物理计算题解题书写与格式的规范性

初中物理规范化要求一、作图规范、计算题格式规范初中物理规范化要求一、作图规范：1.光学作图（1）光线实际的传播路径要用带有箭头的实线表示，光线的反向延长线用虚线表示，并且不带箭头。

（2）作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线（用虚线表示），然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线。

（3）用平面镜成像特点作图时，应该画出物像连线，物、像到镜面的距离相等及物像连线与镜面的垂直关系应比较明显地在图中显示出来，但不一定非得画相等及垂直符号。

除物体以外，镜面的延长线、物像连线之类的辅助线及虚像均用虚线表示。

（4）凸透镜和凹透镜可以用实物示意图表示，也可以用一条线段两端都有箭头的元件符号表示；透镜的主轴用点划线、虚线或实线表示均可。

定性画光线经透镜后的偏折情况时，光线的偏折位置画在光经透镜第一次折射处、第二次折射处或透镜中任意位置均可。

2.电学作图（1）画电路图时，交叉且相连接的导线（不论是十字交叉连接还是丁字交叉连接），均需在相连接处画实心点。

（这样一致地要求，落实起来比较容易）（2）连接实物图时，应使导线避免交叉。

若实物电路中涉及到两个量程的电流表或电压表，而又无法明确判定电表使用的量程时，连接大量程或小量程均可。

（3）磁感线用虚线或实线表示均可（因为初中教材中用的是虚线，高中教材中用的是实线）。

3.力学作图（1）画力的示意图时，用线段的起点或终点表示力的作用点均可（用线段的起点或终点表示力的作用点，对于某些具体的力的表示各有长处，建议教学中根据教学习惯自行选用），但同时作一个物体所受几个力的示意图时，线段的起点或终点的表示应一致，且若几个力的大小不同，则表示力的线的长短应有相应的区别（比如画物体上浮、下沉的受力图）。

（2）画力的示意图时，重力的作用点必须画于物体的重心处。

在物体做平动时，重力之外的其他力的作用点，可以画于物体的重心处，也可以画在实际作用处（建议在力的示意图起始教学阶段，将力的作用点画于实际作用处，到“二力平衡”教学后，将各力的作用点均画于重心处）。

浅谈中考物理计算题的规范书写格式每年总有一些考生中考成绩与估计得分有差异，甚至相差甚远。

究其原因很多，事实上考生最容易失分的不单纯是某个知识点，还有因为考试答题不规范，再加之物理计算题是按照步骤给分的，所以计算题的规范化书写显得尤为重要。

物理规范化解题主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写的规范化。

具体来说，物理答题的解答过程和书写表达的规范化要求，主要体现在以下几个方面。

1.字母、符号的规范化书写。

包括物理量符号、单位、字母的大小写、正斜体，书写都得注意。

①字母的书写要规范。

如避免物理量符号与其单位符号混淆，或单位与物理量字母混淆。

例如μ与u,U与V，质量m和重力G，初温t0或末温t末和温度变化Δt，压强p与功率P，功W（斜体）和瓦特W等都是考生很易混淆的。

②尊重题目里原有的符号：题目中已给出的符号是不能更改的，比如题目中明确表示力臂为L，摩擦力为ƒ，重力为G等，那么在作图或运算过程中，就不能随意另用x、F、W等来表示。

③一个字母只能表示一个物理量，同类物理量用一个字母加了上下标后形成的符号来表示，如电阻R1、R2；W总、W有用等等。

④注意字母符号习惯用法：如重力G、力臂L等，解物理计算题时，不能都像解数学题一样，用x、y等字母来表示物理量。

⑤符号中的上下标要讲究：用t0和t末表示初末温度比用t 1和t2更好。

⑥用字母作答案（特别是实验结果的表达式时）的字母必须是已知的，不能用未知量作答；或字母表达式中夹杂数字，如将mg写成10m。

2.写出必要的文字说明。

必要的文字说明是保证题目完整解答的不可缺少的文字表述，它能使解题思路表达得清楚明了，解答有根据，流畅完美。

必要的文字说明是指在解答中写出简要的文字叙述，用以说明以下内容需要文字说明：①研究对象；②研究过程或状态；③设定物理量的字母表示，④所列方程的物理依据；④说明隐含条件、分析所得的关键判断；⑤说明上下文关系的一些衔接语；⑥最后概括答题；⑦物理公式中所使用的物理量字母要规范，若在一题中用同一字母表示同一物理量在不同状态或过程中的不同值，则应将该物理量字母用角标区分开来，角标的含义要尽可能一目了然，等等。

