大班语言教案 三个和尚 教案

大班语言教案《三个和尚》
教案名称：三个和尚
教学对象：大班（5-6岁）幼儿
教案长度：1200字以上
教学目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力；
2.培养幼儿的观察和思考能力；
3.培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：
1.教具：《三个和尚》绘本、三个小和尚的装扮道具；
2.平台：教室；
3.时间：40分钟。

教学流程：
1.导入（5分钟）
通过观察宝宝和尚道具的背景和造型，启发幼儿对和尚的一些基本了解。

2.阅读故事绘本《三个和尚》（15分钟）
指导幼儿观看和尚的照片和插图，引导他们用简短的语言描述每个和尚的特征和动作。

然后，教师朗读绘本故事，通过表情、声音的变化和手势的运用让幼儿更加投入。

3.细腻观察（10分钟）
解答一些有关绘本故事的问题，如：“故事里有几个小和尚？他们有什么相同的特征呢？”然后，将三个小和尚的装扮道具给孩子们，引导他们通过比较和观察找出相同和不同之处。

4.分享交流（5分钟）
让幼儿排成小组，每个小组由一个“和尚”领导，通过展示和讨论，分享对细节的观察与感受。

鼓励他们互相学习并表达自己的见解。

5.故事续写（5分钟）
让每个小组合作创作一个关于和尚的故事，可以发挥想象，同时也要体现小组合作的精神。

教学反思：
通过这个教案，幼儿能够通过阅读故事、观察和思考，提高他们的语言表达能力和团队合作意识。

学习感受：幼儿的阅读兴趣和积极性提高，可以发现和描述细节，善于倾听和合作。

存在问题：有些幼儿可能会感到羞涩或拘谨，需要教师的引导和信任才能更好地参与活动。

大班语言三个和尚教案【含教学反思】一、教学背景本次教学对象为大班幼儿，年龄在4-5岁之间。

在本班中，部分幼儿语言表达能力有些欠缺，需要通过幼儿园的语言教学来加强。

针对该情况，本次教学计划是通过三个和尚的故事，来让幼儿学习到更丰富的词汇和表达方式。

二、教学目标1.认识故事中的三个和尚，理解他们的性格和行为；2.通过故事的情节，学习到新的词汇和表达方式；3.能够简单地讲述故事，并能用简单的词汇进行沟通和表达。

三、教学内容1.学习“和尚”这个角色的文化知识；2.通过故事理解“三个和尚”这个故事，表达个人看法；3.通过故事学习并理解三个和尚的性格和行为；4.教学新词汇：财宝，洪水，胆子大，胆子小；5.教学新表达方式：哇哇大哭，马上就自首，不顾一切地。

