《呼兰河传》之小团圆媳妇之死
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第9课《呼兰河传》——小团圆媳妇之死学习重点1.记:掌握本文的字音、字形、词语及萧红的名言名句。
2.读:品读课文,鉴赏小说中人物形象及小说蕴含的社会意义。
3.练:学习本文中运用对比塑造人物的手法。
4.写:运用拟人手法写一个片段。
一、诵记名言警句萧红名言名句1.生前何必久睡,死后自会长眠。
2.逆来顺受,你说我的生命可惜,我自己却不在乎。
你看着很危险,我却自以为得意。
3.满天星光,满屋月亮,人生何如,为什么这么悲凉。
4.晚来偏无事,坐看天边红。
红照伊人处,我思伊人心,有如天边红。
5.花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像虫子在说话似的。
要做什么,就做什么。
二、了解文学常识1.作者简介萧红(1911—1942),黑龙江省呼兰县人,现代女作家,原名张乃莹,曾用笔名悄吟、田娣。
1911年6月2日出生于地主家庭,中学时代喜爱绘画和文学,因反抗包办婚姻离家出走,年纪轻轻便品尝了许多人生辛酸,但也培养了她的反抗意识,她是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。
她的创作力求写真,以绘出生活本来的色彩和道出生活的实感为目的。
这样,她状人写景,抒情写性,虽不着意敷彩设色,却又在那上面染上了折光于生活的浓淡不等的色彩和明暗不同的色泽,将美丽鲜活和质朴无华统一起来,创造了一种介于小说和散文诗之间的新的小说文体。
代表作品有中篇小说《生死场》和长篇小说《呼兰河传》。
东北作家群:指的是1931年“九一八”事变后,陆续流亡到关内的东北籍青年作家。
因为他们身受日寇侵略之苦,便满怀对侵略者的愤恨、对可爱家乡的怀念,描写东北人民的生活和他们英勇的抗日斗争。
其中以萧军的《八月的乡村》和萧红的《生死场》为代表作品。
2.相关链接《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。
作者仍以她惯用的散文手法,疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。
它再次打破了以人物为中心的传统小说模式,而以呼兰城的公众生活和环境为中心,辐射出生活的种种方面,正如书名所示,它是为整个小城的人情风习作传。
《小团圆媳妇之死》实用教学设计[教学目标]1.了解作者萧红及女性作家作品。
2.把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。
3.分析人物形象,学习掌握小说的叙述视角。
4.把握作品主题,体会作者的思想感情。
[教学重点]1.分析人物形象,学习掌握小说的叙述视角。
2.把握作品主题,体会作者的思想感情。
[教学难点]通过分析人物形象和故事情节,揭示小说的深刻主题。
[教学过程]( 一) 情境导入在现代文学史上有这样一片风华绝代的落叶,她认真地活过,用心地爱过,精彩地写过,却一生漂泊寂寞,遭尽白眼,埋骨异乡,她就是—萧红。
故乡是萧红心中永远的痛,那里是她叛逆的开始,也是她永不枯萎的记忆。
所以在她人生接近终点的时候,她用尽一生气力写下了《呼兰河传》这部巅峰之作,把她的爱,她的恨都融入家乡那条长流不息的河流中,融入呼兰城那一个个人物的喜怒哀乐里,下面就让我们一起走进呼兰河。
(二)重温经典,了解小说内容1.用简洁语言概括全书的故事梗概。
(插入茅盾的评价)2.作者在文中塑造了哪些人物形象(三) 初读课文,走近团圆媳妇过渡:作者塑造的众多的人物中,谁的遭遇让你的心里有一种被刺痛的感觉(团圆媳妇)什么叫团圆媳妇呢—童养媳—旧社会的产物,一个听起来就让人感觉悲伤的身份。
1.那么通过预习,请你说说她是谁她几岁了她外貌如何她性情如何2.这是一个健康活泼天真的女孩,你能不能在文中找到几个关键词来概括小团圆媳妇的人生 ( 老师板书) ( 多媒体展示问题) 挨打生病洗澡死亡过渡:这个12岁女孩最终以悲剧收场,我不禁要追问这个12岁女孩的死因,她是怎么死的(洗澡)难道她的死因仅仅是因为热水洗澡烫死的吗下面我们一起探究小团圆媳妇之死。
