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《“女性的声音”之〈小团圆媳妇之死〉》简案教学设想：作为选修课程，人教版《中国小说欣赏》第六单元“女性的声音”，其单元教学目标就是要帮助学生了解女性小说的发展概貌和主要特点，引领学生赏析所选文段的场景描写、叙事风格和语言特色，并在此基础上激发起他们课外阅读全本小?f的兴趣，培养起读名著的习惯和能力。
因此，以点带面，以课内带课外，就是教师应考虑的问题。
我们应努力挖掘选文的精髓，精彩地上（课），上出精彩，在给予学生必要的知识的同时，努力激发他们的课外阅读兴趣，培养他们的读写能力和习惯，从而实现选修课程的目标。
教学目标：1.了解女性小说的发展概况和主要特点；2.把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色；3、赏析所选文段《小团圆媳妇之死》。
教学重点：1.赏析《小团圆媳妇之死》的场景描写；2.小团圆媳妇之死谁之责（主题探讨）。
3.以点带面，了解《呼兰河传》的基本内容和主要特色。
教学难点：1.儿童视角；2.国民性批判。
课时：二课时（第一课时学生自学，读第六单元的单元概述，读《呼兰河传》简介，重点读《小团圆媳妇之死》；先自读再小组讨论。
第二课时教师引导学生完成上述教学目标。
第一课时的任务也可由学生课外完成，那么，课时安排就为一课时。
）教法：自学法、讨论法（导学法）。
教具：多媒体。
第一课时学生自学，读第六单元的单元概述，读《呼兰河传》简介，了解作家作品，重点阅读《呼兰河传》选段《小团圆媳妇之死》。
先个体阅读，读读、划划；再分学习小组讨论，议议、练练。
（略）第二课时1.中国女性小说的发展概况和主要特点（PPT展示）（1）女性文学及女性作家群的出现；（2）女性小说的主要特点：①最主要的表现是女性作家充分的性别意识与性别自觉；②女性意识在女性身上的体现，一是以女性的眼光洞悉自我，反思自身的本质、生命的意义以及在社会中的地位和价值，二是从女性立场出发审视外部世界，并对它加以富于女性生命特色的理解和把握。
2.萧红与《呼兰河传》（PPT展示）（1）萧红简介；（2）《呼兰河传》简介。
一、教学目标
1、了解作者萧红及其作品
2、把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。
3、分析人物形象，把握作品主题，体会作者的思想感情。
二、[教学重点]
通过分析人物形象和故事情节，揭示小说的深刻主题
三、[教学难点]
理解作者对善良的呼兰河人身上所表现的国民的麻木、愚昧、残忍的劣根性的批判，体会作品所揭示的旧的传统意识对善良人民的束缚与戕害
四、教学过程：
课前板书（左）：
女性的天空是低的
负担是重的
而自己又被过多的自我牺牲所累
这种自我牺牲是被迫成那样的
我虽然想高高飞翔
但我总觉得是要掉下来一样
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我将与蓝天碧海永处
留下那半部红楼给世人看
生平受尽白眼冷遇
身先死
不甘!不甘!
――萧红
课前板书（右）：
她的文字有时有点……。
《小团圆媳妇之死》教学设计教学目标1、理解《呼兰河传》的基本情节2、学会分析小说的人物性格特点，探究讨论小团圆媳妇死在谁之手3、体会作者对国民劣根性的批判，倾听女性的声音教学重难点学会分析小说的人物性格特点，探究讨论小团圆媳妇死在谁之手体会作者对国民劣根性的批判，倾听女性的声音提问法合作讨论法课时安排一课时教具准备多媒体课件教学设想这篇文章选自人教版语文选修《中国小说欣赏》第六单元女性的声音，选修课小说的教学内容确定比怎么教更为重要。
选修课是必修课的基础与延伸，因而，我在上《小团圆媳妇之死》时，重点分析小说的人物形象，品味语言，在此基础上，针对萧红对国民劣根性的批判与鲁迅先生作了比较并通过导读局部女性的声音理解两千年来沉默在男权社会与宗法制度之下的女性，终于获得了发出自己声音的机会。
借此拓展延伸当代女性作家对于女性写作的看法。
教学过程一、创设情境，激情导入她写过诗，写过散文，但她的名字却因小说而流传于世，彪炳于中国现代文学史。
她的坎坷而艰难的身世，她的细腻而丰富的感情，她的文笔的清新…使她的小说别具一格，在蓊郁的现代小说之林中独秀而立。
今天，让我们一起走近萧红的《呼兰河传》节选《小团圆媳妇之死》。
