建设法治国家 夯实法治基础

申论热点：夯实基层法治基础推进法治中国建设，1200字
夯实基层法治基础推进法治中国建设，是当前我国发展的必由之路。

在当今全球化时代，扎实基础、以法治为根本、建设规范治理体系，是以人民为中心发展的必然要求，也是一切发展的基础。

为了实现法治中国建设，需要从多个方面着手实施。

首先，要依法行政，加强法律法规制定和执行，完善国家行政组织和政府机构职能定位，建立健全内外部激励机制，保护公民和企业的合法权益，加大法治建设的经费投入，重视政法队伍建设，强化维护法治的政治责任。

其次，要增强对法治的认识，提高全社会的法治意识，加强法制宣传教育，开展法律普及活动，让老百姓明白法律的作用及其所涉及的相关要求，不仅有助于普及法治精神，更有助于推动法治国家建设。

此外，为了遏制违法犯罪行为，要深化司法改革，建立健全以人民为中心的司法制度，保障司法公正，加强对严重违法犯罪行为的惩办，维护社会公平正义。

总之，实现法治中国建设，是社会发展的须要，也是促进我国政治、经济、文化的必然选择。

国家领导有关部门要加强领导，坚持以法治为准绳，抓好法治建设，深入推进改革和发展，加强对城市和农村基层行政管理，夯实法治基础，健全社会治理体系，推动法治中国建设，助推经济发展、社会和谐，实现中国梦。

九上4.1 夯实法治基础教学设计课题 4.1夯实法治基础单元第二单元学科道德与法治年级九年级上册学习目标政治认同：认同推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设，正确认识走法治道路是实现中华民族复兴的必然选择，鉴定走中国特色社会主义法治道路的信念。

法治观念：了解法律对个人、社会和国家发展的作用，理解法治的本质和特征，增强法治意识和法治能力，自觉弘扬法治精神。

责任意识：自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

重点法治的要求；建设法治国家。

难点了解改革开放后的法治历程，明确国家法治发展道路，建设法治国家。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：电信网络诈骗的危害思考：电信诈骗频发，靠什么来保障人民的生命财产安全？观看视频回答问题通过热点问题引发学生对法治的思考。

讲授新课一、选择法治道路出示文字材料：《中华人民共和国反电信网络诈骗法》的制定背景思考：国家为什么要制定《反电信网络诈骗法》？播放视频：因电信网络诈骗被捕思考：有了法律制度，就有了法治国家了吗？播放视频：我国五年来制定47部法律阅读文字材料思考问题观看视频思考问题通过阅读文字材料，引导学生认识到要实行法治必须要有“良法”。

通过视频，引导学生认识到法治除了“良法”以外，还需要“善治”。

思考：这些法律的制定有何意义？出示图片：我国法治发展的历程二、描绘法治蓝图出示时间轴：改革开放以来的法治历程自主阅读教材P47-49：说一说依法治国的提出、地位、根本遵循和行动指南、总目标、五个体系、十六字方针。

播放视频：建设法治国家结合视频思考：如何建设法治国家？观看视频思考问题观看图片观看时间轴阅读教材内容回答问题观看视频思考问题通过视频，认识到法治对于国家和人民的重要意义。

通过观看图片，认识到在党的领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。

了解我国改革开放以来的法治历程通过阅读教材内容，了解法治国家的相关内容。

通过观看视频，进一步理解如何建设法治国家。

部编人教版道德与法治九年级上册第二单元与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石教学设计一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第二单元与法治第四课《建设法治中国》第1框“夯实法治基石”，主要讲述法治的概念、意义以及建设法治国家的基本途径。

本节课内容是学生对法治知识体系的基本认识，具有承前启后的作用。

通过本节课的学习，使学生了解法治的重要性，认识到建设法治国家的必要性，培养学生尊法学法守法用法的意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，对法治有一定的认识。

但部分学生对法治的理解较为片面，认为法治就是法律法规，缺乏对法治本质的认识。

同时，部分学生在日常生活中尊法学法守法用法的意识不强，需要通过本节课的学习加以强化。

三. 教学目标1.知识与技能：理解法治的概念，掌握建设法治国家的基本途径。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊法学法守法用法的意识，增强建设法治国家的责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：法治的概念，建设法治国家的基本途径。

2.教学难点：法治与国家治理的关系，学生尊法学法守法用法的实践。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法治的意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。

3.探究法：引导学生自主探究，提高学生的发现问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.案例材料：准备相关法治案例，用于分析讨论。

3.教学参考书：查阅相关教材、资料，为教学提供理论支持。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示法治的概念，引导学生思考：什么是法治？为什么我们要建设法治国家？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论法治在国家治理中的作用。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

九年级上册第二单元第四课第一框《夯实法治基础》教学设计课题《夯实法治基础》教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初三（一）班授课教师解读教材教材地位和结构本课主要介绍了“夯实法治基石”和“凝聚法治共识”两目内容。

1.“夯实法治基石”主要介绍了中国选择法治道路的原因，旨在引导学生认识走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

在此基础上，介绍了全面推进依法治国的总目标以及建设法治中国的具体要求，旨在让学生懂得坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

教学目标1.树立主人翁意识，了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，关心国家的法治生活和法治建设；增强自己依法办事和依法律己意识，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

2. 梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结法治发展的规律，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，增强法治意识和法治能力。

3.认识良法，理解法治的含义、要求、作用和意义；了解我国改革开放前后的法治进程，知道如何坚定不移走中国特色社会主义法治道路。

教学重点法治”的意义教学难点坚持党的领导、人民当家作主、依法治国°有机统一解读学生进入九年级，学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展，学生思维水平快速提升，思维开始由“经验型”向“理论型”转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显。

