2014年秋新目标英语七年级上册全册导学案：3-1

人教版新目标七年级英语上册导学案Starter Unit1 Good morning!1a—2e (第1课时)【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。

4. 了解一些常用缩略字的含义。

【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。

3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。

【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。

看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。

介绍Hello, Hi 用于见面时打招呼。

Good morning! 用于早上见面问好。

自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank! (早上好，Frank)B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/4.正确书写字母。

【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛。

3.完成句子。

______________(早上好，Helen！)______________（嗨，Bob，早上好！）4.写出下列字母的相应大小写字母。

A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________5.写出下列字母相邻的字母。

2014七年级英语上册Unit3导学案及练习题(4课时)SUnit3 Iur pencil?第1课时A 1a—2d【学习目标】确认物品所属关系1.写出以下单词短语句子的意思：l _____book______eraser ______box _____pencil box______schoolbag_____dictionary______ his_____ mine_____hers_____ excuse ______me____excuse me_______ thank______ teacher______ about_____ what about……______yours ______for_____thank youfou……________help ______welcome ______You’re welcome__________.2．学会句型:Is this/that---?以及回答/N't 【预习指导】自我预习一、扫清障碍根据音标读出1a---2d中的单词二、课本预习完成1a。

（将答案写在课本上并翻译成汉语）2.完成2d对话，熟读、翻译成汉语；自己仿写对话。

【课内学习】一、教材处理：检查1a 2d 的预习效果。

小组实物练习句型：T:TIur pen?:N't.It'2.听录音,完成1b,2a,2b,利用自己所有的物品小组编新对话。

【导学指导】(1)Is that/this …? 那/这是……？这是个一般疑问句句型，是用来确认物主关系的。

肯定回答：否定回答：N’t. 注意：答语不用this或that。

(2)A/those …? 这些/那些是……吗？在这种句型中名词要用复数式。

不用不可数名词.肯定回答：are.是的。

否定回答：Naren’t. 不是。

注意：不能用these或those来做简略回答。

(3)What about …? 意为“……怎么样？”, 相当于How ab out …?, 后面可接名词、代词或动词-ing形式。

七年级上册英语导学案答案Unit1 Topic 1 Welcome to ChinaSection A【达标检测】I.略。

II.单项选择.1---6BADDAAIII.尝试翻译下列句子.1.Thank you.2.Good morning.3.Nice to meet you.4.Welcome to China.5.Are you Michael?IV.从方框中选择正确的选项补全对话。

BACSection B【达标检测】（一）按音素把下面的字母分类。

1.Aa:Hh, Jj, Kk2.Bb:Cc, Dd, Ee, Gg3Ff:Ll, Mm,Nn（二）单项选择。

1----5BADAC（三）重新排列句子，组成一段对话。

1,8,6,3,2,5,7,4 / 2,8,6,3,1,5,7,4（四）尝试翻译下列句子。

1.Nice to meet you.2.----Are yo Michael? ----Yes,I am.3.This is Mr.Zhang.4.How do you do?5.Welcome to Tongren,Section C【达标检测】（一）按字母顺序规范写出Aa---Zz大小写字母。

略（二）连词成句，在四线三格内正确书写并注意标点符号。

1.Here you are.2.Good afternoon, Mr.Wang.3.Goodbye,Mr.Lee.4.I’m fine,thanks.And you?（三）单项选择。

1---4CDBC（四）判断正误，正确的写T错误的写F。

1----5TFTFFSection D【达标检测】（一）单项选择。

1---5AAABB 6---10CCBCC（二）尝试完成下列句子.。

1.to see / to meet2.How...do3.fine...And4.Welcome to5.Here...are（三）用方框内选择正确的选项补全对话（有两项是多余的）。

第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）任务熟练掌握基本掌握没掌握第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

