文明在我身《文明你我他》上课讲义
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《文明建设你我他》班会教案
《文明建设你我他》班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到文明建设的重要性，增强文明意识。
3. 引导学生积极参与文明建设，为创建文明校园、文明社会贡献力量。
二、教学内容：1. 文明行为的定义与重要性2. 文明用语的规范与实践3. 文明礼仪的内涵与表现4. 文明校园的建设与维护5. 文明社会的意义与责任三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明事例，引发学生对文明建设的思考。
2. 新课导入：介绍文明行为的定义与重要性，引导学生认识文明行为的价值。
3. 案例分析：分析文明用语的规范与实践，让学生明白如何在日常生活中运用文明用语。
4. 互动环节：分组讨论文明礼仪的内涵与表现，分享各自的学习心得。
6. 课后作业：布置一道关于文明社会的实践作业，引导学生将所学内容付诸行动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明行为的定义、文明用语的规范等理论知识。
2. 案例分析法：分析文明事例，引导学生从中汲取经验。
3. 互动讨论法：分组讨论，让学生在交流中提高认识。
4. 实践作业法：布置课后作业，引导学生将理论知识运用到实际生活中。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动情况，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对文明社会的理解与应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。
六、教学策略：1. 情境模拟：通过创设不同的情境，让学生在模拟中学会运用文明用语和礼仪。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟文明校园和社会中的场景，增强学生的实践能力。
3. 小组竞赛：设立小组竞赛机制，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的文明行为，形成家校共育的良好氛围。
七、教学资源：1. 教材：《文明建设你我他》手册2. 视频资料：文明事例视频3. 图片资料：文明礼仪图片4. 实践活动道具：如模拟校园场景的道具等八、教学步骤：1. 情境模拟：创设校园场景，让学生在模拟中学会运用文明用语和礼仪。
文明礼仪你我他(主题班会)
❖ 在校外，你的形象代表了我们学校,要是在 与外国人交往中，个人形象还代表国家形 象。
❖ 第三个作用： 增进交往
❖ 我们都有这样的愿望，要多交朋友，交好朋 友。
❖ 一个人，不管你愿意不愿意，你必然要跟别 人打交道，和别人交往，既然要跟别人交往， 你就要有交往的艺术，所以学习礼仪有助于 交往。
礼仪的原则是什么？
❖ 第一个作用： 内强素质
❖ 现代人要跟别人打交道也好，恰到好处的展示自 己的素质是非常重要的。
❖ 教养体现于细节，细节展示素质。 ❖ 言谈话语举止行为，其实是一个人的素质和教养
问题。
❖ 第二个作用： 外塑形象
❖ 在与人交往中，你的形象不但取决于你的 相貌衣着等“硬件”，还取决于个人修养 品质等“软件” 。
主题班会
文明礼仪你我他
❖ “礼者敬人也”。礼就是尊重。在人际交往 中，既要尊重别人，更要尊重自己。
❖ “仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形 式。仪就是表达。没有礼就没有仪。
❖ “礼仪”就是社交场合人际交往中的行为规 范。所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中， 待人接物的标准化做法。
讲礼仪的意义
8、 对不起
9、 请原谅 10、 很抱歉 11、 没关系 12、 请别客气 13、 这是我应该做的 14、 谢谢 15、 再见，请走好
……
你知道哪些校园礼仪？
* 升旗仪式 * 尊师礼仪 * 见到来访客人的礼仪 * 课堂礼仪(上课\下课\迟到\听讲发言礼仪等) * 上、下楼梯礼仪 * 进、出老师办公室的礼仪 •自尊礼仪(面必净\发必理\服饰规范礼仪) •同学间礼仪(谦让\礼貌\不乱起、乱叫绰号等)
❖ 一、敬人原则。 尊敬他人，是人际交往获得成功的重要保 证，也是礼仪的核心。敬人的原则，就是要求在运用礼仪时， 务必将对交往对象的恭敬与重视放在首位，切勿伤害对方的 自尊心。
