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李某某，女，14岁，某中学初三(4)班学生，个子较矮，性格内向，中等智商，成绩一般。
李某一岁时因一场高烧后头发全掉光。
十几年来，父母带她跑了很多医院，一直不断地吃药，但头发还没有长出来。
上小学不管春夏秋冬都戴上一顶帽子，常被同学们指指点点，被调皮的男女同学戏弄。
有一次上学时，被几个调皮的男同学掀掉帽子，并把她推到臭水沟里……从那以后，她对上学产生了恐惧，对生活失去信心，独来独往，远离人群，不愿过集体生活，认为人与人是冷漠的。
初中时，她摘掉帽子戴上假发，有一天做课间操的时候，班上一个调皮的男生，当众把她的假发扯下来，让同学讥笑她。
案例分析李某本身没有头发已伤心，又遭到了多次伤害，使她感觉世上人情淡薄，世态炎凉，没有温暖，没有快乐。
她很想读书，渴望学好文化，但又怕上学，而又不得不上学，她的思想一直处在矛盾之中，她恨老天为什么这样不公平，感受到活在这个世界上真是受罪，这种想法严重影响了她的生活、学习和成长。
辅导方法1、个别交谈。
为了提高她生活的信心，我跟她讲《钢铁是怎样炼成的?》的故事、盲才女海伦的故事以及残疾人张海迪的故事，用英雄们的动人事迹激发她沉睡的心灵，告诉她，这些残疾人的状况比她惨一百倍，一千倍，但他(她)们没有被不幸打倒，要向命运抗争，走出了属于自己的一片天地。
你也要象他们一样，应该站起来要比他们活得更好。
2、坚持写周记。
鼓励李某常写周记，特别是有关心理活动的周记，使我全面了解其心理状况及问题产生的心理原因，并与她共同制订改善这些不良心理状态的计划。
3、鼓励她参加集体生活。
让她过正常的集体生活，多与同学接触。
我安排和鼓励她担任组长工作，让她有自我表现的机会，从中看到自己的价值，在担任组长的过程中，虽然也遇到各种各样的困难，也有些男生因学习问题拿她的假发为难她，但她已能勇敢地面对现实，我也及时地支持她的工作，使用她顺利地完成了任务。
4、举行集体辅导活动，开展“团结友爱”为内容的辅导活动课，让那些专门拿别人的痛苦取乐的同学感到惭愧，主动向李某道歉。
教师教育叙事故事案例（8篇）教育叙事故事案例篇一各位评委、各位同行姐妹们：大家好！有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的——首先，它是我所喜欢的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。
对照一下，权衡之后，我忽然发现竟然更倾向于第一条，原来我是这样爱幼儿教师这份职业，一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。
我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。
但是一个月之前我的笑容并不晴朗，内心充满了阴霾。
还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，马园长说：“你们的教学活动没有围绕问题进行。
”岳主任说：“你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成这样。
”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。
活动之后，我进行了深刻的反思：是的，七个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。
想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领组内的教师成长？她们的进步又在哪里呢？作为一名教研组长，我事先没有认真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。
教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果教研组长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。
就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两个字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到来。
