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人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)

人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)

知识梳理 一、声音的产生与传播 1、声音是由于物体的 振动 切发声的物体都在 振动 叫 发声体 。
产生的。一 ，正在发声的物体
知识梳理
2、声音的传播需要 介质 ， 真空 不能传声。在空 气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳 ，引起鼓膜 振动 ，人就听到声音。
知识梳理
3、声音在介质中的传播速度简称声速，声速跟 和 温度 有关。一般情况 种类 下，固体传声比液体 快 ，气体传声比 液体 慢 。声音在15℃空气中的传播速度是 340 m/s，合 1224 km/h。
易错题集
3．（2016广东）关于声现象的说法正确的是（ D ） A．利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信 息 B．调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色 C．房间的窗户安装双层玻璃是声源处减弱噪声 D．声音由物体的振动产生
易错题集 4．（2017•日照）下列有关声现象的实验中，能 用来探究决定音调高低因素的是（ A ） A． 手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量 B． 响铃时，不断抽出瓶内的空气 C． 室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃 D． 敲鼓时，用大小不同的力
易错题集 7．（2017•广州）如图，手机与音叉的位置保持不 变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30dB变 为50dB．说明音叉振动的（ A） A．振幅变大 B．振幅变小 C．频率变大 D．频率变小
易错题集 8．（2014秋•海珠区校级）关于声波的说法正确 的是（ A ） A．声波是靠介质传播的，它在真空中不传播 B．正常人耳能听到振动频率范围约为20Hz到 2×103Hz C．声波在空气中的传播速度在15℃时约为 346m/s，比在水中传播要快 D．声波在不同媒质中传播的速度不同，但保持原 有的障碍物被反射回来， 使人再次听到的声音叫回声 。区别回声与原声的 条件：回声到达人的耳朵比原声晚 0.1 s以上。利 用回声可测海水深度或发声体距障碍物有多远。

第2章 声现象(图片版) (共80张PPT)

第2章 声现象(图片版) (共80张PPT)

A．我们听到的回声不是物体振动产生的 B．超声波的传播速度一定大于 340 m/s C．声波既可以传递信息，也可以传递能量 D．频率相同的声波，其音色也相同
5． (2016· 黄石 )下列有关声现象知识应用的说法正 确的是 ( )
A．超声波可以将人体内的结石击成细小的粉末， 这是利用声波可以传递信息 B．发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的超 声波从而确定地震的方位和强度 C． 音乐家贝多芬失去听觉后是利用骨传导的方式 继续创作的
解析： 本题考查了传声的介质、声速的影响因素 及听到声音的条件．声音可以在一切固体、液体、气 体中传播， A 正确；声速受介质种类和介质温度的影 响，同种介质中温度越高声速越大， B 错误；声音不 能在真空中传播， C 错误；振动产生的声音可能不在 人的听觉范围、可能响度太小、可能没有传播声音的 介质等原因，导致人耳听不到，D 错误． 答案： A
【答案】A
2．(2016·黑龙江 )下列声现象中，能说明声音的传 播需要介质的是( ) 【导学号 73240011】
【解析】本题考查声音的传播条件．蝙蝠是靠发 出的超声波被昆虫反射发现目标的，此现象说明声音 能够反射，形成回声， A 不符合题意；倒车雷达是靠 发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的，此现象 说明声音能够反射，形成回声， B 不符合题意；利用 超声波可以清洗精密仪器，说明声音能够传递能量，C 不符合题意；
第二章 声现象 第2讲 声现象
考点一
声音的产生与传播
1．声音是由物体的 振动 产生的；一切正在发声 的物体都在 振动 ， 振动 停止，发声也停止． 2．声音的传播需要 介质 ，声音在 真空 中不能 传播． 一切气体、 液体、 固体都可以作为传播声音的 介 质 ．声音以 声波 的形式传播．

第二章声现象(共40张PPT)

第二章声现象(共40张PPT)

