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目 录CONTENTS第一部分 数据来源与分析方法 (4)一、数据来源 (4)（一）毕业生就业管理信息系统数据库 (5)（二）2014届毕业生跟踪调查 (5)（三）用人单位满意度调查 (5)（四）校内职能部门深度访谈 (5)二、方案设计与数据采集 (6)（一）研究方案确定和调查问卷设计 (6)（二）问卷调查实施 (6)（三）调查问卷回收情况 (6)三、主要分析方法 (7)（一）描述性统计分析 (7)（二）列联表和相关分析 (7)（三）回归分析 (8)第二部分 毕业生基本情况 (9)一、总体规模 (9)二、性别分布 (9)三、学历分布 (10)四、性别与学历交叉分析 (10)五、学科分布 (10)六、生源地分布 (11)第三部分 就业创业服务及学生求职状况 (13)一、学校就业创业服务概述 (13)（一）招聘服务 (13)（二）就业指导服务 (15)（三）创业服务 (17)（四）就业权益保护 (22)二、学生求职状况调查 (23)（一）薪酬期望 (23)（二）求职偏好 (24)（三）求职努力程度和结果 (25)第四部分 就业状况及就业质量分析 (26)一、就业率 (26)（一）初次就业率 (26)（二）年终就业率 (26)二、就业去向 (27)（一）就业省份分布 (27)（二）就业地区分布 (30)（三）就业城市类型分布 (31)（四）就业行业分布 (32)（五）就业单位性质 (33)三、就业质量 (35)（一）名校深造和名企入职 (35)（二）对口就业 (35)（三）教育适度 (35)（四）薪酬水平 (36)四、满意度调查 (39)（一）毕业生就业满意度调查 (39)（二）用人单位满意度调查 (40)第五部分 毕业生细分群体分析 (41)一、部分奖学金获得者就业状况分析 (41)（一）就业概况 (41)（二）就业去向 (41)（三）对口就业与就业满意度 (43)二、家庭经济困难本科生就业状况分析 (44)（一）就业概况 (44)（二）就业去向 (44)（三）对口就业与就业满意度 (46)三、待就业毕业生分析 (47)（一）群体基本特征 (47)（二）未找到工作的原因 (47)（三）求职行为 (47)第六部分 政策建议 (48)一、根据学生的实际需要设置各类指导与服务活动 (48)二、提早介入就业能力不足学生的指导与服务 (48)三、将国家发展战略作为高校调整结构的重要指引 (49)南京大学深化教育教学改革，创新人才培养模式，以培养具有国际视野和高素质创新能力的拔尖领军人才为目标，大力推进“基础性人才和高科技应用人才的培养与国际接轨、复合型应用人才的培养与社会接轨”,强化就业创业工作，不断提升毕业生就业质量，先后获得了“全国高校就业工作先进集体”、“全国毕业生就业典型经验高校”等荣誉称号。
北京语言大学翻译硕士各细分专业介绍翻译硕士专业学位研究生，即MTI（Master of Translation and Interpreting）是为了适应市场经济对应用型高层次专门人才的需求，国务院学位委员会于2007年1月批准设置的一种专业学位。
2008年开始招生，2009年面向应届本科毕业生招生。
MTI教育重视实践环节，强调翻译实践能力的培养。
翻译硕士专业学位的培养目标为具有专业口笔译能力的高级翻译人才。
翻译硕士专业学位获得者应具有较强的语言运用能力、熟练地翻译技能和宽广的知识面，能够胜任不同专业领域所需的高级翻译工作。
全日制MTI招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，具有良好的双语基础。
作为我国专业硕士之一，MTI不仅面向英语专业的考生，同时也鼓励非外语专业毕业生及有口笔译时间经验者报考，其中非外语专业的毕业生更受到报考院校的欢迎。
北语翻译硕士全日制学费总额为18000，学制为两年。
北语翻译硕士的培养目标是培养适应中国政治、经济、文化、体育、建筑等领域所需要的高层次、高素质、高技能的应用型口笔译人才。
