统计调查试题讲课稿

（精品教案）《统计》讲课稿《统计》讲课稿作为一名教师，就有也许用到讲课稿，讲课稿有助于提高教师理论素质和驾驭教材的能力。

讲课稿应该如何写呢？下面是小编收集整理的《统计》讲课稿，希翼对大伙儿有所帮助。

一、讲设计理念《数学课程标准》指出要让学生感觉日子中处处有数学，用数学知识解决日子中的实际咨询题。

基于这一理念，我在教学过程中力求联系学生日子实际和已有的知识经验，从学生感兴趣的素材，设计新颖的导入与例题教学，给数学课富予新的生命力。

课堂中力求构建一种自主探索、和谐合作的教学氛围，让学生记忆知识的探索过程，培养学生感觉日子中的数学和用数学知识解决日子咨询题的能力，体验数学的应用价值。

二、教材分析：（一）教材的地位和作用有关统计图的认识，小学时期要紧认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

思考到扇形统计图在日常日子中的广泛应用，《标准》把它作何必学内容安排在本单元。

本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上举行教学的。

要紧经过熟悉的事例使学生体味到扇形统计图的有用价值。

（二）教学目标1、联系日子情境了解扇形统计图的特点和作用2、能读知道扇形统计图，从中猎取有效的信息。

3、让学生在观看、比较、讨论和交流中体味扇形统计图反映的是整体和部分的关系。

（三）教学重点：1、能读知道扇形统计图，明白扇形统计图的特点和作用，并能从中猎取有效信息。

2、认识折线统计图，了解折线统计图的特点。

（四）教学难点：1、能从扇形统计图中获得实用信息，并做出合理判断。

2、能依照统计图和数据举行数据变化趋势的分析。

三、学情分析本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。

六年级的学生差不多学习了条形统计图和折线统计图，懂他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，经过新旧知识对照，自然生成新知识点。

四、设计理念和教法分析1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探究”，“教师是组织者、领导者。

（精品教案）《统计》讲课稿范文（通用5篇）《统计》讲课稿范文（通用5篇）作为一名教学工作者，总归要编写讲课稿，借助讲课稿能够有效提升自个儿的教学能力。

优秀的讲课稿都具备一些啥特点呢？下面是小编收集整理的《统计》讲课稿范文（通用5篇），仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

【教材分析】《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）下册第9单元的内容。

原教材上是一幅教师带领学生举行实地观看、统计的插图。

关于没有条件、别能实地统计的学校，这部分内容又该如何上呢？我将教材中的盆花变成纸花，一排一排钉在黑板上，便于学生数数、统计。

巩固练习中，原教材是让学生统计全班每人的生日。

但关于农村小学低年级的儿童来讲，大多数学生全然记别得自个儿的生日。

所以，我设计了几份统计表供学生举行练习。

【学生分析】全班54名学生。

学生的思维比较活跃，有一定合作交流学习的能力。

教师所要做的算是设计、组织学生举行有价值的统计活动。

【教学目标】1、初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，会用简单的办法收集整理数据。

2、初步认识条形统计图和简单的统计表；能依照统计表中的数据提出并回答简单的咨询题。

3、培养合作意识。

【教学流程】一、激趣、引入、感知。

师：小朋友，今天我们竞赛一下，看哪组同学表现得最好，老师将送给他们红五星。

你们看，（出示各XXX花）有一位一年级的小朋友在学校各方面的表现都别错，得到了那么多的花！这些花美丽吗？这些花有几种颜群？讲讲有哪些颜XXX？怎么样才干懂各种颜群的花有几朵？（让学生自个儿想方法。

