《张纯如——一个无法忘却历史的女子》阅读附答案

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==张纯如阅读答案篇一：201X全国卷高三语文模拟卷试答案201X全国卷高三语文模拟试卷答案一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

1解析“发展到鼎盛时期”错，原文只说“蔚成风气”。

答案 C2解析原因表述错误，由第三段可知，原因主要是南方秀丽的山水可以使他们从对现实的迷惘、懑闷中解脱出来。

答案 B3解析“爱竹源于他们的性格”错，应源于竹子的特点与“历史上某些……产生深刻的影响”。

答案 A二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)4解析执：逮捕。

(3分)答案 B5答案 A(3分)6解析明太祖欣赏方孝孺的为人，但并没有重用他。

答案 B(3分)7答案 (1)方孝孺却轻视文学，常常把阐明王道、使天下达到太平作为自己的使命。

(5分)(2)方孝孺竭力请求坚守京城来等待救兵，如果事情不成功，就决心为社稷而死。

(5分)参考译文方孝孺，字希直，是浙江宁海人。

方孝孺年幼时机警聪敏，两眼炯炯有神，每天读书超过一寸厚。

他成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。

方孝孺却轻视文学，常常把阐明王道、使天下达到太平作为自己的使命。

他曾经卧病在床，家中断了粮食。

家人把这件事告诉他，他笑着说：“古人一个月才吃九顿饭，贫困难道唯独是我方孝孺吗？”他的父亲因为犯法被杀，方孝孺护送灵柩回家乡安葬，哀伤过度感动路人。

丧期满了之后，他又回来继续跟随宋濂完成学业。

洪武十五年，方孝孺因为吴沉、揭枢的推荐，被太祖召见。

太祖欣赏他举止端庄严肃，对皇太子说：“这是一个品行端庄的人才，你应当一直用他到老。

”随后按照礼节送他回家。

洪武二十五年，又因为别人的推荐被召到宫廷。

太祖说：“现在不是任用方孝孺的时候。

”蜀献王闻说他很贤明，聘请他担任世子的老师。

等到惠帝即位，征召他担任翰林侍讲。

江苏省镇江市永胜中学高二语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

（25分）觅渡，觅渡，渡何处?梁衡①常州城里那座不大的瞿秋白纪念馆我已经去过三次。

从第一次看到那个黑旧的房舍，我就想写篇文章。

但是六个年头过去了，还是没有写出。

瞿秋白实在是一个谜，他太博大深邃，让你看不清摸不透，无从写起但又放不下笔。

②我第一次到纪念馆是l990年。

纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂，祠堂前原有一条河，河上有一座桥，叫觅渡桥。

一听这名字我就心中一惊，觅渡，觅渡，渡在何处？瞿秋白是以职业革命家自许的，但从这个渡口出发并没有让他走出一条路。

③如果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声：“你朝爷爷砍吧，20年后又是一条好汉。

”也许人们早已把他忘掉。

他是一个书生啊，一个典型的中国知识分子，你看他的照片，一副多么秀气但又有几分苍白的面容。

他一开始就不是舞枪弄刀的人。

他在黄埔军校讲课，在上海大学讲课，他的才华熠熠闪光，听课的人挤满礼堂，爬上窗台，甚至连学校的老师也挤进来听。

后来成为大作家的丁玲，这时也在台下瞪着一双稚气的大眼睛。

瞿秋白的文才曾是怎样折服了一代人。

秋白与鲁迅、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰，也是齐肩至顶的啊，他应该知道自己身躯内所含的文化价值，应该到书斋里去实现这个价值。

但是他没有，他目睹人民沉浮于水火，目睹党濒于灭顶，他振臂一呼，跃向黑暗。

只要能为社会的前进照亮一步之路，他就毅然举全身而自燃。

他的俄文水平在当时的中国是数一数二了，他曾发宏愿，要将俄国文学名著介绍到中国来，他牺牲后鲁迅感叹说，本来《死魂灵》由秋白来译是最合适的。

这使我想起另一件事。

和秋白同时代的梁实秋，在抗日高潮中仍大写悠闲文字，被左翼作家批评为“抗战无关论”。

他自我辩解说：“人在情急时固然可以操起菜刀杀人，但杀人毕竟不是菜刀的使命。

”他还是一直弄他的纯文学，后来确实也成就很高，一人独立译完了《莎士比亚全集》。

部编七年级下册语文期末提优专题复习之文学类文本阅读（含参考答案）文学类文本阅读(一)(25分)儒者之豪迈徐百柯蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。