专业方向①英语笔译、英语口译考试科目为：1.思想政治理论2.翻译硕士英语3.英语翻译基础4.汉语写作与百科知识②日语笔译、日语口译考试科目为：1.思想政治理论2.翻译硕士日语3.日语翻译基础4.汉语写作与百科知识③法语笔译、法语口译考试科目为：1.思想政治理论2.翻译硕士法语3.法语翻译基础4.汉语写作与百科知识④朝鲜语笔译、朝鲜语口译考试科目为：1.思想政治理论2.翻译硕士朝鲜语3.朝鲜语翻译基础4.汉语写作与百科知识下面凯程老师给大家详细介绍下北京语言大学的翻译硕士专业：一、北语翻译硕士研究方向翻译说以的细分研究方向大体分为笔译和口译。
笔译要求在英语和汉语方面同时提高，加强两种语言的运用能力和互译能力。
会开设英汉、汉英的翻译课程，同时英文写作和关于中文素养的课程也会同时开设。
山东科技大学2014届毕业生就业质量年度报告学生工作处（大学生就业指导中心）二〇一五年一月目录第一部分毕业生就业基本情况 (1)一、学校简介 (1)二、毕业生的规模和结构 (2)三、就业率 (4)四、就业结构和分布 (14)第二部分毕业生就业工作举措 (19)一、深化教育教学改革，提升毕业生核心竞争力 (19)二、落实保障措施，提供强有力工作支持 (20)三、实施立体化指导，增强毕业生择业能力 (22)四、立足行业和地方区域经济，做大做强就业市场 (24)五、开展创新创业教育，培育工作增长点 (25)第三部分毕业生就业状态跟踪 (27)一、总体情况 (27)二、工作适应度 (27)三、专业对口度 (29)四、薪资待遇 (29)五、工作稳定性 (31)六、对工作的预判 (32)第四部分对教育教学的反馈 (33)一、毕业生对教育教学的反馈 (33)二、用人单位对教育教学的反馈 (34)第五部分提升就业质量今后努力方向 (36)一、深化教育教学改革，提高毕业生综合素质 (36)二、加强就业指导和服务，促进学生更好地就业 (36)三、加强就业市场建设，为毕业生提供充足的就业机会 (37)四、推进创业教育和扶持，以创业带动就业 (37)-1-第一部分毕业生就业基本情况一、学校简介山东科技大学建校于1951年，现已发展成为一所工科优势突出，行业特色鲜明，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、艺术学等多学科相互渗透、协调发展的省属重点大学。
学校是山东省重点建设的应用基础型人才培养特色名校。
学校设有19个学院、9个教学系（部）、4个科研机构和1个独立学院。
有9个博士后科研流动站；8个博士学位授权一级学科，43个博士学位授权二级学科；24个硕士学位授权一级学科，127个硕士学位授权二级学科；6个硕士专业学位类别，其中工程硕士包含19个授权领域；78个本科专业。
有国家重点（培育）学科1个，省部共建国家重点实验室培育基地1个，国家地方联合工程研究中心1个，省部级重点学科、实验室(基地)和工程（技术）研究中心61个，其中教育部重点实验室1个、教育部工程研究中心1个。
前言随着中国高等教育数量扩张目标的逐步实现，提高教育质量的重要性日益凸显。
发布高校毕业生就业质量年度报告，是高等学校建立健全就业状况反馈机制、引导高校优化招生和专业结构、改进人才培养模式、及时回应社会关切的一项重要工作。
根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函﹝2013﹞25 号）要求，我校编制和发布了《贵州大学2014 届毕业生就业质量年度报告》（本报告内的所有分析数据，均参照2014年11月11日的截止时间）。
本报告基于学校统计的全体毕业生的就业数据，再结合调研数据进行分析，以全面反映毕业生的就业状况，以及毕业生对学校教育教学、就业服务工作的反馈。
总的情况如下：按照教育部公布的就业率计算公式，截止到2014年8月31日，我校2014届毕业生共9392名，其中专科毕业生447名，本科毕业生6954名，硕士毕业生1907名，博士毕业生54名；我校2014届本专科毕业生的初次就业率为84.16%，毕业研究生的初次就业率为65.58 %。
据12月22日最新数据统计，我校本专科毕业生就业率为95.38%，毕业研究生就业率为86.99%。
本报告涉及的所有数据和分析均不包含两个独立学院（科技学院、明德学院）。
2014届本专科毕业生就业地集中在贵州省，就业单位主要集中在其他企业；毕业生就业单位规模为100人以下的最多，占比为32.50%；我校专科毕业生的主要行业流向为制造业，所占比例为12.60%；本科毕业生的主要行业流向为建筑业，所占比例为17.15%；硕士毕业生的主要行业流向为教育业，所占比例为24.22%；博士毕业生的主要行业流向为教育业，所占比例为78.95%。