二、整体感知，梳理情节1、（课件展示）第一、二章是对呼兰河全景勾勒，写风土和人情。
第三、四章是对自家院落的中景表达。
第五章共十节，占全书四分之一，写“小团圆媳妇”我们选文共五节，就是选自第五章的后五节。
第六、七章分别写有二伯和冯歪嘴子，是对呼兰河人的生存状态实行近景描摹。
2、（课件展示）节选局部前后的主要情节本文节选的是《呼兰河传》第五章后五节，主角是小团圆媳妇，她是老胡家买来的童养媳，是个12岁的小姑娘，刚来的时候健康活泼，成天笑呵呵的，天真烂漫，但“太大方了”“一点也不知道羞，头一天来到婆家就吃三碗”“走路走得快”“两个眼睛骨碌碌转”而且“十四岁就长的那么高”都不合传统媳妇的标准，众人都这么议论，婆婆就开始严加管教，结果好端端的孩子被打出了毛病，于是请庸医”云游真人“、跳大神的来了，小团圆媳妇就这样被折磨、摧残死了。
《呼兰河传》——小团圆媳妇之死一、教学目标1.研读细节，分析人物下形象，理解小说主题。
2.分析小说的写作视角初步体会小红作品的艺术魅力。
二、教学重难点深入体会小说蕴含的悲剧意蕴，理解小说写作视角及其作用三、教学课时一课时四、教学过程（一）走进萧红，导入新课在时间原野里，她被生命和社会的洪流裹挟着，拼劲所有的力气与家庭的男权抗争，与爱情痛苦抗争，与家国沦陷抗争。
她的人生有伟大、有卑微、有倔强、有软弱。
31年的生命短暂却又丰富。
她就是20世纪30年的被称为“文学洛神”的东北女作家萧红。
在生命接近终点的时候她写下了对故乡和童年的追忆之作《呼兰河传》把她的爱与恨都融入呼兰河城那一个个人物的喜怒哀乐里。
今天就让我们通过这篇《小团圆媳妇儿之死》一起倾听来来自萧红的独特的女性的声音。
（二）预习检测，整体感知。
课文的标题是《小团圆媳妇儿之死》那么小团圆媳妇儿是怎么死的呢？明确：从文中找出祖父的句子，“好好的孩子快要被他们捉弄死了”。
读出小团圆媳妇儿是被捉弄死的。
（三）关注细节、明确形象“好好的孩子快要被他们捉弄死了”大家抓住这句话几个关键词提出几个问题。
1.好好的孩子表现在哪里？2.“他们”是谁？3.“他们”是如何捉弄他的？4.他们为什么要捉弄一个好好的孩子呢？明确：好好的孩子表现在文中的外貌描写、细节描写等体现小团圆媳妇儿是一个健康、自信、活泼、充满生命力的孩子。
“他们”主要指的是婆婆和看热闹的人（快速浏览抓住细节画出描写婆婆言行的句子以及看热闹的人在小团圆媳妇儿洗澡过程中的言行的句子，结合所画句子同桌之间合作进行朗读。
）婆婆是一个言行不一虚伪反复无常残忍的人看热闹的人的行为前后矛盾就是因为他心本性善良的，并非故意害她，害人则是因为他们内心认为她是不合规矩的，必须要帮她符合标准。
于是就用他们认为正确的方法去帮她治病，而治病的过程是残忍的。
他们善良、愚昧、迷信、麻木。
小结：她们之中大部分人在性别都是女性，她们有一个共同的名字叫做女人。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《小团圆媳妇之死》教学设计（人教版选修）吉林省松原市油田高中孙迎新教学目标1、理解作品深刻而悲凉的主题，培养学生鉴赏小说的能力。
2、分析人物形象，把握作品主题，体会作者的思想感情。
3、体会作者的悲悯情怀与对国民性劣根性的批判。
教学重点、难点教学重点：理解作者对善良的呼兰河人身上所表现的国民的麻木、愚昧、残忍的劣根性的批判。
教学难点：体会作品所揭示的旧的传统意识对善良人民的束缚与戕害。
教法学法教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分调动学生学习的积极性，培养学生的思维能力和创新意识。
学习方法：（1）、指导学生自主学习。
（2）、组织学生合作学习。
（3）、指导学生拓展延伸。
教学课时：1课时教学准备：1、课前指导学生利用网络了解萧红及其作品，了解本文的创作背景。
2、课前印发《呼兰河传》第五章前四节的内容。
教学过程一、导入新课有这样一位女作家，她被誉为“30年代的文学洛神”；她和张爱玲被称作是20世纪中国文学史上最为耀眼的女作家“双子星座”；鲁迅与她有着深厚的忘年之交，还称赞她是“中国最有前途的女作家”；她写下了很多流芳后世的文学佳作，《生死场》是其成名作；三十一年的人生岁月里，从故乡到异乡，她以女性的视角，细腻的笔触，成为中国文坛上一颗璀璨的明珠。
她就是萧红。
今天我们学习她的一篇力作——《小团圆媳妇之死》。
二、文本研读1、如何理解《小团圆媳妇之死》这个标题？点拨：团圆媳妇是童养媳，小团圆媳妇之死就是小童养媳的死。
