最新教科版一年级语文下册教案

【导语】春⾬贵如油，春⾬是春天的使者，它给⼤地带来了五彩缤纷的世界。

本⽂是⼩学语⽂教科版⼀年级下册的⼀篇课⽂。

课⽂以童话故事的⽅式讲述了下⾬时⼀群⼩鸟争论春⾬的颜⾊的情景。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、能学会认11个⽣字，会写6个⽣字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、通过学习课⽂理解春⾬滋润⼤地、万物复苏，从⽽产⽣热爱⼤⾃然的情感。

教学重难点： 理解春⾬本⽆⾊，但她为⼤地披上了五彩的⾐裳，所以她好象也是五颜六⾊的了。

教学准备： 多媒体课件。

教学过程： ⼀、谈话引⼊课题，理解“⾊彩” 师：你们今天很可爱，他穿的红⾊的⾐服，他戴着蓝⾊的帽⼦。

⾐服有各种颜⾊，你还知道什么有颜⾊？ ⽣⾃由说。

师：这⼉有位朋友，他有颜⾊吗？ ⽣齐读课题。

师：读了这个题⽬，你想知道些什么？ ⽣：春⾬有颜⾊吗？春⾬有些什么颜⾊？为什么春⾬会有颜⾊？ 师：问地好。

赶紧读读课⽂吧。

⼆、精读课⽂，理解感悟 1、学习⼀⾃然段，感受春⾬的轻和细 师：⼩朋友们说的是真的吗？让我们⼀起到课⽂中去感受感受吧。

请齐读第⼀⾃然段。

⽣齐读第⼀⾃然段。

师：“沙沙沙，沙沙沙”我听出来了，春⾬真的很轻。

可哪⼉告诉了我们春⾬很细呢？ ⽣找到“春⾬像春姑娘纺出的线”加以理解。

师：除了细得像线，还可以怎么说？（细如⽜⽑，细得落下来没有声⾳──春⾬细⽆声） 师：（进⼀步引导）你们见过春⾬吗？想⼀想，春⾬落在脸上是什么感觉？ ⽣谈感觉。

师：我们带着这种感觉再读读第⼀段。

（⽣再读） 师：（过度）如果伸出⼿来接⼏滴，回忆回忆，会是什么颜⾊？⽣说出⾃⼰的看法。

2、学习第⼆⾃然段，引出问题 师：⽥野⾥有三只⼩鸟，不知他们是否同意你们的看法。

去问问好吗？瞧，他们来了。

（出⽰图⽚，认识三只⼩鸟。

）他们在⽥野⾥⼲吗呢？ ⽣争论⼀个有趣的问题。

师：什么有趣的问题？（请⼀个学⽣朗读。

）他读得真好，是真的想提出问题。

教科版一年级下册语文教案5篇教科版一年级下册语文教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文;2.能够根据文中内容，回答课后思考题;3.了解文中的故事，感悟到关心他人，帮助他人的行为和品德是高尚美好的。

教学重点：正确流利的朗读课文，感悟课文意思。

教学难点：理解奶奶说的话教学过程：一、创设情境，设疑导入同学们，你们喜欢阳光吗?(喜欢)站在阳光下晒太阳，我们会感到浑身舒服，你们知道阳光都给我们带来什么了?(老师边说边出示关于四季的阳光的图片) 你给别人送过阳光吗?有一个小女孩她要给别人送阳光，你们想知道是怎么回事吗?师：今天我们就来一起学习第5 课《送阳光》(板书课题) 生齐读课题，提出问题二、初读课文，整体感知1.借助汉字自读课文，不认识的字借助拼音反复多读几遍，做到不加字、不丢字，要求读准字音。

2.再读课文，将本课要认、写的字圈出来。

3.指名读文，思考：课文写了一件什么事?同时标出课文的自然段。

三、细读课文，感悟内容。

1.小组内轮读课文，然后在组内说一说从课文中你知道了什么?2.汇报。

(1)为什么送阳光?(用“因为……所以……”说完整话)(2)念叨(指导读出感情)(3)(课件出示图片)观察图上有什么，你看到了什么?解决第二个问题怎样送阳光?指名演示练读相应段落，换词练习( )的阳光3.指导学习：体会人物心里。