4. 噪声：(1)减弱噪声的方法：消声、吸声和隔
声;(2)减弱噪声的措施：在声源处减弱、在传播过程中
减弱、在人耳处减弱.
考点梳理
考点１ 声音的产生于传播
振动 产生的.一切正在发声 1. 声音是由物体的_________ 的物体都在振动.物体振动停止，声音就停止. 介质 2. 声音要靠_________ 传播，声音不能在 真空 中传播.介质包括_________ 固体 液体 _________ 、_________ 、 气体 ，不同的介质中，声音的传播速度是不相同 _________ 的，一般情况下，声音在固体中的速度大于液体中的速
[传递信息]
绵阳中考 （2010）14.将耳朵贴在长铁管的一端，让另
外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个
敲打的声音。这个事实说明（ D ）
A.敲打在空气中形成了两个声波
B.声波在空气中发生了反射 C.声波在铁管中发生了反射 D.声波在不同介质中传播速度不同 【声速】
绵阳中考 (2011)18.以下利用了超声波的反射来获取信息
C. 超声波探伤仪检查金属内部结构
D. 用听诊器检查身体
12. 汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发
出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传 信息 递__________.
13. 远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声
信息 ，外科医生可以利用超声波清 音能够传递__________ 能量 洗眼镜，这说明声波能够传递__________.
生的 B. “汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但两种声音的 音色不同，所以能够区别出来 C. 当对着手机用很小的音量说话时，“汤姆猫”没有反
应.说明需要发出足够高的频率才能使手机接收到声音信

新人教版八年级上册：第2章声现象复习(共25张PPT)

新人教版八年级上册：第2章声现象复习(共25张PPT)

振动 产生的； 音是由物体的_________
物体发声时振幅越大，响度越大 （2）—————————————。
三、声的利用
1.声音可以传递信息和能量 传递信息: 回声定位 B超
传递能量: 超声波去除结石 清洗零件
2.回声定位原理及其应用 •回声定位: 超声波碰到障碍物会反射回来,根据回声到 来的方位和时间,可以确定目标的位置和距离. •声呐: 向水中发射各种形式的声信号,碰到需要定 位的目标时产生反射波,接收反射波并进行信 号分析;处理,除掉干扰,从而显示出目标所在的 方位和距离.
3、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( D )
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声 C．声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度 D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
zxxkw
4、声音在下列物质中传播速度最小的是（
A．钢轨 B．纯水 C．木材
D
）
D．空气
4 、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，
这是指它的 响度
很大；我们能够辨别不同乐
不同。
音色 器发出的声音，是由于它们的
5、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓
声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，
能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越
大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸
盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出：（1）声
（3）、为了保护听力，应控制噪声不超过 90dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不 超过70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪 声不超过50dB。
减弱噪声的途径： 在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内然机排气 管处加消声器。 在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把 噪声声源与外界隔离开。 在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。

人教版第二章《声现象》ppt复习课件(35页)

人教版第二章《声现象》ppt复习课件(35页)

2．( 烟台)有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声 音的原理是 ． 固体能够传播声音，且传音效果比空气好
物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电 发生位置到他们的距离，以下是因位同学提出的不同方 案，其中计算结果误差最小的应该是 ( A ) A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以 声速 B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间贵再乘以 声速 C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求 平均值后，再乘以声速 D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同 闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速
考点一：声Байду номын сангаас的产生和传播
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉 在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过空气传入人的耳朵．
一：声音的产生和传 播 1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间，把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚 硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到 振动 敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子 发声，声 长线 音主要通过 传递到人耳．
知识点：
1、声音的发生 振动 ，振动停止，发声也就_____ 停止 。 一切正在发声的物体都在_____ 声音是由物体的_______ 振动 产生的，但并不是所有振动发出的声音 都能被人耳听到。可引起人耳听觉的方式是：空气传导和骨传导。 2、声音的传播 真空 声音的传播需要__________ ，__________ 不能传声。 介质 （1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作 为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面，也 真空 不能传声。 需要靠无线电交谈，就是因为月球上没有空气，______ （2）声音在不同介质中传播速度________，一般来说，声音 固体中传播得最快，在_____ 空气 中传播得最慢。声音在空气中传播 在_____ 340m/s 。 速度大约是______ 3、回声 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声 音叫回声。区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚 0.1 秒以上。因此声音必须被距离超过_____m 17 _____ 的障碍物反射回 来，人才能听见回声。低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原 声加强。 (利用公式：S=V声×t/2)

