部编版《道德与法治》二年级下册《小水滴的诉说》

部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿1一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课是部编版道德与法治二年级下册的教学内容。

本节课通过讲述小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，教育学生节约用水，爱护环境。

教材内容丰富，以故事为主线，穿插了科学、环保、道德等方面的知识。

通过本节课的学习，学生可以增强对水资源的保护意识，培养良好的环保习惯。

二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对故事性的内容容易产生兴趣。

但他们尚处于道德与法治观念的形成期，对于水的重要性、节约用水的意义等方面的认识较浅。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水的重要性，知道节约用水的意义，学会简单的水资源保护方法。

2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生的思考能力、合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到水的重要性，了解节约用水的意义，掌握简单的水资源保护方法。

2.教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲解、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学辅助手段，生动形象地展示教材内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于水的故事，引发学生对水的关注，导入新课《小水滴的诉说》。

2.讲授新课：讲解小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，教育学生节约用水，爱护环境。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己节约用水的做法，互相学习，共同提高。

4.情景模拟：设置一个关于节约用水的场景，让学生参与其中，亲身体验，培养实践能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调水的重要性，引导学生树立节约用水、保护环境的意识。

部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.知识目标：了解水的特性和重要性，掌握保护水资源的基本知识；2.能力目标：培养学生观察、分类、分析和解决问题的能力；3.情感目标：培养学生珍爱水资源，关爱环境的意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过故事《小水滴的诉说》，培养学生关注环境和珍惜水资源的意识；2.教学难点：引导学生思考如何保护水资源，培养综合运用知识、技能和态度的能力。

三、教学准备1.PowerPoint课件；2.教学实物：小水滴模型，瓶装水，幻灯片图片等；3.学生课前准备：提前收集有关水资源保护的图片或资料。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张水滴的图片，引导学生观察图片特点，并问学生水对我们生活的重要性。

通过提问和讨论，激发学生保护水资源的意识。

2. 呈现故事（10分钟）教师播放故事《小水滴的诉说》的动画片或阅读故事，让学生全神贯注地聆听。

故事内容主要讲述了小水滴的生活经历以及面临的危机，引发学生对水资源保护的思考。

3. 分析故事（15分钟）教师引导学生分析故事，让学生围绕以下问题进行讨论：•为什么小水滴的家园越来越少？•如何保护小水滴的家园和水资源？通过讨论，引导学生发现水污染、滥用水资源等因素导致小水滴家园减少，并提出可行的环境保护措施。

4. 探究实验（20分钟）教师带领学生进行一次简单的实验，目的是让学生亲身体验水的特性和重要性。

实验步骤如下：步骤一：向学生展示瓶装水和小水滴模型，让学生观察和揣摩。

步骤二：教师将一些水滴在细细的草叶上，供学生观察。

步骤三：教师倒一定量的水在盛水的容器里，让学生观察水的体积和形状变化。

通过实验，学生能够亲身感受到水的重要性和特性，为后续的环境保护措施提供直观的基础。

5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾故事内容和实验结果，总结归纳保护水资源的要点。

在学生的参与下，形成保护水资源的重要性，并介绍一些简单易行的水资源保护方法。

部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿5一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课，主要让学生了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源。

通过学习，让学生明白水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水。

然而，水并不是取之不尽，用之不竭的。

因此，我们要节约用水，保护水资源。

教材通过生动的故事，引导学生思考水的珍贵，从而培养学生的节约用水意识。

二. 学情分析二年级的学生，生活经验有限，对水的重要性可能没有深刻的认识。

但是，他们好奇心强，喜欢听故事，通过生动的故事，他们能更好地理解和接受节约用水的理念。

同时，他们已经具备了一定的表达能力，可以让他们通过讨论、分享等方式，来表达自己对水的认识和感受。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源的方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的节约用水意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。

四. 说教学重难点重点：了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源的方法。

难点：培养学生节约用水，保护水资源的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、分享法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等。

六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，让学生观察水滴，引导学生思考水的来源，激发学生的学习兴趣。