找出体现苗苗送阳光急切心情的词语。

出示相应句子，读一下这句话，体会一下苗苗急切的心情好吗?谁能也照着课文的样子用：“一……就……”这句式说一句话。

问：阳光到底送到没有?奶奶到底收到阳光没有?请问同学们自由读课文最后一个自然段找答案。

读文后汇报：阳光没送到，奶奶收到的阳光不是真正的阳光。

四、老师总结，课外延伸师：你们说得都很有道理，从字面上看奶奶没有收到真正的阳光，可奶奶收到了比真正阳光还好的东西，你们知道是什么吗?指名说一说师：最后老师送给同学们一句话希望同学们用你的爱心去帮助每一个有困难的人：一个人，心里有爱，就会热爱生活，热爱美好的事物;心里有爱，就会关爱他人，把他人的冷暖放在心上;心里有爱，内心就会永远充满灿烂、明媚的阳光。

教科版一年级语文下册同步教案五篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。

下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。

小学一年级语文教案1《小鹰学飞》教学重点：1.有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。

教学难点：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。

教学准备：生字卡片图片投影教学过程：(一)复习导入1.上节课，我们初步学习了《小鹰学飞》一课，这节课我们继续学习(板书课题)2. 复习词语(出示幻灯片1)3.谁能说说通过上节课的学习，你知道了什么?(二)自由细读课文思考：小鹰跟着老鹰飞行经过了哪些地方?结果又怎么样?(学生回答)课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大树上面的内容?(1、2自然段)课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大山上空的内容?(3、4自然段)课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到更高的天空的内容?(5、6自然段)(三)逐段学习1.指名读1、2自然段：(出示幻灯片2)思考：<1>.小鹰跟着老鹰飞到大树上面，小鹰会怎么样?又怎么说?(出示幻灯片3)<2>.小鹰说这句话时，心情怎样?(非常高兴、满足)从哪些词语可以看出?(“高兴”、“喊”、“已经”“啦”)(出示幻灯片4)<3>.指导朗读同学们，你也有过这样的经历吗?当你做一件事时，开始不会，后来会了，你的心情怎样?小鹰现在的心情和你一样，你能读出来吗?(练习读、指名读、齐读，重读“已经”)评价：读得不错，你们能通过“已经”一词表现出此时小鹰的心情吗?看来大家已经理解了这个词，那你能用它说句话吗?<4>.用“已经”说话。

(出示幻灯片5)评价：同学们，学了就会用，这才是会学习的孩子。

过渡语：小鹰自以为飞到大树上面，飞行的本领就算学会了，那老鹰是怎么说的呢?(出示幻灯片6)<5>.老鹰怎么说?为什么这样说?“不算会飞”是什么意思?你认为小鹰学会飞了吗?想想我们通常能看到鹰吗?为什么?小结：作为鹰飞得比大树高根本不能算“会飞”，还差得远呢，必须继续飞行。

科教版一年级语文下册教案4篇科教版一年级语文下册教案篇1教学目标：1.熟读、背诵古诗，感知大意。

2.认识13个二类生字，会写7个一类生字。

3.处理课后练习，积累词语。

4.体会作者的思想感情教学重点、难点：用自己的方法识记一类生字，正确书写一类生字。

教学准备：生字卡片、实物投影。

教学时数：三课时第一课时教学内容：感悟诗中大意，学习文中二类生字教学过程：一、导入在宋代有一个人叫范成大，与尤、杨万里、陆游合称“四大家”。

他很有才气，多次做官，他常常写一些描写农村风俗的诗。

一年夏天，恰好是江南一带农忙的时候，他来到了江南，看到了金黄的梅子和肥肥的杏子都成熟了，小麦也到了扬花授粉的阶段，油菜花多数都已经谢了，可是却不见人影，原来人们在大忙的季节里，都下田地去了，只有蜻蜓蝴蝶飞过。

