最后一片常春藤叶课件

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《最后的常春藤叶》ppt课件

发生出人意料的变化，或使主人公的命运陡然逆转，出
现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，
从而造成独特的艺术魅力。
《最后的常春藤叶》
❖ 讨论3：叶子的不落？前文中有没有暗示最后的一片叶子是假的？有伏笔吗？
❖ 明确：有，文中有三处伏笔。
❖ “仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”
第二，它是绝笔之作，贝尔曼为此付出了生命代价；
第三，整片叶子凝结了贝尔
善良曼的真情和
，闪烁着
贝尔曼人性之美的光辉。
第四，这片叶子画得极其逼真，
连同为画家的琼山也没有察觉出
来。
《最后的常春藤叶》
“最后的常春藤叶” 的含义
❖ 对琼珊而言：生的希望
表层义：叶子的飘落
精
隐喻义：生命的飘逝——玄想，当最后一神
★形象三
侧面描写
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”
苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。”
——形象逆转、人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。
《最后的常春藤叶》
外貌外表丑陋、模样怪异
欲扬
事业一个失败的画家，郁郁不得志。
先性格喝酒无节制、爱说大话、脾气暴躁、但他是善良的。
友善
《最后的常春藤叶》
贝尔曼是怎样一个人？
★形象一
外貌描写：年老、身体瘦弱、邋遢叙述：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话
—— 一个穷困潦倒，郁郁不得志的失意老画家。
★形象二
语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
—— 善良，有同情心，关心他人。
《最后的常春藤叶》
❖ 贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此用生命绘制的杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了

正式课件《最后的常春藤叶》ppt

的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种
写作方法对后人影响颇大，他也被誉为美国现代
短篇小说的创始人。
他也是世界三大著精选课名件短篇小说家之一 7
法国的莫泊桑
代表作：《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》
俄国的契诃夫
代表作：《变色龙》《套中人》
精选课件
8
小说三要素：
肖像、语言、动作、心理、直接描写、侧面描写、细节描写
要得意，伤心时不要失意，人世间悲伤地不仅仅只是你我，走过坎坷，迎面的也许就是欢乐。
精选课件
39
思考
读文中描写 “最后一片叶子” 的句子，思考其涵义。
精选课件
40
“最后一片叶子 ”
对琼珊而言：表层义：叶子的飘落隐喻义：生命的飘逝——玄想，
“当最后一片叶子掉下来，我也要去了”
精选课件
41
“最后一片叶子 ”
主题：歌颂了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情
和普通人的美好心灵。
精选课件
43
爱——翁玉倩
爱是love,爱是amour 爱是rak,爱是爱心,爱是love 爱是人类最美好的语言爱是正大无私的奉献
爱是love,爱是amour 爱是rak,爱是爱心,爱是love 爱是人类最美好的语言
我们都在爱心中孕育生长
凄风苦雨
莫名其精选妙课件
昂首阔步 5
根据提示写成语：
1、哀_鸿__ _遍__野 2、_筚__路蓝_缕__
3、不落_窠__ 臼___ 4、不负___ _众__望 5、不__即__ 不离 6、抱_残__守_缺__
7、嗷嗷_待__ _哺__ 8、白_驹__过_隙__ 9、不 _胫__ 而走
10、不可_理__ _喻__ 11、_杯__水车_薪__

用最后的常春藤叶素材课件

苏艾对琼珊的病情十分关心，尽心尽力地照顾她，体现了她的善良和体贴。
理性冷静
在琼珊病重的情况下，苏艾能够保持理性冷静，为琼珊提供实际的帮助和支持。
勇于面对
苏艾在面对困境时，不逃避、不退缩，而是勇敢地承担起责任，帮助琼珊度过难关。
贝尔曼的人物形象
热心肠
无私奉献
贝尔曼虽然外表粗犷，但内心充满了热情和善良，他乐于助人，关心他人。
具有普遍意义。
幽默与讽刺的认同
欧亨利独特的幽默和讽刺风格得到了广大读者的认可，许多读者表示在阅读过程中感受到了作品中的诙谐与机智。
对人性的思考
《最后的常春藤叶》引发了读者对人性的深入思考，促使人们反思在困境中对待他人的态度和行为。
文学史上的地位与影响
1 2 3
文学史上的重要作品
《最后的常春藤叶》被视为20世纪美国短篇小说中的经典之作，在文学史上占据着重要的地位。
用最后的常春藤叶素材课件
目录
• 最后的常春藤叶的简介 • 人物形象分析 • 语言艺术分析 • 作品的影响与评价 • 作品的主题与启示
01
最后的常春藤叶的简介
Chapter
最后的常春藤叶的创作背景
时代背景
20世纪初的美国，经济萧条，社会动荡不安，人们的精神世界空虚。
个人经历
欧亨利曾经历贫困、失业、离婚等不幸，这些经历对他的创作产生了深远影响。
生命的不朽
通过老贝尔曼用生命创造最后的常春藤叶，展现出生命的顽强与不朽。即使面临死亡，人的精神仍可以绽放出璀璨的光辉。
希望的象征
最后的常春藤叶是希望的象征，它给予了琼珊活下去的勇气和力量，让她重新燃起对生命的渴望。
人性的光辉与黑暗