物理计算题解题书写与格式的规范性在高考物理试卷上对计算题的解答有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。

”这种要求较好地考查了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，体现了新课程理念。

在高考试题中，计算题在物理部分中所占的比例很大(约60%)，单题的分值也很高。

一些考生考后感觉良好但得分不高，一个很重要的原因便是解题书写与格式不规范导致失分过多。

那么，高考对解题书写与格式有哪些规范性的要求，作为考生应如何应对呢？笔者就以近几年内的高考题为例，谈谈物理计算题解题书写与格式的规范性，具体地说，主要体现在以下几个方面。

1. 书写必要的文字说明“必要的文字说明”是指每列一个方程式之前所要指出的所列方程的依据，或者在解题过程中要综合前后文之间联系的过渡语言，“必要的文字说明”中“必要”的含义是精炼、简洁，具体的讲可从以下几个方面考虑：（1）对研究对象（单体或系统）及其过程或状态的说明，特别是多过程的问题。

对研究对象的说明，如“对物体A”、“对物体A、B组成的系统”等简洁的形式；对研究过程或状态的说明，如“对物体由a运动到p过程”、“物体运动到p点时的速度大小为v”、“物体自p点做平抛运动”、“在数字“0”的最高点时管道对物体的作用力大小为F”等简单明了的说明。

（2）对建立坐标系或选择正方向的说明。

注意要结合题意建立坐标系或选择正方向。

如例题中的“取竖直向下为正方向”，“建立如图坐标系”等。

（3）对选择的参考系、参考面、零势点、零势面的说明。

如“以地面为参考系”、“以小球运动至最低点为零势能点”、“取无穷远处的电势为零”等。

（4）对题设条件中未出现的字母、符号的说明。

如“设物体运动到p点时的速度大小为v”、“设运动时间为t，水平射程为s”，又如“所设物理量如图中所示（即将物理量的符号标在示意图、原理图、电路图或光路图中）”。

初中物理答题规范一、养成习惯（一）书写习惯。

书写时字迹要工整、清晰，不要写得太细长，字距要适当，答题行距不宜过密，不得使用铅笔、红笔、蓝色的钢笔或圆珠笔等其他笔书写。

作图题可先用铅笔绘出，确认后，再加粗。

（二）答题习惯。

“答案不能超出答题区域（矩形边框），更不能将答案一半写在框内一半写在框外。

”答题卡的答题区域(矩形边框)为每道题的答题范围，评卷教师根据评卷分工，分别对某一题的答案进行评阅，每个答题区域(矩形边框)外的任何文字在发给该题的评卷教师评阅时将不被显示。

因此，考生应严格按照答题要求在指定的答题区域内答题，切不可超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效．针对以上两点，从现在起，要养成规范写字，写工整字的习惯；纠正平时乱涂乱画的缺点，养成先思考后答题的习惯，避免因错写而涂改或答题超出切割线等情况。

由于网上阅卷机器的识别要求，现在要让学生彻底放弃用圆珠笔写字，改为网上阅卷要求的黑色签字笔做作业。

另外要避免传统考试常见错误：传统考试，考生答题往往“飞檐走壁”。

常见的错误有：１、写到考卷空白处有的学生没有预先打好腹稿，匆忙下笔，结果导致写不下，有的就索性写到考卷空白处，然后打一个指引号；而在实行网上阅卷后，这样会导致在考卷空白处所写的那部分内容无效。

２、自己编题号。

有的考生答题时看走了眼，就私自将答题卡上的题号对调，如将答题卡上的第“12”题改为“13”题。

３、作文＂涂鸦＂．有些学生写作文心急气躁，思路不清．没有认真审题，就匆匆下笔，写到一半就感觉到力不从心，又从头写起，于是出现了作文＂涂鸦＂的现象．这种现象要引起考生的注意．特别也应要求学生要作文时尽量不要出现涂涂画画的现象．要保持卷面的工整美观．二、规范作图1．画图用铅笔（方便修改），不用修正液与胶带（中、高考等正规考试禁止使用）。

2．借助直尺和圆规，不随手画直线（更不得画成“折线”、“蛇线”）。

3．虚实分明，突出重点。

4．函数图象必须画出原点和箭头，标好物理量的符号、单位，坐标轴上的刻度和数值。

物理计算题解题书写与格式的规范性在高考物理试卷上对计算题的解答有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。