2.讲故事：讲解《小水滴的诉说》的故事，让学生了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源。

3.讨论：让学生分组讨论，分享自己节约用水的方法，培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。

4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化学生的节约用水意识。

5.课后作业：布置有关节约用水的家庭作业，让学生把课堂所学应用到实际生活中。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.水的重要性2.节约用水，保护水资源八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业、学生讨论等方式进行评价。

主要看学生对水的重要性的认识，以及节约用水，保护水资源的行为。

部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》说课稿一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课是部编版二年级下册道德与法治课程的第9课。

本节课的主要内容是让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。

通过本节课的学习，使学生能够认识到水是生命之源，要珍惜和保护水资源，从而养成良好的环保意识。

在教材中，通过小水滴的诉说，向学生展示了水资源的现状，以及人类活动对水资源的影响。

教材以生动的图片和文字，让学生感受到水资源的珍贵，激发学生保护水资源的欲望。

二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。

但是，由于年龄较小，他们的自律性较差，对于一些抽象的概念和道理的理解和接受能力有限。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性，知道人类活动对水资源的影响。

2.能力目标：培养学生养成良好的环保意识，提高他们的自我约束力。

3.情感目标：让学生感受到水是生命之源，要珍惜和保护水资源，从而培养他们的爱心和责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。

2.教学难点：让学生认识到人类活动对水资源的影响，并养成良好的环保意识。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、互动教学法和分组讨论法等教学方法，并结合多媒体教学手段，以生动形象的讲解和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于水资源的动画短片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《小水滴的诉说》。

2.讲解新课：通过教材中的图片和文字，讲解水资源的珍贵和保护水资源的重要性，让学生认识到人类活动对水资源的影响。

3.课堂互动：设置一些有关水资源的问题，让学生进行思考和回答，以加深他们对水资源的认识。

部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿2一. 教材分析《小水滴的诉说》是部编版道德与法治二年级下册第九课的内容。

本节课通过讲述小水滴的旅行，引导学生了解水资源的循环过程，以及人类活动对水环境的影响，培养学生爱护环境、节约用水的意识。

教材内容主要包括三个部分：第一部分是小水滴的诉说，通过故事形式让学生了解水资源的循环过程；第二部分是探讨人类活动对水环境的影响，引导学生认识到保护水资源的重要性；第三部分是实践活动，让学生在日常生活中践行节约用水的理念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对水资源循环过程及人类活动对水环境的影响认识尚不深刻。

通过本节课的学习，学生应能理解水资源的循环过程，认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中节约用水。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的循环过程，认识到人类活动对水环境的影响。

2.过程与方法：通过故事讲述、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的环保意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生爱护环境、节约用水的道德观念，增强社会责任意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的循环过程，人类活动对水环境的影响。

2.教学难点：如何让学生深刻认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中践行节约用水。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲述、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放小水滴的故事视频，引导学生进入学习情境。

2.讲述水资源循环过程：教师讲解水资源循环过程，学生分享自己的了解。

3.探讨人类活动对水环境的影响：小组讨论，分析人类活动如何影响水环境。

4.实践活动：制定节约用水计划，学生在日常生活中践行节约用水。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感悟。

人教版道德与法治《小水滴的诉说》第一课时教学设计
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第二课时教学设计
从沙坪坝市政园林管理局沙坪公园管理处了解到，去年9月开始的沙坪公园碧湖整治工作已基本全部完工。

此次整治过程中，还在全市内首次采用“驯化”生态净化技术治理，相关负责人介绍，一旦验收合格，全市湖库整治中将有望推广。

近30年没清淤，最厚淤泥1.5米
沙坪公园管理处陈主任介绍，上世纪90年代，公园背后郊区还有大片农田，部分生活污水排入碧湖，但流量不大，近年来生活污水增多，排污管网老旧，不足以满足排污需要。

