新教材教科版一年级语文下册：1我们的祖国真大

教科版《我们的祖国真大》电子课本
教科版《我们的祖国真大》电子课本教科版小学语文第二册《我们的祖国真大》电子课本
2 我们的祖国真大
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家，
十月就飘雪花。

我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季开满鲜花。

啊，伟大的祖国妈妈，
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家，
十月就飘雪花。

我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季开满鲜花。

东西南北中的孩子，
在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜
说朗读课文。

说说你喜欢我们的祖国吗，为什么？你还知道哪些地方，能找到图片来说说吗？现在你那里是什么季节，天气怎么样？
读认真读下面这句话：在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

你知道这是为什么吗？
我们的祖国是
我国的国旗是
我国的首都是
认字飘鲜伟时候滑泳
自选词语伟大时候。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我们的祖国真大》。

（2）认识生字词，并能正确书写。

（3）理解课文内容，体会祖国的伟大。

2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，了解我国的基本地理知识。

（2）运用讨论、问答等方法，培养学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

（2）培养学生热爱祖国、关注祖国发展的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文。

（2）认识生字词，并能正确书写。

（3）理解课文内容，体会祖国的伟大。

2. 教学难点：（1）生字词的认识与书写。

（2）对课文内容的理解与感悟。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示祖国地图，引导学生关注祖国的地理位置。

（2）邀请学生分享他们对祖国的了解和印象。

2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

（2）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。

3. 生字词学习（1）讲解生字词的含义，引导学生正确书写。

（2）进行生字词练习，巩固所学知识。

四、课堂练习与拓展1. 课后作业（1）要求学生回家后，向家长介绍课文内容。

（2）请家长协助检查生字词的掌握情况。

2. 拓展活动（1）组织学生进行诗歌朗诵比赛，展示他们对课文的掌握。

（2）邀请家长参与，共同见证学生的成长。

五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在朗读课文方面表现较好，但对生字词的掌握仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对生字词的讲解和练习，帮助学生更好地掌握课文内容。

要注重培养学生的口语表达能力，激发他们对祖国的热情。

六、教学评价1. 学生自评：学生可以对自己的学习情况进行评价，包括对课文的理解、生字词的掌握等。

2. 同伴评价：学生之间可以互相评价，互相学习，共同进步。

3. 教师评价：教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况等，给予客观、公正的评价。

七、教学资源1. 课文文本：《我们的祖国真大》课文。

2. 教学图片：祖国的自然风光、地理地貌等图片。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我们的祖国真大》。

（2）认识生字词，理解课文中所用的修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解祖国的地域辽阔。

（2）学会用“真大”造句，培养学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，培养学生的民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。

（2）理解课文内容，认识生字词。

2. 教学难点：（1）理解课文中所用的修辞手法。

（2）学会用“真大”造句。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）图片展示：展示我国地图，让学生初步感受祖国的辽阔。

（2）教师提问：同学们，我们的祖国有什么特点呢？2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受课文中对祖国大的描绘。

（2）教师讲解课文，引导学生认识生字词，理解课文内容。

3. 课堂讨论：（1）小组讨论：课文中用了哪些修辞手法？（2）汇报讨论结果，教师点评并讲解修辞手法。

4. 造句练习：（1）学生用“真大”造句，教师点评。

（2）学生互相交流，分享自己的句子。

（2）学生谈收获，激发热爱祖国的情感。

四、教学反思：1. 课堂教学是否实现了教学目标？2. 学生对课文内容的理解和掌握程度如何？3. 学生参与课堂讨论和造句练习的情况怎样？4. 教学过程中是否存在需要改进的地方？5. 如何更好地激发学生的爱国情感？五、课后作业：1. 熟读课文《我们的祖国真大》。

2. 家长协助检查生字词掌握情况。

3. 家长引导孩子用“真大”造句，并写在家庭作业本上。

4. 家长和孩子一起讨论，如何更好地热爱祖国。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课文理解评价：通过提问和学生回答，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 造句能力评价：评估学生使用“真大”造句的准确性、创造性和语言表达能力。

4. 爱国情感评价：通过学生的讨论、发言和作业，了解学生对祖国的热爱程度。

教科版一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文教学目标：知识目标：认识“飘、鲜”等7个字。

学写“北”“家”等6个字。

并积累词语，选择喜爱的词语说话。

能力目标：能借助拼音准确，流利。

有感情的朗读课文。

情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感教学重点：准确流利有感情的朗读课文教学难点：通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。

