【推荐】精选七年级美术下册14如何欣赏雕塑作品课件2人美版

实际效果 教学反馈 改进意见
重 点 难 点
教 学 方 法
学法 器材准备
分组学习法 比较法 教学课件、雕塑图片
谈话法
教学过程
一、导入新课 首先提问在库车县城中的雕塑以及他 们的名字，接着播放课本中雕塑作品图片， 而后提出问题，同学们对雕塑的感受，通 过情创设，产生强烈的学习动机，以此引 分步 出主题，把学生带入下一环节。 指导 二、讲授新课： 分 步 指 图示 ① 图片展示，探求新知： 导法 沿着历史轨迹，展示各个时期具有代 表意义的雕塑作品，简单介绍各时期雕塑 的特点，让学生初步了解雕塑的形态。 重点的把卢舍那大佛（河南洛阳龙门 石窟奉先寺） 、云冈石窟第 20 窟主佛（山 西大同）和乐山大佛（四川乐山）进行比 较展示，让学生分组进行讨论，找出不同
美 术 课 课 时 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 案
年级 课型 七年级 选修课 教学内容 知识与 技能 过程与 方法 情感态 度与价 值观 重点 突破方 法 难点 突破方 法 教法 班级 课题 1 人数 授课时间 执教人
14、如何欣赏雕塑作品 如何欣赏雕塑作品
王高明
教 学 目 标
使学生了解古今中外雕塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成 就和艺术特点，从而丰富学生的欣赏雕塑艺术知识。 这篇文章内容较难理解，我设计了一些有关雕塑生动的故事让 学生对此课内容感兴趣，从而完成教学任务。 中国雕塑是艺术瑰宝，是各个时期劳动人民创造的产物，在授 课的同时，适时的激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。 古今中外雕塑艺术在历史上各个阶段的重要成就和艺术特点 通过教师讲解、学生讨论可以突破。 对具有代表意义雕塑作品的概括分析。 教师引导，学生讨论 讲述法 对比分析法 讨论法 分析法
创造情景， 激发学生 强烈的求知欲。

胜利地回到巴黎之后立即
制作的。
30
外国雕塑作品
亨利-摩尔 “三个侧卧像”
亨利·摩尔
[英国] （1898-1986）他 的雕塑灵 感多来自 于自然界 中的万物， 大自然造 就了摩尔， 摩尔则以 自己的创 造回馈大 自然。
31
外国雕塑作品
毕加索
用黑色石头和 混凝土制作， 表面用马赛克 饰成黑线条的 作品。放置于 纽约大学教工 宿舍区。
25
古希腊雕塑以其恢弘而博大 的崇高感，体现了人对美的理想 范式及美好生活的寻求，它是积 极、健康而鼓舞人心的艺术。尽 管它产生于那么久远的年代，但 作为典范，无论是艺术还是精神， 都具有一定的现实意义。
26
高约152 厘米，米隆作于
约公元前450 年。雕像选取运
动员投掷铁饼过程中的瞬间动
作，这正是铁饼出手前一系列
32
探讨一下不同朝代的菩萨为何各不相同， 说说他们的造型特征？
33
比较这两件 作品，看他们在 形式语言有什么 不同，有什么样 的造型特征？与 民族的文化习俗、 与风俗习惯有什 么不同？
34
以刘开渠为代表的艺术家创作了《人民英雄纪念
碑》大型浮雕，它融民族风格和写实手法为一体，史
诗般地讴歌了中国人民的革命斗争和取得的伟大胜利。
4
5
下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？
浮雕（半立体）
圆雕（全立体）
6
什么是圆雕？
圆雕 是立体的， 四面可供 欣赏。
7
什么是浮雕？
浮雕是 在平面上凸 起的形象， 是半立体的。
8
竹 雕
根雕
木 雕
9
铜雕、不锈钢雕
10
11
12

