10产品设计案例分析上课讲义
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课程目标:1. 使学生了解产品设计的基本概念和流程。
2. 培养学生的创新思维和设计能力。
3. 提高学生与团队协作沟通的能力。
4. 帮助学生掌握产品设计的基本方法和技巧。
课程时间:2课时课程内容:第一课时一、课程导入1. 介绍课程背景和目的。
2. 阐述产品设计的意义和重要性。
二、基础知识讲解1. 产品设计的定义和分类。
2. 产品设计的基本流程。
3. 设计思维和创新方法。
三、案例分析1. 分析成功产品案例,探讨其设计理念和特点。
2. 引导学生从案例中学习设计方法和技巧。
四、课堂练习1. 学生分组讨论,针对某一实际问题进行产品设计。
2. 各组汇报设计思路和方案。
第二课时一、课程回顾1. 回顾上一节课所学内容。
2. 学生分享课堂练习心得。
二、深入讲解1. 产品设计的市场调研与分析。
2. 产品设计的人机工程学原则。
3. 产品设计的视觉传达设计。
三、实践操作1. 学生分组,根据所学知识进行产品设计实践。
2. 指导学生运用设计软件进行产品草图绘制。
四、成果展示与评价1. 学生展示产品设计成果。
2. 教师和学生共同评价设计方案的优缺点。
3. 总结本次课程的重点和难点。
五、课后作业1. 针对某一产品进行市场调研,分析其设计特点。
2. 结合所学知识,设计一款具有创新性的产品。
教学方法和手段:1. 讲授法:讲解产品设计的基本概念、流程和方法。
2. 案例分析法:通过分析成功产品案例,让学生学习设计技巧。
3. 分组讨论法:培养学生团队合作和沟通能力。
4. 实践操作法:让学生通过动手实践,掌握产品设计的基本技能。
教学评价:1. 学生对产品设计知识的掌握程度。
2. 学生创新思维和设计能力的提升。
3. 学生团队协作和沟通能力的提高。
教学资源:1. 产品设计教材。
2. 设计软件(如Sketch、Adobe Illustrator等)。
3. 成功产品案例资料。
备注:1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生在课后进行自主学习,拓展知识面。
The first part 设计创造价值芭比娃娃与世界经济香港中文大学经济学教授郎咸平先生在他的《产业链阴谋》一书中,曾借用1999年洛杉矶时报的一则时评《芭比娃娃与世界经济》来阐述他的经济学观点,同时表达他对中国当前制造业格局的深切担忧。
他的原文如下:首先我想问问大家,你认为今天的中国是制造业大国么?我在这里清楚地告诉各位我的研究结论:中国根本不是制造业大国,真正的制造业大国是美国!大家可能觉得我这个结论很荒谬,因为很明显一方面珠三角地区、长三角地区和环渤海经济圈在制造业的各个层次上表现好像很是欣欣向荣,另一方面在诸多产品产量方面中国在世界市场上都是首屈一指。
那么我怎么说我们不是制造业大国呢?我要跟各位谈的就是一个新观点,也是我个人的研究心得。
我要清楚地告诉各位:今天的国际竞争已经不是企业的竞争,已经不是产品的竞争,而是进入到了一个前所未有的,一个全新的产业链的战争市场。
什么叫做产业链战争?我就以芭比娃娃为例,芭比娃娃也是中国出口玩具中的一种,而众所周知去年中国和美国之间产生了比较严重的玩具贸易摩擦。
美国政府以及美泰等美国玩具进口和零售商对我国的玩具出口产品百般挑剔,比如提出含铅量超标等等的问题。
可是当我听到这个新闻的时候,我就想为什么会含铅量超标呢?又有多少退货是产品设计的问题呢?而大家知不知道,以芭比娃娃为例,我们制造的过程当中,破坏我们的环境,浪费我们的资源,剥削我们的劳动,可是真正的结果是什么呢?我们制造出价值一美金的芭比娃娃,但是最后在美国沃尔玛的零售价格是9.99美金将近10美金。
我请大家仔细想想,从一块美金升值到10块美金的的过程当中,10减一,这9块美金的价值是从哪里来的?产业链6+1我们的制造业工厂,对外拖欠原料和组件货款,对内延长劳动时间等等,真可谓不择手段,不停压榨,然而放在全球产业链的视角下,只不过是只针对一美金这部分做文章,在最不赚钱的领域不停压榨!这种死拼完全忽视了产业链战争的特点。
