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《信息检索与利用》实习报告（理工科版）2014--- 2015学年第 1 学期指导教师柳翔学院材料学院班级高分子1101姓名黄健学号 3110705023报告完成日期 2014.12.20 总成绩说明：（1）本报告60分。
报告完成后应将此说明部分（1）至（5）项全部删除再打印成纸质的。
课程结束后八天内由班长按学号收齐交老师。
报告总长不能超过四张纸。
（2）检索式是运用逻辑运算符将检索词连接起来用于检索文献信息的运算式。
CNKI中国知网专业检索示例：CF>=10 AND TI=仿真*成形*(薄板+板材+板料)-金属ANDYE>=2000 NOT JN%(车辆+汽车)；SCI检索举例：ZP=212013 AND AU=zhang yk not (TI=“laser shock”and (TI=steel or TI= aluminum alloy))。
（3）逻辑运算符有：①布尔逻辑运算符：and、or、not、*、+、-；②位置运算符：near、w、pre、n等；③通配符：*、？、$等；④精确匹配算符：“”、{ }等。
注意：不同的数据库所使用的逻辑运算符各不相同。
（4）同学们在检索过程中若自行拟定了某些限定条件（如检索字段、学科范围、期刊类别等），请在“其他限定条件”中注明。
（5）本报告中的中文题录格式可参照国家标准GB/T 7714《文后参考文献著录规则》。
一、中文期刊论文数据库检索（从CNKI中国期刊全文数据库、重庆维普中文科技期刊数据库中任选一个检索）(10分)CNKI中国期刊全文数据库检索年限：_ 2010其他限定条件：无检出篇数：_ 26题录1篇（格式如：[1]张永康，陈菊芳，许仁军.AM50镁合金激光冲击强化实验研究[J].中国激光，2008，35(7)：1068-1072.）[1]廖瑞金,郑升讯,杨丽君,刘玲,叶开颜. 不同温度下XLPE电缆中电树枝的生长特性[J].高电压技术. 2010(10)：70-71二、中文电子图书数据库检索（从超星数字图书馆、书生之家数字图书馆、方正Apabi数字图书馆三个数据库中任选一个检索）（10分）超星数字图书馆检索年限： 2001-2009其他限定条件：无检出篇数： 10题录1篇(格式如：[2]傅璇琮，谢灼华．中国藏书通史[M]．宁波：宁波出版社，2001.）[2] 刘广建 . 超高分子量聚乙烯[M]．北京：化学工业出版社，2001.三、外文期刊数据库检索（工科同学选取EI数据库，理科同学选取SCI数据库）（10分）EI 检索年限：_ 2009-2014其他限定条件：无检出篇数：_ 15题录1篇(author-date格式如：Punj, Girish N., and Richard Staelin. 1983. A Modelof Consumer Information Search Behavior for New Automobiles. Journal of ConsumerResearch 9, no. 4: 366-380.).Yu, Yuan-Shan; Tang, Dao-Bang; Xu, Yu-Juan; Liu, Zhong-Yi; Wu, Ji-Jun.2014. Theaccuracy of rapid detection of bacterial count by bioluminescence assay withCTAB-extracted ATP. Modern FoodScienceandTechnology, v30,n2, p269-273 四、标准文献数据库检索（10分）数据库名称CSSN检出篇数 926题录1篇（格式如：[1]国家质检总局.GB/T 2821-2003齿轮几何要素代号［DB/OL］.(2003-11-25)[2011-9-15] /pages/nv_search/standard_info_details.jsp.其中DB表示的是数据库，OL表示网上资源，2003-11-25是标准发布日期，2011-09-15是检索日期。
大学生成长服务平台使用情况的调研及对策-以江苏理工学院为例钱铮;钱雪菲【摘要】自2014年1月起，江苏理工学院开始推广、使用江苏省大学生成长服务平台，通过对江苏理工学院在校大学生进行问卷调查可知：大学生普遍使用过该平台，并对其整体使用满意度较高；大学生使用者的任职、年龄等因素直接影响大学生成长服务平台的使用情况。
该平台的使用主要集中在活动发布等方面，其功能有待进一步优化、完善。
加强平台的建设与维护，加强内容建设，深入开展相关的培训工作，将会有效促进学生健康成长。