看到了此情此景，诗人范成大写下了《夏日》这首诗。

让我们一起来看看。

二、新授(一) 读诗、赏诗，感悟诗意1. 老师配乐范读，提醒学生注意停顿。

梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。

日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

2. 学生朗读，注意读准字音。

3. 学生感悟古诗大意。

小组合作学习，说一说诗中的意思。

汇报(二)处理文中的二类生字。

1. 出示文中的二类生字，请同学们在诗中找出来，用自己喜欢的方式画出来，进行出声认读。

2. 通过组词的方式学会应用这些二类字,重点讲肥、稀、惟、蛱、篱。

3. 巩固复习二类字猜字游戏完成三、朗读、背诵古诗。

四、作业：熟背古诗第二课时教学内容：一类生字的认读及其书写教学过程：一、复习导入1. 背诵古诗2. 复习二类生字(卡片)二、学习一类生字梅：形声字，可用拆字法识记。

木﹢每=梅。

1.梅，落叶乔木，初春开花，有白、红等颜色，分五瓣，香味很浓。

果实味酸。

2.梅花。

3.梅的果实，本课取此意。

杏：会意字，指一种果子，即杏子。

杏子是一种果树，所以用“木”表形，杏子可以吃，也可以入药，所以木下加个“口”。

肥：会意字。

教科版一年级下册语文教案3篇教科版一年级下册语文教案教科版一年级下册语文教案2教材分析：这是一篇篇幅短小，语言优美，富有生活情趣的小散文。

文章生动地描绘了中秋节的晚上，全家人欢聚在花园里，吃月饼看月亮的情景。

教学目标：1、认识本课的12个生字和一个笔画：(卧钩)，会写6个一类生字。

2、朗读课文，积累词汇和优美的语句。

能讲述关于月亮的传说和故事，或能背诵关于月亮的古诗。

3、让儿童感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。

4、培养学生的观察能力，口语表达能力，发展学生创新思维和想象力。

教学重点：识字与写字教学准备：生字卡片、多媒体教学时间：2课时第一课时教学内容：1、初步了解课文大意。

2、识字教学。

教学过程：一.谈话导入：同学们，在我国有许多传统的节日，你知道哪些?这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》。

中秋节有哪些风俗习惯?一起来看看中秋节的晚上发生了什么?二.初读课文，学习生字1、教师范读课文，感知课文大意。

2、小组内练习读课文，找出不认识的字，不懂的词语。

3、说一说，这篇课文讲的是什么事?4、学习一类、二类生字。

(1) 本课6个一类字都是独体字，注意强调“心”“也”的笔顺。

(2) 用扩词和说句子的方法加强记忆。

(3) 了解“中”“心”的象形含义。

三.理解课文，朗读训练。

1、自由读课文，找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。

(1) “天上的月亮又大又圆，妈妈的月饼又香又甜。

”练习用“又……又……”说话。

(2) “月饼就像天上的月亮!”照例说几句话。

2、想一想：为什么“每个人的心里都那么甜蜜。

”?学生展开合理想象，体会美好的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。

3、有感情地朗读课文，教师相机指导。

(3) 轻声——“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。

(4) 感叹句——月饼就像天上的月亮!天上的月亮也是个大月饼。

(5) 重音——又大又圆;又香又甜。

板书设计：看月亮：又大又圆心里甜蜜吃月饼：又香又甜布置作业：调查其它传统节日还有哪些节日食品?第二课时教学内容：1、复习生字，熟读课文。

教科版一年级语文下册教案春雨的颜色一、教学目标：1.知识目标：能认识词语“春雨”、“浇”、“翻新”及它们的汉字；了解春雨给大自然和人们带来的益处；2.能力目标：培养学生观察和想象能力；培养学生的语言沟通能力；3.情感目标：让学生了解到大自然的美好，培养学生的爱好自然，从小培养保护环境的意识。