附近的居民生活污水，也有少量直排入碧湖中，导致原本几乎毫无流动的碧湖，像一团死水，发臭、发绿。

“原排污管道口径仅30厘米，导致暴雨期间污水溢流进碧湖造成污染。

加上已近30年未进行清淤，湖底积累了大量的淤泥，平均厚度50厘米，最厚的地方达1.5米。

”陈主任说，碧湖在无雨水补充时期，特别是夏天水体温度较高的情况下，对公园景观及来园群众造成较大影响。

部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学设计一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课旨在让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。

通过讲述小水滴的旅行，引导学生思考水在生活中的作用，以及人类活动对水环境的影响。

教材内容丰富，插图生动，适合引发学生的兴趣和思考。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对水有了一定的认识，但可能对水资源的珍贵性和保护意识不够强烈。

学生思维活跃，喜欢通过图片、故事等形式学习，因此，通过生动的故事和互动活动，能够更好地引发学生的思考和学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。

2.培养学生观察生活，关注环境的良好习惯。

3.提高学生口语表达能力，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。

2.难点：引导学生从生活中关注水资源问题，将理论知识应用到实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.案例教学法：以生活中的实际案例为例，让学生更好地理解和掌握知识。

六. 教学准备1.准备故事课件、图片等教学资源。

2.准备相关话题的讨论题目和实践活动。

3.准备课堂反馈表，用于收集学生对课堂内容的反馈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引出主题，激发学生对水的兴趣。

例如，讲述小水滴的旅行故事，引导学生思考水在生活中的作用。

2.呈现（10分钟）展示生活中浪费水、污染水环境的现象，让学生了解水资源问题的严重性。

通过案例分析，让学生认识到保护水资源的重要性。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕节约用水、保护水资源的话题展开讨论，提出具体措施。

实践活动：引导学生进行一次节约用水的实践活动，如关闭水龙头、一水多用等。

4.巩固（5分钟）课堂反馈：让学生填写课堂反馈表，了解他们对节约用水、保护水资源的认识和做法。

小水滴的诉说教学目标：1.了解水与人们生活的关系，体验水的来之不易，懂得水资源的宝贵。

2．互动交流，研讨辨析，认识水的宝贵，形成节约的意识和正确的价值观。

教学重难点：懂得水资源的宝贵,初步形成节约用水的意识。

教学准备：多媒体课件、苹果教学过程：一．情境导入1．请同学们竖起耳朵，听，这是什么声音？（播放课件）2．同学们猜的对，这是水滴的声音。

今天的课，小水滴有话要对你们说。

请大家齐读课题——《小水滴的诉说》。

二．水在哪儿1．同学们，你们在哪儿见过小水滴呢？（河里、龙子湖里、水池里、游泳池里、厨房里）2．小结：大自然中、生活中处处都有水。

三．水有什么用1．水有什么用呢？同桌交流。

2．在学校里，水对我们有什么帮助？指名交流。

（洒水、洗餐具、给同学们解渴、书法课后洗笔、拖教室的地面）3．在家里，水可以帮我们做什么呢？指名交流。

（烧饭、拖地、洗澡、洗手、浇花、冲洗卫生间）4．生活中还有那些地方用到水呢？指名交流。

（灭火、庄稼灌溉、发电）5．出示课本小水滴的话（1）教师配乐范读。

（2）小水滴说水是地球的血液，生命的源泉，是真的吗？请同学们打开书，看看书上的插图，你发现了什么？（3）学生交流（4）小结：小水滴没有说谎，水对我们确实很有用。

板书：水很有用。

四．水很珍贵1．观看视频。

指名交流2．反馈小调查：说说停水了，给家里带来哪些困难？（1）学生交流（2）小结：只是一次停水，给我们的生活带来这么多困难，水对我们太珍贵了。

（3）板书：水很珍贵3．读读课本下方《爷爷家的洗脸水》，同座位交流一下。

你有什么想说的？学生交流，师适时点评。

五．为什么要珍惜水1．图文介绍地球上水资源分布情况2．切苹果活动3．通过老师的介绍和切苹果的演示活动，你们对地球上的水资源又有了什么认识。

（1）学生交流（2）地球上的水太稀少、太珍贵了，咱们绝不能浪费了。

六．总结、布置作业今天，我们一起倾听了小水滴的诉说，感受了水资源的宝贵，课下，请同学们尝试设计一幅保护水资源的宣传画，下节课我们一起来来交流并继续倾听小水滴的诉说。

