2012年山西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1教育制度2教育内容3教育目的4教学监控能力5亲社会行为6学习动机7德育原则8班主任工作的基本任务二、简答题1简述物理环境心理学的主要内容。
2简述学习策略的结构。
3简述赞可夫的教育思想。
4简述陈鹤琴的“活教育”思想。
三、论述题1试论述教育与人的发展的关系。
2结合实际论述教师如何完善自我。
2013年山西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1教育理论2学制3教育目的4学习策略5道尔顿制6课程方案二、简答题1简述教育的社会流动性功能。
2教育的独立性的具体内涵是什么？3简述多元智力理论。
4什么是“活教育”，请简要叙述？三、综合分析题1试论赫尔巴特的阶段教学论。
2根据材料分析教师的职业特点。
（材料缺失，倍感抱歉）3如何看待教师的角色以及职业素养。
4评述马斯洛的需要层次理论。
2015年山西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、分析题1分析孟子教学思想及对现在改革的影响。
2简述人本主义和认知派的意义学习理论存在的区别。
3分析构建主义教育思想及应用。
4如何提高解决问题的能力？二、简答题1教师的修养有哪些？2教学原则有哪些？3简述精细认知策略。
4如何对教师的教学活动进行评价？5简要分析人本主义教育思想。
2016年山西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1问题发现学习法2德育3新教育运动4酝酿效应5心理发展的年龄特征二、简答题1简述教师语言表达能力的特征。
2简述课程设计原则。
3简述新文化运动前后实用主义在我国的传播。
4影响知识理解的因素有哪些？三、论述题1如何看待教师的主导作用？如何激发学生的主动性？2结合实例说明教师如何培养学生独立思考与逻辑思维能力？3评析皮亚杰认知理论。
4浅析教师成长与发展途径。
2016年山西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题1问题发现学习法答：问题发现学习法是由布鲁纳提出，让学生独立学习，自行发现问题，并掌握科学原理的一种学习方法。
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