本专科毕业生对目前工作的整体满意度为3.32分，偏向于比较满意。
74.25%的毕业生认为已落实的工作岗位与专业对口。
本专科毕业生对学校教育教学的满意度均值集中在3-4分的区间，总体来说，本专科毕业生对母校的教育教学偏向比较满意。
最新！多所高校公布应届毕业生的就业质量报告多所高校公布的就业质量报告随着新一年的到来，2022年的就业“秋招季”已经落幕。
2022年，我国达1076万，大学生就业情况备受社会关注。
毕业生们都去哪里就业?近日，清华大学、上海交通大学、吉林大学等知名高校发布了2022届毕业生就业质量报告，公布毕业生就业情况。
近年来，“就业”二字的定位更加明晰。
根据《教育部办公厅关于进一步做好普通高校毕业生就业统计与核查工作的通知》，从 2021届起，将“就业率”改为“毕业去向落实率”，以更加准确反映高校毕业生升学、就业等毕业去向情况。
毕业去向落实率包括协议和合同就业率、创业率、灵活就业率及升学率。
清华大学2022年毕业生就业质量报告指出，截至2022年10月31日，清华大学2022届毕业生毕业去向落实率为98.0%。
数据显示，清华大学2022届毕业生共8003人，其中本科生3197人(39.9%)、硕士生2657人(33.2%)、博士生2149人(26.9%)。
其中，男生5135人(64.2%)、女生2868人(35.8%)，男女比例为1.8∶1。
另外，根据毕业生去向统计，清华大学选择国内深造比例为28.3%，出国(境)深造比例为7.1%，签三方就业比例为52.5%，灵活就业比例为10.1%。
在上海交通大学，截至2022年11月30日，上海交大(含医学院)2022届全日制毕业生毕业去向落实率达97.61%，赴国家重点行业单位就业率为71.08%。
值得注意的是，校本部2022届毕业生赴国防科技单位及部队就业人数为373人，各省份录取定向选调生人数为230人，赴中西部及东北地区就业人数为482人，各项指标均创历史新高。
近年来，为应对严峻复杂就业形势，教育部及有关部门全力开发落实政策性就业岗位，以政策性岗位的吸纳作用，力求稳住高校毕业生就业“基本盘”。
作为地处东北的“双一流”高校，吉林大学2022届毕业生共17373人。
2023精选招生计划锦集十篇招生计划篇1根据学校整体工作计划和要求，结合本处室工作特点，为了更好地完成全年工作目标，特制定出__年下半年工作计划：一、指导思想：在以校长为核心的校班子领导下，以十八大会议精神为指导，以市场需求为导向，突出“升学”和“就业”两条工作主线，努力拓宽学校招生和就业渠道。
二、工作目标：（一）招生工作__学年度已完成招生1040人，下一步我们要根据市场的变化和需求，不断加强和改进招生工作，__年春季计划完成招生 300名，送教下乡招生200名。
（二）就业工作就业工作关系到每个毕业生的切身利益，也关系到学校的办学声誉及持续性发展。
因此，我们充分认识到毕业生就业工作的重要性、长期性和艰巨性。
增强责任意识和服务意识。
__年我校共有幼师、机械加工两个专业80名毕业生，现都已就业工作，学生就业率为100%，在此基础上我们还要努力提高学生就业的质量和满意率。
三、具体措施：（一）招生工作：1、尽早拟定招生计划，印制好__年春季招生宣传资料，通过各种渠道、各种机会全面启动招生宣传工作。
2、拓宽办学路子，寻求更多发展机会。
争取与就业条件好、信誉高、待遇好的企业达成合作协议，拓宽培养模式，联合办学，为今后毕业生能迅速，对口就业创造条件。
3、继续利用当地报纸、广播电视、网络等媒体的影响开展招生宣传。
4、全校齐动，树立全员招生意识。
适时组织深入基层学校和各乡、村开展招生宣传和咨询工作，发送招生宣传资料，扩大学校的知名度和影响力。
5、进一步加强和完善学校网页中的招生就业目录建设，充分利用学校的作用开展招生宣传工作。
6、进一步做好学员及家长的咨询等工作，利用学校招生热线，提供全方位服务。
7、做好普高学生转型的宣传与指导工作。
（二）就业工作：毕业生的就业指导是学生素质教育的重要组成部分，是帮助毕业生了解国家的就业方针政策、客观认识就业形势、树立正确的择业和就业观、掌握应聘面拭的方法技巧、保证顺利就业的有效手段。