）师生共同数出红花的朵数。

师：我们刚刚数数的过程算是对数据举行统计。

（板书：统计）师：大伙儿想把各群的花有几朵统计下来吗？老师给大伙儿请来一具好帮手，看例1。

【创设与学生日子实际相同的学习情境，激发了学生的学习积极性。

继续引入课题，朴实自然，也渗透了思想教育。

】二、教学例1。

教师出示条形统计图，并讲明：图中的四根条形柱分不表示下面所列花的朵数。

统计方面的讲课稿模板范文统计课程讲稿一、引言部分1. 开场白：尊敬的各位听众，大家好！我是XX，今天很高兴能为大家带来统计学的讲座。

统计学作为一门重要的学科，对于人类社会的发展和决策具有不可忽视的作用。

本次讲座将重点介绍统计学的基本概念、原理以及在实际应用中的一些常见方法，希望能够为大家解决一些统计学方面的疑惑和困惑。

2. 介绍自己的背景和专业：首先，允许我简单介绍一下自己的背景和专业。

我毕业于XX 大学统计学专业，拥有多年的统计学教学和研究经验。

在过去的几年里，我参与了多个实际项目，应用统计学的方法解决了许多实际问题，并发表了多篇相关的学术论文。

希望通过今天的讲座，能够与大家共同探讨统计学在实际应用中的价值和意义。

二、主体部分1. 统计学的定义和基本原理：统计学是一门研究如何收集、汇总、分析和解释数据的学科。

它基于概率论和数理统计学原理，通过采样和抽样的方式，对数据进行处理和分析，从而得出对总体的推断和结论。

2. 统计学的应用领域：统计学在各个领域中都起着重要的作用。

比如，在医学领域，统计学可以用于临床试验的设计和分析；在市场调研领域，统计学可以对市场数据进行分析和预测；在金融领域，统计学可以用于风险评估和投资决策等。

统计学的应用范围非常广泛，几乎涉及到所有科学和社会领域。

3. 统计学中的常见方法和技巧：在统计学中，有许多常见的方法和技巧用于数据的描述、统计推断和预测。

比如，描述统计是用于对数据进行总结和解释的方法，常用的统计量包括均值、方差等；统计推断是利用样本数据进行总体参数估计和假设检验的方法，常见的方法有 t 检验、方差分析等；而预测方法可以根据历史数据和趋势进行未来的预测和模拟，常见的方法有回归分析、时间序列分析等。

4. 统计学中的实际案例分析：为了更好地理解统计学的应用，我们将通过一些实际案例进行分析和讨论。

比如，我们可以通过某个公司的销售数据，分析销售情况和趋势，预测未来的销售额；或者通过一项医学实验的数据，评估某种新药的疗效和副作用等。

人教版统计调查说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版《统计调查》。

本节课选自人教版初中数学教材，旨在让学生通过实际操作和理论学习，掌握统计调查的基本概念、方法和应用。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计六个方面进行详细阐述。

教材分析《统计调查》这一章节位于初中数学的统计与概率部分，是学生接触统计知识的起始章节。

本章内容围绕统计调查的概念、分类、步骤以及数据的收集、整理和分析展开。

通过对本章内容的学习，学生可以了解统计调查在日常生活和科学研究中的重要作用，为后续的统计知识学习打下坚实的基础。

教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解统计调查的基本概念，掌握全面调查和抽样调查的区别与联系，了解调查的基本步骤。

2. 过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的观察力、分析力和数据处理能力，提高解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对统计学的兴趣，培养学生的合作精神和实事求是的科学态度。

教学重点与难点1. 教学重点：统计调查的概念、分类及其应用。

2. 教学难点：如何让学生准确理解全面调查与抽样调查的特点，并能够在实际中正确选择使用。

教学方法本节课将采用启发式教学法、讨论式教学法和实践活动相结合的方式。

通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力；通过实践活动，加深学生对统计调查方法的理解和掌握。