在我驻足不前的时候岳主任问我：“舒辉丽，明天就是星期三了，你怎么还没有动静？方案呢？怎么组织？”我说：“岳主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。
班主任帮助学生案例第1篇(一)在当班主任一年多来，很多次我都抱怨自己为什么要当班主任。
每天有许多做不完的事。
有时要做警察，核对学生的户口；有时要做会计，收费用，有时班上发生打架等事件，又要做法官去判案、断案。
有时又要像他们的父母，关心爱护他们的冷暖。
但更多的时候，我又庆幸自己当了班主任。
因为只有当了班主任，你才能真正走进学生，才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。
班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的学生群体。
班主任的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标；一番入情入理的个别谈话，能攻克多年不化的“顽石”。
因此，作为班主任不仅要对学生的现状有全面的了解，而且要细心观察到他们情绪上的变化，把握他们的情感走向，作好引导，组织，和教育工作。
即把握教育的契机，进行适时教育。
开学初始，学校第一次安排我当班主任，第一次当班主任心里异常的的兴奋。
但接下来等待我的并不的值得兴奋的事，开学第一天，班上有个学生叫唐小双(化名)，当时因为他在我讲话的时候插嘴，我批评了他几句，他当时就和我顶嘴。
虽然不是恶意的顶嘴，但是对我这个新班主任却是一个很大的挑战。
当时我想，一个初二的学生，胆子竟然这么大，当着全班学生的面和老师顶撞，我很生气。
但我没有和他正面发生冲突。
因为我对他不是太了解，如果当时和他发生冲突的话，万一这孩子脾气比较犟，于己于他都不是太好。
所以当时我就叫他下课后去办公室找我。
下课后他很准时的来了，我仔细打量了他，他穿的衣服比较朴素，而且衣服不干净。
我首先问他父母在哪工作，问到母亲时，他眼睛里流露出了一种莫名的伤痛。
顿时我感觉这个问题有点敏感，我马上想另转话题时，他开口了。
他说他是一个单亲家庭的孩子，从小就未见过他的妈妈，从小就缺少一种母爱，他和在海都打工的爸爸生活在一起。
可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理，导致了他心灵世界的荒漠，让他看上去跟其他同学有所不同。
一个正值少年的小孩，正是享受母爱的时候，却因为母亲的去世而变得让所有人都同情的孩子。
案例题一、高等教育案例（一）王某诉某理工大学不授予学位案1.案情。
原告诉称，2001年1月11日，学生王某在某工程学院（因高校合并，现属某理工大学）99级会计学本科专业的《财务会计》课程考试中，与人有交换试卷的行为，被当场发现并被终止了考试。
事后，学校同意并安排原告参加了正常的补考，补考成绩合格。
但在2003年毕业前夕，王某却被该校通知因曾受过记过处分而不授予学士学位。
经多次交涉才知是因考试作弊受到过处分。
2003年6月，学校让王某见到了2001年1月11日由山东工程学院教务处、学生工作处做出的作弊“处分决定”。
该处分决定在当时没有通知王某，也没有宣布、送达给王某本人。
王某不服学校因曾受过记过处分而不授予自己学士学位的决定，向法院起诉。
2.分析。
本案中，校方依据学校的校规做出取消武某授予学士学位资格的处理决定，违反了《学位条例》和《普通高等学校学生管理规定》的有关规定，且存在处分程序不尽规范的问题，对“不授予学位”的规定明显严于上述法规规章的规定，与之相抵触，属适用依据错误。
因此，应承担依法对王某的学士学位资格重新进行审核的行政责任。
3.启示。
高校必须依法进行管理，其内部管理规定绝不能与有关法律法规相抵触，否则属于无效；高校要增强法制观念，强化其工作人员的法治意识，做到依法治教。
（二）武某诉某大学不授予学位案1. 案情。
武某是某大学临床医学系大二学生。
2006年1月17日，参加医用物理学考试时夹带资料，被监考老师发现。
同日，学校作出《关于武某同学作弊的处分决定》，除该科成绩以零分记外，依《本大学处理考试作弊的规定》取消其学业结束时授 2007年6月21日，武某取得该大学毕业证书，但未取得学士学位。