人教版八年级物理复习：2声现象复习 课件(共26张PPT)

人教版八年级物理复习：2声现象复习 课件(共26张PPT)

9.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,对 二人声音的描述正确的是
A.男低音比女高音音调低,响度大 B.男低音比女高音音调低,响度小 C.男低音比女高音音调高,响度小 D.男低音比女高音音调高,响度大
10. 小明在家往保温瓶里灌开水过程 中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是 根据什么来判断水是否满的？
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时14分 17秒上午9时14分09:14:1722.4.12
•回声定位: 超声波碰到障碍物会反射回来,根据回
声到来的方位和时间,可以确定目标的位 置和距离。
•声呐: 向水中发射各种形式的声信号,碰到需
要定位的目标时产生反射波,接收反射波 并进行信号分析;处理,除掉干扰,从而显 示出目标所在的方位和距离。
3.次声波的应用控制
(1)应用:预报地震、台风及监测核爆 炸等。
(2)控制次声波:可减少它的危害。
1.同学们习惯在课下甩纸炮玩, 那么你 知道甩纸炮发出声音的原因吗？
为340m/s)？ (255m)
1.指出下列情况中声音主要是 靠什么传播的:(1)耳朵贴在枕头上, 可以听到放在枕头下机械手表的
“滴嗒”声,是靠枕头 传播的;(2)
潜水员在水下听到岸边人的谈话
声,是靠水 传播的.
2. 北宋时代的沈括, 在他的著作 《梦溪笔谈》中记载着: 行军宿营, 士 兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早 听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
A.随着水位升高,音调逐渐升高 B.随着水位升高,音调逐渐降低 C.水位升高音调不变,响度越来越大 D.水位升高音调不变,响度越来越小

人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)

人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)

3．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项 是（ A ）
A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
4.探究声音“音调”的影响因素：
如图所示，通过改变钢尺伸出桌边的长度，注意听振动发出 过程 声音有何不同。此时应注意两次的 振幅 大致相同。 现象 钢尺伸出桌面长度越长，声音音调越 低 。 结论 音调跟发声体振动的快慢 有关系，且物体振动越 快 ，音调越高。 方法 本实验运用的是 控制变量 法。
反馈练习二
1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
反馈练习二
2、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 __音__色______ 不 同 ； 她 用 不 同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
反馈练习一
3、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
4、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动产生 的。
反馈练习一
5、在做真空是否传声的实验中，随着玻 璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将 逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验 时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能 听到铃声。请你分析原因可能
频率低，音调低
音调低：声音粗犷、
低沉

二声现象复习PPT课件共92页PPT

二声现象复习PPT课件共92页PPT
奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
二声现象复习PPT课件 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。

2020秋人教版八年级上册第二章 声现象复习 课件(共35张PPT)

2020秋人教版八年级上册第二章 声现象复习 课件(共35张PPT)
第二章 声现象
第一节 声新音知探究的产生与传播 一. 声音的产生
(1) 物体发声时的共同特征:发声时物体都在振动。 (2) 声音的产生：声音是由于物体的振动而产生的， 振动停止，发声停止。但声音不会立刻消失，会继 续传播，只是能量在减小。
（3）. 对声源的理解 新①知探声究 源可以是固体，也可以是液体或气体在振动 发声，此时正在发出声音的物体就是声源。 ②一个能够发声但没有发声的物体，不能称为声 源。
新知探究
1）声音在不同的介质中传播快慢不同，声音在固体、液体、气 体中的传播速度的关系（一般）为：
v固>v液>v气。
2）声音传播的快慢与温度有关，一般同种物质中温度越高，声 音传播越快。例如，在空气中，声速随气温的升高而增大。 3）通常所说的声速是指：15 ℃ 时空气中的声速---340m/s。
(四）回声
不是声源
声源
二、声音的传播 （1） 声音的传播需要介质(可
以是固体、液体或气体)，真空不能 传声。
(2)声音的传播形式：声波
声以波的形式传播，我们把它叫做声波。
(3)、声速：
1. 声速 表示声音传播的快慢；它的大小等于声音在每秒内传播 的距离。
2. 影响声速的因素
影响声速的 因素
声速与介质种类有关系。 声速与介质温度有关系。
3. 音色不同，声波的波形不同 下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调l( do)的波形图。
观察声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上 的疏密程度是相同的，即频率相同；波的振幅相同，响度相同； 但是波的形状不同，即音色不同。
音叉
钢琴
长笛
(音叉)
(钢琴)
(长笛)
4. 音色差异的利用

