素选选课

选课之前呢首先要排课表，排课表排课表排课表首先你得先登录然后你是不是就美滋滋的打开了选课系统的确选课的时候的确是在这~但是现在还没课程信息哦~然后你就会发现并没有2015级咦哈哈其实在这~没错就是这！然后就可以开始啦首先呢我们要选的课有这几种：1.公共必修这个包括形式与政策、马概、体育、英语、其中呢，行策和马概是在这选的，体育是在体育学院—公共体育里选，英语呢慢班的就是在这选，快班的是在公共平台—快班课程中选。

2.专业必修综计汇编线代，这个可以选其他专业的~（树莓的有特有的）综计其实哪个老师都可以啦~3.学科基础高数咯~老师基本跟我们不一样~但我只想说谷懿水的可怕……4.素选在公共平台—通识教育—2013（14的是校本部的）素选有6类：社科、自然、人文、艺术、体技、外语外语在大三的时候修，修2门，so现在不选。

其他一共9门，也就是说有一类只选1门的，其他2门。

人文在大二的时候会统一强制上一个大学国文。

在选课中，素选一共不能超过3门~一些注意事项：1.要看好校区，体育英语素选啥的不要选成本部的了，虽然有些体育素选老师人好可以调，但是不好联系吖~而且他们记住你了要是表现不好的话会很危险的(⊙o⊙)2.把所有课找好了之后排个课表，上课和考试时间都不要冲突3.对了英语选的时候还要注意后面的备注，别选成别人学院的了4.还有其他学院的专业课不能选吖5.再说几个特好的老师吧~徐景颐（给答案！从不点名！讲的特好！）、王涛（给题！点名加分！讲的特好还看电影！）、付云仙（考试交论文、平常做小组展示）、沐炜（开卷）对了体育有个神课李晓峰的网球！老师超级好给分超级高还可以不去，，，但是但是但是不好抢啊简直秒没。

而且女生也可以选男生选课反之亦然希望能帮助到你咯~~我只是一个善良的学姐(✿◡欒◡)。

大学人文素养选修课管理办法为了促进学生的个性发展，调动学生自主学习的积极性,优化学生的知识结构，全面提高学生的综合素质，根据《大学本科学分制学籍管理条例（试行）》第十一条之规定，进一步加强人文素养选修课的规范化管理，提高人文素养选修课的开课与选修质量，特制定本办法。

一、人文素养选修课的分类与建设1.根据我校人才培养计划要求和选课操作需要，人文素养选修课共划分为两大类：素质拓展类和专业类公共选修课。

素质拓展类公共选修课：（1）有利于增强学生机械创新设计、数学建模、电子设计竞赛等方面能力的课程；（2）有利于提高学生的思想道德水平和身体心理素质的课程；（3）有利于增强学生应用能力，如计算机、写作、创作、应用文写作、演讲、口头表达等方面的课程；（4）有利于增长学生文学、艺术（如；诗歌、舞蹈、绘画、美术、电影、造型等）方面的知识、技能与修养的课程；（5）有利于提高大学生就业能力和职业设计规划方面的课程。

专业类公选课指我校各专业培养计划设置的相应课程，可分为自然科学类、人文社会科学类与经济管理类：（1）专业性不太强，能面向其他专业开设的、与本学院学科知识相关的，有利于培养学生工程意识、设计意识，了解技术发展史、工程发展史及其特点、工程名家、名人成功史、历史著作、工程项目等方面的课程；（2）本学院相关专业设置的课程，适合面向其他专业开设的课程。

2.开设高水平的人文素养选修课是各院（部）的共同责任，各院（部）应把建设高水平的人文素养选修课纳入课程建设的范围。

文科院（部）要加强人文社会科学选修课建设，开出增长知识、扩大视野、陶冶情操、深受学生欢迎的人文素养选修课；理工科院（部）也要重视自然科学选修课的建设，尤其是要考虑文科学生的特点，开出通俗易懂、提高文科学生科学素养的人文素养选修课。

各院（部）在每学期至少要开出5门以上的人文素养选修课，供学生选修。

二、人文素养选修课的申报与审批1.开课申报时间：每学期第15-18周提出开课申请，审批通过后于下学期开课。

素质选修课开课教师及课程简介2017-2018学年第一学期一、《陶瓷釉制备技术》（一）教师情况缪松兰，教授，2007年被评为中国陶瓷行业有突出贡献的陶瓷科技专家。

