教科版八年级物理上册4.7通过透镜看世界word教案3

4.7 通过透镜看世界 编写： 审核：物理组 课型：新授课 时间：
【学习目标】
1、知道望眼镜、显微镜是多个透镜组合而成的。

2、了解望远镜、显微镜的基本作用。

【学习重点与难点】
重点：望远镜和显微镜原理
难点: 动手制作望远镜和显微镜
【旧知回顾】
1、人眼就相当于一架神奇的照相机，
晶状体相当于照相机的 。

视网膜相当于照相机的
它把来自物体的光会聚在视网膜上，在视网膜上形成 实像。

2、近视眼远视眼成因及矫正
【知识链接】
望远镜的发展：
编号： 科目：物理
年级：八 班级：
姓名： 组号：
二次创作
【学习过程】
1、 望远镜：由目镜和物镜组成
2、原理光路图
3、欣赏课本82页遥远的宇宙空间
4、显微镜构造
5、显微镜的发展
伽利略望远镜 早期的伽利略望远镜
早期显微镜生物显微镜
【课堂检测】
1、下列说法中正确的是（）
A、照相机、幻灯机的镜头都相当于一个凸透镜
B、使用幻灯机时，为了在屏幕上得到正立的像，幻灯片应倒立放置
C、只要是放大镜，无论什么情况下都能成放大的像
D、平面镜只能成等大的像
2、照相机的镜头相当于一个凸透镜。

用照相机给人照相时，在胶片上成的是一个倒立、缩小的实像，人离镜头的距离u和镜头焦距f的关系是（）
A. B. C. D.
3、人的眼睛象一架照相机，物体射出的光经晶状体折射后成像于视网膜上，视网膜上成的像是（）
A.倒立、放大的实像
B.倒立、缩小的实像
C.正立、放大的虚像
D.正立、缩小的虚像
【作业】。

第7节通过透镜看世界
教材分析
一、课标分析
了解望远镜和显微镜的成像原理。

二、内容和地位分析
本节是凸透镜成像规律的应用,讲述了望远镜和显微镜的成像规律。

望远镜和显微镜都有物镜和目镜,物镜和目镜可以使物体二次成像。

学情分析
学生以前对望远镜和显微镜都有认识,望远镜是生活中常见的器件,而显微镜更是生物课程需要学习的内容,应该利用学生已经掌握的知识,更进一步,加深讲解。

教学目标
1.知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。

了解望远镜、显微镜的基本作用。

2.经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程,经历利用两个透镜组成显微镜的实践过程,初步学习逆向、类比的物理思维。

3.激发学生对宇宙世界的微观世界进行观测的兴趣。

增强学生的自然审美能力,培养学生热爱自然、热爱科学的情感,进一步形成科学的认识观。

核心素养
从生活实例出发,建立物理观念,增强学生将物理知识运用于日常生活和社会的意识。

重点难点
重点:知道显微镜和望远镜的基本结构。

难点:利用凸透镜成像的规律理解显微镜和望远镜的原理。

教学过程
续表
续表
例1对于由两组凸透镜组成的望远
镜来说,物镜和目镜所成的像分别是(C)
A.放大的实像,放大的虚像
B.缩小的实像,缩小的虚像
C.缩小的实像,放大的虚像
D.放大的虚像,放大的实像
续表
续表
教学反思。

4.7 通过透镜看世界【教师寄语】一等二看三落空，一想二干三成功！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.探究并知道凸透镜成像规律。

2.了解透镜在光学仪器中的应用。

3.会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。

【重点难点】劲往这里使！重点是探究凸透镜的成像规律，难点是知道实像与虚像的区别。

【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！1..凸透镜对光有……………作用，凸透镜的……………到……………中心的距离叫做焦距，用符号……………表示。

2.在右图中画出凸透镜的三条特殊光线。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一凸透镜成像规律1.物体在2倍焦距之外：U>2f已知物体AB，箭头表示物体的倒立或正立，物距表示物体到透镜中心的距离，用U表示，由图可知，U>2f。

以A点为例，它可以反射无数条光，当然也包括三条特殊光线，从A点反射的一条平行于主光轴的光线，经透镜折射后，折射光线经过；从A点反射的一条经过光心的光线，经透镜折射后，传播方向不变；由图可知，两条折射光光线一点，该点即为A点的像点A’。

B点在主光轴上，其像点也在主光轴上，AB垂直主光轴，A’B’也垂直主光轴。

因此，物体AB所成的像的特征是：倒立的、缩小的、实像。

像的位置在1倍焦距和2倍焦距之间，即f<V<2f。

它的主要应用就是照相机。

2.物体在1倍焦距和2倍焦距之间：f<U<2f根据上面的方法，利用特殊光线请同学们自己作出物体AB所成像的位置，并判断像的特征：…………………（填“正立”或“倒立”）、………………………………（填“放大”或“缩小”）、………………………………（填“实像”或“虚像”）；像的位置在………………………………………………………………………………；主要应用：电影放映机或投影仪。