Unit 3 导学案 No----【学习目标】1.牢固掌握Unit 3中重点单词、短语、句型。

12.通过独立思考和小组合作, 能灵活运用指示代词、人称代词和名词的单复数。

3.积极面对生活，真诚对待家人和朋友，享受亲情快乐，全力以赴，激情投入，享受学习的快乐！【重难点】 1.介绍他人。

2.人称代词he，she，it的用法。

3.少数名词复数的运用。

4.根据信息辨别人物。

5.了解写信的基本格式。

【能力培养】能灵活运用所学知识，提高自己英语交际的能力。

【使用说明】提前下发导学案，根据要求预习课文完成导学案上的内容，标出疑难点准备上课小组讨论解决。

【学法指导】1. 充分预习，熟读课文，认真研究导学案。

运用好双色笔，在课本上划出重点单词短语句型，标注出自己不懂的问题。

2. 自主完成，规X书写，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。

The first period（SectionA 1a—1c） .自学导航：预习Section A（1a—1c）的单词，注意读音及拼写。

一. 通过预习，写出画线单词的对应词。

1. Ben is my brother. Alice is my______.2. Mr Smith is her father. Mrs Smith is her______.3. This is a ruler and ______is a pencil.4. These are my brothers and _____are my sisters.5. He is my grangfather. She is my_______.二. 预习后，选用this，that，these或those填空.1. Mom,_____is my English teacher,Miss Gao.2. What is_____over there(在那边)?_____is a baseball.3. Are______your keys ? Yes,they are.4. Are______your pencils ? No,these are my pencils.5. A:Hello,____is Jane. Is____Peter? B: Yes,Peter speaking.三. 预习简单的名词复数形式,并写出下列词的复数.The second period (Section A 2a-4)一. Listen and fill in the blanks.Dave:___ ____my ______.Mom, this is Lin Hai.Lin Hai:Nice to meet you!Mom:Nice to meet you ,Lin Hai!Dave:And____ _____my ________.Grandparents:Hi,Ｌin Hai!Dave:And this is my ________,Mary, and this is my _______,Jim.二.预习并用所给单词的适当形式填空.1.Mr Smith is our English teacher.______(he) is 30. This is_____ (he)book.2.Is______(she) name Ann? Yes,it is.3.________(I)am Paul.Dave is_____(I) friend.4.Those_______(be)my brothers,and that_______(be) my sister.5.Is this your sister ? No, _______isn’t.三.复习二单元,预习Page15,你会以下句型转换吗?1.These are his pens. (改为一般疑问句)2.It is a pencil case. (对画线部分提问)3.Is Kate a good girl? (作肯定和否定回答)4.They are sisters. (改为否定句)5.Is that your ruler? (作肯定和否定回答)The third period (Section B 1-2c)一. 预习单词,根据句意及首字母提示完成句子.1. Dave is my uncle’s son. He is my c______.2. Kate is my sister. She is my mother’s d______.3. Tom is my father’s brother. He is my u________.4. Jim is my father’s son. He is my b________.5. My mother’s mother is my g____________.二.听填信息.Dave:This is my _______,and this is my ________.Lin Hai: And is _____ your ________?Dave:Yes, and those are ________ __________.三.句型转换.1.I am her daughter.(改为同义句.) She_____ _______ ________.2.This is my friend. (变为复数形式)3.That is his eraser. (变为复数形式)*4.These are her oranges.(变为单数形式)5.What are these in English? (变为单数形式)The fourth period (Section B 3a-Self check)一. 在预习过程中找出你认为的重点短语句型,注意下面短语或句子.……而感谢________3.这儿有(这是……二.预习写信的基本格式,完成3b,找一X你家人的照片,并写一封短信谈谈这幅照片.完成P18.的检测题._________1.Who are this girl?_________2.This is my sister ,my mother’s sister._________3.Is this your cousin? Yes, he is._________4.Thanks you for your help._________5.They are my grandparent.四. 单项选择.( )3.These aren’t my pens.______are my pens. A.These B.They C.Those D ThemUnit 3 复习案一．语言知识点运用与拓展。

班级：：课时：6授课教师：刘燕玲【导学案】Unit 3 Is this your pencil?* 教师寄语：No man can do two things at once. 一心不可二用。

第一课时Section A (1a — 1c)【学习目标】1.会运用句型“Is this / that your…?”和“Are these / those your…?”来询问物品是否归对方所有，确认物主关系。