具有50余载的陶瓷工厂生产、大学教学与科研的经历和经验。

（二）课程简介陶瓷为五行相生的艺术，泥土成形，窑火幻化。

釉色美是陶瓷独特的美。

中国历代名窑的名鎏、名釉以及当今创新的无数釉种，都是中国艺术陶瓷取之不尽、用之不竭的宝藏。

本课程帮助学生了解并熟悉陶瓷釉制备的基本概念、工艺原理和方法，掌握一些重要的工艺技术要点,拓展陶瓷专业知识，了解中国灿烂的陶瓷文化。

二、《传统陶瓷工艺》1、教师情况：缪松兰，教授，2007年被评为中国陶瓷行业有突出贡献的陶瓷科技专家。

具有50余载的陶瓷工厂生产、大学教学与科研的经历和经验。

2、课程简介：本课程主要教授传统陶瓷的生产方法与过程。

通过学习，使学生认识陶瓷，了解陶瓷生产工艺基本知识，提升陶瓷文化素养，拓宽陶瓷艺术视野，技法学习陶瓷知识的兴趣与热情，以期陶院学子日后在陶瓷科技领域创新，弘扬陶瓷文化，振兴中国陶瓷工业做出更大贡献。

三、《文秘与务实》（一）教师情况汪水英，汉族，本科，1988年参加工作，副研究馆员职称。

（二）课程简介：随着我国各项事业的发展和完善，文秘岗位需求逐渐上升，且覆盖面广。

为了丰富学生的知识结构，了解文秘理论和实务，学校开设《现代文秘理论与实务》修选课程。

这是一门实际操作性强的课。

该课程的教学内容主要包括秘书学基本理论、秘书的办公室事务管理、秘书业务工作、文书处理等四部分。

通过该课程学习，同学们能合理掌握文秘理论知识，熟悉文秘工作基本原理和技能，从而达到学以致用目的。

四、《大学生体育舞蹈（基础班）》（-）教师情况1、高树太，讲师，材料科学与工程学院党总支副书记。

长期从事体育舞蹈教学与研究。

2、李玲，讲师，硕士研究生。

长期从事体育舞蹈教学与研究。

（二）课程简介体育舞蹈是男女二人或多人在音乐的伴奏下，以优美的艺术舞姿为表现形式的一项运动。

内蒙古财经学院学报(综合版)2010年第8卷第5期[收稿日期][作者简介]高利民(),男,内蒙古通辽人,内蒙古财经学院马克思主义学院教授,博士,从事哲学研究简论素质选修课的现状与出路)))兼谈艺术哲学课的特质高利民(内蒙古财经学院马克思主义学院,内蒙古呼和浩特010051)[摘要]素质选修原本是大学精神的自我修正和恢复,不过,由于办学理念未变以及相关利益环节和制度环节的制约,素质选修遭到漠视,被排挤到边缘的位置。

艺术哲学也许正好可以利用被边缘化的现实来自由地阐扬艺术真理。

总有被压抑的心灵需要倾听存在的声音,需要自由地呼吸。

如果艺术哲学能够与那些人组成心灵的共同体,由此转进灵魂,就有希望成为一个新的起点。

[关键词]素质选修;艺术;艺术哲学[中图分类号]G649.21[文献标识码]A[文章编号]1672-5344(2010)05-0042-05素质选修课是大学教育中一个重要的组成部分,甚至可以说是大学之所以成为大学的根本。