教学预备：课件、生字卡。

教学流程：第一课时一、导入新课出示中国地图看，这是我们祖国的地图，它像什么？它傲立于世界的东方。

小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗？（中国）这节课我们就来好好地感受一下——我们的祖国真大。

板书课题、齐读二、初读课文诗歌，随文识字1、自读诗歌借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认为难的字就多读几遍，不认识的字做记号。

2、小组合作读。

合作读的过程中，互相关心纠正读错的字音。

选一小组汇报读。

其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。

3、读诗歌，谈收获。

a、指名读各小节诗，课件出示图片b、生谈读完诗歌后的收获。

（课件演示）4、检查字音和认字情况“开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读、组词，选词说话。

5、再读诗歌，加深理解。

边读边想我们的祖国有多大。

（课件出示全文）师：假如我们一天走8小时，平均每小时走我们操场的20圈也就是4千米，我们按这个速度走下去，沿着国界线走一圈，我们没有任何困难、任何防碍的情况下，我们要走整整三年多的时间。

你有什么感受？三、教师小结四、课外作业搜集相关祖国各地的图片资料下节课交流板书设计：我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜第二课时一、检查上节课学习内容1 、出示生字组成的词语卡片认读。

2 、同桌互相检查读课文竞赛看谁读得好。

二、交流收集的图片1、在小组内交流，自己收集的祖国的什么地方。

2、全班交流小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。

《我们的祖国真大》说课稿我说课的内容是教科版一年级语文第一单元第2课----《我们的祖国真大》，我将从以下几个方面对本课加以说明。

一、说教材《我们的祖国真大》是一篇诗歌，能够结合一年级学生的实际经验，对祖国各地的差异有更加形象的了解。

能够感知祖国各地有不同的美景和习俗，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。

这首诗歌不仅语言生动形象，而且运用了比喻与对比的手法，勾勒出了一个美丽又博大的祖国形象，主题突出通过学习萌发作为一名中国人的自豪感。

二、说目标我制定了以下目标：1、喜欢诗歌，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。

2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。

3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

三、说重难点本课的重点是体验诗歌当中的的爱国情感，并能够带着这种情感朗诵诗歌。

难点是了解各地气候环境差异，理解祖国“真大”的含义。

四、说教法、学法通过直观演示法来进行诗歌的基本学习，配以讨论法和提问法加深学生对诗歌的理解感知。

通过讨论谈话法、观察法、倾听法等学习方法让学生能够自主接受本次活动的重难点的学习。

五、说教学过程一、谈话引题今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？2、引导学生结合自己的知识经验大胆表达。

二、初读课文1、通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导学生带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。

（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？）2、集体交流，师、生共同梳理理解诗歌内容。

教师重点观察、了解学生对诗歌理解的程度及遇到的困难三、完整欣赏，学习诗歌。

幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，在日常生活中我发现许多孩子模仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本环节中我会采取示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。

我先通过示范法图文结合直接刺激幼儿的视听器官，一边演示课件，一边用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

《我们的祖国真大》教学目标：知识与技能：1. 正确、流利、有感情的朗读诗歌。

2. 认识“飘、鲜”等6个字，学写“北”等5个字。

3.能积累词语，选择喜欢的词说话。

过程与方法：小组合作认读生字，运用卡片反复练习——课外搜集祖国各地的图片、资料，课内交流。

情感态度与价值观：通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点、难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点；借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。

一、导入新课出示中国各地美景图。

这节课，我们就学习《我们的祖国真大》。

板书课题，重点讲解“真”，表达骄傲的心情。

齐读。

二、初读诗歌，随文识字1.自读诗歌。

请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。

2.小组一人一句合作读。

合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。

选一小组汇报读。

3.检查字音和认字情况。

（多媒体课件）让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。

重点教学：鲜、飘、候滑雪、游泳4.再读诗歌，加深理解。

我们习惯把祖国分成南方和北方，同学们也分成两部分，坐在南边的读“南方”这一部分，坐在北边的读“北方”这一部分，我们比比哪组读得好。

练习读。

分南北两个组比赛读课文。

（多媒体课件）黑龙江属于哪方呢？“北方”先读，开火车读，，分组读，齐读（看书中图），领另一组读。

到底南方好还是北方好呢？说各自好的地方5.齐读第三句话，骄傲的心情边读边想，我们的祖国有多大。

我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。

”“我和妈妈去——，坐了好久飞机才到。

以此说明中国之大。

（多媒体课件）6.介绍拿来的照片。

7.小练笔：仿写句子。

三、教师总结：我们的祖国地大物博，山河壮丽，希望同学们利用假期跟父母出去走一走，领略各地美景，感受我们祖国的伟大。

板书设计：我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜1。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我们的祖国真大》。

