小学心理健康三年级《学会与人交往》课件

积极解决
主动寻找解决问题的途径，而不是被 动地等待问题自行解决。
建立和维护团队关系
建立信任
通过诚实、公正和透明的行为建立团队成员之间的信任关系。
维护关系
在团队中营造积极、和谐的工作氛围，及时解决团队内部的矛盾和冲突。
04
提升人际交往能力
学习与实践
学习人际交往理论
了解人际关系的形成与发展，掌握有效沟通技巧和冲突解决策略。
回应
通过反馈或重述对方说的话，确 保自己理解了对方的观点，同时 也让对方知道你在倾听他们。
表达与沟通
清晰表达
用简洁明了的语言表达自己的观点和 需求，避免使用模棱两可或容易引发 误解的措辞。
有效沟通
注意沟通时的非语言信号，如面部表 情和肢体语言，确保完整和准确的信 息传达。
解决冲突的方法
冷静分析
在面对冲突时保持冷静，分析冲突产 生的原因和可能的解决方案。
《学会与人相处》ppt课 件
目录
• 人际关系的重要性 • 建立良好的人际关系 • 处理人际关系的技巧 • 提升源自际交往能力 • 案例分析01
人际关系的重要性
对个人成长的影响
促进自我认知
增强自信心
良好的人际关系能够促使我们更好地 认识自己，了解自己的优点和不足， 从而更好地发展自己。
良好的人际关系能够让我们更加自信 ，因为我们会得到他人的认可和支持 。
失败的人际关系案例
案例一：王主任与上级领导的矛盾 缺乏沟通、利益冲突
王主任与上级领导之间缺乏有效的沟 通，导致双方利益冲突激化，关系紧 张，影响工作进展。
案例二：赵医生与同事之间的合作困 境
竞争、缺乏信任
赵医生与同事之间存在竞争关系，缺 乏信任和合作精神，导致工作难以顺 利开展。

三年级班人际交往 教育主题班会PPT
目录 引言 理论解析 案例分析 活动策划 总结
引言
引言
主题介绍：人际交往的重要性 目标设定：培养良好的人际交 往能力
引言
知识普及：人际交往的基本原则和技巧
理论解析
理论解析
倾听的重要性：学会倾听他人 ，尊重他人的观点和感受 非暴力沟通：用友善的方式解 决冲突，而非使用身体或言语 的暴力
Hale Waihona Puke 理论解析合作与分享：学会合作与分享，提升团 队合作能力和互助精神
案例分析
案例分析
第一案例：小明和小红之间的 冲突处理 第二案例：小杰在班级中积极 建立友好关系
案例分析
第三案例：小芳在团队活动中体现合作 精神
活动策划
活动策划
活动一：角色扮演，模拟解决 冲突的场景 活动二：小组合作游戏，锻炼 团队合作与协调能力
活动策划
活动三：分享成功交际经验，激发同学 们的积极性
总结
总结
总结内容：人际交往的重要性 及培养良好人际关系的可行性 提醒：在日常生活中持续提升 人际交往能力
总结
鼓励：同学们勇敢尝试、积极参与
谢谢您的观赏聆听

2
1.小熊为什么没有交到 朋友？
要做一个受欢迎的 人，交到更多的朋 友，就要学会正确 的人际交往
3
智慧泉
1.人际交往与什么有关呢？
礼 貌兴趣仪ຫໍສະໝຸດ 表诚实平等4
智慧泉
2.人际交往中什么样的人更受欢迎呢？
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智慧泉 3.人际交往的原则和技巧是什么？
6
智慧泉 3.人际交往的原则和技巧是什么？
小海同学很孤独，因为他 找不到可以交朋友的人，他很 害羞，不好意思跟别人说话， 也不敢说出自己的想法。
真诚相待 积极主动
7
智慧泉
3.人际交往的原则和技巧是什么？
三年级学生杨江，平时傲气十足， 对同学不屑一顾，总是认为自己比别 人聪明一些，与同学在一起，常常趾 高气扬，喜欢指手划脚。如果同学不 接受他的意见，他就大发脾气，甚至 骂人，弄得同学们对他敬而远之，不 想理他。这导致杨江在班级里很孤立， 没有人愿意和他交朋友。
人际交往
心理健康教育课程
1
启示录
小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生 日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好 吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！” 小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上， 看小羊和小牛在吃草。小熊：“喂，喂， 喂，两个长角的家伙，今天是我的生日， 快去我家！”小牛、小羊：“对不起， 我们不想去。”小熊继续往前走，他看 小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊： “喂，喂，喂，两个小不点，今天是我 的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔： “对不起，我们不想去。”小熊继续往 前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。 小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的 小鸭，今天是我的生日，快去我家！” 小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。” 小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。
如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识的同 学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！