素质选修本质上是一种人文教育,就是要求借鉴历史经验和不同民族的发展模式,在以人为目的的理念关照下,从宏观上、整体上审视人类自身发展的方向与限度。

对于人类面临的发展困境与意义缺失,形成一种清醒的意识和自我承担的使命。

人文精神要求一种对现实的批判和超越。

艺术哲学作为素质选修的一部分,分享了它必然的命运。

如果艺术哲学能够与那些人组成心灵的共同体,由此转进灵魂,就有希望成为一个民族新的起点。

一、素质选修课的现状与出路现在的选修课分为专业选修和素质选修。

我这里要谈的是素质选修。

按一般的眼光来看,一门素质选修课其实并不特别重要,学生的潜意识里这样的选修课似乎是没有任何规则,也没有任何压力的课程。

一是因为它没有固定的教材,不需要学生细致的课前准备,更没有规范的考试要求。

二是因为,期末成绩的评定似乎比较主观,一般都采取开卷考试或写文章的方式。

当然,几乎所有的教师都强调不准抄袭,但也几乎没有教师真的会给不及格。

体育学院
开课单位：体育学院
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开课单位：体育学院
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开课单位：体育学院
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开课单位：体育学院
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开课单位：体育学院
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学工部
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招就处
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开课单位：招就处
开课单位：招就处
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其它
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四川大学文化素质教育选修课选课指南开课单位：教务处
30
31。

理工科类本科院校素质类选修课现状分析及对策探索摘要：素质类选修课主要目的是为了提高大学生综合素质，拓宽学生知识面，培养跨领域复合型人才，其在高等教育人才培养体系中占有重要位置，是专业人才培养计划中不可或缺的一个重要环节，对大学生就业培养，自我认识，自我定位都起到关键作用。

在国家大力提倡素质教育的背景下，通过现状分析和调查研究，针对问题探索对策，推进素质类选修课改革和建设。

关键词：理工科；素质类选修课；现状分析；对策探索理工科类本科院校一般以理工科为主，其他学科为辅，我校全日制普通本科专业中，理工科占比为72%，管理经济类占比19%，法学、文学占比9%，属典型的理工科院校类专业构成，正是由于这样的专业构成，如何进行素质类选修课的教育，更有其自身特点和个性要求，一般来说，理工科学校所能提供的素质类教育资源却较为匮乏，且课时有限［1］。

全校公共任选课，简称“公选课”，后为了体现其素质教育的本质属性，我校在课程体系改革中将其定义为素质类选修课。

全国的高校因每个学校课程体系不同，有各种称谓，如“素质类通识课”、“人文素质课”、“公共选修课”［2］等等，但其课程设置、学习目标大同小异［3］。

1 素质类选修课现状从2005～2006学年第一学期年截止到当前学期，开设过238门素质类选修课程。

选修各类课程的统计情况为：跨专业类课程(理工类专业课程)12.92%，计算机类课程7.0%，法律类课程11.13%，经济管理类课程4.35%，其他人文社科类课程64.52%。

按照我校专业比例情况，选修不同种类课程的人次比例较为适中，比较好的实现了跨学科选修素质类选修课程，达到拓宽视野，学科交叉学习的目的。

2 素质类选修课现状问题分析2.1 选课指导工作不够重视，学习目的性存在偏差选课工作作为教学事务中重要的一环，涉及学生修读课程结构的合理性，影响学生培养目标实现。

学校设计了较为完善的制度环节，出台了相关管理文件，实行分级管理，专人负责指导等。

重庆大学文化素质课程选课2010-2011学年第二学期文化素质教育选修课选课须知及重庆大学本科生2010～2011学年第二学期选课手册1、选课原则按学校本科人才培养方案规定，在校期间，学生必须修读6个学分的文化素质教育选修课程（以下简称“文化素质课”）。

开设文化素质课旨在通过课程的学习，培养学生的兴趣、扩大学生的知识面；课程以介绍知识体系构成，学科基础知识，拓宽知识面，提高学生文化素质为重点；在课程考核方面提倡形式多样化。

因此，学生在选课时，应着重结合个人的兴趣、爱好和专业特点，跨出专业大类进行课程的选择。

2、课程分类文化素质课以课程代码“74”开头，下设6个大类，即文学艺术类（745xxxxx）、文化历史哲学类（746xxxxx）、社会科学类747xxxxx、经济管理类748xxxxx、现代科技类749xxxxx、生态环境类740xxxxx。

3、各专业的选课范围（1）选课主界面所列出的课程，即为本专业的文化素质课选课范围（附“2010-2011学年第二学期各专业文化素质教育选修课限选范围汇总表”）。

（2）在校期间，在每一大类课程中选修的课程门数不得超过2门【注：该规定从2008-2009学年第二学期开始，此前（2009年2月）已修满6个学分者不受此规定限制】。

（3）不能再次选修已经获得学分的同一门课程（包括课程名称、课程代码已更改的课程），否则只按1门课程学分计。

《大学生心理及调适》、《大学生身心健康促进及性健康教育》两门课程，本学期已分别更名为《大学生心理健康与成长》、《大学生身心健康》，已修读并取得学分者不能再次选修。

