借物喻人 语文课件

由物及人： 拿出具体例证，可分段列举1—3个
文末：赞美物，学习它的精神或品质。
我会写
参考题目
学写“借物喻人” 的文章： 《牛》 《竹》
1、确定一个对象；
《梅花》 《蜜蜂》
2、抓住所描写的“物”的 特点；
3、分析“物”的形象本质（品 《松树》 《垃圾箱》
质）；
4、找出“物”与人的类似处；
《路灯》……
在中国，竹子与梅、 兰、菊被并称为花中“四 君子”，它以其中空、有 节、挺拔的特性历来为中 国人所称道，成为中国人 所推重的谦虚、有气节、 刚直不阿等美德的生动写 照。 但是也有人表示其 代表胸无点墨。
写作题材——菊花
秋菊 —陈毅
秋菊能傲霜， 风霜重重恶。 本性能耐寒， 风霜其奈何！Βιβλιοθήκη 写作题材——荷花借物喻人
--记叙文写作
借物喻人
定义：就是借助某一事物（动物、
植物、静物）的特点，来比喻人的一种 品行。
好处：突出中心思想，立意更深远，
情感表达含蓄，增强文章的表现力和感 染力。
如何去写？
写“借物喻人” 的文章具体要求： 1、确定一个对象； 2、抓住所描写的“物”的 特点； 3、分析“物”的形象本质（品质）； 4、找出“物”与人的类似处； 5、感悟“物”与人的精神品质，抒发 情感。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也 要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
这默默无闻的牛让我想起了生活中像它一样的人。如种 地的农民、工厂的工人、学校的老师等，他们就像牛一样， 默默无闻地工作，却不求多大的回报。而社会缺少了他们， 又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有食粮蔬 菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生 就学不到知识。

我会读
阅读“借物喻人” 的文章： 1、抓住所描写的“物”的 特点； 2、分析“物”的形象本质； 3、找出“物”与人的相似处； 4、感悟“物”与人的精神品质，体
会作者感情
梅花 我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花 的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。 在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪 花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪 而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。那花白里 透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅 致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开 有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的 含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的盛开许久，粉红柔嫩的 花瓣惹人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已凋谢。 风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是 寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。
写作题材——青松
• 《咏松》 • 陈毅
大雪压青松，青松挺 且直。要知松高洁， 待到雪化时。
范文——《蜡烛》
一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“ 天线”，这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它 非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧， 蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛 很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。 它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情 不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们 默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的 道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人 海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后， 我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！

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我会写
参考题目
学写“借物喻人” 的文章：《小草》 《粉笔》 1、形象描写 “物”的 特点； 《桥》 《路》 2、深刻揭示“物”的本质； 《松树》 《垃圾箱》 3、升华人的精神品质； 《溪水》 《蚕》 4、抒发自己的真情实感
《蜡烛》 《仙人掌》 《仙人掌》 《木炭》
Байду номын сангаас19
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事物
这个事物的 带给我们的 特点和故事 启示，道理 和思考
梅花，你没有春风的吹拂，只有寒 风的刺骨；你没有温暖的阳光，只有残 缺的灰云。但你挺立，在冬天开着美丽 的花儿。这不禁让我想起清洁工人，建 筑工人、他们无论严寒酷暑，无论刮风 下雨，无论天寒地冻，都在自己的工作 岗位上工作着。 我要学习梅花，我要 做一个像梅花一样的人。（借花喻人） 啊！梅花，不畏严寒，不怕困难， 不屈不饶，多么值得人们赞美呀！ （点名中心思想）
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梅花
梅
花
冬天，是寒冷的，是凄凉的，是白茫茫的一 片。可是，梅花，在寒风里茁壮成长。（梅花的 性格） 我走近梅花，你瞧，那含苞待放的梅花，像 一个害羞的姑娘；那开得正旺的梅花，像绽开的 笑脸；那凋落的梅花像一只只蝴蝶随风飞舞。 梅花，你好像穿着五颜六色的裙子，红的、绿 的、白的、粉的、淡黄的......红的如火，绿的如翡 翠，白的如雪，粉的如桃花红。 梅花，你十分香，一阵微风拂来，当我还没走 近的时候，就闻到了一阵清香，你散发出了淡雅 清香，如淡淡的香水味，让人心旷神怡。 （梅花的特点） 14
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什么叫借物喻人
通过记叙、描写一种物（动物、植物、静物） 的特点，来比喻一个人（或一种人）的某种品格， 从而抒发作者的思想感情
借物喻人的特点
“借物喻人”是状物记叙文创设意境的常用手法。 作者将笔下之物作为某种人或某种精神的化身，以象征、 拟人手法着重揭示物的内在品质。它借助某一具体物的 形象，来表现某种人的思想感情和精神品质，所状之物 与所喻之人之间有某种类似，使所喻之人的思想感情和 精神品质得到含蓄而形象的表现。

物品的选择要能够反映人物的 行为和经历
如何描述物品和人物
描述物品的特点和象征意义
观察物品：仔细 观察物品的形状、 颜色、材质等特 征
描述特点：用生 动形象的语言描 述物品的特点， 如颜色鲜艳、质 地柔软等
挖掘象征意义： 思考物品的象征 意义，如红色代 表热情、蓝色代 表冷静等
结合人物特点：将 物品的特点和象征 意义与人物的特点 和性格相结合，如 红色代表热情，可 以象征人物热情开 朗的性格
生动描述：运用生 动的语言和形象的 比喻来描述事物
情感表达：通过生 动的语言和形象的 比喻来表达自己的 情感和观点
如何使文章更加生动有 趣
运用丰富的想象力和创造力
运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣 结合生活实际，发挥想象力，使文章更加贴近生活 运用创新思维，打破常规，使文章更具有新意 运用幽默、讽刺等手法，使文章更加有趣
将物品的特点与人物的特点相结合
观察物品的特点：形状、颜色、质地等 思考物品的特点与人物的特点之间的相似之处 运用比喻、拟人等修辞手法，将物品的特点与人物的特点相结合 举例说明：如将石头的坚韧比作人的毅力，将水的柔和比作人的温柔等
运用生动的语言和形象的比喻
观察事物：仔细观 察事物的特点和细 节
联想和类比：将事 物的特点和细节与 想要表达的主题进 行联想和类比
加入具体的场景和情感描写
描述具体的场景： 通过描绘具体的 场景，让读者有 身临其境的感觉， 增加文章的生动 性和趣味性。
加入情感描写： 通过描述人物的 情感变化，让读 者更好地理解人 物的内心世界， 增加文章的深度 和内涵。
运用比喻和拟人： 通过运用比喻和 拟人的修辞手法， 让文章更加生动 有趣，增加文章 的可读性和吸引 力。