❖ 第三个作用： 增进交往
❖ 我们都有这样的愿望，要多交朋友，交好朋 友。
❖ 一个人，不管你愿意不愿意，你必然要跟别 人打交道，和别人交往，既然要跟别人交往， 你就要有交往的艺术，所以学习礼仪有助于 交往。
礼仪的原则是什么？
❖ 第一个作用： 内强素质
❖ 现代人要跟别人打交道也好，恰到好处的展示自 己的素质是非常重要的。
❖ 教养体现于细节，细节展示素质。 ❖ 言谈话语举止行为，其实是一个人的素质和教养
问题。
❖ 第二个作用： 外塑形象
❖ 在与人交往中，你的形象不但取决于你的 相貌衣着等“硬件”，还取决于个人修养 品质等“软件” 。
主题班会
文明礼仪你我他
❖ “礼者敬人也”。礼就是尊重。在人际交往 中，既要尊重别人，更要尊重自己。
❖ “仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形 式。仪就是表达。没有礼就没有仪。
❖ “礼仪”就是社交场合人际交往中的行为规 范。所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中， 待人接物的标准化做法。
讲礼仪的意义
8、 对不起
9、 请原谅 10、 很抱歉 11、 没关系 12、 请别客气 13、 这是我应该做的 14、 谢谢 15、 再见，请走好
……
你知道哪些校园礼仪？
* 升旗仪式 * 尊师礼仪 * 见到来访客人的礼仪 * 课堂礼仪(上课\下课\迟到\听讲发言礼仪等) * 上、下楼梯礼仪 * 进、出老师办公室的礼仪 •自尊礼仪(面必净\发必理\服饰规范礼仪) •同学间礼仪(谦让\礼貌\不乱起、乱叫绰号等)
❖ 一、敬人原则。 尊敬他人，是人际交往获得成功的重要保 证，也是礼仪的核心。敬人的原则，就是要求在运用礼仪时， 务必将对交往对象的恭敬与重视放在首位，切勿伤害对方的 自尊心。
主题班会《文明你我他》教学课件
你我他
导入新课
文明是人类社会发展到一定阶段的产物，文明是以文字的 发明，单偶制家庭的确立和阶级的产生为标志的，是人类或达 到智慧水平之形式的存在形式和存在状态，是指一切具有较高 文化水平的存在形式。 文明是人类在认识世界和改造世界的过 程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体 现。
文明伴我行
A.能
B.有时
C.不能
文明伴我行
说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。
分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父 母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！ 分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待 一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！ 分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是 个不受欢迎的人。要注意咯。
在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他 站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故 事被后人传诵，很多人都向他学习。
故事赏析
读到这里，你也许会哑然失笑。笑过之后， 你从故事中是不是可以得到一些启示：
尊重他人，就要平等待人，不分贵贱等级，一视同仁。如果只对上层人 士献其礼敬，以财势取人，以利益 交人，其实是小人所为。《论语·子 罕》载：孔子看见穿丧服、戴礼帽穿礼服的人和盲人。相见时，即使这 些 人年轻，孔子必定站起来。行过别人面前时，一定快步走过，以示敬
结束语
文明礼仪是一粒最
有生命力的种子，它 会在我们的精神世界 里发芽、开花、结果， 指导我们的人生观、 世界观，让把文明之 花播撒到生活中！
长
谈信
场、
导入新课
文明是人类社会发展到一定阶段的产物，文明是以文字的 发明，单偶制家庭的确立和阶级的产生为标志的，是人类或达 到智慧水平之形式的存在形式和存在状态，是指一切具有较高 文化水平的存在形式。 文明是人类在认识世界和改造世界的过 程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体 现。
文明伴我行
A.能
B.有时
C.不能
文明伴我行
说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。