欧亨利《最后一片叶子》(又名《最后的常春藤叶》)课件PPT(35页)

整体感知
故事发生在什么地方？
故事发生在华盛顿广场西边的一个胡同区里。
整体感知
作者围绕最后一片叶子写了哪些人物？哪些是主要人物？
作者所写的人物：苏、琼西、贝尔曼、医生。主要人物：苏、琼西、贝尔曼。
整体感知
“最后一片叶子” 在全文起什么作用？
答：“最后一片叶子”起到了贯穿文章故事情节的作用，连接了琼西由病重到好转、贝尔曼去世的事件。
侧面—— 通过医生和苏的对话间接写贝尔曼。贝尔曼为了挽救琼西的生命，冒雨画最后一片叶子，得了肺炎去世。他是一个有自我牺牲的精神的人。
内容探究
总结：贝尔曼在他平凡甚至有点讨厌的外表下，藏着一颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却默默关心、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。
NEIRONGTANJIU
创作背景
《最后一片叶子》的故事的场景是纽约市的格林尼治艺术家聚居区。百年来，那里已然从身处窘境的文人聚居区发展为举世闻名的艺术中心和旅游胜地。因此，从欧·亨利的创作时代即可获得主人公的生存状况，他们是许多未成名艺术家的代表，他们梦想着改变现状。
The last leaf
文章体裁
小
Fiction
说
• 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
• 人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
• 其中，人物是最主要的要素。人物是小说的核心，情节是骨GANZHI
生字词
bǐ bó
鄙薄
wēn
瘟神
miè
轻蔑
xǔ
自诩
dònɡ tɑn
NEIRONGTANJIU
内
容
2.在琼西命悬一线的情况下，苏是如何照顾她的？

最后的常春藤叶优秀课件ppt

主题得到升华
• 仅写琼珊，作品的主题便仅仅是揭露社会生活的不公和残酷，表现小人物的辛酸。
• 有了最后的常春藤叶歌颂的是一种人性美，具体表现为贝尔曼的善良、博爱、献身精神，贝尔门是作家寄托主题的主要人物。
•
欧·亨利式结尾，为什么既意料之外，又在在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
贝尔曼是个怎样的人
• 初见贝尔曼： • 形象一：（正面描写） • 外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰
作），牢骚满腹
• ——一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
世界三大短篇小说巨匠：
契诃夫（俄）《变色龙》《装在套子里的人》
莫泊桑（法）《项链》《羊脂球》
欧•亨利（美）《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
• 答：社会环境：资本主义上升时期，金钱至上、人情冷漠
• 琼西：单纯、理想/现实（作为一个青年艺术家，生活的贫困、事业的不得志和残酷的病魔）的冲突使她失去了活下去的勇气和信心。（朗读第28节
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
样的 3为什么说最后一片叶子“才是贝尔门的杰作”？ 4人物的生活环境是怎样的？