”这种要求较好地考查了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，体现了新课程理念。

在高考试题中，计算题在物理部分中所占的比例很大(约60%)，单题的分值也很高。

一些考生考后感觉良好但得分不高，一个很重要的原因便是解题书写与格式不规范导致失分过多。

那么，高考对解题书写与格式有哪些规范性的要求，作为考生应如何应对呢？笔者就以近几年内的高考题为例，谈谈物理计算题解题书写与格式的规范性，具体地说，主要体现在以下几个方面。

【例题】（2008·山东）某兴趣小组设计了如图1所示的玩具轨道，其中“2008”四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内（所有数字均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多），底端与水平地面相切。

弹射装置将一个小物体（可视为质点）以va=5m/s的水平初速度由a点弹出，从b 点进入轨道，依次经过“8002”后从p点水平抛出。

小物体与地面ab段间的动摩擦因数=0.3,不计其它机械能损失。

已知ab段长L＝1. 5m，数字“0”的半径R＝0.2m，小物体质量m=0.01kg,g=10m/s2。

求：（1）小物体从p点抛出后的水平射程。

（2）小物体经过数这“0”的最高点时，管道对小物体作用力的大小和方向。

解析：（1）设小物体运动到p点时的速度大小为v，对小物体由a运动到p 过程应用动能定理得-μmgL-2Rmg=mv2-mv02 ①小物体自p点做平抛运动，设运动时间为t，水平射程为s，则2R=gt2②s=vt ③联立①②③式，代人数据解得s=0.8m ④( 2 ）设在数字“0”的最高点时管道对小物体的作用力大小为F．取竖直向下为正方向，由牛顿第二定律得F＋mg= ⑤联立①⑤式，代人数据解得F=0.3N ⑥方向竖直向下1. 书写必要的文字说明“必要的文字说明”是指每列一个方程式之前所要指出的所列方程的依据，或者在解题过程中要综合前后文之间联系的过渡语言，“必要的文字说明”中“必要”的含义是精炼、简洁，具体的讲可从以下几个方面考虑：（1）对研究对象（单体或系统）及其过程或状态的说明，特别是多过程的问题。

物理计算题答题格式
物理计算题是从物理知识计算出物理参数的题型，能够反映考生物
理学习的情况。

因此，答题时既要准确，又要规范，以下是物理计算
题及其答题格式：
一、答题要求：
1. 解题过程要求清晰明了，步骤清晰，能够准确呈现推理的结果。

2. 应熟练运用已有的物理函数、物理公式，避免重复计算。

3. 书写格式要有完整的计算步骤，得出结果时应以x10^n（n为数字）
格式表示。

4. 要注意物理符号以及单位表示，以及实际计算中单位的一致性，避
免计算过程中长度与质量的混淆。

二、答题格式要求：
1. 说明：先对题目进行明确说明，然后列出具体要求，及需要求解的
量及原理，解答时结果要和题目相符，写出的表达式用大写字母表示，前后式子应有零散的符号，以便看出其中的转换关系。

2. 计算：开始计算之前，需要检查自己手头的资料，核实它们是正确的。

计算过程中要规定好步骤，从公式中提取相应的参数，以及采用
适当的运算方法，每一步都要详细式子，以防出错。

3. 解答：解答结束后，要检查自己的结果，结果单位要与实际应用一致。

在严谨求解的基础上，尽量使用简单的数字，尽可能表达计算的
顺序与结果。

总的来说，答题格式要求有针对性、规范性，过程步骤要清楚易于理解，结果要正确。

物理计算题的正确答题方式能够使考生的结果正确，考生的物理能力得到真正的反映，也能给出详细的计算过程，做出有
效的回答。

【高中物理】物理计算题的规范化解答[复习大纲]物理计算题的规范化解答物理计算题可以全面测试学生的知识和能力高考在“科学综合”测试中，物理部分的物理计算分数非常高，单个问题的分数也非常高。

一些考生在考试后感觉良好，但考试成绩并不理想。

一个非常重要的原因是，由于非标准的问题解决，有太多的分数损失。

要提高物理计算题的得分率，除了要透彻理解和掌握相关的物理知识、具有较高的物理思维能力和良好的数学基础外，还必须遵守它的解题规范，形成熟练的解题技巧。

有了良好的规范，使解题过程表述的既简洁又明确，才能提高解题的敏捷性和准确性，减少过失性失分，从而把自己的知识水平和能力水平充分反映出来，同时有利于阅卷老师掌握平衡，获得客观、完满的评分。