课件出示:悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。
(鲁迅)( 四) 品读课文,探究团圆媳妇之死1.呼兰河的人对小团圆媳妇的印象怎么样他们为什么认为小团圆媳妇不像团圆媳妇(课件出示对话P90分析对话描写的作用)院子里的人,看过老胡家的团圆媳妇之后,没有什么不满意的地方。
《呼兰河传》——小团圆媳妇之死一、教学目标1.研读细节,分析人物下形象,理解小说主题。
2.分析小说的写作视角初步体会小红作品的艺术魅力。
二、教学重难点深入体会小说蕴含的悲剧意蕴,理解小说写作视角及其作用三、教学课时一课时四、教学过程(一)走进萧红,导入新课在时间原野里,她被生命和社会的洪流裹挟着,拼劲所有的力气与家庭的男权抗争,与爱情痛苦抗争,与家国沦陷抗争。
她的人生有伟大、有卑微、有倔强、有软弱。
31年的生命短暂却又丰富。
她就是20世纪30年的被称为“文学洛神”的东北女作家萧红。
在生命接近终点的时候她写下了对故乡和童年的追忆之作《呼兰河传》把她的爱与恨都融入呼兰河城那一个个人物的喜怒哀乐里。
今天就让我们通过这篇《小团圆媳妇儿之死》一起倾听来来自萧红的独特的女性的声音。
(二)预习检测,整体感知。
课文的标题是《小团圆媳妇儿之死》那么小团圆媳妇儿是怎么死的呢?明确:从文中找出祖父的句子,“好好的孩子快要被他们捉弄死了”。
读出小团圆媳妇儿是被捉弄死的。
(三)关注细节、明确形象“好好的孩子快要被他们捉弄死了”大家抓住这句话几个关键词提出几个问题。
1.好好的孩子表现在哪里?2.“他们”是谁?3.“他们”是如何捉弄他的?4.他们为什么要捉弄一个好好的孩子呢?明确:好好的孩子表现在文中的外貌描写、细节描写等体现小团圆媳妇儿是一个健康、自信、活泼、充满生命力的孩子。
“他们”主要指的是婆婆和看热闹的人(快速浏览抓住细节画出描写婆婆言行的句子以及看热闹的人在小团圆媳妇儿洗澡过程中的言行的句子,结合所画句子同桌之间合作进行朗读。
)婆婆是一个言行不一虚伪反复无常残忍的人看热闹的人的行为前后矛盾就是因为他心本性善良的,并非故意害她,害人则是因为他们内心认为她是不合规矩的,必须要帮她符合标准。
于是就用他们认为正确的方法去帮她治病,而治病的过程是残忍的。
他们善良、愚昧、迷信、麻木。
小结:她们之中大部分人在性别都是女性,她们有一个共同的名字叫做女人。
第11课《呼兰河传》—-小团圆媳妇之死《呼兰河传》创作始于1938年武汉,定稿于1940年12月的香港.1940年9月1日开始在香港《星岛日报》上连载,至12月27日截止;1941年由桂林河山出版社出版.《呼兰河传》是萧红在历经重重变故,在寂寞、苦闷、怀旧的心情中写完的。
是作者的后期代表作。
它通过追忆家乡的各种人物和生活画面,表达出作者对于扭曲人性损害人格的社会现实的否定,以及“孤寂与苦闷”的情怀。
《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说.作者仍以她惯用的散文手法,疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。
它再次打破了以人物为中心的传统小说模式,而以呼兰河的公众生活和环境为中心,辐射出生活的种种方面,正如书名所示,它是为整个小城的人情风习作传。
这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父,显示出一点天伦之乐,但这里更有着悲苦的人生。
可以说,它实际上是沉默的国民灵魂的别传。
本课所节选的有关“小团圆媳妇”的这一部分,是小说第五章的第五至第十节。
第五章讲“我”的邻居之一老胡家的故事。
小团圆媳妇是老胡家买来的童养媳,是个12岁的小姑娘,刚来的时候健康活泼,但是由于过分大方,不合世俗,常遭婆婆无端打骂,左右邻居也都支持这种行为。
小团圆媳妇被折磨得生了病,老胡家听信跳大神的人的话,用开水洗澡的办法来给小团圆媳妇治病,很多人都来看热闹。
节选的文字就是从这里开始的。
跳大神的把她放在大缸里用滚热的水浇,给她“洗澡",终于将小团圆媳妇折磨致死。
一、读准字音(一)单音字1.涟漪.(yī) 2.拯.救(zhěng) 3。
欺侮.(wǔ)4.荒谬.(miù) 5。