问：该大学依《本大学处理考试作弊的规定》，不授予武某学位的做法对吗？为什么？2.分析。
不对。
学校不能以武某作弊为由取消其学位授予资格。
因违反了《学位条例》和《普通高等学校学生管理规定》的有关规定（2005年3月发布的《普通高等学校学生管理规定》第十六条规定，凡考试作弊者，该课程考核成绩记为无效，并由学校视其违纪或者作弊情节，给予批评教育或者纪律处分。
人身安全警示教育事故案例人身安全警示教育事故案例1、陶思浩727km人身伤亡事故事故概况：1990年7月27日陶思浩养路工区班长带领8人在京包线727km ＋500m处，作业地段是半径为1200m的曲线区，当作业进行到727km＋153m处时，上行12404货物列车通过并与下行的157次列车在726km＋800m左右交汇，由于交汇地点在曲线上，影响了157次乘务员的瞭望视线，当157次列车每小时75km的速度运行到727km＋100处时，发现线路上有人，立即鸣笛并采用自停装置停车，施工作业的9人中有7人下道，临时防护员与一名线路工由于下道不及时，被列车当场撞压致死。
原因分析：（1）、陶思浩养路工区指派临时防护员违反了工务《安规》、《铁路局职工劳动作业标准》的有关规定，（2）、防护员因对防护业务不熟，未起到应有的防护作用。
2、包头大工区替班巡道工伤亡事故事故概况：1992年8月15日，包头大工区替班巡道工巡至包兰下行8km 时，走小路越过包神铁路去农场，10点45分左右由原路返回，在包神线0km＋915m处，被包神线的机车当场撞死。
一个年轻的年仅三十一岁的汉子倒在钢轨上，给单位、给家庭、给工友留下了很多很多的遗憾。
3、东兴782km＋647m人身伤亡事故事故概况：1996年2月5日，东兴大工区代工长、和一见习生调查路基，当调查至京包上行782km＋700m时，被2208次列车双双撞压致死。
4、包西下行人身伤亡事故事故概况：2000年8月31日，包西下行二工区工长带领几名职工在包西到达场126#道岔进行打浮起道钉作业，15点左右，工长让防护员给另一组作业人员送水、造成无防护作业，15点15分，调车机由包西一场8道、推48节经126#道岔，北推线进行峰上作业，将正在作业的工长撞倒在道岔转辙部，另两名职工被车辆擦伤，工长经抢救无效死亡。
5、“7.13”哈尔滨局重大人身伤亡事故事故概况：7月13日16：00分，哈尔滨工务段人员在哈尔滨南站驼峰场3道，进行线路扣件涂油、紧固作业中，既不联系登记，也不设专人防护，致使维修人员被溜放车组轧上，造成3人死亡，1人受伤。
幼儿园养成故事：成长教育案例共享在幼儿园这个特殊的环境里，孩子们接受的不仅仅是知识的传授，更重要的是品格的养成和成长教育。
在这篇文章中，我们将共享一些幼儿园成长教育的案例，希望能够给家长和教育工作者们一些启发和参考。
1. 尊重和包容在某幼儿园里，有一个孩子叫小明，他由于家庭环境的原因，性格内向，不善言辞，总是不愿意和其他小朋友交流。
面对这样的孩子，老师们没有强迫他和其他孩子交流，而是给予他更多的包容和尊重。
在日常的活动中，老师们鼓励他参与，但不强求他与其他孩子互动。
逐渐地，小明开始慢慢敞开心扉，愿意和其他小朋友一起玩耍，虽然他还是内向，但已经有了巨大的进步。
2. 助人为乐在另一家幼儿园里，有一个孩子叫小红，她非常乐于助人，总是乐意为其他同学做事。
在共享时间里，她主动共享自己的玩具，给其他同学讲故事。
老师们对于小红这样的行为非常鼓励，他们通过表扬和奖励的方式，让小红感受到助人为乐的快乐。
老师们也引导其他孩子学习小红的行为，培养团结互助的氛围。
3. 成功与失败在另一家幼儿园的故事里，有一个孩子叫小李，他在学习和活动中总是追求完美，一旦失败就会情绪低落。
面对这样的情况，老师们进行了耐心的引导，告诉小李成功与失败都是人生中不可或缺的一部分，要学会面对和接受失败，从失败中吸取经验教训。
老师们也给予小李更多的肯定和鼓励，让他逐渐建立起自信心和心理韧性。
以上这些案例都是幼儿园成长教育的典型例子，通过尊重和包容、助人为乐以及成功与失败，孩子们在幼儿园里得到了品格的磨炼和成长的呵护。
这些案例告诉我们，幼儿园不仅仅是知识的传授，更重要的是品格的养成和价值观的塑造。
希望这些案例能够给家长和教育工作者们一些启发，让更多的孩子在快乐成长的也能够成为有品德、有责任心的人才。
在幼儿园这个特殊的环境中，孩子们不仅仅是在学习知识，更重要的是在构建自我和培养品格。