2.会使用名词性物主代词：mine, his, hers来表达物主关系。

【学习重点】1.重点单词：pencil book eraser box schoolbag dictionary his hers mine2.重点短语：pencil box 铅笔盒be his / hers / mine 是他的/ 她的/ 我的your books / schoolbag / pencil 你的书/ 书包/ 铅笔3.重点句型：(1) --- Is this your pencil? --- Yes, it is. It’s mine.(2) --- Are these your books? --- No, they aren’t. They’re hers.4. 重点语法：单数句子变复数句子【课堂导学】：I、预习导学一、连一连二、译一译1. pencil box A. 它不是 1. --- Is this your dictionary?2. your schoolbag B. 她的尺子--- No, it isn’t. It’s hers / his.3. his eraser C. 它是4. my pencil D. 你的书包5. her ruler E. 他的橡皮擦 2. --- Is this your pencil?6. it isn’t F. 我的铅笔--- Yes, it is. It’s mine.7. it is G. 铅笔盒三、想一想◎<活动一> 1. 完成课本P13上1a中的匹配题。

1 Starter Unit 2 What is this in English？ 学生学案 教师导案 Starter Unit 2 What’s this in English? 第一课时（section A1a—1c） 一．学习目标: （1）知识与技能: 1.复习巩固字母Aa—Hh 。 2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。 3.七个表示物体的单词的熟练掌握。 4.确认物体的句型：What is this in English? （2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。 （3）情感态度价值观:培养乐于助人的精神。 二、学习重点、难点 1.七个表示物体的单词map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt的熟练掌握。 2.确认物体的句型：What is this in English? It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt. 3. 区分a和an的用法。 三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。 四．学具准备：录音机、磁带、课本，导学案 五．学习过程： 回顾反馈 预习提纲 1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。

2.小组合作用英语完成对话。 熟识朋友见面的问候语和应答。 —— Hello, Frank! —— Hi, Cindy! How are you? —— I'm fine/OK, thanks. 明确目标 学案导学 学生自读目标 完成预习部分

自主学习 合作探究 一天见面打招呼的用语 。 2

---Good morning, Helen! --- , Bob! ---Good , Eric! ---Good afternoon, Grace! ---Good evening, Helen! ---- , Dale! ---Hi, Alice! ---Hi, Cindy! ---Hello, Frank! ---Hello, Dale! 展示提炼 拓展延伸 1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。小组讨论答案，教师巡回检查。 2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。 3.师生互动 老师举起一把钥匙说: What's this in English ? It's a key . 重复并让学生跟读，再用 a pen，a ruler 等实物反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。 4. 小组互动。 1) 看图片或者用实物小组做对话练习。 2） 听 1a 录音，指出听到的物品。 3）用图中物品，双人自由问答并表演。 What's this in English? It's a /an„ 4）听录音做练习，给物品编号。 5）观察区分a和an的用法。 达标测试 效果反馈 1. 翻译下列单词。 ruler __________ map______________ pen________________ orange__________ jacket_____________ quilt_______________ key_____________ what______________ is_________________ 2.想一想你在本节课里学的单词和句子，请在下面横线上写出来。

陈家嘴中学七年级英语导学案合作设计教师杨娟；审核教师签名：陈家嘴中学七年级英语导学案合作设计教师杨娟；审核教师签名：陈家嘴中学七年级英语导学案设计教师杨娟审核教师签名：陈家嘴中学七年级英语导学案设计教师杨娟审核教师签名：陈家嘴中学七年级英语导学案设计教师杨娟审核教师签名：Unit 3 Is this your pencil?SectionA 1a—1c (1st)【学习目标】1、掌握词汇pen，pencil，book，ruler，eraser，schoolbag，pencilbox，dictionary等。

2、学会句型Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't.3、掌握指示代词this,that【重点、难点】1、掌握指示代词:this,that的用法。

2、一般现在时（be）的一般疑问句及其回答。

【导学指导】温故知新复习数字0-9,及电话号码的询问和日常打招呼用语。

唱歌谣：我的my，你的your，男的his，她的her.复习my，your，his，her.自主互助学习1、学习新单词。

小组展示图片或实物。

---What’s this ?---It’s a/an…2、小组展示探究，学习新句型Is this your ruler? Is that your backpack?①this, that指示代词，“这”，“那”。

它们只表达单数概念。

②this是就近指代，而that是相对的远处指代，这只是一个相对概念，并不是绝对的。

③这两个指示代词经常单独使用，从不和冠词(a, an, the)、形容词性物主代词(her, his, its, my)等连用；④它们的一般疑问句在回答时不直接用this, that,而是用it来代替上文的指示代词以免词汇重复。

⑤它们还可以放在名词前面，直接作宾语，但只与单数名词在一起使用。

This is my pen,that is his book.这是我的钢笔，那是他的书。