%Pocket University (short for PU) has been widely used in Jiangsu University of Technology, which is one of the pilot universities in Jiangsu Province since 2014. According to the survey done by part of the students in the university, most students who have used PU are obviously satisifed with it. Furthermore, factors such as posts and age of college students may influence the results of using the PU system. Meanwhile, PU has been mainly used for posting events. Therefore, PU will be further improved by strengthening the development and maintenance of PU, and optimising contents. Providing related training is also important for the development of PU.【期刊名称】《苏州教育学院学报》【年(卷),期】2016(033)006【总页数】3页(P103-105)【关键词】大学生;平台;pocket university(PU);调研;满意度【作者】钱铮;钱雪菲【作者单位】江苏理工学院电气信息工程学院，江苏常州 213001;江苏理工学院电气信息工程学院，江苏常州 213001【正文语种】中文【中图分类】G40当前，以互联网为载体的新媒体迅猛发展，正潜移默化地改变着当代“90后”大学生的生存状态和生活方式，也给高校大学生思想政治教育、校园文化建设等工作的开展带来了前所未有的机遇和挑战[1]。
本科毕业设计（论文）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX学院名称：XXXX学院专业：XXXXXXXXXX班级：XXXXXX学号：XXXXXXXX姓名：XXX指导教师姓名：XXX指导教师职称：XXX二〇年六月XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX摘要：针对国内市场上尚未出现比较成熟、实用的爬楼轮椅这一现状，为了完善行星轮在爬楼梯上的应用，设计了一种实用的星轮行星轮转换式可爬楼轮椅。
该轮椅车主要有车体、星轮行星轮转换装置、离合器、导向轮、万向轮等零部件构成。
通过改变离合器的两种状态，它既可以在平地上行走，又可以攀爬楼梯。
离合器分离时，中心齿轮带动各行星齿轮旋转，此时为行星轮驱动模式，适用于平地行走；离合器结合时，中心轴和转臂锁死，各行星齿轮将不能自转，中心轴和整个行星轮系将整体翻转，此时为星轮驱动模式，适用于爬楼梯。
与此同时，在万向轮两侧各增加了一排导向轮，从而提高了轮椅车的越障能力。
本设计在总结前人对于这方面课题研究的成果基础上，对可爬楼轮椅车进行了优化设计。
关键词：可爬楼梯轮椅；行星轮系；离合器；导向轮The Design of Conversion Type of the Star Wheel Planetary GearClimbing Stairs WheelchairAbstract：For domestic market has not yet appeared relatively mature and practical climbing stairs wheelchair, and aimed to improve the planetary gear in the application of climbing the stairs, a practical star wheel planetary gear-conversion climbing stairs wheelchair has been designed. The wheelchair mainly body is composed of star wheel planetary gear conversion devices, clutch, guide wheels, universal wheels and other components. By changing two states of the clutch, this wheelchair can walk on the flat ground, and also can climb stairs. Drive center will drive the gear planetary gear rotating when the clutch separated and the planet-wheel is under drive mode which can leads a on level ground walking; and when the