在幼儿园成长教育中，尊重、包容、助人为乐以及对成功与失败的认知都是非常重要的。
初中家教案例分析一、案例背景小明，一名初中一年级的学生，学习成绩一直名列前茅，但在人际交往方面存在一定问题。
他的父母希望通过家庭教育，帮助他改善人际关系，提高社交能力。
二、案例分析1. 问题原因小明在人际交往方面的困境，可能与他自身的性格特点有关。
他性格内向，不善言辞，再加上学习成绩优异，使得他过于自信，容易给人一种高傲的印象。
此外，小明的家庭教育也可能对他的性格产生了一定的影响。
他的父母对他的学业成绩非常重视，但在人际交往方面的教育相对忽视。
2. 解决方案（1）改变家庭教育观念：父母应认识到，孩子的成长不仅仅是学业成绩的提高，还包括性格、品质、社交能力等多方面的培养。
因此，他们在关注小明学业的同时，也要关注他的心理健康和人际交往能力。
（2）培养小明的自信心：父母可以通过鼓励小明参加各类社交活动，提高他的自信心。
同时，引导他正确看待自己的优点和不足，让他明白每个人都有自己的长处和短处，学会尊重他人。
（3）加强沟通技巧的培训：父母可以教授小明一些基本的沟通技巧，如如何主动与人打招呼、如何与人分享自己的观点等。
同时，鼓励他在日常生活中多与他人交流，锻炼他的交际能力。
（4）培养合作精神：父母可以引导小明参加一些团队活动，让他体验到团队合作的重要性。
通过与团队成员的互动，小明可以学会如何与人合作，提高自己的人际交往能力。
三、实施计划1. 父母每周安排一次家庭活动，如一起看电影、逛街等，让小明有机会与家人以外的人交流。
2. 父母鼓励小明参加学校的社团活动，培养他的团队协作能力。
3. 父母教授小明一些基本的沟通技巧，如如何与人打招呼、如何表达自己的观点等。
4. 父母定期与小明沟通，了解他在人际交往方面的进展，给予及时的指导和鼓励。
四、预期效果通过家庭教育的引导和培养，预期小明在人际交往方面会有以下改善：1. 性格变得更加开朗，愿意主动与人交流。
2. 学会基本的沟通技巧，能够更好地表达自己。
3. 增强团队协作能力，懂得与人合作共事。
教育政策法规案例分析及参考答案案例1某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。
这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。
次日高某在家留了一张字条后离家出走。
高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。
吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。
他是从家中出走的，与我的工作没有关系。
”问题：⑴吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。
⑵吴老师的解释是否正确？为什么？参考答案⑴吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。
因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。
⑵吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。
《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。
本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。
案例2小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。
武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。
可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。
父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。
问题：对这起事故，谁应该担负责任？参考答案学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。
学校负有管理失职责任，负次要责任，应进行相应赔偿。
