关于组织学生参加第三届全国高等院校学生语言文字基本功大赛的通知

第1篇一、大赛背景随着我国语言文字事业的蓬勃发展，广大人民群众对语言文字的认识和运用能力不断提高。

为弘扬中华优秀传统文化，提高全民语言文字应用水平，培养良好的口语表达能力，我校决定举办“三字一话”基本功大赛。

本次大赛旨在激发学生学习兴趣，提高学生口语表达能力，促进我校语言文字工作的深入开展。

二、大赛主题传承中华经典，弘扬传统文化，提高语言素养，展示学子风采。

三、大赛目标1. 增强学生对汉字、词语、成语、口语表达等知识的掌握程度；2. 提高学生运用语言文字的能力，培养良好的口语表达能力；3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的创新意识和实践能力；4. 丰富校园文化生活，营造良好的语言文字氛围。

四、大赛时间2022年X月X日至2022年X月X日五、参赛对象我校全体在校学生六、大赛内容1. 汉字听写：参赛者现场听写汉字，考察学生对汉字的掌握程度；2. 词语接龙：参赛者依次说出词语，考察学生对词语的积累和运用能力；3. 成语大会：参赛者现场出题，考察学生对成语的掌握程度；4. 口语表达：参赛者现场进行即兴演讲或回答问题，考察学生的口语表达能力。

七、大赛流程1. 报名阶段：参赛者填写报名表，提交报名材料；2. 初赛阶段：各学院组织初赛，选拔优秀选手参加复赛；3. 复赛阶段：各学院选拔出的优秀选手参加复赛，选拔出前X名选手进入决赛；4. 决赛阶段：决赛现场进行汉字听写、词语接龙、成语大会和口语表达等环节的比赛；5. 颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，颁发奖品和证书。

八、大赛组织1. 大赛组委会：负责大赛的组织、策划、实施等工作；2. 各学院组织委员会：负责各学院参赛选手的选拔、培训和参赛等工作；3. 评审团：由我校语言文字方面的专家、教师组成，负责对参赛选手的表现进行评审。

九、大赛奖励1. 决赛一等奖：X名，奖品及荣誉证书；2. 决赛二等奖：X名，奖品及荣誉证书；3. 决赛三等奖：X名，奖品及荣誉证书；4. 优秀奖：若干名，奖品及荣誉证书。

教育部办公厅关于开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.08.31•【文号】教社科厅函〔2023〕25号•【施行日期】2023.08.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动的通知教社科厅函〔2023〕25号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力，教育部决定开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动（以下简称展示活动）。

现将有关安排通知如下。

一、活动目标坚持思政课改革创新，推广一批优质教学资源和先进教学法，表彰一批热爱教学、钻研教学的优秀思政课教师，引导思政课教师队伍牢固树立“六个要”建设目标，努力实现思政课教学“八个统一”，积极参与大中小学思政课一体化建设，创新讲好“大思政课”，持续推动党的创新理论“三进”，将新时代伟大变革全面融入思政课教学，教育引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。

二、活动单元（一）思政课一体化展示单元1.活动对象：教育部设立的首批32个大中小学思政课一体化共同体。

2.展示内容：各共同体组织梳理大中小学思政课统编教材一以贯之的重点内容，深入研究各学段育人目标、教学理念的一致性和内容衔接的科学性，结合地方特色资源，可依托“大思政课”实践教学基地，选定1个各学段、各类型学校思政课均涉及的教学重点内容，自拟展示主题，设计制作1套由6个“同题异构”课程组成，分别针对小学、初中、高中、中职、高职专科、本科学生的思政课一体化示范教学资源。

以优良学风建设为中心全面促进学生成长2011-2012年化学与材料科学学院在学生工作中，以“树魂立德”教育为主线，着力提高学生思想道德水平，以青春学习计划为抓手，以优良学风建设为中心，以打造学习型党团组织为切入点，不断加强学生的思想政治工作，依托校园文化活动载体，激发学生的创新热情，提高学生的创新实践能力，并以此来培养学生的社会责任感、创新意识和实践能力，全面促进学生成长。

一、将学生党团组织建设与思想政治教育相结合，大力提升学生思想道德水平。

依托学院坚持三十余年的政治理论学习制度，针对学生学习时间相对固定，学习活动易于开展的特点，学院党委2012年3月开始，将学生支部与教职工支部的学习分开进行，针对学生的特点，安排相应的学习内容。