clutch combined, the central axis and arm lock the planetary gear rotation, there will be a overall flipping driver central axis of the planetary gear train, which will take the initiative to climb obstacles. This time for the star-wheel drive mode applies to climb stairs. At the same time, adding a row of the guide wheels on each side of the universal wheels has enhanced the obstacle-climbing capability of this wheelchair. With summarized up the achievements of previous research in this regard, this design has optimized and improved the climbing stairs wheelchair in some critical parts.Keywords：Climbing stairs wheelchair; Planetary gear train; Clutch; Guide wheel目录序言 (1)第1章课题分析与方案论证 (2)1.1课题任务分析 (2)1.2设计方案 (2)第2章硬件电路 (5)2.1A/D硬件单元 (5)2.2.1电路设计 (5)参考文献 (6)致谢 (7)序言自从单片机问世以来，在国外，它已广泛应用于自动控制、数据采集和处理、家用电器等各方面，同时也渗透到其它各个科技领域。
江苏理工学院综合性和设计性实验项目管理办法第一章总则第一条为了加强学生实践能力、综合能力及创新能力的培养，进一步规范综合性、设计性实验，提高实验教学质量，培养应用型人才，根据教育部本科教学质量工程及上级部门相关文件对实验教学的要求，并结合我校实际情况，制订本办法。
第二条实验课教学内容的优化与创新是教学改革的重要组成部分，而综合性、设计性实验的开设是优化和整合实验教学内容的重要途径。
为了使我校综合性、设计性实验的开设更加合理、过程更加规范，需要对综合性、设计性实验及开设课程范围、开设条件、内容要求和完成标准进行界定、整理、规范、充实和完善。
第二章综合性、设计性实验的界定与特征第三条各本科专业教学计划中规定课程的实验和单独开设的实验课程，均属于开设综合性、设计性实验的范畴。
毕业设计和专业实习、认识实习等实践环节不属于综合性、设计性实验课程范围。
第四条综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
是学生在掌握一定的基础理论知识和基本操作技能的基础上，运用一门课程多个知识点或多门课程的知识，对学生实验技能和方法进行综合训练的一种复合型实验。
综合性实验一般可以在一门课程结束之后开设，也可以在几门课程结束之后安排一次有一定规模的、时间较长的实验。
综合性实验内容必须满足以下条件之一：1.涉及本课程的多个知识点；2.涉及多门课程的知识点；3.涉及多种实验方法或技术。
此类实验的目的是：巩固学生在基础性实验阶段的学习成果，开阔学生的眼界和思路，提高学生对实验方法和实验技术的综合运用能力。
第五条设计性实验是指给定实验目的、实验要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验，是结合课程教学或独立于各教学环节而进行的一种探索性的实验，它一般是在学生经过了常规的基本实验训练以后开设的高层次实验。
实验指导教师根据教学的要求提出实验目的和实验要求，并给出实验室所能够提供的实验仪器设备、器件、药品、试剂等实验条件，由学生运用已掌握的基本知识、基本原理和实验技能，提出实验的具体方案、拟定实验步骤、选定仪器设备（或器件、试剂、材料等）、独立完成操作、记录实验数据、绘制图表、分析实验结果等；或是在指导教师出题后，在教师的指导下全部由学生自己组织实验。
江苏理工学院课程教学进程表
——学年二年级第2 学期
课程名称体育专业班级主讲教师杜绍辉辅导教师韩孝栋
总学时数144 本学期学时数36 教材版本新编大学体育教程易锋李倩苏州大学出版社制订日期2015年2月20 日
说明：
1、此表应于开学两周内填妥，经系（教研室）主任审核、院（部）分管领导批准，报教务处备案。
2、课程教学进程表批准后，教师须遵照执行，不准随意变动。
如需变动时，应事先履行同上手续后方可变动。
3、教学方式一栏包括：讲课、习题课、课堂讨论、现场教学等。
4、本表一式四份［任课教师、系（教研室）、院（部）、教务处各一份］。
系(教研室)主任（签名）教学院长（签名）
年月日年月日。