3.物体在1倍焦距之内：U < f当物体在1倍焦距之内，成像又有什么特征呢？同理，利用特殊光线自己作出物体AB所成像的位置（提示：当折射光线不能相交时，观察折射光线的方向延长线能否相交），通过光路图分析并判断像的特征：…………………（填“正立”或“倒立”）、………………………………（填“放大”或“缩小”）、………………………………（（填“实像”或“虚像”）；像的位置在………………………………………………………………………………；主要应用就是……………………。

《通过透镜看世界》教案第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和掌握透镜的基本概念和性质，通过观察和实验，培养学生对透镜的兴趣和探究精神，提高学生的科学素养。

1.2 教学目标通过本章的学习，使学生能够理解透镜的定义和分类，掌握凸透镜和凹透镜的特点和区别，并能够运用透镜的基本原理解释一些日常现象。

1.3 教学内容1.3.1 透镜的定义和分类1.3.2 凸透镜和凹透镜的特点和区别1.3.3 透镜的应用和日常现象的解释第二章：透镜的分类和特点2.1 凸透镜2.1.1 凸透镜的定义和特点2.1.2 凸透镜的焦距和焦距定律2.1.3 凸透镜的放大作用2.2 凹透镜2.2.1 凹透镜的定义和特点2.2.2 凹透镜的焦距和焦距定律2.2.3 凹透镜的缩小作用2.3 透镜材料和制作2.3.1 透镜材料的种类和特点2.3.2 透镜的制作工艺和注意事项第三章：透镜的应用3.1 放大镜3.1.1 放大镜的原理和制作3.1.2 放大镜的应用和实例3.2 望远镜3.2.1 望远镜的原理和制作3.2.2 望远镜的应用和实例3.3 显微镜3.3.1 显微镜的原理和制作3.3.2 显微镜的应用和实例第四章：透镜在日常生活中的应用4.1 眼镜4.1.1 近视眼镜和远视眼镜的原理和制作4.1.2 眼镜的矫正作用和实例4.2 相机4.2.1 相机的原理和制作4.2.2 相机的透镜应用和实例4.3 其他日常应用4.3.1 投影仪和幻灯机4.3.2 放大器和缩小器通过本课程的学习，学生能够掌握透镜的基本概念和性质，了解透镜的分类和特点，以及透镜在日常生活中的应用。

5.2 课程拓展学生可以进一步学习有关透镜的高级知识，如复合透镜和特殊透镜的原理和应用，探索透镜在现代科技领域中的重要作用。

第六章：透镜实验与观察6.1 凸透镜焦距的测量6.1.1 实验目的和方法6.1.2 实验步骤和注意事项6.1.3 实验结果和分析6.2 凹透镜焦距的测量6.2.1 实验目的和方法6.2.2 实验步骤和注意事项6.2.3 实验结果和分析6.3 透镜放大作用实验6.3.1 实验目的和方法6.3.2 实验步骤和注意事项6.3.3 实验结果和分析第七章：透镜的应用案例分析7.1 凸透镜的应用案例7.1.1 案例介绍和分析7.1.2 案例解决方法和步骤7.2 凹透镜的应用案例7.2.1 案例介绍和分析7.2.2 案例解决方法和步骤第八章：透镜与光学仪器8.1 望远镜的原理和制作8.1.1 望远镜的工作原理8.1.2 望远镜的制作和维护8.1.3 望远镜的应用和实例8.2 显微镜的原理和制作8.2.1 显微镜的工作原理8.2.2 显微镜的制作和维护8.2.3 显微镜的应用和实例第九章：透镜与生活科技9.1 相机透镜的应用9.1.1 相机透镜的类型和功能9.1.2 相机透镜的选购和使用9.1.3 相机透镜的摄影技巧9.2 眼镜透镜的应用9.2.1 眼镜透镜的类型和功能9.2.2 眼镜透镜的选购和维护9.2.3 眼镜透镜的适配和调整第十章：透镜的进一步探索10.1 特殊透镜的介绍10.1.1 特殊透镜的类型和特点10.1.2 特殊透镜的应用和实例10.1.3 特殊透镜的研发现状和趋势10.2 透镜技术的未来发展10.2.1 透镜技术的发展方向10.2.2 透镜技术在现代科技领域的应用10.2.3 学生对透镜技术未来发展的展望重点和难点解析六章：透镜实验与观察在这一章节中，学生通过实际操作来测量凸透镜和凹透镜的焦距，观察透镜的放大作用。