案例3人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听。
问题：这种做法符合法律规定吗？参考答案不符合。
教育领域典型案例警示录
教育领域典型案例警示录是为了提醒教育工作者和家长们注意教育中的问题，避免类似案例再次发生。
以下是一些教育领域的典型案例警示录：
1. 某中学教师体罚学生，导致学生身体受到伤害。
经查，该教师存在严重违反教师职业道德的行为，被依法撤销教师资格，并受到刑事处罚。
2. 某小学班主任在班级群内发布不当言论，对学生造成了不良影响。
经查，该班主任存在严重违反教师职业道德的行为，被依法撤销教师资格，并受到刑事处罚。
3. 某家长在孩子学习成绩不理想时，对孩子进行过度体罚，导致孩子身体受到伤害。
经查，该家长存在虐待家庭成员的行为，被依法追究刑事责任。
4. 某幼儿园教师对幼儿进行不当体罚，导致幼儿身体受到伤害。
经查，该教师存在严重违反教师职业道德的行为，被依法撤销教师资格，并受到刑事处罚。
5. 某教育培训机构存在虚假宣传、价格欺诈等行为，导致消费者权益受到侵害。
经查，该机构存在严重违法行为，被依法吊销营业执照，并受到刑事处罚。
这些案例警示我们，教育工作者和家长们应该时刻保持警觉，遵守法律法规和教师职业道德规范，尊重学生和孩子的权益，共同营造一个安全、和谐、健康的教育环境。
十六进制课堂教育优秀案例
在现代化的数字化社会中，计算机科学已经成为了一种基本的生存技能。
然而，对于许多学生来说，学习计算机科学和编程并不是一件容易的事情。
因此，许多学校和机构开始采用创新的方式来教授计算机科学，其中十六进制课堂教育是一种备受推崇的方法。
十六进制课堂教育的主要目的是通过实践，让学生们更好地理解计算机科学和编程语言。
这种教学方法与传统的课堂教学不同，它强调学生自主学习和探索，并且注重学生的实践能力和创造力。
下面是一些十六进制课堂教育的优秀案例。
首先，有一位教师在十六进制课堂教育中使用了“自主学习”的方法，让学生们自主选择编写什么样的程序，并通过实践来深入理解编程语言。
这种方法不仅可以提高学生自主学习的能力，还可以激发学生的探究精神和兴趣。
其次，有一位教师在十六进制课堂教育中使用了“项目式学习”的方法，让学生们通过完成项目来掌握计算机科学和编程的基本概念。
这种方法可以让学生在实践中逐步提高自己的技能和能力，同时也可以培养学生的团队合作和问题解决能力。
最后，有一位教师在十六进制课堂教育中使用了“游戏化学习”的方法，让学生们通过游戏来学习编程和计算机科学。
这种方法可以使学习变得更加有趣和互动，同时也可以促进学生的思维发展和逻辑推理能力。
综上所述，十六进制课堂教育是一种创新的教学方法，可以帮助
学生更好地理解计算机科学和编程语言。
通过自主学习、项目式学习和游戏化学习等方法，学生可以逐步提高自己的技能和能力，同时也可以培养自己的团队合作和问题解决能力。
因此，十六进制课堂教育是一种非常值得推广的教学方法。
安吉游戏在幼儿园的案例分析20篇1. 引言安吉游戏是一种以儿童为中心的教育模式，它强调儿童的自主性、探索性和创造性。
本案例分析旨在探讨安吉游戏在幼儿园的应用，以期为我国幼儿园教育提供有益的参考。
2. 安吉游戏的起源与发展安吉游戏起源于20世纪60年代的瑞士，由让·皮亚杰和皮埃尔·焦尔当等人提出。
经过多年的实践与推广，安吉游戏已成为全球范围内备受瞩目的教育模式。
我国自2010年开始引进安吉游戏，并在全国各地幼儿园逐步推广。
3. 安吉游戏的核心理念安吉游戏的核心理念是尊重儿童的天性，让儿童在游戏中自主学习、探索和发展。
主要包括以下几点：1. 儿童是主动学习者，具有自我探索和解决问题的能力。
2. 游戏是儿童的天然语言，有助于儿童认知、情感和社会性发展。
3. 环境是第三位教师，为儿童提供丰富、开放、安全的游戏空间。
4. 教师是观察者、引导者和伙伴，尊重儿童的选择，给予适当的支持和引导。
4. 安吉游戏在幼儿园的应用安吉游戏在幼儿园的应用主要体现在以下几个方面：1. 游戏环境：创设丰富、开放、安全的游戏空间，满足儿童的不同需求。
2. 游戏材料：提供多样化的游戏材料，鼓励儿童自主选择、创新使用。
3. 游戏时间：保证儿童有充足的游戏时间，充分体现游戏的自主性和连续性。
4. 教师角色：转变教师角色，从主导者变为观察者、引导者和伙伴。