渲.染(xuàn) 6。
窗棂.(línɡ)(二)多音字1.扎错误!2。
蒙错误!3.露错误!4。
通错误!5.横错误!6。
丧错误!二、写准字形1。
错误!2。
错误!3.错误!4.错误!5.错误!6.错误!7.错误!8.错误!三、辨析词语1.世面市面例句目前市面上各种夏令营正如火如荼地进行,对不少市民来说,如果花一些钱让孩子出去见见世面是可以接受的,但如果要花一个家庭一个月的收入,那就要考虑考虑了.辨析世面:社会上各方面的情况。
《呼兰河传》——小团圆媳妇之死教学目标1.了解作者萧红及其作品;把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。
2.通过分析人物形象,把握作品主题;通过合作探究,体会作者蕴含于作品中的情感与情怀。
3.理解作者对呼兰河人身上所表现的国民劣根性的批判和悲悯情怀。
教学重点通过分析人物形象和故事情节,揭示小说的深刻主题。
教学难点分析作者对呼兰河人身上所表现的国民的麻木、愚昧、残忍的劣根性的批判,体会作品所揭示的旧的传统意识对善良人民的束缚与戕害。
教学过程一、导入她是一个生活在回忆里的人,她回忆的起点就是她的故乡呼兰河,她曾说,女性的天空是低的,羽翼是稀薄的,是啊,既为女子,便注定要折去翅膀,在尘世蜗行,她就是萧红,今天,我们就一同走近她的《小团圆媳妇之死》,感受一曲女性悲剧的挽歌。
二、整体感知1.给大家五分钟的时间,阅读课文,把握故事情节。
2.请一位同学复述小说内容。
明确:在“我”的故乡呼兰河镇,老胡家娶了一个年仅12岁的团圆媳妇,由于这个小团圆媳妇生病了,她的婆婆就找跳大神的给她看病,跳大神的说只有当众给她洗热水澡,她的病才能好,于是,小团圆媳妇被逼着在大庭广众之下洗了三次滚烫的热水澡,几度昏死过去,之后,她昏睡了六七天,她婆婆又用“扎纸人”“烧替身”的法子给她驱鬼。
有一天一觉醒来,小团圆媳妇的大辫子被人剪掉了,婆婆污蔑说辫子是自己掉下来的,还说小团圆媳妇是妖怪,要休了她,可是,过了几天,小团圆媳妇就死去了。
三、人物揣摩1.她的名字是什么?有什么样的性格特点?明确:她是一个健康、活泼、单纯、爱笑的12岁女孩子。
2.如此年幼,健康的小团圆媳妇为什么突然死了?明确:她被用滚烫的热水洗澡,共洗了三次。
3.为什么要用滚烫的热水洗澡?明确:因为小团圆媳妇病了,这是跳大神的所出的治病偏方招数4.小团圆媳妇得了什么病?为什么会生病呢?师补充情节:小团圆媳妇是老胡家的小童养媳,是一个黑乎乎、笑呵呵的女孩子,刚到老胡家时,由于她“走得快”“吃得多”,被看成“不知羞”不像个“团圆媳妇”,于是照“规矩”经过婆婆的毒打和烙脚心的“调教”。
(完整版)《呼兰河传》之小团圆媳妇之死《小团圆媳妇之死》实用教学设计[教学目标]1.了解作者萧红及女性作家作品。
2.把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。
3.分析人物形象,学习掌握小说的叙述视角。
4.把握作品主题,体会作者的思想感情。
[教学重点]1.分析人物形象,学习掌握小说的叙述视角。
2.把握作品主题,体会作者的思想感情。
[教学难点]通过分析人物形象和故事情节,揭示小说的深刻主题。
[教学过程]( 一) 情境导入在现代文学史上有这样一片风华绝代的落叶,她认真地活过,用心地爱过,精彩地写过,却一生漂泊寂寞,遭尽白眼,埋骨异乡,她就是—萧红。
故乡是萧红心中永远的痛,那里是她叛逆的开始,也是她永不枯萎的记忆。
所以在她人生接近终点的时候,她用尽一生气力写下了《呼兰河传》这部巅峰之作,把她的爱,她的恨都融入家乡那条长流不息的河流中,融入呼兰城那一个个人物的喜怒哀乐里,下面就让我们一起走进呼兰河。
(二)重温经典,了解小说内容1.用简洁语言概括全书的故事梗概。
(插入茅盾的评价)2.作者在文中塑造了哪些人物形象?(三) 初读课文,走近团圆媳妇过渡:作者塑造的众多的人物中,谁的遭遇让你的心里有一种被刺痛的感觉?(团圆媳妇)什么叫团圆媳妇呢? —童养媳—旧社会的产物,一个听起来就让人感觉悲伤的身份。