野川林的荒蛮艰苦，或体现战斗的激烈残酷，或表现
西汉军旅的英勇矫健等等。开创了中国纪念碑似的陵
寝雕塑艺术表现形式。
11
作品欣赏
《昭陵六骏》 是唐太宗陵 前的六块高 浮雕石刻。 石刻表现唐 太宗征战时 骑过的六匹 骏马，飒露 紫、拳毛騧、 白蹄乌、什 伐赤、特勒 膘，青骓。
一：陵墓雕塑作品
昭陵六骏
12
17
作品欣赏
河南洛阳龙门石窟
龙门在河南洛阳，奉先寺在龙门西山南
部，它坐西向东，宽30米，进身35米，
估计其高40米。主要造像九尊，以本尊
卢舍那大佛为中心。卢舍那佛意译为
“指挥广大，光芒普照"，以诸恶都尽
故云净，众德悉备故为满。卢舍那大佛
端坐在双重莲瓣的八角形须弥座上，着
通肩式大衣，两手残破，发舍厚大，作
生 的 原
样据求脱代 因
包，巩的里
治佛固精，
百教统神人
病恰治支民
的 恰 地 柱 要 20
讨论
一、中国古代雕刻的艺术特点
时代特点： 在什么样的特定社会环境里，就有什么 样与之相应的作品出现，没有游离于时 代背景之外的艺术 民族风格： 古朴庄重，深沉雄大，气魄宏伟，想 象神奇富于审美理想
21
谁都认识她，她有个 名字叫做Liberty Enlightening The World。 （自由照耀世界）她是 高46米重225吨的巨无 霸。高度有30层楼左右， 她手握火把和书本，警 醒着世人。
作品欣赏
六骏的造型特点
“昭陵六 骏”造型 优美，雕 刻线条流 畅，刀工 精细、圆 润，是珍 贵的古代 石刻艺术 珍品。
一：陵墓雕塑作品 昭陵六骏
13
作品欣赏
四大佛教石窟

《如何欣赏雕塑作品（选修）》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“如何欣赏雕塑作品”。

雕塑作为美术领域中一种重要的艺术形式，具有独特的艺术魅力和审美价值。

通过本课程的学习，学生将掌握雕塑的基本知识，了解雕塑的创作过程和欣赏方法，提高对雕塑作品的鉴赏能力。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握雕塑的基本概念、分类、发展历程以及不同风格的特点。

2. 技能与操作：学会观察雕塑的造型、材质、光影等要素，并运用所学知识分析作品。

3. 情感与态度：激发学生对雕塑作品的兴趣，培养其审美情感和人文素养。

三、评价任务1. 课堂表现评价：学生在课堂上的参与度、互动交流以及回答问题的情况。

2. 作品分析评价：学生能够准确分析一件雕塑作品的造型、材质、光影等要素，并阐述自己的观点。

3. 课后作业评价：学生完成一幅雕塑作品欣赏报告，包括作品信息、个人分析和感悟等。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示几件经典雕塑作品，引起学生对雕塑的兴趣。

同时，简述雕塑在美术领域中的地位和作用。

2. 知识讲解：介绍雕塑的基本概念、分类和发展历程。

重点讲解不同风格的特点，如古典主义、浪漫主义、现实主义等。

3. 作品欣赏：选取几件代表性雕塑作品进行详细欣赏，指导学生观察作品的造型、材质、光影等要素，并分析作品的创作背景和艺术价值。

4. 小组讨论：学生分组进行讨论，选择自己感兴趣的雕塑作品进行深入分析，分享观点和感受。

5. 课堂总结：总结本课所学知识，强调雕塑欣赏的重要性和方法。

五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对雕塑基本知识的掌握情况。

2. 作业布置：要求学生选择一件自己感兴趣的雕塑作品，完成一幅欣赏报告，包括作品信息、个人分析和感悟等。

六、学后反思1. 教师反思：本次课程的教学效果如何？学生在哪些方面表现较好？哪些方面需要改进？如何优化教学方法和策略？2. 学生反思：学生在学习过程中有哪些收获？对雕塑作品有了哪些新的认识？在欣赏和分析作品时遇到了哪些困难？如何解决这些困难？对今后的学习有何建议和期待？通过以上反思，学生可以更好地总结学习经验，为今后的学习提供参考和指导。