物理问题解决的标准化主要体现在三个方面：观念和方法的标准化、问题解决过程的标准化、物理语言和写作的标准化。

在这方面，高考对物理计算题的解答有明确要求：“解答应写下必要的文字说明、方程式和重要的计算步骤。

只写最终答案的人不能得分。

对于有数值计算的问题，答案中必须清楚地写上数值和单位。

”具体来说，物理计算问题求解过程和书写表达的标准化要求主要体现在以下几个方面。

1、根据题意作出描述物理情景或过程的示意图、图象。

物理学中的图形和图像是我们分析和解决物理问题的有力工具。

他们将抽象的物理过程和物理状态形象化和具体化。

原理图（如受力图、运动过程图、状态图、电路图、光路图等）应大致反映相关量之间的关系，并使图文对应。

与解决问题中列出的方程式相关的示意图应绘制在卷上。

如果它只是一张分析问题含义的图表，与列出的方程式没有直接关系，则不应绘制在体积上。

有时，要根据主题的含义绘制函数图像，我们必须建立一个坐标系，包括绘制原点和箭头，标记物理量的符号和单位，以及坐标轴上的数据。

2、字母、符号的规范化书写。

解决问题所用的物理量应以字母表示，其含义应以文字或图形说明。

问题中给出的字母的含义不能自行改变。

表示物理量的字母应尽可能笼统，通常取自物理量英文单词的第一个字母，该字母应与教科书中的形式一致。

物理计算题解题的规范一、物理题解表述的总原则说理要充分,层次要清楚、逻辑要严谨,语言要规范,文字要简洁.物理考卷表述详略原则是物理方面要详,数学方面要略.题解要有必要的文字说明,不能只有几个干巴巴的式子.书写方面,字要写清楚,能单独辨认.题解要像“诗”一样分行写出,方程要单列一行.题解最忌像“散文”一样连着写下来,把方程、答案淹没在文字之中. 二、什么是“必要的文字说明”①对非题设字母、符号的说明.如“设……”、“令……”等熟知的说法或“各量如图中所示”(在示意图上标出各量).为便于分析,要画出原理分析图和物理过程示意图(如受力分析图、运动示意图、等效电路图、光路图等). ②对于物理关系的说明和判断.如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连,“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”,“在弹簧为原长时物体的速度有极大值.” ③说明方程的研究对象或者所描述的过程.如“对物体A”、“对A、B组成的系统”、“从A→B”、“在t时刻”等简单明了的说法.即说明某个方程是关于“谁”的,是关于“哪个过程”的.阅卷时常见有考生只列几个干巴巴的式子,把“对号入座”的工作留给阅卷人,这自然会诱发阅卷人的“扣分欲望”. ④说明作出判断或者列出方程的根据,如“由……定律有”、“据……得”等.这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤. ⑤对原因、结果的补充说明.如“∵……”、“∴……”、“”、“或说明计算结果中负号的物理意义,说明矢量的方向. ⑥对于题目所求、所问的答复,说明结论或者结果. 三、对于题解中的方程的书写要规范为叙述方便,以下面一个题为例: F【例题】如图所示,物体质量m=2.0kg,置于水平地面上,在F=6.0N的水平恒力作用下,t=0时刻由静止开始运动,已知物体与水平地面间的动摩擦因数μ=0.20,求t=5.0s时的速度和它离出发点的距离.①要用字母表达的方程,不要掺有数字的方程.例如,要写“F - f=ma”,不要写成“6.0 - f=2.0a”. ②要原始方程,不要变形后的方程,不要方程套方程.例如,要写“F一f=ma”“f=umg"“v2=2as”不要写成“v2= ” ③要方程,不要公式,公式的字母常会带来混乱.例如,本题若写出“F=ma”就是错的. ④要用原始方程组联立求解,不要用连等式,不断地“续”进一些东西.例如,本题的解答中,不要“ ”. ⑤方程要完备,忌漏掉方程:例如写了“F -f=ma,f=μN ”而漏写了“N=mg” . 四、在解题过程中运用数学的方式要讲究①“代入数据”、解方程的具体过程可以不写出. ②解题过程中涉及的几何关系只需说出判断不必详细证明:如:简要说明后,指出ΔABC ∽ΔDEF即可,不必详细证明为什么相似.③重要的中间结论的文字表达式要写出来. ④一元二次方程的两个解,都要写出来,然后,该舍的舍去. ⑤数字相乘,数字之间不要用“· ”要用“×”. ⑥力求简洁,当vt= 0时,不写“ vt=v0-a t ”而是直接写“ v0-at = 0 ” ⑦卷面上不能“将等式两边相同的量约去”.