苏教版六年级数学下册教学目标及重难点

一、教学目标1.了解数的加法、减法、乘法、除法的含义，以及运算符“+”、“-”、“×”、“÷”的意义和运算规律。

2.能够利用小学数学知识，准确地运用数的加减乘除运算规则，解决实际问题。

3.培养学生运用逻辑思维和计算技能的能力，增强学生解决问题的自信心和实际运用能力。

二、教学内容1.加减法的口算练习。

通过给出运算结果，训练学生进行加减法的口算能力，提高计算小能力。

2.乘法口算练习。

通过给出乘数、被乘数，训练学生进行一位数、两位数的乘法口算能力。

3.除法口算练习。

通过给出被除数、除数，训练学生进行一位数、两位数的除法口算能力。

4.加减乘除运算符的意义和运算规律的讲解。

让学生明确运算符号的含义和运算规律，提高学生的数学逻辑思维能力。

5.运算实践例题的解答，训练学生运用数学知识的实际运用能力。

三、教学重点1.加减乘除的基本概念和口算技巧的掌握。

2.数的加减乘除运算的基本规律及其实际应用。

3.了解符号“+”、“-”、“×”、“÷”在实际问题中的运用。

四、教学难点1.乘除法的口算技巧掌握。

2.数的运算及其规律的综合运用。

3.加、减、乘、除不同运算的结合运用，提高解决实际问题的能力。

五、教学方法1.讲授法。

通过讲解、举例子、引导，让学生理解数的加减乘除的含义和计算方法。

2.问答法。

通过提问，让学生自己思考、解答，从而提高学生的自主学习能力。

3.实践法。

通过例题，引导学生实际操作和解答问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.互动法。

将学生分为小组，进行小组讨论、交流、展示和评价，提高学生思维和交流能力。

六、教学手段1.教师用黑板、多媒体等手段讲解数学知识。

2.让学生使用课本、作业本、练习册等参考资料巩固和练习所学内容。

3.在教学中使用实物、图片等辅助教学手段加深学生理解。

七、教学评价1.考查学生课堂参与程度及个人发言质量。

2.评分标准：积极参与、表达清晰、理解深刻、计算正确。

苏教版小学数学六年级下《确定位置》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《确定位置》这一单元主要让学生掌握利用数对表示物体位置的方法，以及利用方向和距离确定物体位置的能力。

通过这一单元的学习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学思维能力，对利用数对表示物体位置的概念已经有了一定的了解。

但学生在实际运用中，可能会对方向的判断、距离的测量等方面存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，针对性地进行指导。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握利用数对表示物体位置的方法，能熟练地运用方向和距离确定物体位置。

2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高空间想象力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握利用数对表示物体位置的方法，能熟练地运用方向和距离确定物体位置。

2.难点：在实际情境中，运用数对和方向、距离解决复杂的问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解数对表示物体位置的意义。

2.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。

3.小组合作法：鼓励学生相互讨论、交流，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、坐标纸等。

2.学具：坐标纸、铅笔、直尺等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的谜语：“一个红细胞，两个蓝细胞，三个绿细胞，四个白细胞，五个黄细胞。

”让学生猜测是什么。

学生回答后，教师揭示答案：这是一个坐标谜语，表示的是平面坐标系中的五个点。

借此引出本节课的主题——确定位置。

呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，展示一些实际情境，如教室里的座位、广场上的鸽群等，让学生观察并思考如何用数学方法表示这些物体的位置。