5. 评价方式：以过程性评价为主，关注儿童的自主性、探索性和创造性。
5. 安吉游戏案例一：搭建区在搭建区，儿童可以自由选择各种建筑材料，如积木、纸板、沙石等，进行创造性搭建。
教师在此过程中担任观察者和引导者，鼓励儿童发挥想象力，自主解决问题。
6. 安吉游戏案例二：角色扮演角色扮演是安吉游戏中常见的一种形式。
儿童通过扮演不同角色，如医生、老师、警察等，培养社交技能、情感理解和同理心。
7. 安吉游戏案例三：艺术创作安吉游戏鼓励儿童进行艺术创作，如绘画、手工制作等。
儿童在创作过程中可以发挥个性化的想象，提高审美能力和创造力。
辅导员职业能力大赛“情景案例”题库【案例一】肖某，22岁，某大学二年级学生。
该生大一时，学习努力，表现积极，成绩优秀，与同学关系融洽。
大一暑假期间，辅导员接到肖某妈妈的电话，说肖某在暑假期间与其男友分手了，因失恋导致痛苦不能自拔，担心肖某开学后会影响学习，请老师多帮助她。
新学期，肖某果然变化较大，经常一人沉默不语，独自发呆，与同学交流次数明显减少，意志消沉，神情恍惚，还出现了逃课现象，学习和工作的积极性明显下降。
【案例二】小N，是一名来自河北农村的男生，家庭比较贫困。
父母省吃俭用，供他上学，希望他能通过读书来改变命运。
小N学习刻苦，十年寒窗苦读后终于考上省某重点大学。
入学后，他作为班长因工作能力突出，相貌出众，性格开朗，深受女孩子的喜爱。
大一下学期，小N与同校一名女生坠入爱河。
热恋中的小N对感情全心投入，经常逃课和女友去约会，学习成绩下降，而且开支明显增加。
【案例三】某次期末考试，S同学因在考场内携带并查阅与考试科目相关的记录本被监考老师发现，受到了留校察看处分。
S是大一新生，由于对考试作弊的后果估计不足及存有侥幸心理，一念之差铸成大错。
她平时学习认真，工作负责，积极参加各项活动，在同学中口碑良好。
发生这样的事情，对一个自尊心极强的女生来说，无疑是一个巨大的打击，同学们异样的眼光、对父母的强烈愧疚，以及对未来的担忧，使得她无法抬起头，于是消极厌学，一蹶不振，刻意回避与同学交流。
【案例四】小雪，河北省某高校二年级学生，学习成绩优秀，多才多艺。
然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。
由于小雪多才多艺，学习又好，家庭比较富有，又是家里的独生女，她时常瞧不起班上其他同学。
在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。
”当看到别人的穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。
”给人的感觉仿佛她就是“公主”。
她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。
初中生管教案例一、案例背景小明，14岁，初二级学生，学习成绩一般。
父母离异，与父亲相依为命。
因父亲工作繁忙，缺乏对小明的关爱与教育，导致小明在校表现较差，纪律松散，经常迟到、早退，与同学关系紧张。
在学校，小明经常上课睡觉，作业抄袭，成绩下滑。
班主任多次批评教育，但效果不佳。
二、案例分析1. 家庭因素：小明父母离异，缺乏家庭关爱，导致他心理偏差，对学习和生活失去信心。
2. 教育因素：班主任虽然关注小明的问题，但缺乏针对性的教育方法，未能有效引导小明改变。
3. 个人因素：小明自控能力差，缺乏学习动力，容易受到不良诱惑。
三、干预措施1. 建立关爱机制：班主任与小明建立一对一的关爱关系，定期与小明交流，了解他的生活和学习状况，给予关爱和支持。
2. 家庭教育引导：班主任联系小明父亲，共同探讨小明的教育问题，加强家庭与学校的沟通，形成教育合力。
3. 心理辅导：邀请心理老师为小明进行心理辅导，帮助他调整心态，树立信心。
4. 学习辅导：安排学习成绩优秀的同学与小明结成学习对子，共同进步。
5. 强化纪律教育：加强对小明的纪律教育，让他认识到纪律的重要性，逐步养成良好的行为习惯。
6. 激发学习兴趣：通过举办丰富多样的课外活动，激发小明的学习兴趣，提高他的参与度。
四、干预效果1. 小明逐渐适应学校生活，纪律观念有所增强，不再迟到、早退。
2. 小明开始主动参加课外活动，与同学关系逐步改善，融入集体。
3. 小明在学习上取得一定进步，成绩逐步上升。
4. 小明的心态得到改善，对待生活和学习充满信心。
