活运用各种方法，以激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。

下面我将介绍一些数学教学方法，帮助教育工作者更好地进行教学。

首先，我们可以尝试使用“启发式教学法”。

这种教学方法强调激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生主动发现知识，培养学生的逻辑思维能力和创造力。

比如，在讲解平行线的性质时，可以提出一个问题：“如何利用平行线的性质证明两个角是相等的？”，让学生自己思考并找到解决方法。

通过这种方式，学生可以更好地理解知识，提高解决问题的能力。

其次，我们可以采用“启发法”进行数学教学。

启发法是指通过引导学生自主探究，提出问题、独立解决问题，加深学生的理解和记忆。

比如，在讲解三角函数时，可以让学生自己绘制不同角度的三角函数图形，并观察其变化规律，通过自己实践探索，更深入地了解三角函数的概念和性质。

另外，我们还可以采用“问题解决法”进行数学教学。

问题解决法是指通过引导学生解决实际问题来学习知识，培养学生的问题解决能力。

比如，在讲解代数方程时，可以提出一个实际问题：“小明身高是小红的3/5，小红身高是小李的2/3，求小明和小李的身高比”。

让学生通过列方程解决这个实际问题，从中体会到数学知识在解决实际问题中的应用价值。

此外，我们还可以尝试“游戏教学法”进行数学教学。

游戏教学法是指通过各种游戏形式的教学活动，增加学习的趣味性，吸引学生参与，促进学生学习。

比如，在讲解几何图形的面积时，可以设计一个面积计算游戏，让学生在游戏中学会如何计算各种几何图形的面积，通过游戏的参与，提高学生对知识的理解和掌握。

最后，我们还可以引入“多媒体教学法”进行数学教学。

多媒体教学法是指通过多媒体手段，如幻灯片、视频等，呈现知识，激发学生的学习兴趣，加深学生的理解。

比如，在讲解椭圆的性质时，可以通过投影仪展示一个动态的椭圆图形，让学生通过观察动态图形来理解椭圆的性质，这样可以更直观地展示知识，吸引学生的注意，提高学生的学习效果。

怎样教好小学数学1.创设平等、民主环境，培养学生自主学习的能力研究表明，民主、平等、和谐的教学氛围能有效激发学生的求知欲，让学生主动去学习，培养学生的自主学习能力。

如何创设让学生进行自主学习的最佳氛围？首先，要建立民主平等的师生关系，重视师生间的情感交流。

教师在教学中要让学生感到亲切，教学语言要有感染力，才能不断激发学生的求知欲，激励学生敢于克服学习中的各种困难，让学生在课堂中一方面感到积极紧张，一方面又感到轻松愉快。

其次，要多给学生提供独立思考的空间，让学生真正参与到学习中来。

不能再一直牵着学生一步一步过河，而是要让学生自己摸着石头过河。

例如，学习”分数和小数混合运算”时，我就放手让学生根据自己已有经验尝试做例题，结果真是出乎我的意料，学生解题的方法多种多样，有的学生还敢于创新，这时教师要适时引导学生进行比较、归纳、总结，让学生在理解解题基本方法的同时还可以灵活地对题目进行多种不同方法的解答，这培养了学生的自主学习能力。

2.贴近生活使学生感受数学魅力儿童学习数学是对他们生活经验中数学现象的”解读”。

数学与生活的联系紧密，数学源于生活，寓于生活，而又高于生活。

我们的课堂要选取同学生的生活密切相关的题材。

另外，要留有足够的时间进行课堂练习。

学生的练习是别人无法代替的，课堂教学如果不能实现”当堂训练”，就会成为”夹生饭”。

没有时间进行必要的课堂练习，要形成一定的计算技能也就不大可能了。

所以，我们有必要留有足够的课堂练习时间，每节课留5-8分钟的时间让学生进行计算练习，并随时随地反馈练习中的问题。

另外，老师要经常激发学生的学习兴趣，最好采取多种形式进行练习。

计算教学不要单纯为了计算而计算，避免计算的单一、枯燥。

如视算，听算让学生直接说出结果，列竖式计算注意数位一定要对齐。

在低年级也可以做数学游戏，找朋友、送信、夺红旗或搞数学比赛等。

并且基本的口算，基本的计算也应该天天练，单项的计算要根据学生掌握的情况重点练，对于学生难掌握之点易错之处要突出练。

333用法
1.、让学生与自己坐一起，随手递过去一盒333，小孩会伸过手来接，一般会伸出右手（左撇子会是左手），但一般都是伸出一只手，然后可借此发挥，分析说明：在你是婴儿时，如果某人给你东西，你肯定会伸出两只手来拿，为什么会出现这种情况呢？是因为那时你是左右脑同时发育，两脑并用，同时支配你的两手行动，但现在你的左脑发育已明显占优势，所以，以后在学习过程中，还有待注意左右脑的协调训练（体育考试）
2、用3.3.3教具，让学生把非红色的正方体用最快的最好的方法拿出来放在盘里
A、用一只手，说明左右脑并用未能得到强化
B、把三个红色的正方体拿出来，再把其他几何体倒出来（结论：思维的严密性不够，没有想出最好的方法，平时是不爱动脑，做题常因粗心大意出错，以后在学习中应该注意形成良好的思维习惯）
C、把全部倒出来，再把红方体放进去（结论：思维能力较强，人很聪明但学习成绩不好，主要是因为平时不努力，不够踏实，只要注意调整学习态度，改善学习方法，掌握必要的解题技巧，成绩也会迅速提升）
3、让学生观察盘子，写出来，再让家长说明孩子描述盘子像什么样子
其描述肯定会不太全面，然后做出总结。

“现在我告诉您你孩子成绩不好的原因是孩子上课时，一定是不够认真听讲，老粗心大意，听和看都不准确，也就是录入的信息都不准确，你想可能学的好吗？表达能力也有待提高，平时不注意观察日常生活，要学习与日常生活相结合，把学习放到生活中去，注意理论联系实际。

4、观察图表，按照图表把几何体放回学具盒中：分析记忆力和记忆方法。