截止12月共安排了16次集中学习活动。

组织党员收看了党的十八大开幕式，听取了省委党校副校长魏文章教授以及西工大马列教研部高宝营副教授的学习十八大专题报告，采取参观物理所、听报告、看录像、征文等形式先后五次集中学习侯伯宇教授先进事迹。

让学生切实感受到侯老先生顽强拼搏、爱岗敬业和淡泊名利的精神与品质。

此外，组织全体党员观看纪录片《信仰》并撰写读后感，学习了胡锦涛等国家领导人的重要讲话、人民日报社论等与学生有关的党的方针、政策和理论文章。

建党九十周年之际，院党委与学生工作部和校关工委联系，邀请了龚大德教授等四位离退休老专家老教授，举行“爱党、爱国、爱学校”座谈会；举办了迎接建党90周年大学生“爱党爱国爱学校”主题朗诵演讲比赛；组织我院党员和学生骨干去爱国主义教育基地——习仲勋陵园参观，增强对学生的信仰教育。

成立了“学生党员志愿服务队”，开展了“心中有榜样，成长有力量”学雷锋系列活动，通过"阳光家教"、"走进敬老院"、"擦亮城市角落"、"义卖报纸"等活动对学生进行公德教育，加强学生的社会责任感。

通过学习《西北大学学生诚信档案管理办法》，考风考纪宣讲，对学生开展诚信教育。

摘要公安院校大学生参加大学生竞赛活动，是培养学生实践能力，提高大学生创新能力的重要平台。

通过我院组织大学生参加竞赛活动实践的体会，阐释公安院校大学生参加竞赛值得重视的一些问题，为培养应用型复合型公安专门人才提供了成功的经验。

关键词公安院校竞赛创新实践Practice and Reflections on Student Competition in Public Security College:A Case Study on China Criminal Police University／／ＨｕＹｏｎｇｊｉAbstractＰｕｂｌｉｃｓｅｃｕｒｉｔｙｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎｉｎｃｏｌ－ｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｉｓｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｐｒａｃｔｉｃａｌａｂｉｌｉｔｙ，ｔｏｉｍｐｒｏｖｅｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎａｂｉｌｉｔｙｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｐｌａｔ－ｆｏｒｍ．Ｔｈｒｏｕｇｈｍｙｃｏｕｒｔｙａｒｄｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｐａｒｔｉｃｉ－ｐａｔｅｉｎｔｈｅｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｏｆｐｅｒｓｏｎａｌｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ，ｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎｏｆｐｕｂｌｉｃｓｅｃｕｒｉｔｙｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｔａｋｅｐａｒｔｉｎｔｈｅｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｉｓｗｏｒｔｈｐａｙｉｎｇａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｓｏｍｅｐｒｏｂｌｅｍｓ，ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｔｒａｉｎａｐｐｌｉｅｄｃｏｍｐｏｓｉｔｅｓｐｅｃｉａｌｉｚｅｄｐｕｂｌｉｃｓｅｃｕｒｉｔｙｔａｌｅｎｔｓｐｒｏｖｉｄｅｄｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ．Key wordsｐｕｂｌｉｃｓｅｃｕｒｉｔｙｃｏｌｌｅｇｅ；ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ；ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ；ｐｒａｃ－ｔｉｃｅAuthor＇s addressＣｈｉｎａＣｒｉｍｉｎａｌＰｏｌｉｃｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，１１０８５４，Ｓｈｅｎｙａｎｇ，Ｌｉａｏｎｉｎｇ，Ｃｈｉｎａ大学生竞赛是学院“质量工程”中的一部分，其出发点是培养学生的综合素质和应用能力，为提高我院学生的竞赛能力和水平，我院组织学生参加了多次全国大学生英语竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国高等院校语言文字基本功大赛、全国大学生信息安全竞赛等竞赛活动。

教育部关于公布全国第三届大学生艺术展演活动优秀组织奖及各项目评选结果的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.03.19•【文号】教体艺函[2012]3号•【施行日期】2012.03.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于公布全国第三届大学生艺术展演活动优秀组织奖及各项目评选结果的通知（教体艺函[2012]3号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《学校艺术教育工作规程》每三年举办一届大学生艺术展演活动的规定，我部于2010年10月至2012年2月举办了全国第三届大学生艺术展演活动。