教学过程1. 导入新课通过展示生活中的统计调查实例，如人口普查、学生身高调查等，引起学生的兴趣，引出统计调查的概念。

2. 讲解统计调查的分类详细讲解全面调查和抽样调查的定义、特点及适用情况，并通过实例加深理解。

3. 探讨统计调查的步骤引导学生讨论并总结统计调查的基本步骤，包括确定调查目的、设计调查方案、收集数据、处理数据和撰写调查报告。

4. 实践活动组织学生进行小组合作，选择一个实际问题进行调查，从设计问卷到收集数据，最后进行数据分析和结果展示。

七年级数学下册?统计调查?说课稿三维目标1．了解总体、个体、样本及样本容量等概念，•在实际问题情境中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影响．2．会选择适宜的调查方式去收集数据，并能对所获得的数据进行整理和加工．教学重点1．能根据具体情境设计适当的抽样调查方案．2．了解抽样调查时样本的合理选择．教学难点深刻体会抽样调查的优点和局限性，了解不同的抽样可能得到不同的结果．教学过程导入新课师：在上一节课的学习中，我们明白了：如果要了解我们班同学对五类电视节目的喜爱情况，可以用调查问卷的形式对全班进行全面调查，然后利用表格整理数据，还可以用条形图和扇形图来描述数据．那么，如果要了解某个学校2022•名学生对这五类电视节目的喜爱情况，应该怎样调查呢？〔学生会考虑对全校进行全面调查，但又考虑到人数太多，难度太大〕生：对全校学生逐个进行调查的方式是可行的，但由于学生比较多，全面调查会花费太多的时间、人力和物力．师：当需要调查的对象数量太多时，我们可以只抽取一局部对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这就是我们这节课要学习的抽样调查．生：是啊，这种方法真不错，既省时又省力！推进新课一、师生互动，认识新知1．总体：要考察的全体对象称为总体，如该学校的2022名学生．2．个体：组成总体的每一个考察对象称为个体，如该学校的每一名学生．3．样本：被抽取的那些个体组成一个样本．4．样本容量：样本中个体的数目称为样本容量．〔学生在实际问题中体会、认识上述概念〕．二、学生活动，探讨交流师：既然我们确定了调查方法，那么我们抽取多少名学生进行调查比较适宜？被调查的学生又该如何抽取才能更好地反映总体的情况呢？下面请大家自学后展示你的成果，遇到问题，小组交流．〔学生带着问题进行自学、交流，由于学生抽样调查的实际经验还很缺乏，对于抽样调查中的一些本卷须知也还缺乏了解，教师应做好这方面的巡视指导．〕三、成果展示：1．关于样本容量：样本容量要适当，如果抽取的学生人数很少，•将无法很好地反映总体情况；反之，那么达不到省时省力的目的．因此可以抽取100名学生．2．关于样本的抽取：为了使样本能较好地反映总体情况，•还应尽量使每一个个体都有相同的时机被抽到，这样的抽样方法是一种简单随机抽样．3．收集数据后可以建立制作“抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表〞，然后利用条形统计图或扇形统计图来描述．4．本卷须知：抽样调查作为收集数据的重要手段，除了具有花费少、•省时的特点外，还适用于一些不宜使用全面调查的情况，例如关于灯泡寿命、火柴质量等具有破坏性的调查．四、调查方法比较师：全面调查可以非常准确地获得总体的情况，但对象数量太大时往往选择抽样调查，如果抽取的样本得当，也能很好地反映总体的情况．大家考虑，对于同一问题，如果我们选取的样本不同，结果会怎样呢？生：样本不同，调查的结果也会不同，有时会偏离实际情况．师：所以，我们应学会根据具体情境选择适当的调查方法．应用例如完成以下任务，你认为可采用什么调查方式？〔1〕考察一批炮弹的杀伤半径；〔2〕了解本班同学每周的睡眠时间；〔3〕了解全国八年级学生的体重，掌握学生的发育情况；〔4〕为了表达公平竞争的体育精神，关爱运发动的身心健康，•国际奥委会明令禁止运发动服用违禁药物．为了了解奥运会上运发动的执行情况，对运发动进行的尿样调查．解：〔1〕抽样调查．因为这种调查具有破坏性．〔2〕全面调查．因为总体中的个体数不是很多，这样更能得到准确数据．〔3〕抽样调查．总体中的个体数量太多，无法一一考察．〔4〕全面调查．因为这里要求准确了解每一位运发动的执行情况．知能训练1．为了解全校学生的平均身高，小明调查了座位在自己旁边的3名同学，把他们身高的平均值作为全校学生平均身高的估计．〔1〕小明的调查是抽样调查吗？〔2〕如果是抽样调查，指出调查的总体、个体、样本和样本容量．〔3〕这个调查结果能较好反映总体的情况吗？如果不能，请说明理由．解：〔1〕是抽样调查．〔2〕总体为全校所有的学生：个体为全校的任何一个学生；•样本为小明抽取的三名同学，样本容量是3．〔3〕不能，因为所抽取的样本容量太小，无法正确地反映整体情况．2．今年我市将有7万名初中生参加中考，为了解这7万名学生的数学成绩，•市教研室进行了一次摸底考试，从中抽取了1500名考生的数学成绩进行统计分析，•在这个问题中，总体是_______，个体是_______，样本是_______．答案：全部7万名学生其中每一个学生1500名学生．3．某年级组织学生参加夏令营活动，本次夏令营分为甲、乙、丙三组进行活动，统计图〔1〕〔2〕反映了学生报名参加夏令营的情况，请你根据图〔1〕〔2〕•的信息答复以下问题：〔1〕该年级报名参加乙组的人数为_______；〔2〕该年级报名的总人数为_______，并补全条形图；〔3〕根据实际情况，需从甲组抽调局部同学到丙组，使丙组人数是甲组人数的3倍，应从甲组抽调多少名学生到丙组？分析：由图〔1〕知甲组有15人，由图〔2〕知甲组占总人数的30%，由此可计算参加本次活动的总人数和参加乙组的人数答案：〔1〕10〔2〕50报名人数分布直方图如下列图．〔3〕抽调5名．课堂小结本节课学习了数据的收集，当总体中的个体数目较多时，我们常采用抽样调查的方法，它的优点是节省时间、人力、物力，但其调查结果往往不如全面调查得到的结果准确．当遇到的实际问题不同时，我们往往选择不同的调查方法，在以后的学习中我们将继续探索．布置作业习题10．13、4．活动与探究设计一个关于一周内丢弃废电池个数的调查问卷，用你学过的抽样调查方法，对全校同学作抽样调查，估计全校同学一周内共丢弃的废电池个数，并根据调查结果估计一个月的情况．分析：因为全校学生的数量太多，因此可采用抽样调查的方法进行调查，抽取100•名左右的学生作为样本进行数据的收集、•整理，•再根据全校学生的总人数与100的倍数关系估计全校同学的总体情况，对于一个月情况的统计，•可近似看作四周进行计算．备课资料1．为了了解你所在地区老年人的健康状况，你认为应该怎样收集数据？•请与同伴进行交流．分析：要解决这个问题，首先要确定调查的对象，即明白多大年龄的人为老年人，随着人民生活水平的提高，人的平均寿命越来越长，我们可以定65岁以上为老年人，其次要注意样本数据的代表性和广泛性．例如：可以利用派出所的户籍网随机调查该地区10%的老年人．2．新闻资料：2022年全国人口抽样调查有关知识国务院决定2022年在全国范围内开展1%人口抽样调查．这是继2022年第五次人口普查以后又一次大规模的人口调查，需要广阔人民群众的支持和配合．为了帮助社会各界了解人口抽样调查工作，介绍人口抽样调查的有关知识．调查的目的和意义此次人口抽样调查对正确认识我国人口形势，把握人口及其社会生活开展规律，加快建设全面小康社会同样具有十分重要的意义．首先，改革开放以来，我国人口增长得到有效控制，生育水平多年保持更替水平以下，但是，目前我国人口开展仍然存在着一些问题，面临的形势还很严峻．此次调查对于搞准根本国情，从全局和战略的高度认识和解决人口问题都具有十分重要的意义．第二，对搞清分地区常住人口，做好全面建设小康社会评价监测工作，更好地效劳于“两个率先〞的大局具有重要意义．同时对坚持以人为本，正确制订人口和社会经济开展规划，以及检查规划的执行和完成情况具有重要作用．第三，当前我国正处于经济转轨、社会转型时期，社会开展的许多问题渐渐凸现，教育开展滞后、医疗卫生体系不完善、社会保障制度不健全、就业压力增加、收入分配差距扩大、公共平安事故频发．搞好这次调查，将科学地分析人口变化和这些变化对各项社会事业的开展带来的影响，研究如何把教育、卫生、文化、社会保障等各个领域的社会资源统筹好、利用好，促进社会各项事业的和谐开展．最后，做好这次调查，查清人口流动的数量、结构、流向，对于改革人口管理政策和制度，促进人口的合理流动，统筹城乡和区域劳动力资源配置，以及对城市化的健康开展和区域的协调开展具有重要的现实意义．调查的时间、内容和方法2022年人口抽样调查的标准时间是2022年11月1日零时：人口抽样调查对象是在被抽中的调查小区内具有中华人民共和国国籍并符合以下条件之一的人口：〔1〕2022年10月31•日晚居住在本调查小区；•〔•2〕•户口在本户，2022年10月31日晚末居住在本户．2022年人口抽样调查的内容包括按户调查的户的根本情况和住房情况；按人调查的人的根本情况、迁移流动情况、人口素质情况、就业和社会保障情况、婚姻生育情况等．调查采取抽样调查方法，即采取科学方法，按照一定的比例，根据国家的统一部署和要求，对人口变动、住房、就业和社会保障等情况实施调查．。