9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。

三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。

也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。

让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。

四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。

难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。

五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。

2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。

导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。

人教部编版二年级下册道德与法治小水滴的诉说x第9课《小水滴的诉说》教学设计一、教学内容教育部审定2017义务教育教科书人民教育出版出版小学道德与法治二年级下册第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》°二、教材分析《小水滴的诉说》是人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题---绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活°《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，通过水的歌唱和不幸的诉说，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水°三、学情分析本班学生认识水，但是水有多重要他们并不知道，因为他们生活的地方缺水不严重，没有切身体会是感受不到的°于是要让学生在课前先去寻找水，知道水在什么地方，水能干什么，然后再进行教学才有意义°在了解学生现有的知识储备和学习能力的基础上,发挥学生的自主性,在老师的指导下，进行合作交流性学习；充分利用交互式电子白板与网络视频和希沃助手相融合，实现资源共享、信息互通,在师生互动、生生互动、师生与家长互动的交流、反馈、评价中习得方法,提升能力°四、教学条件分析学校每个班都配有一套交互式电子白板教学系统,班班接通互联网°师生在教学中充分利用媒体资源和黑板的结合,为课堂中学生的生成创造条件,使学生乐于积极主动的投入到学习中去°五、教学目标知识与能力1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分°2、了解我国和地球水资源的状况，引导学生在日常生活中有创意的珍惜水、节约水°过程与方法通过拟人的手法让学生在歌曲的跟唱中认识小水滴，创造轻松的课堂氛围°视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限°通过观看图片和视频在老师的引导下让学生知道水的珍贵，要节约用水°在整个教学过程中，努力让学生体现课堂主体作用°课堂上，自己学习、同桌合作、师生合作、集体交流等各种不同的学习方式，体现了学生自主平等的学习，努力提高40分钟课堂效率°情感态度价值观通过学习，认识到水的珍贵，了解我国和世界水资源的状况，提高节约用水的意识°六、教学重点让学生们认识到水的珍贵，在日常生活中节约用水°七、教学难点了解水资源的缺乏，要用自己的行动珍惜每一滴水，节约用水，不浪费水°八、教学准备学生准备:１、课前实践作业:在家长的陪同下到大自然中寻找水并且观察家里的自来水、洗脸水、热水、洗衣水等等生活用水，并了解这些水的作用，用这些水可以干什么？２、水彩笔、彩色便贴°教师准备:多媒体课件，网络视频°一盆水，抹布，花，空水桶，拖把°7、同学们从这首小诗中你还知道了什么？（板书水很珍贵）（三）、感受水资源的缺乏1、同学们地球上的水资源越来越少，地球上一但没有了水会是怎样的景象呢？2、学生认真看图片感受没有水的情景°3、中国也是一个严重缺水的国家，我们通过视频感受一下那里的人们是怎样生活的？4、同学们看完这段视频你的心情怎样？为什么会有这样的心情？5、同学们水对我们这么珍贵，我们在生学生中应该怎么做呢？