四、教学过程第一步：学习文化知识首先，老师向幼儿们简单介绍了和尚这个角色的文化知识。

告诉孩子们和尚是中国传统文化的一部分，一般是生活在寺庙里专门修行的人，也是一个充满爱和关怀的角色。

第二步：理解三个和尚的故事老师通过图片和故事简述的方式来向幼儿们介绍《三个和尚》这个故事，引导幼儿理解故事中每个角色的行为和性格。

第三步：学习新词汇在孩子们理解了故事内容后，老师会介绍每个新词汇并教导孩子们发音及意思，并通过相关图例进行解释和示范使用方式。

第四步：学习新的表达方式除了学习新的词汇，幼儿还需要学会如何用这些词汇来表达自己的想法和情感。

老师通过互动和实例来教授幼儿如何用新的表达方式，例如“哇哇大哭”、“马上就自首”等，来表达不同的情感和感受。

第五步：练习和复述最后，老师会安排幼儿们进行练习和复述故事。

通过这样的训练，幼儿能够熟练地运用新词汇和表达方式，更加自信地表达自己的想法和情感。

五、教学反思本次教学在教学背景分析方面较为到位，能够有效地满足幼儿园中幼儿语言表达方面的需求。

在教学内容的策划上，既有文化知识的介绍也有新词汇表达方式的培养，能够丰富幼儿与语言的互动和交流。

大班语言教案详案及教学反思《三个和尚》一、教案详案1.教学目标1.能够听、说、读、写《三个和尚》中的生词和句子。

2.能够理解故事情节，传递故事信息。

3.能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

2.教学重点1.学习新词汇和句子。

2.理解故事情节。

3.表达自己的想法和感受。

3.教学难点1.理解和运用故事中的比喻句。

2.用简单的语言表达自己的想法和感受。

4.教学内容(1)听故事在学生集体听广播《童话剪辑》中播放《三个和尚》。

(2)讲故事1.用图画说故事。

2.讲故事。

(3)读故事1.教师单词或短语朗读，学生跟读，模仿并学会正确的语音语调。

2.教师拆解句子，学生阅读，理解故事情节。

3.教师指导学生模仿故事人物的情感语调建构情感，在读中表达。

(4)表述故事1.通过问答方式让学生表述故事。

2.小组讨论，分享自己对故事的感受。

3.学生利用故事中的语言表达自己的想法和感受。

5.教学方法1.故事听说法2.图画、动作示范法3.问答法4.小组讨论法6.教具准备1.教师将配合故事内容单词朗读及短语呈现板书2.绘本《三个和尚》3.活动声音、音乐7.授课设计与实施1.教师给学生展示《三个和尚》的绘本，询问学生对绘本中的人物、故事情节的理解，激发学生的阅读兴趣。

2.教师播放广播，学生全年级集体听广播《童话剪辑》中播放《三个和尚》。

3.教师用图画、动作模拟法课前教给学生人物、场所，学生可以很清晰地理解故事情节。

4.在学生集体听广播和图画教学后，教师再启示学生在课本上理解故事情节，分两次指导学生朗读故事，学生逐句朗读。

二、教学反思在本次课堂教学中，我尝试了一种新的教学方法——故事听说法，这种教学方法切合小学生的认知、阅读等多个方面的学习需求，同时提高了课堂的趣味性。

在教学设计和实施中，我让学生听完故事后，通过图画、动作示范法来理解故事情节，尤其是较难的比喻句。

此外，我采用多种教学方法和手段，如问答、小组讨论等，让学生在语言表述方面充分展示自己的能力。

大班语言三个和尚教案教案一：大班语言三个和尚教学目标：1.认识并说出故事中的重点词汇：“和尚”、“住在一起”、“有一个问题”、“解决问题”等。

2.听懂并正确朗读故事中的句子和短语。

3.能够用简单的语言描述故事的内容，并参与课堂讨论。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动提高学生的语言表达和交流能力。

课时安排：1.导入（15分钟）2.故事讲解（15分钟）3.反复听读（10分钟）4.小组活动（15分钟）5.大班讨论（10分钟）6.游戏巩固（10分钟）教法：讲解故事法、听说互动法、合作学习法教具准备：1.故事《三个和尚》卡片。