1.那么通过预习,请你说说她是谁?她几岁了?她外貌如何?她性情如何?2.这是一个健康活泼天真的女孩,你能不能在文中找到几个关键词来概括小团圆媳妇的人生? ( 老师板书) ( 多媒体展示问题) 挨打生病洗澡死亡过渡:这个12岁女孩最终以悲剧收场,我不禁要追问这个12岁女孩的死因,她是怎么死的?(洗澡)难道她的死因仅仅是因为热水洗澡烫死的吗?下面我们一起探究小团圆媳妇之死。
课件出示:悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。
(鲁迅)( 四) 品读课文,探究团圆媳妇之死1.呼兰河的人对小团圆媳妇的印象怎么样?他们为什么认为小团圆媳妇不像团圆媳妇?(课件出示对话P90分析对话描写的作用)院子里的人,看过老胡家的团圆媳妇之后,没有什么不满意的地方。
第11课《呼兰河传》——小团圆媳妇之死学习重点1.记:掌握本文的字音、词语及萧红的名言名句。
2.读:品读课文,鉴赏小说中人物形象及小说蕴含的社会意义。
3.练:掌握本文中运用对比手法塑造人物的手法。
4.写:运用拟人手法写一个片段。
一、诵记名言警句萧红名言名句1.生前何必久睡,死后自会长眠。
2.逆来顺受,你说我的生命可惜,我自己却不在乎。
你看着很危险,我却自以为得意。
3.满天星光,满屋月亮,人生何如,为什么这么悲凉。
4.晚来偏无事,坐看天边红。
红照伊人处,我思伊人心,有如天边红。
5.花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像虫子在说话似的。
要做什么,就做什么。
二、了解文学常识1.作者简介萧红(1911—1942),黑龙江省呼兰县人,现代女作家,原名张乃莹,曾用笔名悄吟、田娣。
1911年6月2日出生于地主家庭,中学时代喜爱绘画和文学,因反抗包办婚姻离家出走,年纪轻轻便品尝了许多人生辛酸,但也培养了她的反抗意识,她是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。
她的创作力求写真,以绘出生活本来的色彩和道出生活的实感为限。
这样,她状人写景,抒情写性,虽不着意敷彩设色,却又在那上面染上了折光于生活的浓淡不等的色彩和明暗不同的色泽,将美丽鲜活和质朴无华统一起来,创造了一种介于小说和散文诗之间的新的小说文体。
代表作品有中篇小说《生死场》和长篇小说《呼兰河传》。
东北作家群:指的是1931年“九一八”事变后,陆续流亡到关内的东北籍青年作家。
因为他们身受日寇侵略之苦,便满怀对侵略者的愤恨、对可爱家乡的怀念,描写东北人民的生活和他们英勇的抗日斗争。
其中以萧军的《八月的乡村》和萧红的《生死场》为代表性作品。
2.相关链接《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。
作者仍以她惯用的散文手法,疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。
它再次打破了以人物为中心的传统小说模式,而以呼兰城的公众生活和环境为中心,辐射出生活的种种方面,正如书名所示,它是为整个小城的人情风习作传。
第11课 《呼兰河传》——小团圆媳妇之死《呼兰河传》创作始于1938年武汉,定稿于1940年12月的香港。
1940年9月1日开始在香港《星岛日报》上连载,至12月27日截止;1941年由桂林河山出版社出版。
《呼兰河传》是萧红在历经重重变故,在寂寞、苦闷、怀旧的心情中写完的。
是作者的后期代表作。
它通过追忆家乡的各种人物和生活画面,表达出作者对于扭曲人性损害人格的社会现实的否定,以及“孤寂与苦闷”的情怀。
《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。
作者仍以她惯用的散文手法,疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。
它再次打破了以人物为中心的传统小说模式,而以呼兰河的公众生活和环境为中心,辐射出生活的种种方面,正如书名所示,它是为整个小城的人情风习作传。
这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父,显示出一点天伦之乐,但这里更有着悲苦的人生。
可以说,它实际上是沉默的国民灵魂的别传。
本课所节选的有关“小团圆媳妇”的这一部分,是小说第五章的第五至第十节。