二、教材分析：本课是教科版一年级语文下册的《春雨的颜色》。

本课文从不同角度展现了春雨的美好，通过对春雨的描述，增强了学生的观察、想象能力，同时也让学生了解到大自然的美好。

三、教学重点和难点：1.教学重点：学习和认识词语“春雨”、“浇”、“翻新”及它们的汉字，了解春雨给大自然和人们带来的益处。

2.教学难点：增强学生对春雨的认识和理解，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。

四、教学方法：采用看图编故事、童话故事、情景模拟等多种教学方法，以图表、声音、动作等多种形式激发学生的兴趣和好奇心，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学过程：1.导入：（1）教师出示大自然中春雨的图片，引导学生了解春雨的概念和特点，并思考春雨的作用。

（2）教师出示一些植物的图片，引导学生说出它们的名称和主要特点，并让学生想象它们被春雨浇灌后的样子。

2.讲授：（1）全班齐读课文，了解春雨的多彩色彩。

（2）教师通过解释词语的意思，让学生熟悉词汇，开展课文的学习。

（3）教师引导学生营造一个春雨的场景，让学生通过感官体验春雨的美好。

（4）教师让学生通过分组表演的方式，表达出春雨的不同颜色和带给植物和人类的变化。

3.交流：（1）学生根据自己的感受，向全班介绍春雨的颜色和作用。

（2）教师通过鼓励学生发言和互动，培养学生的语言沟通能力。

4.小结和拓展：（1）学生自主回忆课文中的内容，概括春雨的作用。

（2）教师鼓励学生在平时观察周围环境，发现更多春雨的美好，并与家长分享。

六、教学评价：1.学生在课堂上能积极参与活动，表达自己的感受和见解。

2.学生能够掌握春雨的概念及特点，能够较好地理解课文内容。

小学一年级下册语文教案优秀8篇小学一年级语文的下册教案篇一教学目标1、认识8个生字，会写4个生字。

2、认识新部件。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4、感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。

教学重点认识8个生字，会写4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备教师：准备本课生字、词语卡片，朗读磁带或课件。