第26卷第6期江苏理工学院学报JOURNAL OF JIANGSU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY Vo l.26,No.6 Dec.,20202020年12月我国高等教育正处于转型发展的关键时期，应用型本科院校在传统理论教学向应用能力教学转变过程中，开始朝向工程实践能力方向对学生进行培养。
传统车辆工程本科教学一般以教师为导向，而忽略了学生对知识的理解和应用；教学模式以理论教学为主，教学方式单一，教学内容与工程实际脱节较为严重，导致学生缺乏实际应用能力。
在人工智能持续发展的背景下，应用先进的人工智能技术，深入改革车辆工程等工科的传统教学方式将势在必行。
1人工智能发展现状1.1人工智能简介人工智能（Artficial Intelligence，AI）一词起源于1956年的美国达特茅斯学院会议。
目前，人工智能共经历了三个发展阶段。
第一阶段是计算智能的创始阶段，但受到当时机器视觉、自然语言、计算机技术水平等方面的限制，发展速度迟缓；直到20世纪80年代，随着专家系统、人工神经网络技术的进一步完善与发展，人工智能发展浅谈人工智能在车辆工程本科教学改革中的应用王天波，张兰春，孙炜，韩冰源（江苏理工学院汽车与交通工程学院，江苏常州213001）摘要：在人工智能背景下，随着大数据、云计算、互联网等新兴技术的快速发展，传统的教学模式被颠覆，新型的教学方法和手段层出不穷。
社会对传统应用型工科专业教学提出了全新的要求，希望进一步培养学生工程实践能力。
以车辆工程本科专业为例，阐述了目前车辆工程专业本科教学的现状及存在的问题，然后从人工智能在教学领域的应用着手，进一步提出了有针对性的改进建议，旨在探讨人工智能技术在车辆工程本科教学改革中的应用，切实提升教学整体水平，以期培养出适应现代化发展需要的工科技术人才。
关键词：人工智能；车辆工程；教学改革中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：2095-7394（2020）06-0099-05收稿日期：2020-08-01基金项目：江苏高校品牌专业建设工程一期项目“江苏理工学院汽车服务工程专业”（PPZY2015A024）；江苏省高等教育教改研究立项课题“面向新工科的汽车类专业双创人才培养模式的探索与实践”（2019JSJG206）；江苏省高等学校教育技术研究会高校教育信息化研究课题“信息技术与汽车类专业课程的深度融合研究”（2019JSETKT040）；江苏理工学院教学改革与研究项目（重点项目）立项课题“新工科背景下应用型本科院校协同教育模式改革的探索与实践”（11610911903）作者简介：王天波，讲师，博士，主要研究方向为新能源汽车动力装置、天然气发动机掺混机制；张兰春，教授，博士，主要研究方向为新能汽车传动系统、无级变速器控制；孙炜，助教，主要研究方向为汽车类专业教学管理；韩冰源，副教授，博士，主要研究方向为汽车运行品质控制理论与方法、汽车零部件缺陷分析与检测。
江苏省高等职业院校教师省级培训方案（高端装备设计与智能制造技术）一、培训项目简介装备制造业是国民经济特别是工业发展的基础，承担着向国民经济和国防建设提供技术装备、生产工具和生产手段的重要任务。
近年来，随着江苏省产业结构的快速调整与优化升级，装备制造业在高端化发展过程中迫切需求大批机械设计制造类高技能人才，对高等职业教育师资培养提出更高要求。
机械类高职师资不仅具备扎实的基础知识、精深的专业技能，同时应具备广阔的工程视野和追求卓越的创新思维。
针对装备制造业高端化发展对高技能专业人才培养的新要求，江苏理工学院根据江苏省高职院校教师培训任务，有机整合学校和企业的优势资源，申报“高端装备设计与智能制造技术”高职骨干教师培训项目，通过近两周集中培训，引导学员了解学科发展前沿和专业教学新理念，在现代机械装备设计、制造与分析理论指导下，理论联系企业生产实践，创造性开展教学与科研工作，在高职院校机械专业教育教学改革中发挥积极作用。
项目申报单位江苏理工学院是江苏省唯一独立设置、国内较早建立的以培养职业教育师资为主要任务的省属本科院校，1999年被教育部确立为首批全国重点建设职业教育师资培训基地，在高职师资队伍建设中发挥着重要的作用。
机械工程学科是江苏省重点（培育）一级学科，现有机械设计制造及其自动化（国家特色专业建设点）、机械电子工程、工业设计、模具设计与制造等7个本科专业，1992年获学士学位授予权，2011年成为硕士专业学位研究生培养试点。
近5年来，承担国家重大科技专项、国家自然科学基金、国家863计划等省部级以上科研项目12项，获得各类科研成果200余项，与机械科学研究总院、江苏常发集团等研究型、生产型企业联合开展先进装备制造技术领域研究，为“长三角”装备制造业培养高级应用型专业技术人才和职教师资，并为相关企业提供科技服务，新增经济效益近亿元。
2010年，与江苏省机械工业联合会签订共建装备制造业人才培训基地合作协议，建成江苏省首个“装备制造业人才培训基地”。