2.三个和尚卡片。

3.图片卡片：住在一起、有一个问题、解决问题。

具体教学过程：一、导入（15分钟）1.通过图片卡片引导学生回忆和尚的形象和特点。

二、故事讲解（15分钟）1.准备三个和尚卡片，向学生介绍和尚的外貌特点，并用简单的句子描述他们。

2.依次讲解故事的情节：三个和尚住在一起，他们有一个问题需要解决。

3.通过问答的方式检查学生的听力理解能力。

三、反复听读（10分钟）1.利用三个和尚卡片和故事卡片，带领学生反复听读故事，加深学生对故事内容的理解和记忆。

四、小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位“和尚”，其他小组成员扮演和尚的助手。

2.老师给出一个问题，例如：“和尚们要解决什么问题？”。

3.每位小组的“和尚”用简短的语言回答问题，并由助手帮助表达。

4.每个小组依次展示，其他小组听完后给予评价和提问。

五、大班讨论（10分钟）1.引导学生对故事进行回顾和总结，谈谈他们喜欢这个故事的哪些地方。

2.提出问题，比如：“你们觉得三个和尚是如何解决问题的？”鼓励学生积极参与讨论。

六、游戏巩固（10分钟）1.进行游戏环节，例如：“和尚寻宝”。

2.老师准备一些宝物图片卡片，学生模仿和尚的方式寻找和收集宝物。

3.游戏结束后，回顾游戏过程，再次复习故事中的重点词汇和句子。

所需评估：教师可以通过观察学生参与课堂活动的积极性和合作性，听学生的小组交流和大班讨论，以及学生回答问题和表达意见的能力来评估学生的习得程度。

大班综合活动《三个和尚》〔整理10篇〕篇1：大班音乐活动教案三个和尚【活动目的】1. 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完好地唱出歌曲。

2. 运用声音、身体的配合，尝试对伴奏局部进展创编。

3. 充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。

【活动过程】1. 游戏：《看数字找朋友》通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字一样人数的小组。

2. 复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。

(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。

3. 学习歌曲网(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。

(2)幼儿看图谱学唱歌曲。

(3)幼儿看图谱完好演唱歌曲。

(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

4. 创编伴奏局部(1)幼儿演唱，老师在伴奏局部加上有节奏的声音。

〔弹舌〕(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏局部创编有节奏的声音和动作。

(3)个别展示和集体学习相结合，进展完好的演唱和创编的游戏。

5. 全班一起完好演唱歌曲，在伴奏局部充分展示自己创编的声音或动作。

篇2：三个和尚大家都听过《三个和尚》的故事吧，有些人可能都听了几百遍了。

《三个和尚》的主人公就是三个和尚。

他们三个的老大是胖头和尚，老二是瘦头和尚，老三是高头和尚。

三个和尚在林灵寺里生活，他们虽然样貌各不一样，但性格却一样，那就是懒。

为什么说他们懒呢？你看，林灵寺里断水，可他们不但不去挑水，反而在这里推脱责任。

这不，他们又在吵了。

听，胖头和尚正在发怒：“你们两个笨蛋，快去挑水！再不去，留神罚你们抄经书一百遍！”瘦头和尚大声抗议：“你是老大，应该你去！”高头和尚呢，既不想挑水，又不想抄经书，便灵机一动，赶去抄经书之前两脚朝天，晕倒了。

