幼儿园大班语言教案详案：秋天的雨

幼儿园大班语言教案《秋天的雨》幼儿园大班语言教案《秋天的雨》精选10篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《秋天的雨》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案《秋天的雨》1教材简介：秋天是一个丰收的季节，是一个彩色的季节，大自然给予了孩子美的感受，让孩子们从视觉、味觉等多种感官上领略了秋天的美丽。

"秋的畅想"主题活动给孩子深入了解秋天的机会。

《秋天的雨》是一篇语言优美、意境幽远的散文，作者巧妙的运用拟人的手法将秋天的雨赋予了生命，从秋雨的歌唱、颜色、气味和发出的信息四个方面来展开，以秋雨为线索，呈现出一个丰富多彩的，诗情画意的秋天。

其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感，非常适合大班幼儿欣赏、学习。

目标预设：1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。

2、初步了解散文中运用的比喻手法，学习"她把×颜色给了××，××××像××"的句式。

3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。

活动重点：通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识。

活动难点：体验散文的语言美，学习散文中优美的词句。

设计理念：教与学是一个统一与和谐的过程。

在活动中，要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成。

活动中，我主要通过欣赏形象生动、具体的画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽。

通过反复倾听，运用完整和分段欣赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。

提升对秋天的知识经验积累。

在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下愉快的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力，完成活动目标。

幼儿园大班语言详案教案《秋天的雨》含反思（精选17篇）幼儿园大班语言详案《秋天的雨》含反思篇1《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。

因此我在教学之前便给它定位为重点在让学生欣赏文章的语言的韵味，来感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音。

重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象。

教学中，我首先播放了一组美丽的秋景图引入新课。

然后让学生听配乐朗读，说说自己的感受。

再以秋天是一把钥匙为切入点，打开秋天的大门：抓住颜色、气味、声音进行教学。

老师重点讲第二自然段：秋雨的颜色。

让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的.叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。

”；“红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。

”在让学生感受秋天色彩美时，说说秋天有那些颜色？便水到渠成的理解“五彩缤纷”的意思。

最后让学生带着快乐的心情齐声朗读第二段，再次感受秋天给我们带来的颜色之美。

第三段老师边扶边放，让同桌合作学习。

边读边质疑，然后师生共同解决。

第四段就让学生自学。

思考：当金色小喇叭吹起，森林里的小动物和植物都在干什么呢？然后学生结合课文内容分角色进行表演，以便让学生更准确地知道秋天来了，动物和植物都要准备过冬了。

当秋天的雨这把钥匙打开秋天的大门的时候，看到的五彩缤纷的色彩美，闻到各种秋天的好闻的味道。

以及看见冬天来临前动物们忙碌的身影。

感受秋天的颜色美、味儿美、声音美。

最后学生以一首《秋雨歌》来赞美秋天歌颂秋天。

通过上完这节课。

让我感受颇深。

思考很多。

有收获有遗憾。

课堂上能够让学生感受到秋天的美。

同时能较好地落实知识点，收到较好的效果。

在整个课堂结构的安排上，能做到；有快有慢，有低落，让课堂有节奏感，有乐感。

能通过各种形式的朗读让学生感受秋天的美。

但课堂确实是一门遗憾的艺术。

本节课下来自我感觉教学效果不够理想，没能完成预设教学目标，让我遗憾。

备课时，自我感觉备课充分，但教学中，自我感觉“预设”与“生成”没有做到统一，安排计划只能是预设的，而课堂是多变的。

秋天的雨大班教案推荐7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《秋天的雨》的语言教案优秀5篇语文作为重要的交际工具，需要注重语气、声调、语态等语言交际技巧的培养。

这里给大家分享一些关于《秋天的雨》的语言教案，供大家参考学习。

《秋天的雨》的语言教案【篇1】活动目标：1、幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容、2、在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美、活动准备：1、字卡：五彩缤纷2、录像机(多媒体)3、三幅场景图活动过程：1、一谈话的方式导入课题师：小朋友，你们知道秋天是怎样吗？(农民伯伯在忙着收割，果园里苹果，桃子，橙子都熟了，有些树叶落下来，有些变成红色挂住树上等等)2、观看录像，让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收，初步感知诗歌的内容、3、出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述、出示图片1师：银杏，枫树，田野是什么颜色？水果是什么颜色？菊花分别有什么颜色(让幼儿说出各种颜色名称，并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子、出示图片2师：图片上的小朋友闻到了什么香味？(教幼儿学菠萝甜甜的，梨子香香的) 小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……常被那香味勾住、出示图片3师：树叶听到金色的小喇叭，它告诉了小朋友，开始冷了，衣裳都穿上厚厚的，那树上的树叶怎样？小动物又怎样？小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……小动物准备过冬了、4、学习诗歌师：秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节，这些都是雨带给我们的，我们给它起个好听的名字《秋天的雨》(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编、(2)幼儿跟住老师集体朗读两编、5、结束部分歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场、《秋天的雨》的语言教案【篇2】知识目标：认识“钥、匙”等八个字，会写“扇、枚”等12个字，能正确读写“清凉、留意”等16个词语。