例如不能在上打“/”或者“×”将m相约. ⑧文字式做答案的,所有字母都应是已知量. 五、使用各种字母符号要规范①字母要写清楚、写规范,忌字迹不清、潦草.阅卷时因为“v、r、γ、ν”不分,“G的草体像a”,希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或者形状不对而被扣分已屡见不鲜. ②物理符号系统要规范:严格按照题目所给的符号,题目给了符号一定不再另立符号,题目给出半径是r,你写成R就是错的;一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量,忌一字多用.例如物体在运动第一阶段的时间用t1表示,第二阶段的时间要用t2表示,不能都用t,一个物理量在同一题中不能有多个符号,以免混乱.注意延用习惯用法,拉力用F,摩擦力用f,阅卷人一看就明白,如果用反了就会有误解;角标要讲究:角标的位置应当在右下角,比字母本身小许多.角标的选用要讲究,通过A点的速度用vA,就比用v1:或者v’好,通过同一点的速度,按时间顺序第一次用v1;第二次用v2;就很清楚.如果反过来第一次用v2,第二次用v1;就可能造成误解. xy45°OE六、规范使用学科语言是不失冤枉分的保证例如描述右图所示电场的方向,考生有下列说法:“东南方向”、“南偏东45°”、“与x轴负方向夹角45°”、“与y轴夹为45°”、“向下偏左45°”等,这些说法都是不规范的.正确的说法是:“与正x轴正方向夹角225°”、“与x轴正方向夹角为-135°”或者是“如图所示”.学科术语要规范:“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等词要用准确,阅卷时“根据牛顿运动定理”、“运动学定律”、“动能定律”等,时有所见.有时考生把“速度减为零时刻”说成“物体静止时”,把“以保证气体质量不变”说成“防止漏气、进气”,不区分“时间、时刻”,把“第3s内”和“3s 内”,“第3s初”和“第3s末”不加区分,这些都是不规范的. 七、题目的答案要讲究①对题目所求,要有明确的回应.或者在行文中已经设定,或者在最后要说明. ②文字式做答案的,所有字母都应是已知量.如果最后表达式中含有未知量或者中间量,即使前面已经求出了,也视为运算没有结束,不给答案分. ③物理数据可以取近似值,不能以无理数或者分数做计算结果(文字式的系数是可以的).如“πkg”、“ m/s”、“ m”等做答数都是不规范的. ④如果题目没有特殊要求,计算结果一般应取2至3位有效数字,不要取1位有效数字或者许多位有效数字.③矢量取负值时应当说明负号的意义,只写“- 55m/s” “ - 2m/s2”是不妥的. ⑥如果题目求的是矢量,只回答大小是不完备的,要同时答出大小和方向.。

高考物理解答题规范化要求物理计算题可以综合地考查学生的知识和能力，在高考物理试题中，计算题在物理部分中的所占的比分很大(60%)，单题的分值也很高。

一些考生考后感觉良好但考分并不理想，一个很重要的原因便是解题不规范导致失分过多。

在高考的物理试卷上对论述计算题的解答有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。

”具体地说，物理计算题的解答过程和书写表达的规范化要求，主要体现在以下几个方面。

一、文字说明要清楚必要的文字说明是指以下几方面内容:①说明研究的对象①对字母、符号的说明。

题中物理量有给定符号的，必须严格按题给符号表示，无需另设符号；题中物理量没有给定符号的,应该按课本习惯写法(课本原始公式)形式来设定。

②对物理关系的说明和判断。

如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，"在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大"，"在弹簧为原长时物体的速度有极大值。

"③说明研究对象、所处状态、所描述物理过程或物理情境要点，关健的条件作必要的分析判断。

题目中的隐含条件，临界条件等。

即说明某个方程是关于"谁"的，是关于"哪个状态或过程"的。

④说明所列方程的依据及名称，规定的正方向、零势点及所建立的坐标系.这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。