蒙先生指导研究生，上来先是两句话。

第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。

”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。

”蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。

一次是上世纪30年代在北京大学。

他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。

据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。

后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。

另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。

但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。

他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。

”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。

曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。

”他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。

他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。

如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。

考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。

蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。

一、现代文阅读（9分,每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题.“德有所长而形有所忘"——丑中之美庄子及其后学以“道”的自然无为为美，其根本表现是在个体人格的自由上。

因而，在庄子及其后学看来，人的外形的丑丝毫也不妨碍他具有精神的美,得到人们的爱慕。

庄子一方面赞赏他理想中的“肌肤若冰雪，绰约若处子”的“神人”，另一方面又丝毫不歧视形体残缺丑陋，却具有精神人格美的人。

在中国美学史上,也是庄子第一个明确地谈到了丑的问题，指出了在丑的外形之中完全可以包含超越于丑的形体的精神美。

《德充符》中通过许多寓言说明了这个道理.卫国的哀骀它是一个奇丑的人,“以恶(丑）骇天下”，然而“丈夫与之处者，思而不能去也；妇人见之,请于父母曰‘与为人妻，宁为夫子妾’者，十数而未止也”。

鲁哀公和他相处不过数月就想请他当宰相。

庄子以文学的夸张笔法，描写了这个奇丑者得到了包括妇女在内的许多人的爱慕，同时又借孔丘之口说明了他之所以得到爱慕的原因:“非爱其形也，爱使其形者也。

”而所谓“使其形者”就是精神.人们之所以爱这个奇丑的人物，就是爱他的“全德",爱他的精神美.“闉趾支离无脹”“瓮盎大瘿”都是一些腰弯及于脚趾、形体残缺没有嘴唇、身上长着像盆瓮一样大的瘤子的奇丑人物，然而前者说卫灵公，后者说齐桓公,都得到了赏识和喜爱，以至卫灵公、齐桓公看起那些形体齐全的人来，反而觉得“其脰肩肩"，矮小可怜了.庄子认为，这是“德有所长而形有所忘”的缘故。

这些奇丑人物，由于他们有人格精神上的美,所以人们就忘掉了他们形体的丑陋，看上去反而比形体健全的人更加高大了.庄子看到了人的内在精神美能够压倒和克服外在形体的丑,“形骸之外"的美高于“形骸之内”的美.在追求着个体人格自由的庄子眼里，就连汲汲于仁义、不懂得自然无为之道的孔子，虽然形体健全,但较之于被砍掉了一只脚，却懂得自然无为之道的“兀者叔山”，在精神上是遭受了无可解救的“天刑”的。

写人的阅读题及答案一）我不能忘掉祖国1908年，XXX15岁，就进了佐治亚州梅肯市的XXX，她是个文静而沉思的女孩子。

她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地研究。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。

他说：“我认为历史的发展是难以估计的。

你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里。

”这时，坐在前排的XXX不以为然地摇了摇头。

她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。

那位同学刚讲完，XXX就站起身来。

教室里立刻静下来了。

XXX显得有些激动，但她仍然用温和柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。

具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。

有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。

总有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。

大家交口称赞：“说得好，以理服人。

”“这些话多么有力量！”XXX虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。

搜收，温和柔和，震动振动，坚艰2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。

淘汰——被历史所淘汰；交口称赞——大家一致称赞3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。

问题：XXX如何表达对祖国的爱和信心？回答：XXX通过认真研究和在国外的言行，表达了对祖国的爱和信心。

4、仔细阅读课文，回答问题。

1）XXX说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？答：XXX认为中国具有五千年文明历史，有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争，因此不可能被淘汰。

2021年江苏省苏州市昆山市、太仓市、常熟市、张家港市七年级（下）期末语文试卷一、单选题（本大题共3小题，共11.0分）1.阅读《海底两万里》后，老师让同学们交流：假如给你一次跟随鹦鹉螺号探险的机会，你最想体验的是书里提到的哪个情节？同学们各抒己见，其中表述有误的是哪一项？（）A. 我最想体验“漫步海底平原”。