4、其他（1）从2007-2008学年第一学期开始执行的“带*号的课程设置为公共艺术选修课，从2006级学生开始必选1门该类课程”的规定，从2009-2010学年第一学期起已暂停执行。

（2）按规定，凡课程选课人数不足30人者则课程将取消。

请学生在下一学期开学第一周补退选结束后重新确认课表。

城市学院2011-2012学年第二学期本科生文化素质教育选修课网上选课的通知各系、班级：经过学院各系、部、信息中心和教学教务部等多方充分准备，学院研究决定本科生文化素质教育选修课的选课将于第4周（3月17日—3月18日）进行，为便于指导，现将课程安排和要求通知如下：一、课程安排1、本学期的文化素质教育选修课共开设了44门课程。

学生可在老师的指导下，根据自己所学专业的要求和个人兴趣选择相关课程。

课程清单详见《文化素质教育选修课安排表》（附件一）。

2、本次选课面向2010级、2011级所有专业学生。

3、上课时间为校历第5—15周（4月19日—6月3日）。

二、选课时间、地点1、选课时间：3月17日（星期六）午12:00—18日（星期日）晚21:002、选课地点:(1)凡可登陆互联网的计算机上均可进行选课操作;(2)学院明虹楼、润泽楼机房晚上对外开放选课。

三、选课要求选修时请先仔细阅读选课限制和注意事项：1、根据《文化素质教育选修课安排表》，每位学生原则上本学期只选修2个学分，多选无效；不能与已修的课程重复，重复选修不能计算学分，学生在毕业时应修满6学分（专升本不作要求）。

2、学生选课时必须注意自己其他课程的上课时间，发生上课时间冲突导致未能获得学分，后果由本人负责。

3、不能选修与专业课内容重复的文化素质教育选修课程。

否则，教学教务部在审核名单时，也将剔除。

4、选课系统以“先来先服务”为原则，即采取按选课时间的先后顺序额满为止的方式。

对课容量已经选满的课程，学生将不能再选。

5、每门课程至少满30人才开课，请选修学生在开课前后密切注意课程变化通知。

因人数少而不能开课的学生，可在该课被取消后与教学教务部联系换选，没有及时换选的学生，视为放弃或不选。

6、学生不能选修与专业设置课程内容重复的课程，否则，不能获得学分。

部分专业不能选修下列相应课程：7、选课将严格按照进程的时间进行，超出选课规定时间的选课请求系统一律不予受理。

中国高等教育学会大学素质教育研究分会
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大学素质教育精品(优秀)通选课评审结果通知在中国高等教育学会、教育部高等学校文化素质教育指导委员会的指导下，以及各位会员、各高校的积极参与下，中国高等教育学会大学素质教育研究分会于2013年12月——2014年4月组织进行了大学素质教育精品（优秀）通选课评选工作。

共收到申报课程272门，其中74门课程已经入选“国家精品课程”或“精品视频公开课”。

根据《大学素质教育精品（优秀）通选课评选办法》（2013年12月发），组建了8人组成的评审委员会，进行了会议评审。

重点考察了课程是否符合通识教育理念，内容涉及课程目的与内容设计、教学队伍的实力与水平、方法与手段、教学条件与政策支持、教学效果与示范作用五个方面，评审过程严肃认真、客观公正。

按照《评选办法》规定，对已入选“国家精品课程”或“精品视频公开课”的74门课程进行了认定，入选此次“大学素质教育精品通选课”（A）。

对其余198门申报课程共评选出大学素质教育精品通选课65门（A）、大学素质教育优秀通选课86门(B)。

现将评审结果通知如下，详见附件《大学素质教育精品通选课获奖课程一览表（2014年4月）》。

中国高等教育学会大学素质教育研究分会
二〇一四年五月一日
附件：
大学素质教育精品通选课获奖课程一览表（2014年4月）
说明：A—大学素质教育精品通选课B—大学素质教育优秀通选课阴影—经过认定的“国家精品课程”或“精品视频公开课”。

