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【议题】杨氏之子——综合性学习：妙言妙语【篇目】《“屡战屡败”与“屡败屡战”》、《周恩来的派克钢笔》、《闹饥荒的原因》、《纪晓岚劝友》【教学目标】1、学生有一定的阅读速度，能在全文感知的前提下，运用默读、浏览、扫视、跳读、批注等阅读方法。
尝试比较阅读，感受体会语言的妙。
2、能联系生活实际，感受阅读材料中语言的特点，并受到一定的启发，学会在生活中灵活运用巧妙的语言解决问题。
【教学重点】1、感受体会语言的妙，提高学生语言表达能力。
2、学会在生活中运用语言的妙来解决实际问题。
【教具准备】PPT课件、小组学习单【教学过程】一、故事激趣，感知妙言。
(板书言语)同学们，今天刘老师给你们带来了一个非常有趣的小故事——《唐伯虎题诗贺寿》。
（媒体出示《唐伯虎题诗贺寿》，师讲故事。
）唐伯虎是历史上有名的才子——书、画、诗文样样精通！有一次，他被邀请到一个大户人家去参加老太太的寿宴。
在当时，能够邀请唐伯虎，那是非常有面子的事，如果能在寿宴上讨得他的墨宝，那就更美了！果然，寿宴上，有人提议，请唐伯虎作诗贺寿。
唐伯虎呢，也不推辞，在众人的喝彩声中，挥笔写下了第一句“这个老妇不是人”。
(师：你们笑什么呀？生：我觉得唐伯虎这首诗是在骂人，是对老太太的侮辱。
师：唐伯虎是在骂人吗？)唐伯虎看也不看众人，挥笔又写了一句：“九天仙女下凡尘”。
（师：咦！我发现你们的表情变了，为什么呀？生：唐伯虎这句诗是在夸老太太美丽。
师: 哦，原来是夸太太年纪虽大，却仍然像仙女一样美。
真是好诗啊！正当众人拍手叫好时。
）唐伯虎又写了一句：“儿孙个个都是贼”。
（师：听到这儿，你觉得儿孙们会怎么想？生：他们肯定很生气，唐伯虎把他们都说成贼了。
生：我觉得唐伯虎是在污蔑他们。
）正当儿孙们要发作的时，唐伯虎已经写下了最后一句：“偷得蟠桃献至亲”。
（师：儿孙们还生气吗？生：不生气了。
师：为什么？生：因为唐伯虎在表扬他们有孝心。
）这下所有人都放心了！细细品味，真是好诗，一波三折，扣人心弦！难怪一位老者这样评价这首诗——“文似观山不喜平”。
综合性学习——“妙语连连，精彩绽放”学习目标：1.引导学生采取多种途径搜集表达上很有特色的歇后语、古今笑话和名人幽默故事，通过本子摘录、做剪贴册等方式将它们积累下来，体会歇后语、古今笑话和幽默故事的语言特点。
2.指导学生留心生活中的温馨提示语和广告词，遇到好的广告词和提示语分门别类地记录、整理，比较表达的效果，并让学生学会写富有情趣的提示语和广告词，使学生做到处处留心，做生活中的有心人、细心人。
3.指导学生搜集相声，反复听、看后，记下精彩的语言，并试着表演，尽力揣摩、细心体会相声艺术家们是怎么表现精妙语言的。
4.通过积累丰富的语言，拓宽学生的视野，在学习过程中形成语文素养，培养学生的观察、表达、想象、创造、搜集和整理资料、竞争意识、小组合作探究等综合水平。
教学重点：多角度深化对精妙语言的理解，使学生在生活中善于发现积累并学习使用艺术性、有魅力的语言。
教学难点：在学习过程中形成语文素养，在体验中感悟。
使学生主动参与学习和活动，调动多种感官，培养语文综合水平。
课前准备：1.学生根据自己的喜好分组实行活动。
首先在组内选出组长，小组成员合作编组名，各小组成员再依据“妙语连连，精彩绽放”综合性学习个人调查表搜集相关主题的内容，并认真填好调查表，做好自我评价、伙伴评价和老师评价，最后在小组内由组长组织实行学习成果交流，每组由一名记录员做好活动记录。
2.搜集古今笑话和幽默故事的学生查阅材料、刊物、翻阅《古今笑话》、《幽默故事》、《世说新语》等书籍，还能够上网浏览感兴趣的内容。
遇到合适的内容能够用本子摘录下来，摘录时内容要完整，详细注明出处，以便查证核实；也能够用卡片记载；还能够剪贴，按预先设定的分类编排贴在本子上；或者小组成员合作编辑一本相关内容的册子。
记下后，经常翻看，并在同学间互相出题考对方，体会歇后语、古今笑话和幽默故事的语言特点。
3.搜集温馨提示语同学应处处留心，如在街道上、公园里、社区、校园、超市、酒店、公交车上、车站等场所，应注意标牌上的提示性文字，随时把它们记在本子上或者用相机拍摄下来，并发现提示语的特点，试着设计几条温馨提示语。