⑤选择物理规律的列式形式；按课本公式的“原始形式”书写。

⑥诠释结论：说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向。

⑦对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。

文字说明防止两个倾向：①过于简略而显得不完整，缺乏逻辑性。

②罗嗦，分不清必要与必不要。

答题时表述的详略原则是物理方面要祥，数学方面要略.书写方面，字迹要清楚，能单独辨认.题解要分行写出，方程要单列一行,绝不能连续写下去，切忌将方程、答案淹没在文字之中.二、主干方程要突出（在高考评卷中，主干方程是得分的重点）主干方程是指物理规律、公式或数学的三角函数、几何关系式等(1)主干方程式要有依据，一般表述为：依xx 物理规律得；由图几何关系得，根据……得等。

高考物理解题书写规范要求概述考生在高考答卷时，因解题书写不规范而被扣分者甚众，因此，在进行高考复习时，应注意培养学生解题时书写的规范化习惯。

一．规范化解题的重要性：1：可以培养良好的学习习惯，为学生今后深造和从事科研工作打下基础。

2：可以培养条理地分析问题的能力。

3：可以减少解题错误，便于发现错误（如试卷的复检）。

4：便于阅卷和评卷中教师发现得分点，提高得分率。

二．规范化要求及具体说明在历年的高考物理试卷中，总是要求在解答计算题时“写明必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分。

有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位；只写出物理普遍公式但未与题中所给各量联系起来的，不给相应的分；不通过文字说明或分析而得到的关系式，也不给相应的分”，上面叙述可看作对物理解题规范化的一般性说明或确定书写规范标准的总体原则。

由此在书写物理计算题的解答时具体应注意以下几点：1：简要叙述物理过程的分析。

对解题时所涉及的一些特殊状态或过程，在对应其特点来列相关方程时，应先简要把过程特点（即立式依据）写清楚，必要时应配以示意图示，要画出受力图示、电路图示、光路图、几何关系图示等所有涉及解题立式有关的图！并在图中标明有关物理量，这样即可帮助考生分析题意，又使评卷者一目了然。

经常用的表达方式有：由题意知，----物体在----过程中，----（某量）---变化，当----时有如下关系（或如图所示）等。

2：写明除题中说明之外由自己引入的各符号物理意义；使用符号应规范，（如力的符号只能用F，必要时可加脚标，而不能用x或y等其它符号，时间用t，周期用T，距离用s等，像E、B、v、I、U、R、W、P、Q（q）、m、a、V、ω、φ、ρ、等符号均各有所属，不能混用），常用表述为：设-----；用-----表示；式中---表示----，等。

3：每立一个关系式均需先指明所立式的依据，并参照立方程组的格式，在每个相应的独立关系后标上序号，以方便交待关键的解题运算步骤和评卷教师发现得分点；列方程应注意：方程一定要与题意相联系，高考评分标准明确指出“只写出物理普遍公式但未与题中所给各量联系起来的，不给相应的分”；一定要写出最基本的方程，而不能以结果代替方程。

物理计算题解题书写与格式的规范性在高考物理试卷上对计算题的解答有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。

”这种要求较好地考查了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，体现了新课程理念。

在高考试题中，计算题在物理部分中所占的比例很大(约60%)，单题的分值也很高。

一些考生考后感觉良好但得分不高，一个很重要的原因便是解题书写与格式不规范导致失分过多。

那么，高考对解题书写与格式有哪些规范性的要求，作为考生应如何应对呢？笔者就以近几年内的高考题为例，谈谈物理计算题解题书写与格式的规范性，具体地说，主要体现在以下几个方面。

【例题】（2008·山东）某兴趣小组设计了如图1所示的玩具轨道，其中“2008”四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内（所有数字均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多），底端与水平地面相切。