五、启示与思考1. 家庭与学校要共同关注学生的成长，形成教育合力，为学生创造良好的成长环境。
2. 对学生进行有针对性的教育，关注他们的心理需求，激发学习兴趣。
3. 强化纪律教育，培养学生的自控能力，帮助他们养成良好的行为习惯。
4. 教师要关注学生的个性差异，因材施教，提高教育效果。
5. 积极组织课外活动，丰富学生的校园生活，促进他们全面发展。
教育系统职务犯罪警示教育典型案例前言党风廉政建设和反腐败工作关系党的生死存亡，是党的执政能力建设和先进性建设的重要内容。
“以为人镜，可以知得失”。
一、机关干部不作为、乱作为案例1.工商干部执法当中适用法律不当、手续不完善案：2009年1月1日，保定市纪委监察局通报了涞源县工商局违规处罚古城香业集团有限公司送香车辆问题的案件。
经查，2008年11月30日上午，涞源县工商局经检大队一队副队长宋立新、副队长张雷，以及其他几名经检大队人员，在该县县城聚源商业大街小东关街处，发现一辆保定清苑古城香业集团的送香车正在停车卸货。
由于双方是为送货还是销售发生争议，宋、张二人便要求车上人员出示营业执照、商标注册证书、ISO-9001认证书，并在对方拿不出上述证书的情况下，强令其把车开到经检大队。
其间，古城香业集团公司把营业执照传真到经检大队，宋张二人看后认为营业执照是清苑县的，在涞源销售商品必须在涞源县办理营业执照。
随后在未向当事人出示罚款法律凭证的情况下，便以该公司经营地址不符为由要对该公司罚款5000元。
同时，宋张二人又按《城乡个体工商户管理暂行条例实施细则》的规定，对运香人员进行了500元罚款。
通报中说，宋立新、张雷身为执法人员，在执法当中适用法律不当，手续不完善，造成了不良社会影响。
涞源县工商局作出决定：免去宋立新职务，并调离原工作岗位，给予张雷批评教育并作出深刻检查。
保定市纪委监察局同时要求涞源县工商局将罚款退还给古城香业集团，并向古城香业集团赔礼道歉。
2.副镇长王斌义喝酒不作为案：据衡水市纪委通报，今年2月12日枣强县恩察镇副镇长王斌义中午因私事外出饮酒，下午在办公室睡觉，影响了机关形象。
且在请假期间对主管工作安排不细致，使群众的申请事项未能及时办理，造成不良影响，枣强县监察局研究决定，给予王斌义行政记过处分。
3.石家庄市建设局机关工作人员聚众赌博案：2008年11月5日，石家庄市建设局办公室主任贾兵山与人教处处长李建、村镇处处长刘成和市城市建设档案馆馆长李明月在银河宾馆吃过午饭后，到该宾馆二楼茶社打扑克牌赌钱，后又约市建设局党组成员、市建筑市场管理中心主任王荣芝、市建筑市场稽查大队大队长王喜全加入，直至15时25分，被石家庄市行政效能举报中心查获。
师德案例13篇1、教师的爱有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。
也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难～可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。
下面我要讲的是一位普通的小学教师的故事，她是我们浦江一小的二年级组长XXX。
在多年与孩子们的接触中，XXX都坚持每天用自己的方式与每个孩子交流:给学生一句关切的话语;一个肯定的眼神;一个友好的微笑;一个暗示的手势XXX让孩子从这些无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱。
记得我和XXX平行班的时候，班中的XXX小朋友是个智力低下的男孩。
他不知道要遵守上课纪律，想说就说，想走出来就走出来了。
他也不会表达，只能听懂别人简短的问题，连生活中的常识也分不清。
老师们对XXX的我行我素有点发愁，他不但脱离老师的视线，而且还会影响其他小朋友的正常活动。
可XXX却没有放弃，而是非常耐心地与孩子交流。
XXX利用他母亲来校，主动了解XXX在家的情况，空闲的时候他留心观察他的一举一动，一有机会，就和他聊天，跟他一起玩，渐渐地XXX发现，要是直截了当地告诉他:你做得不对，应该怎样，他是不会听的，如果你轻轻地在他耳边说两句悄悄话，并用手默默他的头，握握他的手，他就会安稳下来。
午餐时，XXX告诉他要多吃蔬菜，不能一味地吃肉，这样身体才会长得更好。
每天放学排队离校时，XXX总是牵着XXX的小手一起走，直到把孩子交到家长手里。