（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解课文内容，了解祖国的地理特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）开展小组讨论，让学生分享自己对祖国的认识。

3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强对祖国的认同感。

二、教学重点1. 生字词的认读与运用。

2. 课文的正确朗读与理解。

三、教学难点1. 生字词的准确掌握。

2. 对课文内容的理解和感悟。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 祖国地图等相关图片。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或地图，引导学生谈论祖国的地理特点。

（2）邀请学生分享自己对祖国的认识。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确认读。

（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

3. 理解课文（1）学生分小组讨论，讨论课文中描述的祖国的美景。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读课文（1）学生个体或小组朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师点评并指导学生改进朗读技巧。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词。

6. 作业布置（1）抄写生字词。

（2）家庭作业：家长协助孩子查找有关祖国的其他知识点，下节课分享。

7. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点难点，以及教学过程中是否存在需要改进的地方。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示祖国的自然风光和城市景观的图片，让学生在真实的情境中感受祖国的大好河山。

2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，增强学生的参与感和体验感。

3. 任务型教学：布置课后查找作业，让学生在家长的协助下，主动寻找有关祖国的知识，培养学生的自主学习能力。

七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和朗读表现，给予及时的反馈和鼓励。

教科版一年级下册语文《我们的祖国真大》教案一、教学目标1.1 知识与技能•让学生学会识别国内不同的风景名胜地•提高学生的阅读理解能力1.2 过程与方法•在课堂中使用多种教学方法，如读物配图、问题导入、分组展示等方式•在教学过程中关注学生的学习体验，并及时调整教学策略1.3 情感态度与价值观•让学生培养热爱祖国的意识•通过展示祖国的美，引导学生珍惜祖国的资源和文化二、教学重点与难点2.1 教学重点•理解课文内容，掌握识别风景名胜地的技能•培养学生保护祖国资源、珍惜祖国文化的意识2.2 教学难点•对于一年级的学生来说，识别风景名胜地还比较困难，需要通过多种教学方法和实物展示等方式来帮助他们理解三、教学内容及安排3.1 教学内容本节课主要涉及以下内容：•《我们的祖国真大》读物的阅读与理解•国内不同的风景名胜地的识别与介绍•对祖国景点进行展示和介绍3.2 教学安排时间内容10分钟向学生介绍课程内容和教学目标10分钟阅读课文《我们的祖国真大》，通过问题导入引导学生思考25分钟对国内不同的风景名胜地进行识别介绍，分组展示10分钟展示祖国不同的景点，并介绍这些景点的特点和历史意义5分钟总结本节课的主要内容，并提出下节课的教学要点四、教学方法与教学手段4.1 教学方法本课程采用以下教学方法：•问题导入：通过提出问题引导学生思考，帮助他们更好的理解课文内容•分组展示：通过让学生分组，让他们在小组中互相交流、讨论，更好的理解风景名胜地的特点和历史意义•图片展示：通过图片展示的形式，让学生更形象地了解祖国不同的风景名胜地4.2 教学手段•教学课件：用于展示课文、图片等•小组讨论板：用于小组内的交流、讨论等•真实场景展示：使用真实的场景和实物，让学生更深入的了解祖国不同的风景名胜地五、教学评估与反馈5.1 教学评估本次教学评估包括以下内容：•学生对课文的理解情况•学生对祖国不同景点的识别情况•学生对本节课的教学反应以及理解程度5.2 教学反馈在课程结束后，通过学生的互评以及问卷调查等方式，及时获取学生的学习反馈和建议，对下一节课的教学进行调整和改进。

教科版一年级下册语文《我们的祖国真大》教案教案：我们的祖国真大教学目标：1. 了解祖国壮丽的山川河流和世界各地的美景；2. 学习并掌握课文的内容和语音文字。

教学重点和难点：1. 理解和记忆课文中美景的描写；2. 学习字词的发音和认读。

教学准备：1. 课文《我们的祖国真大》的教材；2. PPT或黑板、粉笔。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片引导学生回想他们曾经去过的地方，并谈谈自己觉得美丽的地方。