毕业生就业质量年度报告（2014年度）六盘水师范学院编制二〇一四年十二月目录学校概况 (2)第一部分毕业生就业基本情况 (4)一、毕业生的规模及结构 (4)二、毕业生的就业率 (6)三、就业流向 (8)第二部分就业工作主要特点 (11)一、促进毕业生就业的政策措施 (11)二、促进毕业生就业的指导服务 (14)三、对学校就业指导服务的满意度 (15)第三部分就业质量相关分析 (17)一、就业满意度 (18)二、专业相关度 (18)三、用人单位对毕业生评价 (20)第四部分毕业生就业发展趋势 (21)一、就业率变化趋势 (21)二、毕业生薪酬水平变化趋势 (22)三、毕业生就业满意度发展趋势 (23)四、毕业生就业结构趋势 (24)第五部分对教育教学的反馈...............................24一、毕业生就业能力反馈. (24)二、对学校教育教学反馈 (25)学校概况六盘水师范学院是2009年3月经教育部批准成立的一所全日制普通本科院校。
学校坐落于贵州西部有“中国凉都”美誉的六盘水市区西南部的明湖之滨、水城河畔。
现占地面积91.48万㎡，校舍建筑面积39.32万㎡。
学校设有本科专业26个、专科专业24个，成人教育专业30个，涉及理学、工学、文学、法学、历史学、教育学、艺术学、管理学等8大学科门类，面向全国13个省（直辖市、自治区）招生，同时招收外国留学生，现有全日制在校学生5863人。
在水城矿业（集团）有限责任公司、首钢水城钢铁（集团）有限责任公司等国有大型企业以及玉舍国家森林公园、六盘水市中小学建有实训实习基地73个。
学校的采矿工程学科为省级重点学科，动物学学科、植物学学科为省级重点支持学科，煤系固体废弃物资源化利用实验室为省级特色重点实验室，贵州煤炭清洁高效利用科研实验平台为省级科研试验平台，贵州省煤炭绿色开采及矿区生态环境保护科技创新人才团队为省级科技创新人才团队，六盘水师范学院生命科学系实验室为省级科普教育基地, 煤系固体废弃物资源化技术创新团队为省教育厅创新团队建设计划，矿山压力与岩层控制工程中心为省教育厅工程中心，六盘水市野生油茶资源调查及良种采穗圃改建产学研基地为省教育厅产学研基地建设计划，采矿工程专业为国家级专业综合改革试点项目、省级特色专业，植物生理学、植物学，省级精品课程。
北京语言大学2014届毕业生就业质量年度报告北京语言大学学生就业指导中心二〇一四年十二月目录1 2014届毕业生就业基本情况 (2)1.1毕业生生源规模结构 (2)1.2毕业生就业率、毕业去向 (3)1.3近五年毕业生就业率变化 (7)1.4毕业生就业单位性质流向 (8)1.5毕业生就业单位地域流向 (9)1.6毕业生重点流向单位/院校 (10)2 2014届毕业生就业趋势、特点 (12)2.1毕业生就业率基本稳定 (12)2.2出国（境）留学深造比例逐年升高 (12)2.3到西部、基层就业的毕业生人数大幅提高 (13)2.4京外就业毕业生比例明显上升 (13)2.5海外就业人数逐年增多 (13)3 就业工作的主要措施和经验 (14)3.1 把就业工作摆在学校发展的重要位置，认真落实“一把手”工程、“四到位”、“四化” (14)3.2完善就业指导，强化就业服务 (15)3.3相应号召，积极引导毕业生积极参与国家重点就业项目 (15)3.4依托多样化信息平台，提高就业工作信息化水平 (16)4 就业工作对教育教学改革的反馈 (166)北京语言大学是教育部直属高等学校，创办于1962年，1964年6月定名为北京语言学院，1996年6月更名为北京语言文化大学，2002年校名简化为北京语言大学。
北语是中国唯一一所以汉语国际教育和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称；又是一所以语言教学与研究为特色和优势的多科性大学。
学科涵盖文学、经济学、法学、工学、历史学、教育学和管理学七个门类，现有博士后流动站1个、博士专业15个、硕士专业28个、本科专业25个。
其中国家重点学科1个，北京市重点学科9个。
高校毕业生就业得到了党中央、国务院、国家部委和各级地方政府的高度重视。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求“加强就业创业教育和就业指导服务”。