最后的常春藤叶(优质课完美版)PPT课件

最后的常春藤叶
欧·亨利
.
2
学习目标：
认知目标：了解关于欧·亨利的文学常识；在阅读的过程中赏析欧·亨利式结尾的特点。能力目标：能够从原文中筛选出关键的词语和句子，并加以概括，准确地理解文中人物形象和课文主题。情感目标：在对文本解读的基础上，表达出对生命的思考，从而达到学会珍爱生命，关爱他人，乐观向上的目标。
.
9
古色古香：___富__有_古_雅_的_色__彩_和_情_调_。____ 不速之客：____没_邀_请__自_己_来_的_客__人____
不以为意:__表_示_不_把_他_放_在心_上_，_不_重_视_，_不_认_真对_待_。_ 不以为然： ------------------不--认--为--是--对--的--，--表--示--不--同--意--（--多--含-贬义）。明目张胆明:_目_张_胆_的_干__坏_事_，_前_面__可_以_受_“_更__”_修饰。明火执仗： _偏_重_于__公_开_抢_劫_，__毫_不_隐_晦_，__不_能_受_”_更__”的修饰。
小说塑造人物形象方法（1）正面描写：语言、动作、肖像、心理、细节描写
（2）侧面描写：有关人物对话、环境烘托等
.
19
2、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？
（1）逼真。琼珊和苏艾都是青年画家，作为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常春藤叶是画上去的，由此可以从侧面看出贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓以假乱真，堪称杰作。
核心人依托环
物自然环境
境
骨架
故事情节社会环境
开发高结端展潮尾
.
14
整体感知---概括小说各部分情节发展的大意。

《最后的常春藤叶》课件

琼珊
贝尔曼
最后的常春藤叶最先在文中何处出现？
在琼珊眼里这是怎样的一片叶子？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？
琼珊
朗读描 “秋风扫落叶”的命运，这可能吗？
意料中的事
叶子会掉，琼珊会死！
意料外的结局
叶子没掉，琼珊活着！
世界三大短篇小说巨匠
（法）莫泊桑《项链》《羊脂球》
（俄）契诃夫《变色龙》《小公务员之死》
（美）欧•亨利《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》
按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。
开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰，望叶等死。高潮（第37至52节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。贝尔曼患病并将不久于人世。结局（第53至54节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。
关键人物
贝尔曼
在作品中起串联人物活动、推动故事情节发展作用的人物、实物、事件、语句等叫作情节线索。
“最后的常春藤叶”
小说的主人公是琼珊还是贝尔曼，还是这两个人？为什么？
① 从人物与各方的关系看 ② 从小说主题的表现看
贝尔曼是一个怎样的人？
初见贝尔曼（正面描写）
外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话，牢骚满腹
跳读课文，找出时间线索与人物、情节的对应关系。
整个故事发生在四天里
十一月：琼珊病倒；一天早晨：琼珊病重；
这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；
第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；
第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院；
第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。

最后的常春藤叶公开课PPT课件

9
—— 善良，有同情心，关心他人。
第三次：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。人”格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。
形象逆转：人格升华后，我们重新审视“初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子一样的爱心。
穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。
“期待了二十五年的杰作”，不得志仍执着不放弃追
求，抱负远大。
10
苏艾
穷困，依然细心地照料朋友，善意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、宽慰她。
单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。
高潮（第37－50节）不落的藤叶使琼珊重又燃起生的欲望。
结局（第51－55节）琼珊脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的谜底。
4
贝尔曼
苏艾
琼珊
5
探讨：
谁是小说主人公？
6
时间：十一月一天早晨第二天早晨天色刚明第二天下午
病情发展：琼珊病倒琼珊病重琼珊病危琼珊好转琼珊病愈
7
琼珊:
→脆弱，悲观，
→重新获得信心
语言描写神态描写
8
贝尔曼是怎样一个人？
第一次：（正面描写）外貌描写：
年老瘦小性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。第二次：（正面描写）语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
12

苏教版必修二《《最后的常春藤叶》》教学课件(34张ppt)

检查字词：
转弯抹角（）苔藓（）数落（）编辑（）瞥视（）出殡（）一筹莫展（矮墩墩（）昵称（气吁吁（）计数（瞅一眼（）窗槛（绷带（）绷脸（根茎（）颤抖（烘锅（）唠唠叨叨（）蹑手蹑脚（）））））
）
）
模特（）（模式模范模仿模拟模型）模样（）（模具模子模板）脾气暴躁干燥
小结：欧•亨利笔下这片小小的常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。信念是生命赖以延续的坚强支柱。琼珊因有生的信念、对自己生命的珍爱而活了下来；老贝尔曼因对他人生命的珍爱，虽然死去，但精神至今感动人心，他的生命通过那片永恒的叶子在琼珊的身上得到延续，他活在了人们的心里。美国著名黑人运动领袖马丁•路德•金说：“这个世界上没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话！”请拥有“爱”的信念，珍爱生命，寻找到使自己生命延续的精神支点！
——欧•亨利
世界三大短篇小说巨匠：契诃夫（俄）《变色龙》《装在套子里的人》莫泊桑（法）《项链》《羊脂球》
欧•亨利（美）《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后的常春藤叶》《二十年后》
学习目标
• • • • 理清文章情节脉络分析主人公的人物形象。理解最后的常春藤叶的意义及文章的主题体味欧•亨利式的结尾的妙处。
——常春藤叶本文线索
情景再现
四位同学分别扮演琼珊、苏艾、医生、贝尔曼分角色朗读文中人物对话，体会人物性格。
欣赏人物
本文的主人公到底是谁？
——贝尔曼
贝尔曼是怎样一个人？
找出作品集中写贝尔曼先生的地方分析作者对贝尔曼的描写运用了那些手法？为贝尔曼画自画像