我穿上最完美的潜水衣，背上呼吸器，带上猎枪，跟随尼摩船长欣赏海底美景。

脚下的细沙平原非常柔软，海水异常的清澈。

阳光照射下来，可以看见各种美丽的花、石、植物、介壳等。

五彩缤纷的海底世界实在令人向往。

B. 我最想体验“荒岛求生”。

在格波罗阿尔岛，我们躺在天然吊床上享用椰子、芒果、雅克果，还有美味的烤面包果，捕猎来的野猪和兔袋鼠，这一切让晚餐变得更加丰盛。

更让人激动的是可以亲身感受尼摩船长过人的胆略和他对一个落难者无私的帮助。

C. 我最想体验“海底采珍珠”。

行走在平坦海底，观赏各种新奇的鱼类、贝类，还有吃椰子的大蟹。

最吸引人的是近距离欣赏数以百万计的珠母在这里繁殖的壮观场面，亲眼见识那只孕育着价值千万的珍珠的珠母。

更刺激的是可以与船长一起拯救采珠人。

D. 我最想体验“海底考古”。

在大西洋底，穿过纵横交错的石头迷宫和神奇的矮树林，最终可以抵达柏拉图笔下那座沉没的亚特兰蒂斯古城。

漫步在坍圮的庙宇、倒塌的石柱、破毁的城墙前，领略托斯卡纳式建筑的雄伟气魄，这奇异的景色真让人大开眼界。

2.期末名著阅读分享会上，小明同学与大家分享自己的阅读体验，其中表述有误的是哪一项？（）A. 《基地》：走进阿西莫夫的科幻帝国，那里银河璀璨，星辰流转。

我发现全书并没有过多讲述星球大战，反而用了大量笔墨来描写人物。

与其他科幻小说相比，它是如此与众不同，既能让人领略科学与理性之美，也能让人沉浸在诗意的哲思之中。

B. 《哈利•波特与死亡圣器》：哈利与伏地魔身世相近，也都有极高的魔法天赋，但他们却有本质的不同。

哈利心中有着伏地魔所没有的、被伏地魔轻视的力量——爱！正是这爱的力量，让哈利涅槃重生，让伏地魔暴毙身亡，让光明重新照耀人间。

父与女阅读答案阅读下面选文，完成文后1—5题。

(20分)①为翻寻一件秋衣，无意中又在箱底看到了那条围巾，那是用黑色绒绳结成的，编织着宽宽的条纹……在这素朴的毛织物里，编织着我终生难忘的故事。

②是十多年前了，一个风雪漫天的日子，父亲自故乡赶来校中看我。

③他着了件灰绸的皮袍。

A．衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温爱、柔和，却充满了感伤意味……他一手提了个衣包，另一只手中呢，是一只白木制的点心盒，上面糊了土红的贴纸，一望便知是家乡的出品。

④父亲微微佝偻着身子，频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花说：“自从古城沦陷，不知情形如何，我知你母亲时刻记挂着你，只是火车一直不通……我真埋怨自己，当年只埋头读些老古书，自行车都不会骑。

不然，阿筠，爸爸会骑自行车来看你的啊……”⑤外面仍然飘着雪，将窗外松柏，都渐渐砌成一座银色的方尖塔，那细弱树枝，似又不胜负荷，时有大团的积雪，飞落下空阶……随了那苍老的声韵，我的眼前出现了一幅图画——一个老人，佝偻着背脊，艰难而吃力地，在凝冻了的雪地上，一步一滑地踏着一辆残旧的自行车……六十二岁的父亲，竟想踏自行车走六百里的路来看我……⑥父亲自衣包中取出我最爱读的《饮冰室文集》，同母亲为我手缝的花条绒衬衣，他转身又解开那点心盒上的细绳，里面是故乡的名产——蜂糕。

⑦“你母亲说，这是你小时候最喜欢吃的东西……”他拿起一块，放在我的面前，又摆到我的手上。

呵，那被烟蒂熏染得微黄的衰老的手指，此刻还似在我的眼前晃动……当时，也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧，在那衣着入时、举止潇洒的两个男女同学注视下，对着这故乡土物，好像有什么鲠在喉头，竟无法吞咽，只窘迫得涨红了脸。

⑧天色渐渐地昏暗了，我终于拾起那只“原封没动”的点心盒，只和父亲说了一句：“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧。

”⑨翌日天色微明，我便匆忙地整理好书包，预备赶回学校去听头一堂的文学史，父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童，一手摸着花白胡须：“阿筠，我送你去搭电车!”⑩北国的冬晨，天上犹浮着一层阴云，雪花仍然在疏落地飘着……一路电车终于叮咚地驶来，我才预备跳上车去，父亲又似想起了什么：“你不冷吗?”说着，那么匆遽地，自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾，尽管我在旁边急迫地顿足：“爸，车要开了。

《南京大屠杀》读后感800字导读：读书笔记《南京大屠杀》读后感800字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