2声现象复习课件

2声现象复习课件

3.音色 不同物体振动发声时，所发 声音的音色一般不同，它是乐音 的另一个特征。
★
乐音（乐音的三个特征：音调、响度、和音色） 有规律的、好听悦耳的声音叫乐音
响度(强弱、大小)
单位为 分贝（dB）
振幅越大，响度越大。 响度还跟人耳与发声体的距离有 关。
音调(高低)
频率的单位为 赫兹（Hz）
频率越高，音调越高，频率越低，音调越低
动的 振幅 决定的。
，是由声源振 高低
音调表示声音的
动的
频率 决定的。
音色与发声体的材料和结构有关。音色
不同，声波的 波形 也不同。
• 从环保角度看，凡影响人们正常学习、工 作和休息的声音都属于噪声。 • 噪声 (物理学角度) 发声体做无规则的振动而发出的声音
噪声的危害
人们用 分贝（dB）为单位来表示声音的强弱。
5、利用回声可以加强原声、测量距离。
(回声比原声晚0.1s人耳才能分清.)
3、人耳听到声音的途径:
声音
声波 空气
鼓膜振动 大脑
听小骨振动
听觉神经
如图4所示，在做真空是否传声的实验中， 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的 声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做 该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始 终都能听到铃声。请你分析原因可能是
与物体振动的幅度有关——幅度越大，响度越大；还与距发声体的远近有关。
音调 与物体振动的频率有关——频率越高，音调越高 音色 与物体本身有关——用示波器观察到不同音色声音的波形不同
来源：工业噪声，交通噪声，生活噪声 危害：噪声的生理效应、噪声的心理效、噪声的物理效应 噪声 从声源处 ——改变、减少或停止声源的振动 控制 从传播过程 中 ——隔声、吸声和消声 从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等 应用：噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶 定向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等 超声波 的特点 穿透能力——无损探伤（超声波诊断仪） 人耳听不 对人体造成危害——产生恐惧、恶心、神经错乱 到的声音 危害 对机器设备、建筑物造成破坏 次声波 利用——监测次声波可用来预报地震、台风和监测核爆炸
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1、人耳听到声音的频率范围：20～20000Hz 2、超声与次声
频率高于20000Hz的声音称为超声; 频率低于20Hz的声音称为次声. 3、超声的应用：
碎石、B超、声呐定位、超声导航等. 4、次声的危害：
对机械、建筑物、人体有伤害.
随堂练习：声音的特征（声音的三要素）
响度表示声音的 强弱 ，是由声源振
结构
音色是辨别不同发声 体的依据
四、发声体特征：
•发声体： •越长、粗、松、厚，音调越低； •越短、细、紧、薄，音调越高；
• 吉他:声调和响度是声音的两个不 同的特征。
• 用力拨粗弦──音调低，响度大。
• 轻轻拨细弦──音调高，响度小。
• 可见：响度大的声音，音调不一定 高；音调高的声音，响度不一定大。
音色（音品）
声音与众不同的原因
小结
含义
音 声音 调 的高
低
决定因素
发声体 振动的 频率
相关问题
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
响声音的 发声体振 度大小 动的幅度
振幅：物体振动的幅度。
音声音的 色特色
发声体本 身的材料、
动的 振幅 决定的。
音调表示声音的高低 ，是由声源振
动的 频率 决定的。
音色与发声体的材料和结构有关。音色
不同，声波的 波形 也不同。
中考连接:
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ C ）
A. 响度不同 同
B. 音调不
C. 音色不同 D. 节奏不同
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从
3.音色
不同物体振动发声时， 所发声音的音色一般不同，它是 ★ 乐音的另一个特征。
乐音（乐音的三个特征：音调、响度、和音色） 有规律的、好听悦耳的声音叫乐音
响度(强弱、大小) 单位为 分贝（dB）
振幅越大，响度越大。 响度还跟人耳与发声体的距离有 关。
音调(高低) 频率的单位为 赫兹（Hz）
频率越高，音调越高，频率越低，音调越低
现 象
音色 与物体本身有关——用示波器观察到不同音色声音的波形不同
来源：、噪声的心理效、噪声的物理效应
控 制
从声源处 ——改变、减少或停止声源的振动 从传播过程 中——隔声、吸声和消 从人耳处 ——声戴耳罩、耳塞、头盔等