十八届三中全会明确提出要“促进以高校毕业生为重点的青年就业”。
教育部、人力资源和社会保障部每年召开高层次的就业工作会议，推出一系列就业政策和就业项目来促进高校毕业生就业。
北京语言大学历来重视毕业生就业工作。
近年来，在学校党委的高度重视和正确领导下，学校积极落实教育部就业工作“一把手”工程和“四到位”“四化”，不断创新就业工作方式方法，完善就业服务体系，提高就业指导服务水平。
就业工作取得了良好成效，就业质量稳中有升。
1 2014届毕业生就业基本情况1.1毕业生生源规模结构2014年，我校共有本科毕业生本科生929人，来自英语、法语、对外汉语、计算机科学与技术以及金融学等21个专业。
其中女生764人，占82.24%，男生165人，占17.76%；北京生源158人，占17.01%，京外生源771人，占82.99%。
2014年，我校共有毕业研究生588人，其中博士生33人，硕士生555人，33名博士毕业生来自语言学及应用语言学等9个专业，555名硕士毕业生来自汉语国际教育等24个专业，其中北京生源63人，京外生源525人；男生64人，女生524人。
全校307人签就业协议，8人签劳动合同，171人升学，259人出国（出境），分别占到毕业生总人数的20.28%、0.53%、11.29%和17.11%。
图1-1 2014届毕业生男女生生源比例图1-2 2014届毕业生京内外生源比例1.2毕业生就业率、毕业去向截至10月31日，我校本科生就业率92.98%。
其中457人直接就业，占毕业生总人数49.19%，159人考取国内硕士研究生，占毕业生总人数17.12%，出国（境）留学245人，占毕业生总人数26.37%。
研究生就业率86.56%，其中，博士研究生90.91%，硕士研究生86.49%。
图1-3 2014届本科毕业生毕业去向图1-4 2014届毕业研究生毕业去向表1-1 2014届本科毕业生分专业就业情况表1-2 2014届硕士毕业生分专业就业情况表1-3 2014届博士毕业生分专业就业情况1.3近五年毕业生就业率变化图1-5近5年本科毕业生就业率图1-6近5年硕士毕业生就业率1.4毕业生就业单位性质流向在2014届457名直接就业的本科毕业生中，单位性质流向依次为党政机关7人，事业单位21人，国有企业30人，三资企业41人，其他358人。
图1-7 2014届本科毕业生就业单位性质流向在2014届483名直接就业的研究生毕业生中，单位性质流向依次为党政机关32人，事业单位36人，国有企业28人，教育单位175人，其他212人。
图1-8 2014届硕士毕业生就业单位性质流向1.5毕业生就业单位地域流向2014届选择直接就业的毕业生，依然把北京作为首选，本科毕业生中231人在北京地区就业，7人到西部地区就业，237人到其他地区就业。
图1-9 2014届本科毕业生就业单位地域流向研究生毕业生中，153人在北京地区就业，46人到西部地区就业，284人到其他地区就业。
图1-10 2014届毕业研究生就业单位地域流向1.6毕业生重点流向单位/院校表1-4 部分重点用人单位表1-5 2014届本科毕业生国内升学主要院校2 2014届毕业生就业趋势、特点2.1毕业生就业率有所下降2008年以来，我校就业工作体制、机制不断健全，就业指导和服务水平有所提高，就业工作走向制度化、规范化、精细化。
前几年就业率基本稳定，始终保持在96%以上，2014年有所下降。
2.2出国（境）留学深造比例逐年升高我校本科毕业生出国率从2004年5.05%提高到2014年的26.37%，远高于北京高校毕业生平均出国率。
这得益于近年来学校为在校生提供的大量国际交流交换项目，得益于学校“国际化复合型”人才培养目标。
随着我校中外学生融合教育的推进和国际化水平的进一步提高，毕业生出国率预计还将走高。
2.3到西部、基层就业的毕业生人数大幅提高近年来，国家大力号召毕业生“到西部、到基层、到祖国需要的地方建功立业”，连续出台了“大学生村官”、“农村教师特岗计划”、“应届高校毕业生入伍预征”、“聘用应届高校毕业生参与科研项目研究工作”等就业项目，学校就业指导中心通过各种途径广泛宣传，积极引导毕业生到西部、基层发挥自己的聪明才智。