弹射装置将一个小物体（可视为质点）以va=5m/s的水平初速度由a点弹出，从b 点进入轨道，依次经过“8002”后从p点水平抛出。

小物体与地面ab段间的动摩擦因数=0.3,不计其它机械能损失。

已知ab段长L＝1. 5m，数字“0”的半径R＝0.2m，小物体质量m=0.01kg,g=10m/s2。

求：（1）小物体从p点抛出后的水平射程。

（2）小物体经过数这“0”的最高点时，管道对小物体作用力的大小和方向。

解析：（1）设小物体运动到p点时的速度大小为v，对小物体由a运动到p 过程应用动能定理得-μmgL-2Rmg=mv2-mv02 ①小物体自p点做平抛运动，设运动时间为t，水平射程为s，则2R=gt2②s=vt ③联立①②③式，代人数据解得s=0.8m ④( 2 ）设在数字“0”的最高点时管道对小物体的作用力大小为F．取竖直向下为正方向，由牛顿第二定律得F＋mg= ⑤联立①⑤式，代人数据解得F=0.3N ⑥方向竖直向下1. 书写必要的文字说明“必要的文字说明”是指每列一个方程式之前所要指出的所列方程的依据，或者在解题过程中要综合前后文之间联系的过渡语言，“必要的文字说明”中“必要”的含义是精炼、简洁，具体的讲可从以下几个方面考虑：（1）对研究对象（单体或系统）及其过程或状态的说明，特别是多过程的问题。

高中物理计算题标准解题格式
高中物理计算题标准解题格式应遵循以下步骤：
1. 仔细阅读题目，理解题意。

标记关键物理量、条件和方程式。

2. 设定适当的物理量符号。

用常见的字母表示物理量，如x、y、z 表示距离，t 表示时间，v 表示速度，a 表示加速度，F 表示力等。

3. 编写题目中给出的方程式。

如果有多个方程式，用序号标记每个方程式。

4. 结合题目条件和方程式，进行推导和求解。

在计算过程中，应清楚地显示计算步骤，使解题过程易于理解和检查。

5. 书写结果时，应有明确的单位和数值。

如果题目要求保留几位有效数字，应按照要求进行取舍。

6. 检查解的合理性。

验证所求的解是否符合实际情况，是否与题目条件矛盾。

7. 编写解题过程时，要保持整洁、清晰的格式。

可以使用分段或缩进来区分不同的步骤。

以下是一个示例：
题目：一辆汽车以10 m/s²的加速度启动，经过3秒后速度达到15 m/s。

求汽车的启动距离。

解：
1. 设汽车启动距离为x。

2. 根据加速度的定义，有x = (1/2)at²，其中a = 10 m/s², t = 3 s。

3. 将数值代入方程，得x = (1/2)*10*(3)² = 45 m。

4. 所以，汽车的启动距离是45米。

在编写物理计算题的解题过程时，应遵循上述步骤，以保证解题格式的标准性和规范性。

这样不仅有助于提高解题效率，也有助于防止错误，便于检查。

物理计算题解题格式的规范性江苏省高淳高级中学施祥胜211300高一新生升入高中后，物理解题的格式迟迟不能入轨，这从很大程度上影响了物理学习的顺畅性，影响了物理思维能力的提高；高三学生在解题格式上也同样存在大量问题，为物理考试失去大量的“卷面分”埋下了祸根。

在高考物理试卷中，计算题比重进一步加大，考生由于解题格式不规范而造成的“损失”进一步凸现。

本文就高中物理计算题解题格式存在的问题及规范性作一些探讨。

一、正确使用符号正确使用符号的关键，一是要熟悉物理符号的书写要求，二是要了解有哪些常见的书写错误。

物理中常用的符号包括：物理量符号、物理单位符号及非物理量符号。

物理符号的使用既有规范性、习惯性，又有灵活性。

进入高中后，物理情景变复杂了，物理量大为增加，所需符号的数量也大大扩张。

（一）高中物理常见符号1、物理量符号：物理量符号通常有：重力G、力F、位移（路程）S、质量M（m）、速度V、加速度a、重力加速度g、力矩M、力臂L、角速度ω、周期T、频率f、转速n、动量P、冲量I、功W、功率P、能量E、动能E k、势能E p、热量Q、引力常量G、动摩擦因数μ、劲度系数k、阿伏加德罗常数N，等等。

2、物理量单位符号常用物理量国际单位制的符号通常有：长度m、质量kg、时间S、力N、速度m/S、加速度m /S2、角速度1/rad、频率Hz（1/S）、力矩N·m、动量kg·m./S、冲量N·S、功（热量、能量）J、功率W、引力常量N·m2/kg2、劲度系数N/m、阿伏加德罗常数1/mol，等等。