（四）、珍惜每一滴水，节约用水1、我们应该珍惜每一滴水，节约每一滴水°（板书珍惜每一滴水节约用水）2、下面我们一起看看小记者的采访°3、看完小记者的采访，大家一定知道怎么用水了吧！请大家四人小组说一说°谁来当一回小记者采访一下身边的同学？4、同学们都已经知道了怎样节约用水，怎么才能做到不浪费水呢？这里有一段宣传片请大家欣赏°看完这段宣传片，我们不光自已节约用水，还要监督身边的人一起节约用水°5、孩子们用水不能只停留在口头上，我们要用行动来证明°老师考考大家？教室里有一盆水，抹布，花，空水桶，拖把，怎样做才是合理的节约用水°谁来说一说？6、请说的合理的学生进行实践°（五）、学生宣誓，教师总结1、大家用行动真正做到了节约用水，请全体起立，宣誓°我宣誓：从现在起，节约用水从我做起！我们要以实际行动珍惜每一滴水，节约每一滴水，不浪费每一滴水°自觉做到珍惜水、爱护水、保护水，做节约用水小卫士！宣誓人……2、宣誓完后用水彩笔在彩纸上写一句节约用水的标语并将自已的名字写上，贴在黑板上°3、老师总结本节课学习的内容°十二板书设计9小水滴的诉说水很珍贵珍惜每一滴水节约用水十三、教学反思：《小水滴的诉说》是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题---绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活°《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，通过水的歌唱和不幸的诉说，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水°我做了精心的设计°一、学习方式多样化1、教学中采用拟人的手法激发学生学习的积极性°教学开始，利用带有动作的小水滴卡通图片引起学生的注意力，用拟人的手法向小水滴问好，同时一起唱小水滴的歌，图文并茂，激发了学生兴趣，调动了学生下一步学习的积极性，同时也教育学生要有礼貌°2、教学中认识水的珍贵是本节课的教学重点°为了突破这个难点，在教学中我先让学生周末在家长的陪同下出去寻找水，了解什么地方有水，水可以用来干什么？再在班上进行汇报，让学生初次认识水°再提出假设“如果有一天家里停水了，我们或爸爸妈妈有哪些事做不了呢？”让学生同桌交流从而明确水在我们的生活中不可缺少为下一步的了解小的缺乏做好铺垫°让学生充满信心的投入到本课的学习中°3、采用先扶后放的方法指导学习°“自读自悟，边读边想”的方法指导学生熟读文中的小诗，理解文意，明白水的珍贵°接着老师出示课件图文并茂让学生从图中理解小诗的意思°丰富了课堂教学，拉近了学生对教学难点的认识°4、采用对比学习的方法，指导学生明的水的珍贵°课件出示的图片为学生创设一个自我展示的平台，通过大地、山川、牛羊，人类有了水的情景和失去水后的景象前的对比让学生亲眼目睹，使得课学真实，激发学生参与学习的积极性，同时培养学生的表达能力°让学生真正走进文本又超越文本，从思想上认认识水的珍贵，从行动上要节约用水°5、拓展教材，走出文本，收集整理课外资料，通过图片、视频等直观教学引导学生从课内到课外拓宽知识面，培养学生创新实践能力°二、学习过程情境化小学生的特点是活泼好动，有意注意时间短，我用小水滴的口吻导入新课，将学生很亲切的带入本课的学习中，通过学生与小水滴相互问好，并用唱歌的形式让孩子们认识小水滴，让孩子们进入了童话世界，进入了情境教学中，学生似乎身临其境，高兴得不得了°我多处用小水滴创设情境，运用多媒体进行教学，增强了学生的学习情趣，更使学生对难于理解的内容直观得到感知°课堂始终洋溢着浓浓的情趣°三、教学环节设计巧妙，讲的精，练得活°教师的讲解无法代替学生的实践°现今，课堂必须摒弃多余的讲解，但是并不是不要讲解，而是对讲的要求更高了°讲要抓重点、难点，讲就要讲到点子上，讲出质量°例如：在指导学生体会水资源的缺乏，到怎样节约用水的过程中我通过视频的播放，循序渐进，层层拔高，使学生在看中不仅有感悟，还会感受生活，最后让学生用行动践行节约用水°四、多媒体教学的好处°本课教学给我最大的收获就是能充分利用电子白板出示图片，视频，让学生参与到课堂教学的每一个环节中，很大程度上激发了学生的学习积极性°使得课堂教学不死板，具有了生机°使教学难点落到了实处，突破了难点，对中差学生起到了很大的帮助°我采用了PPT展示搜集的图片及文字使学生能形象直观的学习课外知识°视频播放能清晰的将情节展示给学生观看，从观看中获取知识，达到育人效果°同时利用希沃助手让小记者对家长进行手机采访，使教学更更具有亲和力，学生能在自已家长的指导下更快更好的学习知识，受到教育！。