公共课、素质选修课、专业必修课英文的重要性一、公共课公共课是指在大学时期，所有专业的同学都需要学习的课程，例如大学英语、大学数学、大学物理等。

这些课程在培养学生的基础知识和能力方面起着至关重要的作用。

通过学习公共课，学生可以掌握基本的语言、逻辑、数学等能力，为今后的深造和工作打下坚实的基础。

在学习公共课程的过程中，学生可以通过课堂教学、实验、作业等方式培养自己的分析、思考、解决问题的能力。

公共课程也是各个专业学习的基础，学生可以通过公共课程获得跨学科的知识，为未来的专业学习打下坚实的基础。

二、素质选修课素质选修课是指学校为了学生全面发展而设置的一些课程，例如音乐、体育、美术等。

这些课程不仅可以培养学生的审美情感和身体素质，还可以培养学生的动手能力、创造力和合作精神。

在大学时期，学生可以通过选修这些课程来锻炼自己的综合素质，增强自己的综合能力。

通过学习素质选修课，学生还可以丰富自己的课余生活，增加自己对生活的兴趣。

音乐、体育、美术等课程可以让学生在紧张的学习之余，得到一些放松和享受，有利于学生身心健康的成长。

三、专业必修课专业必修课是指学生在选择自己的专业后，需要学习的一些基础和专业课程，例如计算机专业的数据结构、机械专业的力学等。

这些课程是学生进行专业学习的基础，学生需要通过学习这些课程来掌握专业知识和技能。

在学习专业必修课程的过程中，学生可以逐步深化自己对专业的理解，增强自己的专业素养。

通过这些课程，学生可以掌握专业知识和技能，为未来的工作和科研打下坚实的基础。

公共课、素质选修课、专业必修课英文在大学时期的重要性不言而喻。

通过学习这些课程，学生可以全面提高自己的知识、能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。

学生应该认真对待这些课程，努力学习，做到学有所获，为自己的未来奠定坚实的基础。

基础公共课程在学术和职业生涯中起着至关重要的作用。

它们可以帮助学生建立起良好的学科基础。

无论是数学、物理还是英语，这些课程为学生提供了必要的基本概念和技能，为日后更深入的专业学习打下了坚实的基础。

每到学期临近结束，众学子总是想起一件大事，那就是选课。

选课要有多重要？辛苦一时，造福一学期，几乎可以说是一劳永逸。

选到一门好课，你可以平时不去上课却可以在期末得到一个不错的分数；如果不幸选到一门不尽如人意的课，可能会出现辛辛苦苦的去上每一节课，但期末成绩依旧在及格边缘徘徊的情形。

当然，选课的重要性也与个人的想法息息相关，仁者见仁，智者见智。

好吧，我们来切入正题。

首先，选课要先做好前期准备。

第一，最重要的是做教评。

有个规矩是，不做教评就不能参与选课。

第二，选一个合适的浏览器。

选课就是拼人品的时候啊。

虽然人品是最重要的，但是我们也要关注一些我们可以克服的客观因素，比如，我们现在说的浏览器。

选择一个不容易挂掉的浏览器是提升人品的一个重要部分，这个想必大家都懂的。

第三，硬件准备完成之后咱们要开始着手更为实质的选课内容了。

流程；1．首先进入云南大学URP系统 /ynumis/2. 再点本科生应用系统,登录。

3．登录完成后,界面将显示基本信息维护,选课系统,个人课程表,成绩单查询,教师教学评估,更改密码,CET考试报名几个选项.PS:在选课前请确认学费无拖欠,并完成对老师的教学评估,否则将无法选课.同时对进行教师教学评估时,也要保证其中有一个项目是良(不能全部为优,否则无法提交,至于写给老师的建议什么的可以有可无,只是走一个过场)4.打开选课系统后,按照自己的学院和专业进相关的子栏目就可以,比如11级工商管理与旅游管理学院工商管理专业的同学,进入的顺序是:工商管理与旅游管理学院→工商管理→2011年秋季入学.当然有的学院的学院必修课(学科基础)和公共必修课是集中在学院大栏目下,这个请根据所在学院情况而定.当右边的空白出现下学期的课程后,点击自己要选的课程,然后点击下方的加入选课单,如果课程出现在我的选课单里面了,就继续下门课程的选则.公共必修课中的英语是没办法选班的,上学期是什么班,下学期还是什么班.除非通过申请征得教务处同意换班.计算机快班的同学请在公共平台下的快班课程那选取自己下学期的计算机课程.公共必修课中的体育是在体育学院栏目下的公共体育中选取.素选推荐：篮球技战术拓展(李晓东)必备条件：院队水平，如果你不是院队的还是劝你不要去了，首先才一个学分，不值得，第二个你要是没那个水平去了没有多大的用处，而且经常点名，被点到了那么几次就可以回去了。