学生：观察各种鸟住的地方，探索鸟与树的关系。

建议本课用一课时。

教学设计一、借助画面谈话引出新课。

二、初读课文，了解大意。

1、自由读课文，借助拼音读准字音，读同句子。

2、再读课文，画出生字，借助拼音读生字，记住生字。

3、检查生字读音，同桌交流检查，用比赛的方式全班订正。

4、多种形式读课文，画出自己不懂的地方，全班质疑、释疑。

5、相互讨论，全班交流，说出课文讲了些什么。

三、细读课文，了解内容。

围绕课后第二题，学生讨论，弄清一下问题：1、鸟为什么最爱树公公、树婆婆？鸟与树的关系怎样？2、你还知道鸟、树和人类的关系吗？(进行拓展训练，让学生尽量说。

激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

)四、朗读课文背诵课文。

1、自由朗读课文，抓住“乐”、“唱”这两个动词，体会鸟、树的快活；抓住“最美丽、最活泼、最爱”感悟鸟与树之间的密切关系。

2、抽读课文，分组读课文。

3、看图试着背诵课文，同桌互背。

(可学生选取最喜欢的方式背课文)五、巩固生字，指导书写。

1、出示生字卡，打乱顺序，认读生字，读准字音。

2、借助顺口溜，部件组合等多种方法记住字形。

3、练习用生字口头自由组词或说话。

4、选择自己的记忆方法，记住字形。

5、指导书写、互评、交流。

六、仔细观察，亲身感悟。

布置学生课后观察鸟，树与人的关系。

一年级语文下册教案篇二教学目标：1、认识11个生字和一个部首：“木”。

会写6个一类生字，了解“刀”字的演变过程。

2、积累词汇，培养学生的观察能力。

3、在情境教学中发展学生的思维和语言，激发儿童尊重别人劳动成果和爱惜粮食的意识；感受亲情，体会亲人的关怀。

2024年版小学一年级下册语文教案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

掌握本课生字新词，能够正确书写并理解其意义。

培养学生的阅读兴趣和基本阅读能力。

过程与方法：引导学生通过合作学习、探究学习，主动参与到课堂活动中。

培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

情感态度与价值观：激发学生热爱祖国语言文字的情感。

培养学生的团队合作精神和互助意识。

二、教学重点和难点教学重点：课文的理解和朗读。

新字新词的掌握和书写。

教学难点：对于课文深层含义的理解和体会。

提高学生的阅读理解能力。

三、教学过程导入新课：通过故事、图片等激发学生兴趣，引导学生进入学习情境。

提问学生对相关话题的了解，了解学生已有知识储备。

新课呈现：教师朗读课文，展示正确的语音、语调。

讲解新字新词，引导学生理解其含义和用法。

学生活动：学生分组朗读课文，互相评价，教师给予指导。

小组内讨论课文内容，分享自己的理解和感受。

巩固练习：完成课本上的相关练习，巩固所学知识。

教师设计拓展练习题，提高学生综合运用能力。

课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

引导学生自我评价，鼓励学生提出问题和建议。

四、教学方法和手段教学方法：情境教学法：通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

合作学习法：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养团队协作精神。

教学手段：多媒体辅助教学：利用课件、视频等多媒体资源，提高教学效果。

实物展示：利用实物展示新字新词，加深学生的印象和理解。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行朗读练习，确保每个学生都能正确流利地朗读课文。

完成课本上的生字新词书写练习，巩固所学。

作业布置：要求学生回家后复习所学内容，并背诵课文。

设计拓展阅读作业，推荐相关书籍或文章，培养学生的阅读习惯。

评价方式：采用多种评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价。

注重过程性评价和结果性评价相结合，全面评估学生的学习情况。

六、辅助教学资源与工具教材与参考书：使用最新版的小学语文教材作为教学的主要依据。

2024年一年级下册语文教案（通用范文20篇）2024年一年级下册语文教案篇1教学目标：1、正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。

2、有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

3、了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

教学重点：识字，写字。

教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。

”大家知道这是什么吗？生：小青蛙。

师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字：“青、清、气、晴、情、请、生”，指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文。

师：全班齐读课文，课文有几句话？*的主人公是谁？生：*有3句话，*的主人公是小青蛙。

2、深读课文，解析*主旨。

师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？生：小小的，大眼睛。

师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。

师：读*第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。

一年级语文下册教案（精选8篇）小学一年级下册语文教案篇一《粽子》教学目标：1、认识15个生字，会写8个字。

2、自主积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情以及了解我国传统节日来历的兴趣，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。

教学重点：认识15个生字，会写8个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学方法：情境法、游戏法、小组合作法教学准备：生字卡片、挂图。

课时安排：四课时教学过程：第一课时一、故事导入。

1、师动情讲述屈原的故事。

2、板题揭题。

3、说说你对粽子有多少了解？二、初读课文。

1、学生自由读课文，把不认识的字标出来。

2、用自己喜欢的方式学会生字。

（问老师、问同学、联系上下文）3、再读课文，巩固刚刚学会的生字。

4、标出课文自然段，指名分段读课文。

5、指名评价，纠正读音。

三、学习生字。

1、小老师带读生字。

2、齐读带拼音的生字。

3、开火车认读不带拼音的生字。

4、猜字游戏。

第二课时一、复习巩固生字。

1、开火车读生字。

2、找朋友游戏巩固识字。

3、学生互相介绍几个难字的记忆方法。

二、朗读课文。

1、学生自由读课文。

2、指名分段读课文，正音。

3、小组比赛读课文。

4、选择自己喜欢的自然段背诵。

三、拓展延伸。

1、学了这篇课文，你知道了什么？2、我国还有哪些传统节日？第三课时一、复习生字。

1、开火车读生字卡。

2、踩地雷游戏。

二、写字。

1、出示“方、工、快”。

（1）、认读。

开火车读。

齐读。

（2）、扩词。

（3）、记字形。

指导书写。

2、出示“信、作、伟、住、伴”。

（1）读一读，找规律。

（2）扩词。

（3）指导书写。

3、学生练写。

第四课时一、积累词语。

1、在这课你学到了哪些词语？2、把这些词语抄在你的采蜜本上。

二、开心乐园。

1、词语游戏。

送鲜花入瓶。

2、跟同学讲一讲吃粽子的来历。

互相评一评。

3、选择自己喜欢的自然段背诵。