10.1统计调查说课稿work Information Technology Company.2020YEAR10.1统计调查说课稿乌市107中齐艳丽一、教材分析统计主要研究如何利用数据进行推断，它通过收集、整理、描述和分析数据，来帮助人们对事物的发展做出合理的推断。

在当今信息社会里，数据是一种重要的信息载体，重视数据的使用和能够对数据进行适当处理，已成为信息时代每一位公民必背的素质。

我们将在小学所学统计知识的基础上，学习收集数据的一些基本方法，并为之后的学习奠定一定的基础。

二、学情分析1、学生已经知道的：在过去的学习中，学生已经初步经历了一些调查的过程，获得了一些数据收集与处理的活动经验; 同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。

2、学生想知道的：学生想知道全面调查，抽样调查的使用范围及抽样调查的注意事项。

3、学生能解决的：全面调查和抽样调查的优缺点，学生能有一定的体会。

三、教学目标知识与技能目标：了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解全面调查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题。

过程与方法目标：经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性；在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果。

情感态度与价值观目标：培养学生积极探究，合作交流的情感，领悟其应用价值。

四、教学重、难点重点：了解全面调查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题。

难点：具体的问题情境中，领会全面调查和抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果;能根据具体情境设计适当的抽样调查方案。

五、教学过程（一）自学指导：（带着以下问题阅读课本135-139页）1、什么是全面调查？2、统计调查一般步骤：（1）数据；（2）数据；（3）数据；3、什么是抽样调查？如何抽样进行调查？（二）合作探究：问题1：如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？问题2：某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？思考1：这两个问题能用同样的方法解决吗你将怎么调查让学生小组讨论，通过比较得出问题1用全面调查，问题2用抽样调查，全面调查采用自学方式（完成137页练习题），侧重点放在抽样调查上。