本届展演活动以社会主义核心价值体系为导向，以“青春·使命”为主题，坚持育人为本，面向全体大学生。

据统计，全国高校参加活动的覆盖面达到了93%，充分展示了高校艺术教育的成果和当代高校学生奋发向上、朝气蓬勃的精神风貌，对推进向真、向善、向美、向上的校园文化建设，促进高校学生的健康成长产生了积极作用。

按照本届艺术展演活动方案规定，共评出省级优秀组织奖29个，高校优秀组织奖400个，精神风貌奖33个；艺术表演类节目一等奖128个，二等奖293个，三等奖179个；节目优秀创作奖80个；艺术作品类一等奖125件，二等奖278件，三等奖215件；校长书画摄影作品风采奖324件；高校艺术教育科研论文一等奖10篇，二等奖62篇，三等奖150篇；获得一、二、三等奖节目和一、二等奖作品的指导教师获指导教师奖。

现将评选结果印发给你们。

希望各地认真总结经验，进一步推动高校艺术教育的改革与发展。

中华人民共和国教育部二○一二年三月十九日附件1：全国第三届大学生艺术展演活动优秀组织奖名单省（区、市）教育行政部门优秀组织奖高校优秀组织奖宁夏附件2：全国第三届大学生艺术展演活动精神风貌奖名单北京：北京大学清华大学中国人民大学北京工业大学天津：天津师范大学内蒙古：内蒙古医学院辽宁：大连理工大学吉林：东北师范大学延边大学艺术学院黑龙江：东北石油大学上海：复旦大学上海交通大学华东师范大学上海师范大学江苏：淮阴师范学院浙江：浙江大学杭州师范大学温州大学浙江艺术职业学院绍兴职业技术学院浙江建设职业技术学院福建：福建师范大学江西：赣南师范学院湖北：武汉大学湖南：中南大学广东：暨南大学深圳大学广西：河池学院海南：琼台师范高等专科学校四川：乐山师范学院成都学院西藏：西藏大学新疆：新疆艺术学院附件3：全国第三届大学生艺术展演活动艺术表演类节目获奖名单声乐一等奖声乐二等奖（排名不分先后）声乐三等奖（排名不分先后）2.专业组（乙组）器乐一等奖2.专业组（乙组）。

题目：学习型班级建设指导教师：吴国良院（系）：城建与环境学院班级： 09城市规划1班完成时间：2011年11月5日目录：一、班级简介二、班级建设主要做法2.1 学风建设2.1.1坚持自习2.1.2认真听课2.1.3鼓励同学参加院、校以及全国型的活动，锻炼自我2.2 班级凝聚力建设2.2.1主题班会2.2.2活动全民参与2.2.3通过课外活动增强凝聚力三．班级建设特色3.1 学习型班级建设3.2 宿舍文化四、班级荣誉五、班级建设存在的不足5.1学习5.2纪律六、班级建设的宣传及影响七、结束语一、班级情况介绍我们是城建与环境学院09城市规划1班。

班级有38个各具特色，来自不同地方的年轻人。

从09年的相聚到现在已经一起走过了两年多的岁月，从开始的陌生走到现在的难以割舍，从刚进大学的懵懂无知经过学习经历到现在逐渐的成长。

一个组织的人员分工，意味着组织的正常运行，好的人员分工，更意味着具竞争力的组织的诞生。

为加强班级凝聚力的建设，也为班级文化水平的提高，班委的作用显得尤其重要。

班主任通过民主选票的形式，在班上选出班级委员会负责管理班级事务，在宿舍选出寝室长管理宿舍大小事宜。

以便配合班主任对班级的管理，促进班级的团结。

通过班级人员一致同意，我班人员分工如下：班长：晋冰学习委员：林雪团支书：汪丹体育委员：吴俊凯心理委员：徐仕林生活委员：吴玉磊宣传委员：张也劳动委员：李汉川文艺委员：李晓宇寝室长：李伟葛久阳邢骏罗策文李汉川胡小琴二、班级建设的主要做法我们专业属于五年制，从一开始就注定我们与众不同，五年的时间，也就更需要我们班级有不一样的班级建设来凝聚我们这38位特别又充满活力的城规人。