产品设计课程设计案例一、教学目标本课程旨在通过学习产品设计的基础知识和技能,使学生能够理解产品设计的重要性,掌握产品设计的基本流程和方法,培养学生的创新思维和设计能力。
1.了解产品设计的基本概念和原则。
2.掌握产品设计的基本流程和方法。
3.了解产品设计的历史和发展趋势。
4.能够运用创新思维进行产品设计。
5.能够运用设计工具和软件进行产品设计。
6.能够进行团队协作和沟通,完成产品设计项目。
情感态度价值观目标:1.培养学生的创新意识和创造力。
2.培养学生的团队合作和沟通能力。
3.培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括产品设计的基本概念和原则、产品设计的基本流程和方法、产品设计的历史和发展趋势等。
1.产品设计的基本概念和原则:介绍产品设计的定义、目的和意义,以及产品设计的基本原则和方法。
2.产品设计的基本流程和方法:讲解产品设计的基本流程,包括需求分析、概念设计、详细设计、原型制作和测试等,以及常用的设计方法和工具。
3.产品设计的历史和发展趋势:介绍产品设计的发展历程和现状,以及未来发展趋势和挑战。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法:通过讲解和演示,向学生传授产品设计的基本知识和技能。
2.讨论法:通过小组讨论和分享,培养学生的团队合作和沟通能力。
3.案例分析法:通过分析具体的案例,使学生更好地理解和应用产品设计的方法和技巧。
4.实验法:通过实际操作和制作,培养学生的创新思维和设计能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将选择和准备适当的教学资源,包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材:选择适合学生水平的教材,提供系统性的学习内容和方法。
2.参考书:提供相关的参考书籍,帮助学生深入了解产品设计的相关知识。
3.多媒体资料:利用多媒体资料,如图片、视频等,丰富学生的学习体验和感受。
产品设计⽅法论讲义The first part 设计创造价值芭⽐娃娃与世界经济⾹港中⽂⼤学经济学教授郎咸平先⽣在他的《产业链阴谋》⼀书中,曾借⽤1999年洛杉矶时报的⼀则时评《芭⽐娃娃与世界经济》来阐述他的经济学观点,同时表达他对中国当前制造业格局的深切担忧。
他的原⽂如下:⾸先我想问问⼤家,你认为今天的中国是制造业⼤国么?我在这⾥清楚地告诉各位我的研究结论:中国根本不是制造业⼤国,真正的制造业⼤国是美国!⼤家可能觉得我这个结论很荒谬,因为很明显⼀⽅⾯珠三⾓地区、长三⾓地区和环渤海经济圈在制造业的各个层次上表现好像很是欣欣向荣,另⼀⽅⾯在诸多产品产量⽅⾯中国在世界市场上都是⾸屈⼀指。
那么我怎么说我们不是制造业⼤国呢?我要跟各位谈的就是⼀个新观点,也是我个⼈的研究⼼得。
我要清楚地告诉各位:今天的国际竞争已经不是企业的竞争,已经不是产品的竞争,⽽是进⼊到了⼀个前所未有的,⼀个全新的产业链的战争市场。
什么叫做产业链战争?我就以芭⽐娃娃为例,芭⽐娃娃也是中国出⼝玩具中的⼀种,⽽众所周知去年中国和美国之间产⽣了⽐较严重的玩具贸易摩擦。
美国政府以及美泰等美国玩具进⼝和零售商对我国的玩具出⼝产品百般挑剔,⽐如提出含铅量超标等等的问题。
可是当我听到这个新闻的时候,我就想为什么会含铅量超标呢?⼜有多少退货是产品设计的问题呢?⽽⼤家知不知道,以芭⽐娃娃为例,我们制造的过程当中,破坏我们的环境,浪费我们的资源,剥削我们的劳动,可是真正的结果是什么呢?我们制造出价值⼀美⾦的芭⽐娃娃,但是最后在美国沃尔玛的零售价格是9.99美⾦将近10美⾦。
我请⼤家仔细想想,从⼀块美⾦升值到10块美⾦的的过程当中,10减⼀,这9块美⾦的价值是从哪⾥来的?产业链6+1我们的制造业⼯⼚,对外拖⽋原料和组件货款,对内延长劳动时间等等,真可谓不择⼿段,不停压榨,然⽽放在全球产业链的视⾓下,只不过是只针对⼀美⾦这部分做⽂章,在最不赚钱的领域不停压榨!这种死拼完全忽视了产业链战争的特点。