寻求帮助
如果小学生无法自己解决冲突和矛 盾，可以寻求老师、家长或其他信 任成人的帮助，获取有效的解决方 案。
03
CATALOGUE
提高交往技巧
有效的沟通技巧
清晰表达
在交流时，使用简单、明确的语言，避免含糊不 清的表达，使对方能够准确理解自己的意思。
适时回应
在对话中，适时给予对方回应，表明自己在倾听 ，也可以鼓励对方继续表达。
在团体活动中，小学生应该学会与他 人合作、分工协作，共同完成任务。
小学生应该学会倾听、表达自己的意 见和感受，以及解决冲突的方法。
02
CATALOGUE
建立健康的交往关系
什么是健康的交往关系？
健康的交往关系是建立在相互尊重、信任和支持的基础上的关系，其中双方都能 够真诚地表达自己的感受和想法，并且愿意倾听对方的意见和反馈。
系的和谐稳定。
积极互动
小学生应该积极参与集体活动， 与同伴互动，分享自己的兴趣爱 好和经验，增强彼此之间的了解
和信任。
解决交往中的冲突和矛盾
学会控制情绪
在面对冲突和矛盾时，小学生应 该学会控制自己的情绪，保持冷 静和理智，避免因为情绪激动而
做出过激的言行。
积极沟通
小学生应该主动与对方沟通，了解 对方的想法和感受，寻求共同点， 化解分歧，达成共识。
正确使用肢体语言
肢体语言在沟通中也很重要，保持眼神接触、微 笑等积极的肢体语言有助于增强沟通效果。
倾听和表达的技巧
耐心倾听
在他人发言时，保持耐心，不要打断对方，全神贯注地倾听对方 的观点和意见。
准确表达
在表达自己的观点时，尽量用客观、准确的语言来描述，避免使用 带有强烈情绪色彩的言辞。
适时提问

( * ´▽ ｀ ) ノ ノ
1
左右手的差别
左右手的区别
1、分别使用右手和左手， 用笔在纸上写下“人和人之 间需要有效的沟通。” 2、完成后大家相互传阅， 分享自己的“杰作”。
我们的左右手尚且写不出一样的字，人和人之间产生的差距 就更大了，所以沟通在我们的日常生活中才显得格外地重要。
沟通有助于我们了解彼此，也帮助我们了解事情的全部面目。
3
你划我猜
你划我猜
1、每轮时间三分钟。 2、请用肢体语言告诉你 的同学，不能用口头语言。 3、不会的词语可以跳过。
你划我猜
4、每组派一个代表上来猜。 5、组里其他的同学都可以用 肢体语言告诉你的小组代表。 6、猜对词语最多的一组获胜。
思考： 如果我们日常生活的的交流也像刚刚活动
中那样，不开口、没有人说，同学们觉得我们 的日常沟通交流还方便吗？为什么？
左右手的差别 我们的小秘密
你划我猜
人和人需要沟通 沟通需要好好听 沟通需要说出来
感谢观看
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我们的小秘密
Байду номын сангаас
我们的小秘密
1、每一组都有一句老师的话，作 为我们的小秘密。 2、请学生按照老师的分组，由最 前或最后一人开始传话，并且有时 间限制，传话过程中不可以让其他 人听到传话内容。 3、时间到之后，请传到最后的那 位同学说出他听到了什么。
思考：
当我需要与别人沟通时，借助别人的传递 好不好？为什么？