2、《小团圆媳妇之死》选自《呼兰河传》第五章第五节至第十节。
概括一下第五章前四节都写了什么内容？点拨：小团圆媳妇是老胡家的小童养媳，十二岁，刚到老胡家时，引来一大群的人观看，大家议论纷纷，都认为她太大方了，不像个团圆媳妇。
《小团圆媳妇之死》教学设计施爱娟教学目标：1、了解本文内容，感悟本文主旨；2、探究本文艺术特色，认识国民性格中的劣根性，探究起产生的根源；3、走进萧红，了解《呼兰河传》。
教学重、难点：1、本文主题的感悟；2、国民劣根性的探究。
教学方法：梳理，探究教学准备：多媒体教学课时：1课时课前预习：1、自读课文，梳理情节，将本文改写成一篇短文，不超过500字，备交流；2、思考：本文描写的主要对象是谁？要表达的主题是什么？3、查阅资料，了解萧红及《呼兰河传》。
教学过程：一、检查预习，导入新课抽查课文缩写情况（2个学生），并作点评（看缩写能否扣住主要情节）二、研读读课文，重点感悟1、问题一：课文以“小团圆媳妇之死”为线索，围绕这条线索，作者在文中写了哪些人物，主要人物是谁？明确：小团圆媳妇；团圆媳妇婆婆；我；祖父；大神；二神；周围人（看热闹的人，众人）；黄脸大眼的车老板子；老厨子；有二伯；另一个儿媳妇；2、问题二：作品围绕“小团圆媳妇之死”，主要写了哪些事？在这个过程中，她身边的人是如何表现的？明确：开端：生病卧床偷玩弹珠发展：众目睽睽逼其脱衣高潮：三次洗澡大神驱鬼再发展：辫子被剪被诬遭休结局：折磨殒命潦草埋葬洗澡过程：大神打着鼓，命令她当众脱了衣裳。
衣裳她是不肯脱的，她的婆婆抱住了她，还请了几个帮忙的人，就一齐上来，把她的衣裳撕掉了。
很快地小团圆媳妇就被抬进大缸里去。
大缸里满是热水，是滚熟的热水。
她在大缸里边，叫着、跳着，好像她要逃命似的狂喊。
她的旁边站着三四个人从缸里搅起热水来往她的头上浇。
不一会，浇得满脸通红，她再也不能够挣扎了，她安稳地在大缸里边站着，她再不往外边跳了，大概她觉得跳也跳不出来了。
那大缸是很大的，她站在里边仅仅露着一个头。
到后来她连动也不动，哭也不哭，笑也不笑。
满脸的汗珠，满脸通红，红得像一张红纸。
我再往大缸里一看，小团圆媳妇没有了。
她倒在大缸里了。
果然的，小团圆媳妇一被抬到大缸里去，被热水一烫，就又大声地怪叫了起来，一边叫着一边还伸出手来把着缸沿想要跳出来。
《呼兰河传》——小团圆媳妇之死教学目标1.了解作者萧红及其作品；把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。
2.通过分析人物形象，把握作品主题；通过合作探究，体会作者蕴含于作品中的情感与情怀。
3.理解作者对呼兰河人身上所表现的国民劣根性的批判和悲悯情怀。
教学重点通过分析人物形象和故事情节，揭示小说的深刻主题。
教学难点分析作者对呼兰河人身上所表现的国民的麻木、愚昧、残忍的劣根性的批判，体会作品所揭示的旧的传统意识对善良人民的束缚与戕害。
教学过程一、导入她是一个生活在回忆里的人，她回忆的起点就是她的故乡呼兰河，她曾说，女性的天空是低的，羽翼是稀薄的，是啊，既为女子，便注定要折去翅膀，在尘世蜗行，她就是萧红，今天，我们就一同走近她的《小团圆媳妇之死》，感受一曲女性悲剧的挽歌。
二、整体感知1.给大家五分钟的时间，阅读课文，把握故事情节。
2.请一位同学复述小说内容。
明确：在“我”的故乡呼兰河镇，老胡家娶了一个年仅12岁的团圆媳妇，由于这个小团圆媳妇生病了，她的婆婆就找跳大神的给她看病，跳大神的说只有当众给她洗热水澡，她的病才能好，于是，小团圆媳妇被逼着在大庭广众之下洗了三次滚烫的热水澡，几度昏死过去，之后，她昏睡了六七天，她婆婆又用“扎纸人”“烧替身”的法子给她驱鬼。
有一天一觉醒来，小团圆媳妇的大辫子被人剪掉了，婆婆污蔑说辫子是自己掉下来的，还说小团圆媳妇是妖怪，要休了她，可是，过了几天，小团圆媳妇就死去了。
三、人物揣摩1.她的名字是什么？有什么样的性格特点？明确：她是一个健康、活泼、单纯、爱笑的12岁女孩子。
2.如此年幼，健康的小团圆媳妇为什么突然死了？明确：她被用滚烫的热水洗澡，共洗了三次。
3.为什么要用滚烫的热水洗澡？明确：因为小团圆媳妇病了，这是跳大神的所出的治病偏方招数4.小团圆媳妇得了什么病？为什么会生病呢？师补充情节：小团圆媳妇是老胡家的小童养媳，是一个黑乎乎、笑呵呵的女孩子，刚到老胡家时，由于她“走得快”“吃得多”，被看成“不知羞”不像个“团圆媳妇”，于是照“规矩”经过婆婆的毒打和烙脚心的“调教”。