在此基础上，教师引导学生总结出利用数对表示物体位置的方法。

操练（15分钟）教师发放坐标纸，让学生分组进行实践操作。

苏教版六年级下册数学教学设计及重难点突破方法一、教学设计本教学设计以苏教版六年级下册数学课本内容为基础，结合学生的实际情况和教学环境，设计了一套系统的教学方案。

1.教学目标：（1）知识目标：让学生掌握六年级下册数学的基本知识和技能，包括有理数、分式、方程、几何等内容。

（2）能力目标：培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和团队合作精神。

（3）情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的自信心和自主学习能力。

2.教学内容：根据教材内容，安排有理数加减、乘除运算、分式的乘除、一元一次方程等数学知识的教学内容，并结合实际生活和应用场景进行讲解和练习。

3.教学方法：采用讲授、示范、让学生练习、小组合作、游戏等多种教学方法，注重激发学生的学习兴趣和提高课堂参与度。

4.教学流程：（1）导入：通过问题导入或实例引入，引起学生的兴趣。

（2）讲解：讲解新知识点，示范解题方法。

（3）练习：让学生进行集体练习和个人练习，巩固所学知识。

（4）拓展：通过实际应用题目和学生提出的问题，进行拓展，引导学生发散思维。

（5）总结：总结今天的学习内容，强调重点，澄清疑惑。

5.作业布置：每节课结束时布置适量的作业，既巩固了学生的知识，又培养了他们的自主学习能力。

二、重难点突破方法1.重点：有理数的加减乘除（1）突破方法：通过实际生活中有理数的应用场景，帮助学生理解加减乘除的意义和方法，培养他们抽象思维能力。

（2）练习方法：设置一些实际问题，让学生结合图形表示和实际情景进行解题，提高解题能力和应用能力。

2.难点：一元一次方程的解法（1）突破方法：讲解方程的基本概念和解题步骤，引导学生从实际问题入手，逐步转化成方程进行解题，培养他们的逻辑思维能力。

（2）练习方法：设计一些具有启发性的方程题目，让学生进行尝试和分析，巩固解题方法，提高解决问题的能力。

3.重难点综合突破：（1）小组合作：设置小组活动，让学生之间相互讨论、合作，共同解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

苏教版六年级数学下册公开课《正比例的意义》教案和教学反思一. 教材分析苏教版六年级数学下册公开课《正比例的意义》这一课，主要让学生理解正比例的概念，能够辨识正比例关系，并能用数学语言描述正比例关系。

通过这一课的学习，让学生体会数学与实际生活的联系，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了比例的基本概念，对比例关系有一定的理解。

但是，对于正比例的定义和辨识还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过具体的生活实例，让学生感受正比例关系，从而加深对正比例的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解正比例的概念，能够辨识正比例关系，并用数学语言描述正比例关系。

2.过程与方法：通过生活实例，让学生体会数学与实际生活的联系，培养学生的数学应用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解正比例的概念，能够辨识正比例关系。

2.难点：让学生能够用数学语言描述正比例关系。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生活实例引入正比例的概念，让学生在具体的情境中感受正比例关系；通过案例分析，让学生深入理解正比例的定义；通过小组合作学习，让学生互相交流、讨论，提高学生的合作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示生活实例和案例分析。

2.教学素材：准备一些与正比例相关的的生活实例，如购物、运动等。

3.小组合作学习：提前分组，确保每个小组成员都有机会发言和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活实例，如购物场景，让学生观察商品的价格和数量之间的关系。

引导学生发现，当商品的数量增加时，总价也随之增加，而且总价与数量的比值保持不变。

让学生初步感知正比例关系。

2.呈现（10分钟）通过课件展示正比例的定义，让学生阅读并理解正比例的概念。

同时，呈现一些正比例关系的例子，如速度与时间的关系、身高与年龄的关系等。

苏教版小学数学下册全册教案课题：2012－2013学年度第二学期教材类型：苏教版所属学科：数学>>第十二册教案内容：一、全册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。

在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。

在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。

新授内容仍然分四个领域安排。

“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。

百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。

要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。

通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。

教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。

根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。

比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。

这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。

在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。

转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。

所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。

对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。

本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。

“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。

圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。

苏教版小学数学六年级下册总复习《线与角》优质教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册总复习《线与角》的内容包括对线段、射线、直线的认识，以及对角的概念和分类。

这部分内容是小学数学的基础知识，对于学生来说，掌握这部分内容对于提高他们的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。

二. 学情分析六年级的学生已经对线与角有了初步的认识，但部分学生可能对一些概念理解不深，对一些角的大小比较和分类还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解概念，并通过大量的练习来巩固知识。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握线段、射线、直线的概念和特点。

2.让学生理解和掌握角的概念，并能对角进行分类。

3.培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.重难点：线段、射线、直线的特点和区别，角的概念和分类。

2.难点：对线段、射线、直线的理解和运用，对角的大小比较和分类。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，通过引导、讲解、示范、练习、讨论等方式，帮助学生理解和掌握知识。