2. 引出本节课要学习的课文《我们的祖国真大》。

Step 2：全课朗读（5分钟）1. 让全班齐读一遍课文《我们的祖国真大》。

2. 学生们大声齐读，注意语音语调。

Step 3：分段讲解（20分钟）1. 将课文分为几个段落，分段解释每一段的意思。

2. 讲解每个段落中涉及的地理名词和重点词语的含义和发音。

Step 4：小组朗读（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组轮流朗读一段课文。

2. 鼓励学生用适当的语音、语调和情感来朗读。

Step 5：个别阅读（10分钟）1. 让学生个别阅读课文，并尝试用自己的话来描述课文中描绘的美景。

2. 鼓励学生多多使用课文中的词汇。

Step 6：课堂练习（15分钟）1. 让学生完成与课文相关的练习题，如填空、选择等。

2. 检查学生的答案并进行讲解。

Step 7：课堂总结（5分钟）1. 让学生回答一些问题，总结本节课所学内容。

2. 引导学生感受祖国壮丽的山川河流和世界各地的美景。

Step 8：作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如写一篇关于自己曾去过的美丽地方的作文。

2. 提醒学生复习课文内容和重点字词的发音。

教学技巧与方法：1. 使用图片等直观的教具引发学生的兴趣。

2. 通过集体、小组和个别的活动形式激发学生的积极性。

教学反思：本节课在导入环节利用了图片引导学生回想与美丽地方有关的经历，起到了很好的引导作用。

但是在分段讲解环节，要注意让学生主动参与讨论和思考，不要仅仅是教师的单向讲解。

《我们的祖国真大》语文教案及教学反思《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。

下面小编为大家整理分享的是关于教科版一年级下册语文《我们的祖国真大》教案及教学反思，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

《我们的祖国真大》语文教案一教学目标知识目标：认识“飘。

鲜”等六个字。

学写“北”“家“等5个字。

并积累词语，选择喜欢的词语说话。

能力目标：能借助拼音正确，流利。

有感情的朗读课文。

情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大激发学生热爱祖国的情感内容分析教学重点：正确流利有感情的朗读课文教学难点：通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。

教学准备课件图片教学流程第一课时一、导入新课出示中国地图小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗?(中国)那么你知道有关于祖国的一些资料吗?今天我们学习第二课《我们的祖国真大》板书课题齐读二、初读课文诗歌，随文识字1 自读诗歌借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认为难得字就多读几遍，不认识的字做记号。

2 小组合作读合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。

选一小组汇报读。

其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。

3 检查字音和认字情况“开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读组词，选词说话4 再读诗歌加深理解边读边想我们的祖国有多大。

三、教师小结四、课外作业搜集有关祖国各地的图片资料下节课交流第二课时一、检查上节课学习内容1 出示生字组成的词语卡片认读。

2 同桌互相检查读课文比赛看谁读得好。

二、交流收集的图片1 在小组内交流，自己收集的祖国的什么地方。

2 全班交流小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。

3 编写练习4 汇报学生汇报编写的一段话，鼓励学生畅所欲言，及时纠正语病。

三、写字练习1 在黑板上田字格中，教师范写“北”让学生观察笔顺书空后在练习本上写。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“祖国、真大、南北、东西、草原、高山、沙漠、海洋”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等直观教具，帮助学生了解我国的地域特点；（2）采用分角色朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容；（3）设计相关练习题，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪感强的情感，引导学生珍惜和保护祖国的大好河山。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生字词；（2）掌握课文的朗读节奏和韵律；（3）了解我国的地域特点，培养学生的爱国情感。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解；（2）课文的朗读节奏和韵律的把握；（3）对我国地域特点的理解和表达。

三、教学准备：1. 教学课件或教具：图片、地图等；2. 教学资料：课文原文、生字词表、练习题等；3. 教学用具：黑板、粉笔、录音机等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或地图，引导学生了解我国的地域特点；（2）引导学生说出自己知道的我国的名胜古迹，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：（1）教师示范朗读课文，学生跟读；（2）学生自读课文，注意生字词的认读；（3）教师讲解生字词，学生书空练习；（4）学生分角色朗读课文，注意韵律和节奏。