能力目标：读懂秋天的内容，感受秋天的美好。

情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己对秋天的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。

《秋天的雨》大班语言详案教案及教学反思一、教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌中描绘的秋天景象。

2.能用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。

3.培养学生对诗歌的欣赏能力和审美情感。

二、教学重难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.教学难点：用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。

三、教学准备1.课件：展示秋天景色的图片。

2.诗歌《秋天的雨》。

3.学生作业：收集关于秋天的图片、诗句或故事。

四、教学过程（一）导入1.教师展示秋天景色的图片，引导学生观察秋天的特点。

2.学生分享自己收集到的关于秋天的图片、诗句或故事。

（二）诗歌学习1.教师播放《秋天的雨》诗歌，引导学生边听边感受诗歌的韵律美。

2.教师带领学生逐句分析诗歌内容，帮助学生理解诗歌描绘的秋天景象。

3.学生跟读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

（三）创意表达1.教师提出问题：“你眼中的秋天是怎样的？请用生动的语言描述一下。

”2.学生分组讨论，发挥想象力，用语言描述秋天的特点。

3.各小组代表分享自己的创意表达，教师给予评价和指导。

（四）实践活动1.教师组织学生进行“秋天诗歌创作”活动，要求学生以秋天为主题，创作一首诗歌。

2.学生分组进行创作，教师巡回指导。

3.各小组代表分享自己的诗歌作品，教师组织全班同学进行评价。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、教学反思1.本节课通过诗歌《秋天的雨》的学习，学生能较好地理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.学生在创意表达环节，能够充分发挥想象力，用生动的语言描述秋天的特点，达到了教学目标。

3.实践活动中，学生积极参与诗歌创作，展示了自己的才华，提高了学生的语文素养。

5.不足之处：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。

重难点补充：教学重点：1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.学生能够通过讨论和创意表达，描述秋天的特点。

教学难点：1.用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力。

幼儿园大班语言《秋天的雨》教案（精选7篇）幼儿园大班语言《秋天的雨》教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言《秋天的雨》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言《秋天的雨》教案篇1课题生成：一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。

”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。

幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。

因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。

活动目标：1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

活动准备：自制多媒体课件。

活动过程：1、导人课题，猜谜“雨”。

千条线，万条线，落入水中看不见。

（如果活动当天下雨，更可结合进行）2、欣赏散文诗《秋天的雨》。

老师：秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么？（1）完整欣赏《秋天的雨》。

《幼儿观看课件）第一幅画面：（配乐《秋日的私语》，音乐声响起）随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，（按动键盘）秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景（内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等）。

第二幅画面：（按任意键）银杏树、枫树、田野。

水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下（动画）。

第三幅画面：（按任意键）画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气（动画）。

大班语言教学详案及教学反思《秋天的雨》一、教学目标1.培养幼儿对秋天雨水的观察能力和认知能力；2.通过亲身体验，提高幼儿的表达能力和语言交流能力；3.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备1.教学用具：大班教室、幼儿绘画纸、彩色水笔等；2.教学材料：《秋天的雨》大图书；3.提前准备：了解秋天的气候特点、雨水对大自然的影响。

三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿回忆上一堂课学习的主题是什么，通过提问激发幼儿的思考和回答能力；2.鼓励幼儿分享自己对雨水的认识和经历。

第二步：展示与感知（15分钟）1.准备一段录音，模拟秋天的雨声，让幼儿闭上眼睛倾听，感受雨水带来的声音；2.通过展示《秋天的雨》大图书，让幼儿仔细观察图中的场景，并帮助他们理解故事的情节；3.提出问题，引导幼儿思考并回答：雨水为什么会掉下来？雨水对大自然有什么影响？第三步：亲身体验（20分钟）1.制作一个小实验：将一碗水倒入另一个碗中，让幼儿观察水滴的形状和滴落的方式；2.鼓励幼儿模仿雨水的形态，用彩色水笔在绘画纸上画出不同形状的水滴；3.引导幼儿用语言描述自己绘画的水滴，并与同学分享。

第四步：语言表达（20分钟）1.分小组，每个小组选择一个季节（春夏秋冬）进行讨论，观察并讨论该季节的雨水特点；2.每个小组选出一名代表，向全班汇报并用语言表达；3.教师引导幼儿进行语言交流，鼓励他们用自己的话来描述观察到的现象。

第五步：教学反思（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课学到的知识和技能；2.跟幼儿讨论雨水的重要性，为什么要珍惜和保护雨水资源；3.激发幼儿对大自然的热爱和保护意识，引导他们主动行动。