素质选课-学生操作手册
1.根据通知上公布的地址登录系统，出现SZXk-1-1界面，输入用户名、密码后点击“登录系统”。

SZXk-1-1
SZXk-1-2
3.出现SZxk-1-3界面，在“多选框”中选中你所要选的课程。

SZXk-1-3
如果要查看你要选择的课程的明细信息，可以拖动中间的滑动条，后面出现个查看的链接。

点查看，可以查看选择课程的明细信息。

SZxk-1-4
4.弹出SZxk-1-5界面，点击“确定”
SZXk-1-5
5.系统将自动检验“上课时间冲突检测“，如果显示有时间冲突，选课将失败，弹出SZxk-1-6界面
SZxk-1-6
选课成功将弹出SZxk-1-7界面，点“确定“
SZxk-1-7
6.可以看到如图SZxk-1-8你所选中的课程将在“已选课程“的信息栏看到，并且已选课程信息栏中刚刚被选中的课程的”多选框“已经变成灰色，表示该课程已经被选，再次选中将不会有响应。

SZxk-1-8
7.如果不想选择刚刚选中的课程，可以对其进行删除，在SZxk-1-8图中的”已选课程”栏信息的“多选框“中选中，之后弹出SZxk-1-9界面：
SZXk-1-9
8.如果想去确认取消选中的课程，点击“确定“，否则点“取消“，确定之后将弹出SZxk-1-10
SZXk-1-10
9.点击“确定“之后将看到被删除的课程已经不在”已选课程“栏信息中。

如图SZxk-1-11
SZXk-1-11
10．关闭对话框SZxk-1-11，出现SZxk-1-12,若想再次选课，点击进入选课再次选课。

SZxk－1－11
SZxk-1-12。

人文素质课整理一、经济管理类编号748 学时32 学分11.电子商务考核方式：论文报告2.个人理财学阳乾凤不点名平时点名到的话可以加分，2000字论文考核形式：考试3.个人理财与资本游戏考核形式：课堂参与与理财规划书相结合4.管理沟通技巧考核形式：课堂讨论，出勤情况与论文相结合,强烈推荐这个，嘻嘻，从不点名，老师不要求出勤率。

且老师承诺分数都是八十分以上，考试是做一道案例分析题。

嘻嘻，老师的课也是很不错的。

5.金融与投资袁茂基本不点名课程枯燥考试方式为论文袁茂金融与投资没点过名最后一千五百字论文，50页PPT 讲课不大懂啊，想混的话还不错推荐度四星考核形式：考查6.经济学导论预修课程：高等数学考核形式：论文7.市场分析与策划考核形式：笔试（点名，考试，）8.税收常识及纳税义务考核形式：论文，额，在老校区的这个要考试，曾静老师的课）9.现代企业管理考核形式：笔试（虎溪，钟苏老师的课从不点名，考试开卷，学的比较枯燥）还有一个什么近代企业管理的，每节课都做案例分析题交上去，相当于点名，不考试）10.现代物业与管理考核形式：笔试11.证券管理入门考核形式：考核12.质量管理与质量认证考核形式：平时成绩与论文相结合二、社会科学类编号747 学时 2 学分 11.领导艺术领导艺术，从不点名，纯属自习课，毕业方式：论文。

考核形式：论文注：其实这个在总的分的经济管理类中的找的2.新公共管理编号：748注：社会科学类，不知道怎么编号变了考核形式：综合测评及论文3.安全教育与警务体验考核形式：论文（郑恒毅，不点名，写论文，不限字数和格式）保卫办上课，一节课一换人，从不点名，200字以上论文即可。