有时候，经过修饰的语言总比直白的语言让 人容易接受。
23
2021
学会微笑
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2021
学会微笑
故事一侧：
早班车厢里
20年前，我们这帮地位低下干着粗活的建筑工 人每天挤着早班车，半睡半醒的我们把蓬乱的头 蜷缩在脏兮兮的衣领里面，阴沉着脸，互不搭理。
一天，车厢里来了一位陌生的家伙，他上车 时先和司机打招呼：“先生，你好！”又友好地 和大家笑笑。司机毫无表情地点点头，其余的人 也态度冷漠。第二天他更是笑容满面的问候大家 “各位早上好！祝大家一天都开开心心！”我们 这帮粗人对此感到诧异和莫名其妙。
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他先来到地狱，地狱的人正在吃粥，但奇怪的是，一个
个面黄肌瘦，饿得嗷嗷叫。原来他们使用的勺子有一米长，
虽然争先恐后盛粥往各自嘴里送，便因勺子比手长，就是吃
不着。“地狱真悲惨呀！”这个8 人想。
2021
然后，这个人又来到天堂。天堂的人正好也在吃粥，一个个却
红光满面。奇怪的是，天堂的人使用的也是一米长的勺子，不同之 处在于——他们在互相喂对方。
故事一则：
一头猪、一只绵羊和一头奶牛被牧人关 在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏 里捉了出去，只听猪大声嚎叫，强烈反抗。 绵阳和奶牛讨厌它的嚎叫，于是抱怨道： “我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼 小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我 完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛 和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！”
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2021
学会换位思考
故事启示：
立场不同、所处环境不同的人，是很难了解 对方的感受的。人们往往最容易犯得错误就是： 用自己脑袋中的观念去解释别人眼中的事物。因 此，对他人的处境、失意、挫折和伤痛，我们应 该理性地进行换位思考，以一颗宽容的新去理解， 关心他人。

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2019/10/24
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6
从《三毛叫妈》这幅漫
画中，你领悟到什么道理？
不尊重别人的人也得不到 别人的尊重，想侮辱别人 的人自取其辱。
7
心灵沟通
事例二：小明是一个调皮的学生，他有一个坏
习惯，就是爱说脏话，喜欢给别人起绰号，并
且不管在什么地方都叫同学的绰号，因此他的
朋友也很少。
尊重
事例三：王成同学在班里是班干部，他在同 学遇到困难的时候能够伸出援助之手，而且 待人真诚，答应同学的事情尽力去做。
平等 坦率 幽默
理解 正直 细心
4
心灵沟通
事例一：小东在班里的学习成绩挺 好，但是他在班里与同学交往的时 候，只与学习好的同学交朋友，很 少与学习差的同学交朋友，因此他 的朋友很少。
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我国著名漫画家、《三毛流浪记》的作者张乐
平有一幅《三毛叫妈》的漫画，画一位贵妇人牵着 一条哈巴狗走过大街，见三毛衣衫褴褛，要三毛对 着她牵的狗叫一声“爹”，就给他30元大洋。这真 是岂有此理！三毛却十分顺从地对着那条哈巴狗叫 了一声“爹！”于是，贵妇人傲慢地拿出30元给了 三毛。就在这时，三毛又朝这贵妇人一跪，说了一 句：“谢谢你，妈妈！”
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世界著名成功学大师、心理学家
卡耐基说：“一个人的成功，15%靠 专业知识，85%靠人际关系和处世技 巧。”
自己
别人
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人际沟通中，可以通过哪些方式主动表达 我们对别人的喜欢和肯定？
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你想让别人怎样对待你，你就首 先要这样对待别人。
一个微笑包含的 意义有多少呢？
人际沟通中，我们首先要主动敞 开心扉，接纳、肯定、喜欢别人 ，保持人际关系的主动性，这样 别人才会接纳、肯定、支持、喜