四、教学反思本节课选取了《秋天的雨》这本图书作为教材，通过观察图书和亲身体验的方式，引导幼儿认识秋天的雨水。

通过展示秋天的雨声和小实验等活动，激发了幼儿对雨水的兴趣，并培养了他们的观察力和语言表达能力。

同时，通过小组讨论和汇报，促进了幼儿之间的合作与交流。

幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思【教学目标】1.熟悉本课生字，理解重点词语。

2.绽开想象，感受秋天的美妙，感悟语言的美丽。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的宠爱。

4.在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。

5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

【教学重难点】1.教学重点品读其次自然段，联系上下文，理解词语五彩缤纷。

2.教学难点通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。

一、创设情境，导入课文。

1.老师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境。

2. 指导同学朗读第一自然段，读好轻轻地，轻轻地。

二、初读课文，感知大意。

1.自读课文，边读边思索秋天的大门打开了，为我们带来了什么?2.课件出示三个段首句，指名朗读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着特别好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。

3.指名朗读24自然段。

4. 小结，引导同学把握主要内容。

三、细读课文，指导朗读，感悟语言。

(一)学习其次自然段，体会语句的生动形象，读出秋天的色彩美。

1.朗读段首句。

2.创设意境，激活同学的想象，指导朗读本段美丽的语句。

老师重点点拨以下几处。

①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。

想象句中描写的画面，读出凉快的感觉。

相机教学多音字扇字。

②橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢! 创设情境，使同学进入课文描写的秋天的意境。

梳理课文脉络，使同学从整体上把握课文大意。

引导同学绽开丰富的想象，感受秋天五彩缤纷的颜色美，体会言语的生动形象。

创设情境，表现你挤我碰和争的情趣，再有感情地朗读本句。

③菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里频频点头。

老师指导朗读，创设想象空间，激活想象，让同学看到更多的菊花的颜色。

幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思一、教学目标1. 能够正确朗读、理解、记住并且讲述故事《秋天的雨》。

2. 能够用简单准确的语言描述雨天的特征，如：雨滴、伞、水洼等。

3. 提高幼儿的观察和感知能力，培养对大自然的兴趣。

二、教学重点1. 通过故事《秋天的雨》让幼儿感受秋天的雨天气。

2. 增强幼儿的想象力和表达能力。

三、教学准备1. 故事《秋天的雨》的图书。

2. 幼儿室内外的活动环境。

四、教学过程1. 导入教师提问：“今天是什么天气？”引导幼儿回答“下雨了。

”然后教师继续问：“你们觉得下雨天是什么样子的？”迎合幼儿回答，激发他们的好奇心。

2. 故事阅读教师使用图书展示方式，用各种声音模仿故事中的雨声、伞声等，响亮地读整个故事并展示相应图片。

在阅读过程中，要加强语调、情感的抒发，以及带动幼儿思维的关键词。

读完故事后，教师鼓励幼儿互动，分享对故事的理解和感受。

3. 继续探索雨天教师引导幼儿一起去室外观察雨滴、水洼等存在的场所，让幼儿亲身体验雨天的特点和室外环境的变化。

同时请幼儿描述雨滴的形状和颜色，以及伞的功能等。

4. 小游戏 - 扔水球教师准备了一些水球，让幼儿两两组队进行扔球游戏。

游戏的目的是锻炼幼儿的掷球目标和准确性，同时增加幼儿对水的认知。

5. 创作活动 - 绘画教师提供画纸、彩笔等绘画工具，鼓励幼儿根据自己的想象，绘制一张雨天的画面。

可以是雨滴落在花朵上，也可以是人们撑着伞走在雨中等。

六、反思与总结本节课通过故事、观察和活动等多种形式，让幼儿感受到了雨天的特点，并且锻炼了他们的观察能力和创造力。

但是，在教学过程中有一个地方可以做得更好，就是引导幼儿进行讨论和分享。

下一次，我可以设立一些小组讨论的环节，鼓励幼儿积极参与，更好地实现互动交流。

总的来说，本节课达到了预期的教学效果，幼儿们对雨天有了更深入的了解，并且对大自然充满了好奇和探索的欲望。

•••••••••••••••••《秋天的雨》大班教案《秋天的雨》大班教案（通用13篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《秋天的雨》大班教案，希望对大家有所帮助。

《秋天的雨》大班教案篇1教学目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。

3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学准备：《秋天的雨》图片、挂图、磁带、有关《丰收的秋天》音乐。

教学过程：一、通过提问引出课题：1、师：小朋友们一年有几个季节呢？请举手回答。

生：四个季节2、师：他们分别是哪四个季节？生：春天、夏天、秋天和冬天3、师：小朋友们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀？秋的天气呢？生：夏天很热热。

生：夏天特别热，雪糕拿在手里很快就化了。

生：秋天比较凉爽。

4、师：你喜欢秋天吗？为什么？生：喜欢，因为秋天有很多落叶很好玩。

生：喜欢，因为秋天的天很蓝。

师小结：今天老师就和小朋友们一起来学习《秋天的雨》。

出示挂图《秋天的雨》。

二、欣赏和理解散文的画面与内容。

1、师读散文《秋天的雨》生听并回答问题。

（1）秋天的雨是什么？（2）秋天的雨有什么？2、分段欣赏并回答问题（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？"（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。