五年级下册语文课件-1最后的常春藤叶_教科版 (共24张PPT)

随堂练习
一、读拼音，写词语。
ài
l
苏（艾）
chàn
（颤）抖
shān
琼（珊）
yàn
（厌）倦
lián
（联）合
chóu
一（筹）莫展
二、辨字组词。
珊（珊瑚）荡（激荡）筹（筹备）萎（萎缩）姗（姗姗）汤（喝汤）博（博士）委（委员）
课件PPT
随堂练习
• 说说下面破折号在句子中的作用。
l 悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，
眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来她出去了，就再也没回来。
拓展提升
课件PPT
l 课文是通过什么事来表现人与人之间的质
朴的情感的？谈谈你的感受。
1.课文是通过年轻画家琼珊在老画家贝尔曼与同伴苏艾的照料下，战胜病魔的事来表现人与人之间的质朴情感的。
拓展提升
课件PPT
l • 2.琼珊是一位战胜了困难的勇敢者、胜利者生活中，每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，能否用自己的力量去战胜它。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021 /8/220 21/8/2 Monday , August 02, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /28/2/2 021 12:49:35 AM

最后的常春藤叶ppt课件

歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格——舍己救人。
最后的常春藤叶
பைடு நூலகம்[美]欧·亨利
作者简介：
欧·亨利（O,Henry,1862-1910），原名威廉·悉尼·波特尔，美国短篇小说家。欧·亨利的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。曾被评论界誉为“曼哈顿桂冠散文作家”和“美国现代短篇小说之父”。他一生共创作了300多篇短篇小说，分别收入《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。一些名篇如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》等使他获得了世界声誉。美国于1918年开始设立“欧·亨利纪念奖”，专门奖励每年度的最佳短篇小说，并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献的文学巨匠。
契诃夫（俄）《变色龙》、《小公务员之死》
人物
环境：社会环境自然环境
故事情节
这是一篇和常春藤叶有关的小说，它讲述了什么样的故事？故事的开端、发展、高潮、结局分别是什么？
文中三要素的安排：
人物：苏艾琼珊贝尔曼医生 ——社会底层小人物
环境: 一个贫民窟似的地区苔藓遍地、阴暗潮湿、穷苦、街道错综复杂、居住空间狭窄风格古香古色艺术气氛浓厚
结尾的好处：
1、贝尔曼在凄风苦雨中画藤叶的情节是最重要的，作者却省去了，给读者留下了想像的空间。
2、出人意料但又在情理之中，令读者回味无穷，达到震撼人心的效果。
《最后的常春藤叶》中心思想是什么？
《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此用生命绘制的杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。

最后的常春藤叶ppt实用课件60

选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
我将继续我的旅程，做一个幸福的人，一个给人幸福的人。
旅程延伸拓展: 【
】汪国真
意志倒下的时候
生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋叶萧瑟晚来风急
垂下头颅只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂脚下，就会有一片坚实的土地
无论走向何方都会有无数双眼睛跟随着你从别人那里我们认识了自己