XXX的母亲看到了，激动地说:“XXX，谢谢您，孩子在您班，我们家长非常放心。
”XXX不但在教育孩子的方法上有自己的好办法，并且会处处以她的爱关心着班内的学生。
记得07年4月的一天傍晚，由于是别的老师放学，XXX因放学时没有看到家长来接他，就自己走了。
结果家长来没有接到，就打电话向副班主任XXX报告情况。
已回家的XXX一听，马上出来和家长一起找，直到早晨七点摆布，XXX由路人送回了家。
大学生安全教育典型案例警示录为落实校党委建设更高水平“平安校园”的要求，强化我校大学生安全教育，进一步全面提升师生安全防范意识，保卫处收集整理了近年来发生在高校师生身边的安全事故（事件）典型案例，帮助大家认真汲取教训，举一反三，不断提升自身安全防范意识，平安、幸福渡过大学美好生涯。
1财物被盗篇【案例一】2016年5月某日，西安一高校学生黄某到公寓值班室报案，称其宿舍丢失5台笔记本电脑。
该校保卫处、辖区派出所先后来到案发现场展开调查。
结果表明：该宿舍门锁丢失，宿舍门完好。
据查，上午9：40时左右临近宿舍有一名学生去该宿舍找同学，发现该宿舍房门大开，但房间无人，该同学转身离开。
12时左右该宿舍学生放学回到宿舍后发现财物丢失。
【案例二】2017年8月某日，西安某高校五号学生公寓某宿舍发生电脑被盗案件一例，事后经查看公寓监控视频证实，因为学生安全意识不强,外出时宿舍门不锁，电脑随意放置，造成财物被盗。
安全温馨提示：统计资料显示,高校的盗窃案件有80%以上是没有做好防范工作。
有些师生员工防范意识淡薄，对钱财和贵重物品保管不严，缺乏警惕性，为盗窃分子打开了方便之门。
2.盗窃篇【案例三】2016年11月13日，某高校男生宿舍学生反映宿舍被盗。
经查，该宿舍上午8点半左右有五名同学参加技术比赛活动，留杨某在宿舍睡觉，其他人离开宿舍时未锁门。
11:40左右，李某某考试完毕回到宿舍，发现宿舍门被内锁，敲门不开，随后，杨某把门打开。
李某某进宿舍后发现宿舍有异常，遂让同宿舍同学清点个人物品，张同学抽屉锁被撬，丢失现金近900元。
后经派出所查实，杨某承认是自己一时糊涂，打开了宿舍同学的抽屉，私自拿走了同学的钱包，盗走银行卡和现金800多元。
【案例四】2017年9月某日，某高校艺术学院专业学生龙某某在宿舍丢失化妆品等物品，怀疑是同宿舍同学池某所为，遂和其她同学一起，在池某不在宿舍的时间强行撬锁打开池某私人柜子，发现自己和其他同学财物。
案例介绍
王某，男，市某职高烹饪专业高一学生。
父母是普通工人，他是个养子。
初一年级时从朋友处得知自己是被人抱养的，从此便抱怨父母隐瞒自己身世。
虽然养父养母视他如掌上明珠，他却与养父母关系疏远了，害怕别人嘲笑他是“养子”而产生自卑心理，性格变得内向。
特别是中考仅差几分而上不了普高，原先考重点中学读大学的理想破灭了，他对读职高也失去了信心，很少与同学交往，特别害怕看见读重点中学的同学。
案例分析
王某正处于青春期，情绪不稳，心情复杂而敏感的时期，而养父母一直隐瞒他的身世，一旦得知真相后，便对养父母产生了不信任的心理，与养父母关系疏远。
凡是养子，一般自尊心较强。
中考失意，使他又一次心灵受到创伤，产生了自卑心理，对前途失去信心，不愿与人交往，更害怕看见成绩比自己好的读重点中学的同学。
辅导方法
1、个别谈心：老师经常与王某谈心，使他对老师信任。
全面了解王某心理状况，对症下药，给予开导，并夸奖养父母对他的关心，惭惭改变他对养父母的看法。
2、家长配合：通过家访与养父母沟通思想。
要求养父母以积极态度对待养子的疑问，让家长、孩子统一认识，即使不是同一血缘，只要心灵相通，也能建立起深厚亲情。
3、自我接纳：征求养父母的同意下，让王某经常去拜访亲生父母，王某生日或节假日，亲生父母、养父母一起与王某过节庆祝，使王某感到自己有两对父母比别人幸福，以消除自卑感。
4、发挥特长：根据王某的爱好特长，让他参加食品雕刻小组，并叫他把自己的作品送给上重点中学的同学，以增强自信心。
5、阅读指导：推荐阅读本校《职高生成功历程录》，使王某认识到读职高并不比别人差，读职高同样有前途，照样可以考上大学，自己和读重点中学的同学是在同一条起跑线上。
辅导效果
由于老师、家长的密切配合，王某与养父母的关系亲密如初，学习成绩有所进步，他的雕刻作品《龙凤相争》在校园艺术节中获二等奖，更可喜的是在重点中学的同学生日时，他自制生日蛋糕前往庆祝，不再害怕看见重点中学的同学了。