六. 教学准备1.准备PPT，内容包括线段、射线、直线的特点和区别，角的概念和分类。

2.准备一些线段、射线、直线的模型和角的大小比较工具。

3.准备一些练习题，包括选择题、填空题、解答题等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一些生活中的线与角，如自行车的轮子、房间的角落等，引导学生关注身边的线与角，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）讲解线段、射线、直线的概念和特点，以及角的概念和分类。

通过PPT和模型，直观地展示各种线和角，让学生理解和掌握。

3. 操练（10分钟）让学生进行线段、射线、直线的画法和角的大小比较的练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）让学生完成一些选择题、填空题和解答题，检查学生对知识的掌握情况。

教师及时批改，对学生的错误进行讲解和指导。

5. 拓展（10分钟）让学生讨论：在生活中，还有哪些地方用到线与角的知识？引导学生将所学知识与生活实际相结合。

2023苏教版六年级数学下册教案2023苏教版六年级数学下册教案1教学内容：求稍微复杂的“求一个数是另一个数百分之几”的应用题(课本第90页的例2及“做一做”)。

教材分析：这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几问题的发展，是在求比一个数多(少)几分之几的基础上教学的。

这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题，只是有一个条件题目中没有直接给出，需要根据条件先算出来。

解答求一个数多(少)百分之几的问题，可以加深学生对百分数的认识，提高用百分数解决实际问题的能力。

教学目标：1、知识与技能掌握稍复杂的求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题的解答方法。

2、过程与方法通过学习，培养学生利用已有的基础知识，来探索解决新问题。

3、情感、态度与价值观提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。

教学重点：掌握解决此类问题的方法。

教学难点：理解题中的数量关系。

导学过程一、巩固复习1、把下面各数化成百分数。

0.63 1.08 7 0.0442、说说下面每个百分数的具体含义，是怎么求出来的(哪两个数相比，把谁看作单位“1”)(1)某种菜籽的出油率是36%。

(2)实际用电量占计划用电量的80%。

(3)李家今年荔枝产量是去年的120%。

二、授新课1、根据数学信息提出问题：出示例2的情境图，让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题。

(1)计划造林是实际造林的百分之几(2)实际造林是计划造林的百分之几(3)实际造林比计划造林增加百分之几(4)计划造林比实际造林少百分之几2、让学生先解决前两个问提。

解决这类问题要先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1”相比。

3、学生自主解决“实际造林比计划增加了百分之几”的问题。

(1)分析数量关系，让学生自己尝试着用线段图表示出来。

(2)让学生说说是怎样理解“实际造林比原计划增加百分之几”的(求实际造林比原计划增加百分之几，就是求实际造林比原计划增加的公顷数与原计划造林的公顷数相比的百分率，原计划造林的公顷数是单位“1”。

苏州市公开课苏教版六年级数学下册《确定位置》教案+教学反思一. 教材分析苏州市公开课苏教版六年级数学下册《确定位置》这一章节，主要让学生掌握利用坐标系确定物体位置的方法，培养学生空间思维能力，为初中阶段学习打下基础。

内容主要包括坐标系的认识、坐标的确定、物体的位置描述等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，通过对坐标系的学习，能够理解并掌握确定位置的方法。

但在实际操作中，部分学生可能会对坐标系的应用产生困惑，需要教师耐心引导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握坐标系的认识，学会用坐标表示物体的位置，能够利用坐标系解决实际问题。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：坐标系的认识，坐标的确定，物体的位置描述。

2.难点：坐标系在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、实践活动法、合作学习法等，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，准备相关教学素材。

2.学生准备：预习教材，了解坐标系的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入坐标系的概念，如：“小明从家出发，沿着正北方向走了5公里，然后向东走了3公里，请问小明现在所在的位置？”2.呈现（10分钟）教师讲解坐标系的定义，引导学生认识坐标轴，讲解坐标系的划分，让学生理解坐标系的作用。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一个物体，用坐标表示其位置。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师出示一些有关坐标系的题目，让学生独立完成，检查学生对坐标系的掌握情况。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考坐标系在实际生活中的应用，如：地图导航、卫星定位等。

学生分享自己的看法，进行讨论。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调坐标系的重要性，激发学生学习兴趣。

苏教版六年级数学下册的教学计划一、同学情况分析：本学期，我任教的是六（2）班，这个班级大部分的同学端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。

有少数同学基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。

针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。

结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。

比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。

在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展同学解决问题的能力。

这一本教材根据同学所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养同学的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。