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再见
他在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局” 又称“欧亨利式结尾” 就是“小说的意外结局”，又称“欧亨利式结尾” 出乎意料之外，又在情理之中。出乎意料之外，又在情理之中。虽说是在最后小说才名确最后的“常春藤叶”是贝尔曼画的，后小说才名确最后的“常春藤叶”是贝尔曼画的，但实际上文中早有提示，你能找出来吗？但实际上文中早有提示，你能找出来吗？
读完这篇小说之后你有什么感受？读完这篇小说之后你有什么感受？从中获得了什么？从中获得了什么？
生命可贵，生命可贵，友谊无价
在琼珊通过苏艾的话知道了事情的真相的时候，这时他是怎样的心情？真相的时候，这时他是怎样的心情？请你以琼珊的身份和心理感受，请你以琼珊的身份和心理感受，设计一段内心独白。一段内心独白。
生命生命只是为了让思想扬起意志倒下的时候你若有不屈的灵魂生命也就不再屹立脚下就会有一片坚实的土地歪歪斜斜的身影无论走向何方又怎耐得都会有无数双眼跟随着你秋叶萧萧晚来风急从别人那里垂下头颅我们认识了自己只是为了让思想扬起
最后的常春藤叶
【美】欧 ·亨利
作者简介
欧亨利美国短篇小说家，欧亨利美国短篇小说家，欧亨利的作品多以情节取胜。作品多以情节取胜。故事颇多偶然巧合结局往往出人意料（巧合结局往往出人意料（欧亨利式结尾）结尾）这种写作手法对后人影响颇大，这种写作手法对后人影响颇大，被誉为“美国现代小说之父” 誉为“美国现代小说之父”。代表作《赞美诗与警察》代表作《赞美诗与警察》﹑《麦后，听到苏艾的话后，苏珊手中的那条未织完的披肩掉在了地上，只见她泪流满面，的披肩掉在了地上，只见她泪流满面，一动不动的坐在那：动不动的坐在那：天哪，贝尔曼，你居然…为了我为了我，天哪，贝尔曼，你居然为了我，不惜冒着寒风冷雨去画一片叶子！对不起！对不起！着寒风冷雨去画一片叶子！对不起！对不起！都是由于我的任性，让你和苏艾为我担心，都是由于我的任性，让你和苏艾为我担心，最后竟连累你为我献出了宝贵的生命，对不起!,不后竟连累你为我献出了宝贵的生命，对不起不过可敬的贝尔曼，请你放心，我发誓：从今往过可敬的贝尔曼，请你放心，我发誓：不管遇到再大的困难，我都不会退缩，后，不管遇到再大的困难，我都不会退缩，不会再有死的念头，我会连你的那一份笑着活下去。会再有死的念头，我会连你的那一份笑着活下去。
主人公评判的标准不应该单纯看作者笔墨的多少，笔墨的多少，而应看其性格是否在群体中具有典型意义，体中具有典型意义，是否对主题思想的表达有关键作用。的表达有关键作用。
贝尔曼
初见酗酒成性·穷困潦倒失意消沉。性格暴躁酗酒成性穷困潦倒 ‘失意消沉。郁郁不得志的失意的老画家。郁郁不得志的失意的老画家。善良，有同情心。善良，有同情心。平凡甚至有讨厌的外表下有一颗火热的心，平凡甚至有讨厌的外表下有一颗火热的心，金子一样的爱心。金子一样的爱心。
小说题为《最后的常春藤叶》那这“ 小说题为《最后的常春藤叶》，那这“最后的常春藤叶”在文中有何意义？常春藤叶”在文中有何意义？ ·表面：藤叶画得很逼真，瞒过了画家琼珊和苏艾表面：藤叶画得很逼真，表面的眼，从艺术的角度看是一幅“杰作” 的眼，从艺术的角度看是一幅“杰作” ·精神：这最后的常春藤叶代表的是生的希望，精神：这最后的常春藤叶代表的是生的希望，精神是贝尔曼舍己救人的大爱精神。是贝尔曼舍己救人的大爱精神。
• • • • • •
世界三大短篇小说巨匠
俄国契诃夫法国美国莫泊桑欧 ﹒亨利
xiǎn 苔藓 chóu 一筹莫展 chàn 颤抖
aì 方兴未艾 jiàn 窗槛 zhàn 颤栗
yì 自怨自艾 jì 无济于事
复述课文
找出时间线索和人物· 找出时间线索和人物·情节的对应关系
十一月琼珊病倒第一天琼珊病重夜里贝尔曼画叶子第二天琼珊丧失生的信念病危贝尔曼生病第三天琼珊病情好转重拾生的信念贝尔曼被送到医院第四天琼珊脱离危险贝尔曼在医院去世
1】历经几夜的风吹雨打，其他叶子都掉了，】历经几夜的风吹雨打，其他叶子都掉了，几夜的风吹雨打只有它，傲然挺在枝头挺在枝头。只有它，傲然挺在枝头。 2】仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。】仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。 3】“我以为他昨夜一定会掉的。” 】我以为他昨夜一定会掉的我以为他昨夜一定会掉的。 “你不是觉得纳闷，他为什么在风中不飘你不是觉得纳闷，他为什么在风中不飘不动吗？” 不动吗