2019-2020学年八年级物理上册第4章第七节通过透镜看世界教
案教科版
【教学目标】
一、知识与能力
1.知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的.
2.了解望远镜、显微镜的基本作用.
二、过程与方法
1.经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程.
2.经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程.
3.初步学习逆向、类比的物理思维方法.
三、情感、态度与价值观
1.激发学生对宇宙世界和微观世界进行观测的兴趣.
2.增强学生的自然审美能力,培养热爱自然、热爱科学的情感.
3.进一步形成科学的世界观.
【教学重点】
让学生利用凸透镜自行组装望远镜和显微镜的两个动手操作过程.
【教学难点】
启发并正确指导学生完成这两个实践活动.
【教学突破】
通过学生自己动手探索、模拟实验来认识透镜的成像原理.
【教学准备】
教师准备：多媒体课件、挂图、望远镜等.
学生准备：凸透镜等.
┃教学过程设计┃
【板书设计】
第七节通过透镜看世界
1.望远镜
结构及各主要部分的作用.
2.显微镜
结构及各主要部分的作用.
3.结构相同点：凸透镜.
【教学反思】
本节内容比较简单,多为常识性了解的知识,所以多采用自学、讨论、实践操作、调查探究等方式进行教学,充分利用教材、挂图、多媒体、实物、网络等教学资源,让学生了解望远镜及显微镜的作用.通过视频展示望远镜及显微镜的发展历史,及其对科学技术的发展起到的不可估量的作用,教育学生要认真学习,立志将来为国家作贡献.。

《通过透镜看世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解透镜的基本概念和分类；（2）掌握凸透镜和凹透镜的特点及应用；（3）学会使用透镜观察物体，培养观察和思考能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究透镜的成像规律；（2）学会使用透镜进行观察，提高观察和分析问题的能力；（3）培养合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学探究的兴趣和热情；（2）培养学生勇于实践、善于思考的科学精神；（3）增强学生对自然现象的敏感度和好奇心。

二、教学内容1. 透镜的基本概念和分类（1）透镜的定义及作用；（2）凸透镜和凹透镜的特点；（3）透镜的分类及应用。

2. 凸透镜的成像规律（1）物距和像距的关系；（2）凸透镜成像的规律；（3）实像和虚像的区别。

3. 凹透镜的成像规律（1）物距和像距的关系；（2）凹透镜成像的规律；（3）实像和虚像的区别。

4. 透镜在生活中的应用（1）眼镜的原理及分类；（2）照相机、投影仪等设备的透镜应用；（3）其他生活中的透镜应用实例。

5. 实验：制作简易透镜（1）制作凸透镜和凹透镜；（2）观察透镜的成像规律；（3）探讨透镜在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）透镜的基本概念和分类；（2）凸透镜和凹透镜的成像规律；（3）透镜在生活中的应用。

2. 教学难点：（1）凸透镜和凹透镜的成像规律；（2）实验操作及数据分析。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究；2. 利用实验、观察等实践活动，增强学生的体验；3. 采用小组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队精神；4. 运用多媒体辅助教学，提高教学效果。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对透镜基本概念的理解和掌握；2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和数据分析能力；3. 小组讨论：评价学生在合作交流中的表现及团队精神；4. 课后作业：巩固学生对凸透镜和凹透镜成像规律的掌握。

第4章第七节通过透镜看世界（新教案）20242025学年八年级上册物理（教科版）教案：通过透镜看世界我作为一名幼儿园教师，一直致力于寻找有趣且富有教育意义的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。

这次我设计的课程《通过透镜看世界》正是一个充满探索和发现的活动，旨在让孩子们通过亲身体验，了解和感受到科学带来的乐趣。

一、教学目标1. 让孩子们了解透镜的基本概念和特点。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

二、教学难点与重点1. 重点：让孩子们理解透镜的基本概念和特点。

2. 难点：如何让孩子们通过实践活动，深刻理解透镜的工作原理。

三、教具与学具准备1. 教具：透镜、卡片、实物等。

2. 学具：每个孩子准备一个透镜，卡片，实物等。

四、活动过程1. 引入：我拿出一个透镜，让孩子们观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们认为它有什么作用呢？”2. 讲解：我简要讲解透镜的基本概念和特点，让孩子们了解透镜是如何成像的。

3. 实践：孩子们分组进行实践活动，使用透镜观察卡片和实物，观察成像效果。

4. 讨论：每组分享他们的观察结果，讨论透镜的特点和成像原理。

五、活动重难点1. 重点：让孩子们理解透镜的基本概念和特点。

2. 难点：如何让孩子们通过实践活动，深刻理解透镜的工作原理。

六、课后反思及拓展延伸1. 反思：我反思这次活动的效果，观察孩子们的反应和理解程度，思考如何改进教学方法，让更多的孩子能够理解和掌握透镜的知识。

2. 拓展延伸：我鼓励孩子们在家里尝试使用透镜观察周围的事物，并记录下他们的观察结果，下次活动在分享和讨论。

通过这次活动，我希望孩子们能够不仅学到透镜的知识，更重要的是培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