这下他们可乱了，但扔不挑水，在寺里干坐着。

一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，一年过去了，可他们还是不知悔改。

终于有一天，胖头和尚忍不住了，发动另外两个和尚一起挑水。

大班语言三个和尚教案教案一：《三个和尚》活动目标1、教幼儿认写“山”“水”二字。

2、初步理解要团结合作才干做好事的道理。

在生活中也会和他人合作。

3、有挨次的认真看图，能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。

观禅字形占好格写好“山”“水”二字。

教学重点、难点重点：能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。

写“山”“水”二字。

难点：理解要团结合作才干做好事的道理。

活动预备“三个和尚”歌曲。

事先组织一次拔河竞赛。

一副扁担、两只水桶。

山水的图片活动过程一、导入课题肩挑一担水，唱着“三个和尚”歌曲进教室。

今日我们来讲一讲“三个和尚”的故事。

二、打开书按挨次认真看图讲故事1、画的是什么地方？有几个人？在做什么？说什么？（给三个和尚安个名字）2、讲你喜爱?的那副图。

3、连贯讲解并描述。

（先同桌讲，再让讲的好的幼儿讲。

讲出心理活动和人物间的对话。

）4、问：和尚多了为什么反而喝不上水？幼儿1：他们都想偷懒，不去挑水。

幼儿2：他们谁都不想多干活。

幼儿3：他们不会分工。

幼儿4：他们总是吵架铺张时光。

幼儿5:他们没有好好的合作。

幼儿6:他们不团结……教师：和尚多了反而喝不上水是由于他们不懂的团结合作才干把事情做好的道理。

5、你给他们出出想法怎样做才有水喝？幼儿：他们轮番去挑水。

幼儿2：也可以轮番两人去抬水。

幼儿3：三个人一起去挑，每人一副扁担两只水桶。

谁都不吃亏。

教师：小伴侣的方法真好。

接着我们来识字写字。

三、教幼儿认写“山”“水”二字。

1、出示山水的图片。

幼儿观看图后回答（图上有山有水）2、在山上贴“山”字，在水里贴“水”字让幼儿记字形。

3、看教师在田字格里写“山”“水”二字留意每笔的占格。

幼儿跟教师书空。

4、在练习册上临写后自主写一排。

（教师巡察指导书写）5、同桌互评后展现优秀幼儿的书写。

四、抽表演技能好的三个幼儿表演“三个和尚”结束活动。

2教案二：三个和尚活动目标1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增加同伴间的合作意识。

三个和尚教案【篇一：三个和尚教案】【篇二：大班语言教案《三个和尚》】大班语言教案：三个和尚活动目标：1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。

2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。

活动准备：动画课件、水桶扁担。

活动过程：一、听儿歌《三个和尚》引入话题【大家知道三个和尚的故事吗？】二、欣赏ppt《三个和尚》，边看边讨论故事。

ppt1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？ppt2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。

小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？ppt3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。

小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。

ppt4—ppt5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。

三、观看《三个和尚》的动画片四、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？幼儿说说身边的事例，看看ppt。

通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。

那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？幼儿分四组展开比赛。

【篇三：《三个和尚》教学设计】《三个和尚》教学设计一、教学理念本课从图画入手，一边观察图画，一边复述课文故事情节。

通过本文故事的学习，让学生在生活中逐步养成与他人合作的习惯。

三个和尚大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言三个和尚教案教案内容教学目标1.了解“三个和尚”这个寓言故事。

2.能够听懂该故事并简要复述。

3.培养学生的语言表达能力和合作意识。

教学准备1.PPT制作：要包含故事的基本情节，以及相关的图片和视频，以便引起学生的兴趣。

2.打印故事对应绘本，并准备一些小道具（如和尚衣服、铃铛等）。

3.准备游戏素材，如找相同物品、十连环等。

教学过程1. 导入首先，教师会让学生看一些和尚的图片并让学生简单描述。

然后教师会问学生“你们知道什么是僧人吗？”接着用PPT播放相关音乐，营造画面氛围。

2. 故事讲解教师会向学生介绍寓言故事“三个和尚”。

教师可以通过PPT、绘本、图片、视频等方式将故事呈现给学生，帮助他们理解故事情节。

同时，教师可以附加一些互动环节，如“学生边看边说故事中的角色、地点和重要事件”。

3. 教师示范教师会示范“三个和尚”的角色，让学生更好地了解这些和尚的特征及其各自的人物性格。

教师可以穿上和尚的衣服，并挂在自己的脖子上的铃铛，吸引学生的注意力。

4. 学生表演学生们会被分为三组，每组扮演一个和尚的角色，并跟随故事情节表演。

除了培养他们的表演能力以外，还能帮助培养合作意识。

5. 游戏环节老师会提供一些游戏素材，如找相同物品、十连环等，以加强学生对“三个和尚”故事情节的记忆、理解和表述能力。

6. 教学反思教师会针对教学中出现的问题，进行总结反思，既可以回顾当天的教学内容，也可以预测到下一节课的教学需求。

教学反思这次教学体验对我来说可谓是一次全新的尝试。

在我与学生的交互中，我深深体会到了合作、创造和互动的重要性。

学生们通过参与游戏、表演和讨论，不仅体验到了和尚的生活，也学到了团队合作的重要性。

但是，在教学过程中，我发现有些学生难以集中注意力，甚至distract 其他小组的学生。

为了保证每个人的参与度，我需要看到每个学生，并及时调整小组活动的方式。

总的来看，这次教学给我的意义非常重大。

教师不仅应该是组织教学和传授知识的人，而且更应该成为一个引导者和激励者。