第五章讲“我”的邻居之一老胡家的故事。
小团圆媳妇是老胡家买来的童养媳,是个12岁的小姑娘,刚来的时候健康活泼,但是由于过分大方,不合世俗,常遭婆婆无端打骂,左右邻居也都支持这种行为。
小团圆媳妇被折磨得生了病,老胡家听信跳大神的人的话,用开水洗澡的办法来给小团圆媳妇治病,很多人都来看热闹。
节选的文字就是从这里开始的。
跳大神的把她放在大缸里用滚热的水浇,给她“洗澡”,终于将小团圆媳妇折磨致死。
一、读准字音(一)单音字1.涟漪.(y ī) 2.拯.救(zh ěng) 3.欺侮.(w ǔ) 4.荒谬.(mi ù) 5.渲.染(xu àn) 6.窗棂.(l ín ɡ) (二)多音字1.扎⎩⎪⎨⎪⎧ 包扎.z ā扎.花zh ā 2.蒙⎩⎪⎨⎪⎧ 蒙.起来m éng 蒙.骗m ēng 3.露⎩⎪⎨⎪⎧ 露.水l ù露.马脚l òu 4.通⎩⎪⎨⎪⎧一通.t òng 通.红t ōng5.横⎩⎪⎨⎪⎧横.行h éng 横.财h èng 6.丧⎩⎪⎨⎪⎧ 出丧.s āng 丧.失s àng 二、写准字形 1.⎩⎪⎨⎪⎧ 神c ǎi 采扎c ǎi 彩 2.⎩⎪⎨⎪⎧ 作揖缉拿 3.⎩⎪⎨⎪⎧ di àn 惦记di ān 掂量 4.⎩⎪⎨⎪⎧ 碗di é碟通di é牒 5.⎩⎪⎨⎪⎧ 赤身lu ǒ裸体脚hu ái 踝 6.⎩⎪⎨⎪⎧ s ī撕扯s ī厮杀 7.⎩⎪⎨⎪⎧ xi ǎng 享福万事h ēng 亨通 8.⎩⎪⎨⎪⎧ 波l án 澜不惊五彩斑l án 斓三、辨析词语1.世面 市面1.含辛茹苦:形容经受艰辛困苦。
《小团圆媳妇之死》教学设计
[教学目标]
1.了解作者萧红及女性作家作品。
2.把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。
3.分析人物形象,学习掌握小说的叙述视角。
4.把握作品主题,体会作者的思想感情。
[教学重点]
1.分析人物形象,学习掌握小说的叙述视角。
2.把握作品主题,体会作者的思想感情。
[教学难点]
通过分析人物形象和故事情节,揭示小说的深刻主题。
[教学过程]
( 一) 学生演讲,点评,情境导入
(二)结合课题,提出阅读问题
1、小团圆媳妇是怎样的一个人?
2、她是怎样死的?
3、她为什么会死?
4、谁要为她的死负责?
(三) 初读课文,走近团圆媳妇
过渡:作者塑造的众多的人物中,谁的遭遇让你的心里有一种被刺痛的感觉?(团圆媳妇)什么叫团圆媳妇呢? —童养媳—旧社会的产物,一个听起来就让人感觉悲伤的身份。
1.那么通过预习,请你说说她是谁?她几岁了?她外貌如何?她性情如何?
2.这是一个健康活泼天真的女孩,你能不能在文中找到几个关键词来概括小团圆媳妇的人生? 过渡:这个12岁女孩最终以悲剧收场,我不禁要追问这个12岁女孩的死因,她是怎么死的?(洗澡)难道她的死因仅仅是因为热水洗澡烫死的吗?下面我们一起探究小团圆媳妇之死。
( 四) 品读课文,探究团圆媳妇之死
1.呼兰河的人对小团圆媳妇的印象怎么样?他们为什么认为小团圆媳妇不像团圆媳妇?
2.过了没几天,那家就打起团圆媳妇了,而且打得特别厉害,小团圆媳妇为什么被打呢?
3.小团圆媳妇还经历了哪些非人的折磨?乡亲们又给出了哪些偏方?
4.小团圆媳妇被开水洗澡的过程中,哪个细节最让你触目惊心?
(五) 深入挖掘,理解小说主旨
1.一个活泼可爱的小团圆媳妇就这样不明不白的死去了,谁应该为小团圆媳妇之死负责呢?你觉得是谁害死了小团圆媳妇?
2.作者到底要表达一个什么样的主题?
( 此环节学生各抒己见,这可以是关于女性命运、国民劣根性、封建迷信、封建礼教等各个方面的小说) 结合鲁迅的作品《孔乙己》《藤野先生》谈国民劣根性问题,麻木,愚昧的生命与灵魂。
师小结:与其说团圆媳妇是被烫死的,还不如说是被封建迷信思想害死的。
2.这个“苦人儿”短暂而脆弱的生命正印证萧红所说的那句话:女性的天空是低的
过渡:我想,萧红的不幸更多的不是因为女性本身,而是因为她们生活的社会环境给不了她们飞翔的天空,希望这样的社会永不再来。
(六) 作业
萧红曾说过“女性的天空是低的”,你又怎样看待女性,请以“她们”为题目写一篇作文(600字左右),除诗歌外,体裁不限。
写作提示:可以写文学作品中的女性形象,还可以写历史上的女性形象,也可以写现实生活中的女性形象。