常用物理量非国际单位制的符号通常有：以M表示“兆”（106）。

如：MW 表示兆瓦；以k、p、C、m、μ分别表示千、分、厘、毫、微。

如：km、pm、Cm、mm、μm分别表示千米、分米、厘米、毫米、微米。

其它如：h表示小时、t表示吨，等等。

3、物理量的习惯性符号某些物理量在特定的情形中常用习惯性符号来表示。

浅谈高考物理计算题的答题规范摘要：计算题对于高考物理试卷来说是一个重点和难点，它能全面地考查学生的能力。

而计算题的答题规范，具有解题步骤条理化，思路清晰，书写整洁，使读者一目了然等优点。

关键词：高考物理、计算题、答题规范对于物理计算题，高考明确提出了书写规范化要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式或重要的演算步骤，只写出最后答案，不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位”。

所谓解题的规范化就是按一定的格式进行答题，而不规范的答题会混乱解题者的思维，也会让评卷老师失去阅读的兴趣。

一、在答题规范化中存在的问题平时解计算题时如果不重视答题的规范性，会导致在考试中解题过程步骤不全，推理过程杂乱，具体表现在下列几个方面：1.解题过程只有数字，没有公式，也没有必要的文字说明。

2.符号使用混乱，没有用物理中规定的符号表示物理量。

同一题中，出现同一物理量用不同符号，或不同物理量用同一符号表示。

3.不按要求先对公式进行变形，不善于先简化方程，而是直接代入数据，步步计算。

4.代入数据时，不注意单位的统一性，选用不同的单位制，算出结果时，又不注意标明单位。

5.在解题过程中把计算的全过程直接写在试卷上，卷面上过程复杂。

二、在答题中如果何做到规范化物理计算题的答题规范，高考明确提出了要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式或重要的演算步骤，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位”。

评分标准中也有这样的说明：“只有最后答案而无演算过程的，不给分；解答中单纯列出与解答无关的文字公式，或虽列出公式，但文字符号与题目所给定的不同，不给分”。

那么，规范的解答计算题，包括以下几个内容。

（一）必要的文字说明必要的文字说明是指用简明的文字描述题目所研究的对象、物理过程、物理依据等。

1．说明研究对象，而研究对象发生改变时，也要用文字进行说明（如“对物体A”、“对A、B组成的系统”、“取A为研究对象”等）。

2．说明物理过程或状态（如“从A到B”、“在t时刻”、“在A位置”等），必要时可以画图（受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图），并对所画的图进行说明。

谈初中物理计算题的解题规范【摘要】：多年以来，我一直从事初中物理教学工作。

在平时的教学和考试中发现物理计算题的解答是错误率较高，失分较多的题型之一。

其中一个重要的原因就是学生在解答过程中书写及格式不规范造成的。

因此，加强计算题解题格式规范性的指导是十分必要的。

【关键词】：初中物理计算题解题格式规范性物理计算题的解答要求学生用准确的数学语言写出推演过程，能够充分反映学生分析问题、解决问题的能力，也是平时作业及各类考试中重要的考察方式。

要准确解答物理计算题，除了要理解和掌握相关的物理知识,具有较高的物理思维能力和良好的数学基础外,还必须遵守它的解题规范,形成熟练的解题技巧。

有了良好的规范,使解题过程表述的既简洁又明确,才能提高解题的敏捷性和准确性,从而把自己的知识水平和能力水平充分反映出来。

初中物理综合计算题的解题格式规范性主要体现在以下几个方面：一、物理计算题的解答有一定的格式，计算也不是简单的数字计算。

物理计算题应以解开头，以答结尾。

在八年级学生刚开始接触物理计算题时，有更严格的要求，须有“已知、求、解、答”几个步骤。

另外，物理计算题都是物理量的计算，每个物理量都有特定的物理意义，因此，在进行物理量计算时不仅要有数字计算，还要进行单位运算。

在实际的教学中，有相当一部分学生在解题时都是注重数字计算而忽视单位计算，使得计算结果没有任何物理意义，也是解题不规范的一个重要形式。

二、解题过程要有适当的文字说明。

对于过程和状态相对比较复杂的计算题，在解题过程中须加入必要的文字说明，使解题思路清晰明了。

文字说明力求精准，切忌繁琐。

例：如图所示，电路中有一只标有“6V 3W”的灯泡L，阻值为12Ω的电阻R，当开关S闭合时，恰好正常发光，当开关S断开时，求：（1）电源电压。

（2）灯泡L的实际功率。

解题时加入文字说明指明电路状态。

如：（1）当开关S闭合时，电阻R短路，灯泡L连入电路……（2）当开关S断开时，电阻R与灯泡L串联……三、物理量符号、单位、字母的大小写，书写要规范。