我相信，只有让孩子们在实践中学习，他们才能真正理解和掌握知识，从中获得乐趣。

课后反思及拓展延伸：在拓展延伸方面，我计划让孩子们回家后，和父母一起，用家里的透镜（比如放大镜、望远镜等）观察周围的事物，并记录下来，下次课和大家分享。

免费下载网址/《第七节通过透镜看世界》【学习目标】知识与技能1.知道望远镜、显微镜是有多个透镜组合而成的。

2.了解望远镜、显微镜的基本作用。

过程与方法1.经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程。

2.经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

3.初步学习逆向、类比的物理思维方法。

情感态度与价值观1.激发学生对宇观世界和微观世界进行观测的兴趣。

2.增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。

3.进一步形成科学的认识观。

【学习点津】望远镜和显微镜是透镜在军事、科技和生产中的重要应用。

本节的教学重点是探究望远镜和显微镜是由透镜组成的，望远镜和显微镜的用途。

在探究过程中用到了物理常用的研究问题的方法——类比法，类比法是为了把要表述的物理问题说得更清楚明白，用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物。

从而使人们对所要揭示的事物有一个更直接的、具体的、形象的认识，找出类似的规律。

同学们在探究过程中应特别注意物理研究问题方法的学习。

【学习要点】1.望远镜（1）种类：①伽利略望远镜开普勒望远镜光路图：②开普勒望远镜第一次：倒立、缩小、实像第二次：“倒立”、放大、虚像第一次：倒立、缩小、实像第二次：“正立”、放大、虚像（2）望远镜=照相机+放大镜（3）作用：放大对远处物体的张角。

2.显微镜（1）光路图：（2）显微镜=投影仪+放大镜（3）作用：观察微小物体及物体精细结构。

3.显微镜和望远镜比较表：显微镜望远镜伽利略（生活）开普勒（天文）物镜透镜凸透镜凸透镜凸透镜焦距焦距较短焦距较长焦距较长像的性质倒立放大实像倒立缩小实像倒立缩小实像目镜透镜凸透镜凹透镜凸透镜焦距焦距较长焦距较短焦距较短相对于第一次像正立放大虚像倒立放大虚像正立放大虚像相对于物体倒立放大虚像正立放大虚像倒立放大虚像【基础验收】1.使用显微镜时，被观察的物体经过______次放大，第一次放大与__________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的_______________________之间，成________________像；第二次放大与_________原理相同，成__________________像。

《通过透镜看世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解透镜的基本概念和分类；（2）掌握凸透镜和凹透镜的特点及应用；（3）学会使用透镜观察物体，培养观察和思考能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究透镜的成像规律；（2）学会使用透镜进行观察，提高实践操作能力；（3）培养团队合作精神和科学探究能力。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对光学知识的兴趣；（2）培养学生热爱科学、探索未知的价值观；（3）引导学生关注身边的光学现象，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）透镜的基本概念和分类；（2）凸透镜和凹透镜的特点及应用；（3）透镜成像规律的探究。

2. 教学难点：（1）凸透镜和凹透镜的成像规律；（2）透镜成像原理的理解和应用。

三、教学准备1. 教师准备：（1）透镜实验器材；（2）教学课件和教学素材；（3）透镜相关知识的学习资料。

2. 学生准备：（1）预习透镜相关知识；（2）准备好实验器材；（3）培养团队合作精神。

四、教学过程1. 导入新课：（1）利用生活中的光学现象，引发学生对透镜的兴趣；（2）介绍透镜的基本概念和分类；（3）宣布本节课的教学目标和要求。

2. 知识讲解：（1）讲解凸透镜和凹透镜的特点及应用；（2）阐述透镜成像规律的探究方法；（3）引导学生思考透镜在生活中的实际应用。

3. 实验探究：（1）分组进行透镜实验，观察和记录实验现象；（3）讨论实验中发现的问题和解决方法。

4. 知识巩固：（1）进行课堂提问，检查学生对透镜知识的理解；（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、课后反思1. 教师反思：（1）课堂教学是否达到预期目标；（2）学生对透镜知识的理解和应用能力是否得到提高；（3）针对教学过程中发现的问题，提出改进措施。

2. 学生反思：（1）课堂学习收获；（2）实验操作中的不足和改进方法；（3）如何将所学知识应用到实际生活中。

六、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在课堂学习中的表现，如积极参与、认真听讲、主动提问等；（2）评价自己在实验操作中的表现，如遵守实验纪律、正确操作、积极观察等；（3）评价自己在团队合作中的表现，如互相帮助、分工合作、共同解决问题等。