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《小团圆媳妇之死》教学设计篇1【学习目标】1、了解作者萧红及其作品2、把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。
3、分析人物形象，把握作品主题，体会作者的思想感情。
【学习重点】通过分析人物形象和故事情节，揭示小说的深刻主题【学习难点】理解作者对善良的呼兰河人身上所表现的国民的麻木、愚昧、残忍的劣根性的批判，体会作品所揭示的旧的传统意识对善良人民的束缚与戕害。
【学习时间】1课时【学法导航】１、依托文本理清情节线索；２、通过情节分析人物性格；３、透过形象挖掘主题内涵；【学习过程】一、作品及作者1．介绍作者萧红（1911年6月2日─1942年1月22日），中国现代著名女作家。
黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。
被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲）中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。
鲁迅认为是“当今中国最有前途的女作家”。
代表作：《生死场》（1935年，以萧红为笔名，其成名作，鲁迅为书作序）《马伯乐》（1941）《呼兰河传》（1942，茅盾为书作序）《小城三月》。
生活阶段一（1911—1931）：离家出走，王恩甲，被抛弃——被爱情蒙骗生活阶段二（1932—1938）：写作投稿，萧军，被殴打、背叛——不平等的命运姿态生活阶段三（1938—1940）：寂寞苦闷，端木蕻良，被冷漠、受折磨——寻找安全感生活阶段四（1940—1942）：完成《呼兰河传》，患病去世——一个需要保护的孩子她的一生基本上在漂泊中度过，没有一个固定的温暖的家庭。
尽管曾经与三个男人共同生活过，但她说：“我总是一个人走路。
”（引用萧红的遗言：女性的天空是低的）2．了解《呼兰河传》《呼兰河传》以一个小女孩的眼光——儿童视角观察古老的呼兰河畔的种种人和事。
《小团圆媳妇之死》教学设计教学目标：（1）知识与能力：了解萧红生平和创作；了解《呼兰河传》的主要内容；赏析节选部分场景描写、表现的主题。
（2）过程与方法：指导学生多途径搜集背景资料（关于作者、作品及其相关评价）；指导学生预习课文，大致了解小说情节，划出感触最深的语句。
（3）情感态度与价值观：体会作者温暖和悲凉两极叙述中所体现的悲悯情怀与国民批判。
教学设想：课堂以讨论和探究为主，一切从学生的理解和感受出发，教师作为平等对话的引导者，点拨学生，慢慢靠近作者，靠近那个时代，倾听并揣摩那些远离我们又撞击我们的声音。
教学步骤：一、导入以高二时写过的作文《中国的气质》里刚柔相济的气质导入，男性气质沉默而坚毅，女性气质如何？请用一个词来概括或引用名人的话作为证据。
在中国古代文学史里，几千年来涌现出数不清的女性形象，在最古老的诗歌总集《诗经》中，我们认识了《氓》中那个痴情而又决绝的女子；在宋词里，我们领略了女词人李清照温婉细腻的风格；在宋元话本中，在明清小说中，我们和众多性格各异、命运曲折的女性形象相遇，仿佛亲历着她们的传奇。
可是“她”这个字，直到“五四”时代，才被新闻华人刘半农先生发明出来，也是直到这个时期的文学作品中，女性也终于获得了区别于男性之“他”的身份标识。
更是在五四时期，两千年来沉默在男权社会之下的女性，才终于获得了发出自己声音和机会。
今天，有幸和大家一起去靠近那个时代，倾听并揣摩着作者萧红笔下那些远离我们而至今仍撞击我们的声音。
二、作者介绍萧红，原名张迺莹，笔名悄吟，1911年生于黑龙江省呼兰县。
1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红笔名，鲁迅为其作序，序言中赞美萧红所写的北方人民对生的坚强，对死的挣扎力透纸背。
女性作品的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少明丽和新鲜。
从而奠定了萧红在中国文学史上的地位，在萧红不到十年的创作生涯中，主要作品有《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》散文集《商市街》《回忆鲁迅先生》等。