4.创新性思维高小强，基本不点名，好过。

考核形式：考查5.大学生身心健康大学生心理李雪梅就不要选了，每节课都点名。

赵旭，从不点名，考试做几道题。

考核形式：论文6.大学生身心健康与成长考核形式：考查7.大学生职业发展与就业指导考核形式：考查为主,记分为五级记分制,优良中及格不及格;参考平时成绩8.公司法预修课程民法合同法考核形式：论文9.国际经济与政治考核形式：论文10.国际问题与法律考核形式：论文11.经济与法律考核形式：以课堂讨论形式进行考核评价12.民法理论与实务考核形式：笔试13.女性学考核形式：课堂讨论/平时作业和课程论文相结合14.企业与法乔兴旺企业与法从不点名交论文可以打酱油但必须在课上发言考核形式：课程论文15.青少年违法犯罪与防范青少年心理与犯罪不定期点名会交作业讲的比较有意思，犯罪讲的比较多老师孙培艳考核形式：考查16.社会心理学不点名，不过会课堂写一些小问题，写上自己名字，来确认来没来上课，即变相式点名。

自然类：全球变化；人类生态学（苏文华）；化学元素与生命健康；环境与可持续发展；
奇妙的高分子材料；绿色食品；保鲜技术概论；科学美学；生物学基础实验
体技类：KAB大学创业教育（李顺洪）；
社科类：毒品艾滋与犯罪（陈飞）；法律与社会；理财规划；心理学与自我认识；人力资
源培训与开发；个人理财；知识产权法；腐败与廉政建设；零售管理；世界军事；世界遗产之旅；社会主义法治理念
艺术类：戏剧鉴赏；影视文化
人文类：言语交际艺术；中国少数民族文化；中国民族的历史与文化；法律与文学；民族文化的理论与开发；晚清人物与社会。

中学学生综合素质评价与学业水平考试与选课与升学辅导与志愿填报综合素质评价对中学生的重要性中学生的综合素质评价旨在全面、多方面地了解学生的发展状况，不仅关注其学业水平，还包括了他们的实践能力、创新思维、人际交往等方面。

这种评价方式不仅可以更准确地反映学生的综合素质，还可以为学生提供更多的发展机会和合理的选择。

因此，中学学生综合素质评价在现代教育中具有重要意义。

综合素质评价与学业水平考试的关系学业水平考试仍然是评价学生学习成绩的主要方式，但单纯依靠学业水平考试无法全面评价学生的综合素质。

学业水平考试主要关注学生的知识掌握和应试能力，忽视了学生在实际生活中的应用能力和创新思维。

而综合素质评价则是以学业水平考试为基础，结合平时表现、科技创新、体育活动等多个方面的综合评价，更能全面地反映学生的发展状况。

综合素质评价与选课的关系中学生的选课是他们根据自身兴趣和发展需求自主选择的。

综合素质评价提供了更全面的学生信息，可以帮助学生和家长更准确地了解学生的特长和潜能，从而更科学地选择适合自己的课程。

同时，学校也可以根据学生的综合素质评价结果，在选课方面提供更有针对性的指导和建议，帮助学生做出更明智的选择。

综合素质评价与升学辅导的关系中学生在升学过程中面临着种种挑战和困惑，这时需要有专业的导师进行升学辅导。

综合素质评价可以为导师了解学生的整体情况提供更具体的依据，从而更好地为学生提供个性化的升学辅导。

通过与学生和家长的沟通，导师可以结合学生的综合素质评价结果，提供更科学、个性化的升学建议，帮助学生更好地规划自己的未来。

综合素质评价与志愿填报的关系中学生的志愿填报直接关系到他们的升学方向和未来发展。

综合素质评价可以在一定程度上指导学生填报志愿。

学生可以根据自己的综合素质评价结果和自身兴趣以及未来职业规划，进行科学的志愿填报。

综合素质评价还可以为高校提供更全面的学生信息，帮助他们更好地了解学生的综合素质和潜力，从而择优录取合适的学生。

综合素质评价学业成就优势选课学习情况三年来，我遵纪遵法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。

我有较强的团体荣誉感，努力为班为校做好事。

作为一名团员，我思想提高，遵守社会公德，进取投身实践，关心国家大事。

在团组织的领导下，力求更好地锻炼自我，提高自我的思想觉悟。

性格活泼开朗的我进取参加各种有益活动。

高一年担任语文科代表，协助教师做好各项工作。

参加市演讲比赛获三等奖。

主持校知识竞赛，任小广播员。

高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，团体舞赛等。

在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。

在校辩论赛在表现较出色，获“辩手”称号。

我爱好运动，进取参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。