3. 理解课文：（1）学生讨论课文内容，理解课文所表达的意思；（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解程度；（3）学生运用生字词，进行情景对话或写作练习。

五、作业布置：1. 抄写生字词，每个词语写两遍；2. 家庭作业：父母协助孩子朗读课文，注意韵律和节奏；3. 观察周围的环境，试着用课文中的句子表达出来。

教学反思：在教学过程中，是否注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂对于课文的朗读，是否注重了韵律和节奏的把握，帮助学生更好地理解课文？在作业布置方面，是否符合学生的实际需求，既有巩固知识的作业，又有拓展思维的作业？在今后的教学中，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性？六、教学策略：1. 直观教学：利用图片、地图等直观教具，帮助学生形象地了解祖国的大好河山。

1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《我们的祖国真大》。

（2）认识生字词，理解词句的意思。

（3）了解课文中描述的我国祖国的自然风光和地理特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等展示我国祖国的自然风光和地理特点，激发学生的爱国情感。

（2）采用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为我们伟大的祖国感到自豪的情感。

（2）教育学生努力学习，长大后为祖国的繁荣富强做出贡献。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，掌握生字词。

2. 理解课文内容，体会课文中对祖国大自然的赞美。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 对课文内容的理解与感悟。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、地图等教学辅助材料。

1. 导入新课（1）展示祖国的自然风光图片，引导学生谈论。

（2）引入课文《我们的祖国真大》，提问学生对课文的理解。

2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意生字词的发音。

（2）讲解生字词，让学生组词、造句。

（3）分角色朗读课文，体会课文的情感。

3. 讨论课文内容（1）让学生谈谈对课文中所描述的祖国大自然的感受。

（2）引导学生为我们伟大的祖国感到自豪。

4. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生复述课文主要内容。

（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。

5. 课后反思本节课通过图片、地图等教学辅助材料，让学生直观地了解了我国祖国的自然风光和地理特点。

在教学过程中，注意激发学生的爱国情感，培养学生的朗读能力和合作意识。

在今后的教学中，继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学设计，提高教学效果。

六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 评价学生朗读课文的能力和生字词的掌握情况。

3. 评价学生在讨论中的表现，是否能表达自己对祖国大自然的感受。

七、作业布置：1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 预习下一课，为新课的学习做好准备。

教科版一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文篇一教学目的：知识目的：认识“飘、鲜”等7个字。

学写“北”“家”等6个字。

并积攒词语，选择喜爱的词语说话。

能力目的：能借助拼音正确，流利。

有感情的朗诵课文。

情感目的：通过有感情的朗诵课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感教学重点：正确流利有感情的朗诵课文教学难点：通过有感情的朗诵课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。

教学准备：课件、生字卡。

教学流程规范：第一课时一、导入新课出示中国地图看，这是我们祖国的地图，它像什么？它傲立于世界的东方。

小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗？（中国）这节课我们就来好好地感受一下——我们的祖国真大。

板书课习题、齐读二、初读课文诗歌，随文识字⑴自读诗歌借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认尴尬的字就多读几遍，不认识的字做记号。

⑵小组合作读。

合作读的过程中，相互帮助纠正读错的字音。

选一小组报告读。

其他同学做小评委，评议朗诵诗歌的同学的优点与不足。

⑶读诗歌，谈收获。

a、指名读各小节诗，课件出示图片b、生谈读完诗歌后的收获。

（课件演示）⑷检查字音和认字情况“开火车”形式读生字，后用生字卡片重复读、组词，选词说话。

⑸再读诗歌，加深理解。

边读边想我们的祖国有多大。

（课件出示全文）师：假设我们一天走8小时，均匀每小时走我们操场的20圈也就是4千米，我们按这个速度走下去，沿着国界限走一圈，我们没有任何艰难、任何妨碍的情况下，我们要走整整三年多的时间。

你有什么感受？三、老师小结四、课外作业收集有关祖国各地的图片资料下节课交流板书设计：我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜第二课时一、检查上节课学习内容1 、出示生字组成的词语卡片认读。

2 、同桌相互检查读课文比赛看谁读得好。

二、交流搜集的图片⑴在小组内交流，自己搜集的祖国的什么地方。

⑵全班交流小组内举荐一名说得好的同学在全班报告。