2014年我校去西部就业的毕业生占到就业生总人数的5.64%。
2.4京外就业毕业生比例明显上升随着北京就业竞争压力增大，生活成本增加，毕业生在就业地域选择上日渐趋于理性，越来越多的毕业生选择回生源地或二、三线城市就业。
2014年我校到京外就业的本科毕业生占总体就业学生的比例高达53.39%。
2.5海外就业人数逐年增多国家汉语国际推广战略的实施，为我校毕业生海外就业提供了难得的机遇，我校建立的16所孔子学院也为我校学生提供了宝贵的海外实习和就业机会。
2014年很多毕业生选择海外就业，其中绝大部分为海外汉语教师。
3 就业工作的主要措施和经验3.1 把就业工作摆在学校发展的重要位置，认真落实“一把手”工程、“四到位”、“四化”2011年，我校以校字[2011]1号文的形式下发了《北京语言大学加强学生就业创业工作的意见》。
《意见》要求全面落实一把手工程，建立双组长制的就业工作领导小组，党委书记、校长任组长，主管学生工作的校领导和主管教学工作的校领导任副组长。
切实把就业工作作为学校发展的关键性问题，列入了学校工作的重要议事日程。
《意见》明确提出，要构建全员参与的就业工作格局，建立学校领导、相关职能部门负责人、学生就业指导中心工作人员、学院领导、辅导员、班主任、学院专兼职就业工作人员以及专业教师组成的全员化就业工作队伍；形成党政统一领导、职能部门各司其职、学院包干负责的就业工作格局。
每年学校定期召开就业工作专题会议，研讨就业工作。
今年来学校不断加大对就业工作的投入，保证了各项就业工作的顺利开展。
此外，学校每年多次组织就业工作人员参加各类就业培训、就业创业指导课程交流，努力提高就业工作人员的专业化水平，建立了一支专业化的就业工作队伍。
3.2完善就业指导，强化就业服务我校《加强学生就业创业工作的意见》提出，要完善就业指导课程体系，提升就业指导服务质量，建立以大学生职业生涯规划、就业指导等课程为主体，就业指导讲座、就业技能培训和模拟招聘活动为补充，覆盖从学生入学到毕业全过程的就业指导体系，提升学生职业素养和就业竞争力。
2012年9月起，学校正式面向大一学生开设《职业生涯规划》必修课。
为了帮助毕业生求职就业、了解就业手续办理流程，就业指导中心购买了《北京地区高校毕业生就业实用手册》并发到每位毕业生手中；根据我校实际情况自行编印了《毕业生指南》，帮助毕业生知晓就业政策，熟悉就业流程。
3.3相应号召，积极引导毕业生积极参与国家重点就业项目国家重点就业项目是我校毕业生就业的重要途径之一。
就业指导中心通过举办系列专题讲座、大学生村官经验交流会、大学生士官交流会以及《北语就业周刊》等多种途径，详细介绍了大学生村官、三支一扶、大学生志愿服务西部计划、高校毕业生入伍预征、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划等国家重点就业项目和政策，使广大毕业生对国家大力倡导青年学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的政策有了更深入的了解和认识。
2014届毕业生中，到西部基层就业的比例有了较大上升。
3.4依托多样化信息平台，提高就业工作信息化水平我校向来重视就业工作的信息化建设，除了传统的就业信息网以外，我校还先后开发了毕业生就业进展维护系统、用人单位信息平台等，充分利用《北语就业周刊》彩信版、新浪微博、微信公众平台、人人网等新媒体传播渠道，使就业工作更加贴近毕业生，与毕业生的沟通联络更为畅通。
4 就业工作对教育教学改革的反馈随着经济社会发展，用人单位对人才的要求在不断提高。
提高毕业生就业质量的关键在于适应社会对人才需求的变化，优化招生和专业设置，提高学生培养质量。
近几年，我校与第三方调查机构合作每年对毕业生毕业半年后的就业状况进行追踪调查，编制《社会需求与培养质量年度报告》，通过报告解读会的形式向学校反馈，为学校新增专业、调整培养方案以及招生提供依据。
学校针对毕业生就业形势的变化也采取了一些应对措施。
比如，2012年开始，学校在原来辅修专业的基础上增加了双专业；2014年开始增设“英法汉翻译”、“英语+西语”、“英语+日语”等复语专业；强化“专业+英语”、“小语种+英语”等复合型人才培养模式等。
毕业生就业工作在学校教育教学改革中的影响不断加大。