受。
倾听的技巧
注视对方、保持安静、不打断对 方、用肢体语言和表情回应等。
表达的方法
清晰明了地表达自己的意见和需 求，避免使用攻击性语言，尊重
对方的感受。
尊重差异，包容多样性
认识差异
避免歧视和偏见
每个人都有自己独特的个性和特点， 我们应该尊重彼此的差异。
不因为别人的不同而产生歧视和偏见 ，以平等和尊重的心态去对待每一个 人。
增强自信心
良好的人际交往有助于增 强自信心，提高自我价值 感。
拓展视野和经验
与不同的人交往可以拓展 视野，获得不同的经验和 知识。
培养良好性格与品质
学会合作与分享
在交往中学会与他人合作 ，懂得分享自己的资源和 经验。
培养同理心
能够设身处地地理解他人 的感受和需求，增强同理 心。
形成积极乐观态度
良好的人际交往有助于形 成积极乐观的生活态度。
倾听学生心声
耐心倾听学生的想法和感受，给予积极回应。
表达清晰明确
用简洁明了的语言向学生传达信息，避免产生歧 义。
注重非言语沟通
通过肢体语言、面部表情等方式传递关爱和支持 。
应对误解和分歧时策略
保持冷静理智
遇到误解和分歧时，保持冷静，避免情绪失控。
主动沟通解决
积极与学生沟通，了解对方的想法，寻求双方都能接受的解决方 案。
网络社交特点
匿名性、跨时空性、信息丰富性、互动性等。
常见网络社交工具
微信、QQ、微博、论坛等。
网络社交中风险识别能力培养
识别网络诈骗
了解网络诈骗的手段和 特点，学会辨别虚假信 息。
保护个人隐私
不随意透露个人信息， 谨慎设置社交网络隐私 权限。
拒绝网络欺凌

• A环游世界 • B全捐给慈善机构 • C一半捐给慈善机构，一半留给自己 • D全部留给自己
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答案解析
• A 环游世界 你很热情，喜欢交朋友，在人群里面，你简直就象如 鱼得水般快乐。你的社交手腕不错，是一个懂得借别人的力量，帮自 己完成很多事情的人，你非但没有恐人群症，甚至不能一天不和人群 接触。
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• 为了调查儿童对待危机的态度，听取儿童对待危 机的真实想法。记者汤姆，他们访问了一名叫杰 克的小朋友。汤姆问杰克：“你长大后想要当什 么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞机 驾驶员！” 汤姆接着问：“如果有一天，你的飞 机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎 么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机 上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞先跳 出去。”
• B 全捐给慈善机构 在人群中，你不是一个亮眼的人，但是你却会 因为深藏不露的独特魅力，慢慢影响大家对你的信任和感觉，所以你 和大家相处的时间越久，越会被人喜爱，你对自己有自信，不会有恐 人症。
• C 一半捐给慈善机构，一半留给自己 你对于人群，没有什么特别 的好感，但是还算能够接受，你的个性不是很开朗活泼，所以无法在 人群中与大家打成一片，不过，也因为你没有什么杀伤力或是太怪异 的个性，大家都还能接受你。
• 热情并非与生俱来，而是后天的特质。你在别 人身上付出的热情越多，你得到的人心也就越多。 因为你在热情的同时也就影响了别人的灵魂。
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观看视频，谈谈你从中领悟到了什么？
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3、学会宽容
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大家谈宽容
• 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行 为去对待与自己不同的观点和意见、与自 己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错 和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合 作。

谈感受：
从刚才的游戏中，你有什么感受？ 当有朋友来找你时你是什么心情？你 去找别的朋友的时候又是什么心情呢？
朋友很重要！ 我们的学习生活离不开朋友，离
不开人际交往！
学会与人交往
卓远是朋友（超清无印版）.flv
为
小明的烦恼
什
么
同
学
们
不
愿
意
与
我
交
往
呢
小明为什么没有交到 朋友？
要做一个受欢 迎的人，交到更 多的朋友，就要 学会与人交往
课堂调查：
以小组为单位，讨论一下，自己 最想结交什么样的朋友？在交往中最 希望朋友具有的品质有哪些，并记录 下来。
采访：
在人与人之间的交往中,我 们喜欢什么样的人?
实践园
如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识 的同学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！
小组讨论:
提升人际交往能力的方法
讨论要求： 1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。 2.每位学生积极参与讨论。 3.时间：4分钟。
Welcome to
心理健康课
课前约定：1.尊重他人 2.认真倾听 3.积极参与 4.乐于分享
热身游戏：《找朋友》
规则：
1.每组推选一个代表最先开始。 2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个 好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友! 3.时间：2分钟。我说”时间”，你说”到”，迅 速回位置坐好。
分享与朋友就是共同学习、做人的合作伙伴。 朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。 朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。 拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。 拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。
祝每位同学都能够健康快乐的生活学习， 收获一份份最真挚、最宝贵的友情！