应用：噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶
声音的三个特性进行比较，老黄牛发
出的声音__响__度____大，蚊子发出的声 音__音__调___高.
5、联欢晚会上，口技演员惟
妙惟肖地模仿一些动物和乐
器的声音，他主要是模仿声 音的 音色 ，台下观众听到 口 技 演 员 的 声 音空气是 靠
传播的．
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
的。
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表 的 “ 滴 嗒 ” 声枕，头 是 靠 传播的；（2）潜水员在水下听到 岸 边 人 的 谈 话水声 ， 是 靠 传播的.
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈 括，在他的著作《梦溪笔谈》中 记载着：行军宿营，士兵枕着牛 皮制的箭筒睡在地上，能及早听 到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因 为声音在固体中传播速度比在空气中的快，
（2）频率越高，音调越高；频率越 低，音调越低。所以说，音调与发 声体振动的频率有关。
2.响度 （1）物体在振动时偏离 原来位置 的最大距离叫振幅。
（2）人耳感觉到的声音的大小称 之为响度。
（3）振幅越大，响度越大；振幅越 小，响度越大。所以说，响度与发声 体的振幅有关；同时，响度还跟距离 发声体的 远近有关系。
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
5、声音在下列物质中传播速度最
小的是（ D
）
A．钢轨
B．纯水
C．木材
D．空气
6、人们交谈时能听到对方的讲话声，
表明 空气
能够传声；鱼能被它
们喜欢的声音吸引，水表明
也
能传声。
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动
产生的。通常我们听到的声音空是气靠
通常情况下，声音在空气中的传播速度约 为 340m/s 。
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空 气中的要 大。
4 、 下 列 关 于 声 现 象 的 说 法 中 ， 错 误D的 是
(
)
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振 动发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
10、如图4所示，在做真空是否传声的实
验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，
电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同
学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，
但始终都能听到铃声。请你分析原因可能
是
玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
二.音调、响度和音色
相关知识
1.音调
（1）物体在1秒内振动的次数叫频 率。
超声波 定向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等
人耳听不 到的声音
的特点 穿透能力——无损探伤（超声波诊断仪）
对人体造成危害——产生恐惧、恶心、神经错乱
危害
次声波
对机器设备、建筑物造成破坏
利用——监测次声波可用来预报地震、台风和监测核爆炸
随堂练习：声音的产生与传播 声音是由于物体的 振动 而产生。 声音的传播需要 介质 ， 它可以在 固体、液体、气体 中传播， 真空 不能传声。 声音以 声波 的形式传播，它有 能量 。
声音是 声音的接收： 耳朵 ——人耳可听声的范围 ——20 Hz ~20000Hz 什么 声音的传播形式： 声波
声速 ：空气中约340m/s——固体中最快，液体中慢，气体中最慢 回声
响度 与物体振动的幅度有关——幅度越大，响度越大；还与距发声体的远近有关。
声音的 声 特征 音调 与物体振动的频率有关——频率越高，音调越高
第二章 声现象复习
声是由物体振动产生的，声音的传播需要 介质，在空气中声速是340m/s。 声在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象叫 回声现象。 声音的三要素是音调 、响度 、音色。
知道噪声的危害与控制。
声音的产生 ：物体的振动（固体、液体、气体都能振动发声） 声音的传播：固体、液体、气体都能传声，真空不能传声