2.1学风建设作为大学生，学习仍然在我们班放在首位。

建设的首要目的当然是将学风提高，将班级每一个人的学习成绩提高。

我们的做法是：2.1.1坚持自习：大一我们的要求是每一个人每一天晚上都必须在我们班固定的自习室自习。

自习保证跟上课一样。

高校优秀教师先进个人事迹材料师者，所以传道授业解惑也。

教师不仅是一个传授知识的人，还是学生讲师人生的第二位导师，教学生做人。

以下是收集的高校优秀教师先进个人事迹材料，欢迎你们阅读学习。

高校优秀教师先进个人劳模事迹材料欧x，女，1978年，湖南师范大学外国语英语教育学硕士，副教授，全国IT艾文涛英语培训讲师，双师素质教师。

曾在上市IT企业担任过3年IT技术翻译工作，现在湖南科技职业学院从事了11年英语教学。

11年间，本人以高度的责任感将全部的热情投入到教学和科研中，认真严格执行了教书育人的神圣职责。

先进个人事迹汇报如下：一、以职业需求为导向开展教学，为提升学生职业英语能力潜心教研和创新近3年，我承担了技术开发专业28个班1650教学内容的教学工作总量，年均承担541课时的软件专业英语(ESP)或公共英语(EGP)教学任务，近5年10个学期中国共产党有9个学期短果教学评定考核评定为A类课,家长学生评教结果每学期为优秀.当前，我国软件类专门用途英语(ESP)教学是由软件教师或公共英语教师承担。

同时精通软件技术和英语教学的教师是略懂凤毛麟角，因此不可避免会显露出来：软件专业教师图形化薄弱，不懂ESP 语言教学规律和ESP教学理论和方法，陷入了效仿本科院校以阅读为主的英译语法翻译法教学模式;而公共英语教师在教学中又出现了不懂软件专业知识、教学无法深入一触即发的尴尬。

因此，作为本校软件类ESP教师，西班牙文我要求自己除了具备英语语言学知识、跨文化交际知识、ESP教学理论和技巧，还需具备软件技术及外包相关理论、实践、职场文化知识等，尤其应有对软件外包行业的敏感度以及获取新信息的能力。

鉴于此种高要求，近7年来，我坚持不懈地更新自我知识结构和提高业务素质。

在教学准备上，经常向软件业内人士和软件专业教师求教，努力使自己对所授专业详尽课文理解透彻，站在新的高度给学生准确、易懂的信息输入。

在教学实践中，坚持以学生为中心、培养学生业余关键能力的理念，灵活运用各种外语教学法引导、推动和激励学生积极进行语言知识的积累和语言实践运用。

国家教育委员会、国家语言文字工作委员会关于加强高等院校语言文字规范化工作的几点意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名),国家语言文字工作委员会•【公布日期】1995.07.07•【文号】•【施行日期】1995.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文国家教育委员会国家语言文字工作委员会关于加强高等院校语言文字规范化工作的几点意见（１９９５年７月７日）近年来，各级教育部门认真贯彻《国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知》（国发〔１９９２〕６３号）及国家教委《关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》（教办〔１９９１〕５２２号）等文件精神，学校语言文字规范化工作取得了很大进展，其中中师、师专以及城市小学的成绩比较突出。

但是，非师范类高等院校的语言文字规范化工作仍很薄弱。

有的院校长期无人过问此项工作，相当多的干部师生语言文字规范意识淡薄，校内公共场合各种方言混杂使用，不规范字大量存在，大学毕业生的语言文字基本能力普遍不很理想。

这种状况同高等院校的办学规格和地位很不相称，同全社会正在逐步形成的“说普通话，用规范字”的大环境很不相称。

国家最近颁布的《中华人民共和国教育法》规定：“学校和其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

”高等院校是国家的重要文化基地，对社会语言文字状况有重要的导向作用。

各高等院校应当增强执法意识，加强语言文字规范化工作。

为此，国家教委和国家语委提出如下意见：一、高等院校普及普通话的目标和要求到本世纪末，高等院校普及普通话工作可分为两个阶段：第一阶段做到干部师生在教学和集体活动中普遍使用普通话，实现普通话成为教学语言，北方话区和南方方言区的学校原则上应分别于１９９６年底和１９９８年底以前达到这个目标。

第二阶段做到干部师生在校内各种场合普遍使用普通话，实现普通话成为校园语言，北方话区和南方方言区的学校原则上应分别于１９９８年底和２０００年底以前达到这个目标。