《南京大屠杀》读后感800字：2017年12月13日，南京大屠杀80周年祭，社交媒体上被一张照片疯狂刷屏。

照片上面写着“那年乱世如麻，愿你们来世拥有锦绣年华”，那是2017年的中国人对1937年所有受难同胞穿越时空的牵挂和悲痛。

在看这本书之前，我对于南京大屠杀的最早认知应该来源于历史课本上零星的片段。

只是肤浅的知道死了很多很多同胞，日本人很残忍。

然而对于它当时具体的情况知之甚少，比如日本人诸多灭绝人性的残杀手段；当时的中国士兵采取的态度；日本军队针对此事件的内部矛盾；一大批外国人为了建立南京安全区付出的艰苦卓绝的努力；再比如，残忍的南京大屠杀为什么二战以来在西方社会鲜为人知；为了让世界重拾这段痛苦的记忆又发生了什么……除去了解南京大屠杀这个事件本身，这本书的作者也给我留下了深刻印象。

张纯如，无法忘却历史的女子。

有人评价她三十六年的生命，像是一个炽烈如火的过程。

她的母亲在前言中写到张纯如为写这本书付出的巨大代价：“在写作过程中阅读了大量有关屠杀的血腥的文献和报告，以致精神上受到很大的震撼，导致失眠、厌食。

”在那个年代，这似乎只是她一个人的战斗，她凭着孤勇和热忱完成了这部创作。

人是永远都无法做到感同身受的，我们并未经历她所经历的，所以也无法理解她所失去的和叹息的。

书中是如何具体描写南京大屠杀的伤亡规模我已经记不大清楚，大致是所有受难者手牵手站在一起长达200英里，他们的尸体可装满2500节火车车厢。

是的，南京大屠杀揭露了军事冒险主义十恶不赦的本质，30万手无寸铁百姓的生命由于他人一时的恶念闪现而陨落，更悲哀的是，他们的死亡没有任何意义。

乔治·桑塔亚纳说：忘记过去的人注定要重蹈覆辙。

80年过去了，在世界舆论面前，日本人扭曲历史，粉饰犯罪，仍旧执迷不悟，毫无忏悔之心。

对待日本这种态度，国人更应该警醒，忘记大屠杀就是二次屠杀！我非常赞同张纯如在书中的观点“这本书无意评判日本的民族性格，也不想探究什么样的基因构造导致他们犯下如此暴行。

2017年，在淮安市古淮河北岸，占地面积3.6万平方米的张纯如纪念馆，正式对外开放。

张纯如是个年轻的华裔女子，可她却将一段发生在中日之间的惊世惨案，彻底展现在全世界面前。

她因此扬名世界，可风华正茂36岁的她，却突然选择在十几年前的一天，用一支手枪结束了自己的生命……究竟，她写下的是什么书，她又为何突然选择自杀？1968年3月28日，张纯如出生在美国普林斯顿大学美丽校园内，祖籍江苏淮安，父母为她取名“纯如”，取自《论语》，“从之，纯如也”，寓意“和谐美好”。

这是一个高级知识分子家庭：父亲张绍进，是一名哈佛博士，其专著《量子场论》，在美国理论物理学术界颇有影响；母亲张盈盈也是哈佛博士，从事生物科学研究。

虽身在美国，但父母十分热爱祖国，还联合当地华人办了个中文学校，母亲张盈盈是第一届校长。

父母常常教育她：“身为中国人，是很骄傲的事。

”年幼的张纯如，对父母口中念念不忘的中国，产生了巨大的好奇心，总缠着父母问：“中国是什么样子？”母亲告诉她：“我像你这么大的时候，中国饱受战乱，家人颠沛流离，随时可能丧命……”母亲还给她讲述了外公的传奇故事：1937年，日军逼近南京，正在国民政府任职的外公从水路撤往湖南。

他和妻子相约在芜湖会合，可是苦等了4天，也不见妻子的身影。

最后一天，官船起锚了，他绝望地对着江面呼喊妻子的名字，就在这时奇迹出现了，从远处漂来一艘小船，妻子探出身子喊道：“我在这里！”妈妈说：“如果那个时候外公外婆没能遇上，世上就不会有张盈盈，更不会有张纯如。

”中国人曾经的苦难就这样，以家族传奇故事的形式，在张纯如的内心里扎下了根。

也许她的家人怎么都不会想到，饭桌上谈论的事，竟会在日后，促成张纯如写出震惊世界的一本书！张纯如天资聪颖，品学兼优。

中学时，她就读忘却，一7于著名的伊利诺伊大学附属中学。

17岁时，张纯如被伊利诺伊大学数学和计算机系同时录取。

可她在即将获得学位时，发觉自己更喜欢文学，又立刻转去新闻学专业。