因此本课在展现中国腾飞的伟大成就的过程中，引导学生认识建设法治中国的必要性。

经过八年级的道德与法治的学习，学生已经初步了解了个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备了运用法律知识辨别是非、依法维护自身合法权益、参与社会公共生活的能力。

但对法治作为社会主义核心价值观的内容缺乏系统了解和认识。

本课通过阐述法治是什么、回顾法治中国的历程、明确为什么选择中国特色社会主义法治道路、怎样建设法治中国以及初中生在法治中国建设中应扮演怎样的角色等问题，帮助学生认识法治中国的进程，引导学生正确看待法治中国建设进程中出现或可能出现的问题，进而把法治作为基本的生活方式，在实践中培育法治素养。

第四课建设法治中国1．知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

2．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

第一框夯实法治基础知识目标1．了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

2．知道全面推进依法治国总目标。

能力目标正确看待法治中国建设中出现的问题。

情感、态度与价值观目标1．体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观。

2．感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。

重点法治的意义。

难点法治中国的建设。

教师准备：1．精心制作教材上相关情景幻灯片。

2．认真备课，设置上课提问。

学生准备：1．预习新课中的探究问题。

2．准备新问题在课堂上师生互动环节提问探讨。

十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民某某国民法典》。

民法典是新中国第一部以法典命名的法律，开创了我国法典编纂立法的先河，是推进全面依法治国的重要标志性立法。

民法典是社会生活的百科全书、人利的法律宝典，每位公民的生活和工作、每个企业的设立和运营，都和它息息相关。

编纂一部真正属于中国人民的民法典，是新中国几代人的夙愿。

2014年10月，在党的十八届四中全会上，“编纂民法典”写入《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。

编纂民法典采取的是“两步走”。

第一步，制定民法总则，作为民法典的总则编。

2017年3月15日，十二届全国人大五次会议闭幕当天，主席签署第66号主席令，公布刚刚审议通过的《中华人民某某国民法总则》。

主席强调，坚持法治为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民。

即将走入中国人生活的民法典，将为保护人民民事权利、实现人民群众对美好生活的向往“护航”。

教师总结：法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。

大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。

《夯实法治基础》教学分析近些年来，我国法治教育越来越受到重视，各级学校纷纷加大法治教育力度，以培养学生的法治认识和法治素养。

而《夯实法治基础》作为一本专门针对中小学生编写的法治教材，备受关注。

本文将对该教材进行深入分析，探讨其教学特点、内容设置以及教学效果。

一、教学特点《夯实法治基础》教材在编写过程中充分思量了中小学生的认知水平宁兴趣特点，采用了生动有趣的案例、图表和图片，使学生易于理解和接受。

同时，教材结构清晰，内容层次分明，既有基础观点的介绍，又有案例分析和思考题目，能够帮助学生系统地进修法治知识。

此外，教材还注重培养学生的法治思维和解决问题的能力。

在教学过程中，不仅注重知识的传授，还注重引导学生分析问题、提出解决方案，激发他们的思考和创新能力。

这种注重培养学生综合素质的教学理念，有助于学生在平时生活中树立正确的法治观念。

二、内容设置《夯实法治基础》教材内容丰富多样，覆盖了法治基础知识、法律常识、法治实践等多个方面。

其中，基础知识部分主要介绍了法治的观点、原则和制度，帮助学生建立法治思维。

法律常识部分则介绍了一些常见的法律知识，如合同法、刑法等，帮助学生了解法律的具体内容。

而法治实践部分则通过案例分析和实践活动，引导学生将法治知识应用到实际生活中，提高他们的法治素养。

此外，教材还设置了丰富多样的教室活动和练习题目，帮助学生稳固所学知识，提高他们的进修兴趣和参与度。

通过这些活动，学生不仅可以加深对法治知识的理解，还可以培养团队合作能力和表达能力，全面提升其素质和能力。

三、教学效果《夯实法治基础》教材在实际教学中取得了良好的效果。

通过对学生进行问卷调查和实地观察，发现学生对法治知识的理解和掌握有了显著提高，法治认识和法治素质也得到了有效培养。

同时，学生的法治思维和解决问题的能力也得到了较大提升，他们在平时生活中能够更加理性地看待问题，更加积极地维护自己的合法权益。

总的来说，《夯实法治基础》教材在中小学法治教育中发挥了积极的作用，为学生的全面发展和社会的和谐稳定做出了贡献。

第四课建设法治国家第1课时夯实法治基础教学目标1.认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路2.梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力3.了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者教学重难点1.我国法治建设的重要性，知道法治的作用及要求2.知道如何建设法治中国，做一名尊法守法用法的公民教学环节一、预习学习知识点一：选择法治道路1.__________是人类社会进入现代文明的重要标志。

2.法治，意味着_____________。

法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的_________，保障人们在社会各个领域依法享有________的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。

3.法治要求实行___________。

良法反映最广大____________的意识和利益，反映社会发展的规律，维护公民的__________，符合公平正义要求，促进人与社会的____________。

4.法治是现代政治文明的___________，是发展市场经济、实现强国富民的____________，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现___________的有效方式。

走____________是实现中华民族伟大复兴的______________。

知识点二：描绘法治蓝图5.党的十五大把___________确定为党领导人民治理国家的____________，积极推进社会主义法治建设。

6.____________是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

7.道路决定命运，道路引领未来。

坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持____________、________________、___________________有机统一。