分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父 母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！ 分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待 一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！ 分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是 个不受欢迎的人。要注意咯。
在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他 站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故 事被后人传诵，很多人都向他学习。
故事赏析
读到这里，你也许会哑然失笑。笑过之后， 你从故事中是不是可以得到一些启示：
尊重他人，就要平等待人，不分贵贱等级，一视同仁。如果只对上层人 士献其礼敬，以财势取人，以利益 交人，其实是小人所为。《论语·子 罕》载：孔子看见穿丧服、戴礼帽穿礼服的人和盲人。相见时，即使这 些 人年轻，孔子必定站起来。行过别人面前时，一定快步走过，以示敬
结束语
文明礼仪是一粒最
有生命力的种子，它 会在我们的精神世界 里发芽、开花、结果， 指导我们的人生观、 世界观，让把文明之 花播撒到生活中！
长
谈信
场、
文明行为《文明在你我手中》主题班会课件
1 小记者在行动：
老师讲课认真听讲，回答问题要举手。
1 小记者在行动：
校园内见到垃圾 随手捡起来扔到垃圾 箱里。
1 小记者在行动：
上下楼梯不拥挤， 靠右行走，有秩序。
1 小记者在行动：
课间文明游戏， 不追逐打闹。
1
金点子：创建文明校园好办法
1、 编写本班《课间礼仪常规》。 2、开展学校礼仪知识竞赛。 3、做“小小课间监督员”。 4、学习课间活动礼仪、童谣。
3 知识竞答
文明礼仪 知多少
1、上下楼梯时应怎样做？ 2、当你想向同桌借铅笔时，你要怎么说？
3、如果别人帮助了你，你该怎么说？
4、当你看到校园内的水龙头没有关你该 怎样做？ 5、校园内遇到老师，你要怎么说？ 6、当你不小心撞到了别人该怎么做？
结束语
文明就在我们手中，文明在我们举手 投足间。让我们做文明的使者，播撒文明 的种子！
动 目标 2、践行社会主义核心价值观，做新时代文
明人，同学们这些文明习惯你做到了哪些？
小
积
组
家庭礼仪
极
合 作
有哪些？
参 与
搜
学校礼仪
社会礼仪
汇
集
有哪些？
知多少？
报
整
“文明礼
有
理
仪知多少”
序
知识竞答
1
学校礼仪
1 小记者在行动：
我们想采访一下大家： 请大家说说在学校怎样做一个讲文明、懂礼貌的
好孩子。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观看！
请大家说一说发生在我们身边的小故事说说懂礼貌的好孩子在家庭中都是怎么说和怎尊老爱幼孝敬父母父母责须顺承文明乘车歌上下车时队排好安安静静秩序好有座位不去抢老人孩子照顾到下车时不拥挤耽误时间易摔跤见了长辈问声好礼貌用语不可少
《文明建设你我他》班会教案
《文明建设你我他》班会教案一、教学目标1. 让学生认识到文明建设的重要性，提高文明素养。
2. 培养学生自觉遵守社会公德、学校纪律的良好习惯。
3. 引导学生从小事做起，用实际行动参与文明建设。
二、教学内容1. 文明的概念与内涵2. 文明建设的重要性3. 文明行为的标准4. 文明建设的途径与方法5. 个人在文明建设中的责任与担当三、教学过程1. 导入：讲解文明的概念与内涵，引导学生理解文明的意义。
2. 新课导入：讲解文明建设的重要性，让学生认识到文明建设对个人和社会的益处。
3. 案例分析：分析文明行为的标准，让学生明确何为文明行为，何为不文明行为。
4. 方法指导：讲解文明建设的途径与方法，引导学生学会如何参与文明建设。
5. 小组讨论：分组讨论个人在文明建设中的责任与担当，引导学生提出实际行动方案。
6. 总结提升：总结本次班会内容，强调学生在文明建设中的主体作用，鼓励大家行动起来。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注学生的思考深度和实际行动方案。
3. 课后反馈：收集学生对本次班会的反馈，了解学生的收获和不足，为后续教学提供参考。
五、教学资源1. 教案、PPT等教学材料2. 视频、图片等辅助教学资源3. 小组讨论记录表六、教学时间1课时（40分钟）七、教学方法1. 讲授法：讲解文明的概念、内涵、重要性等理论知识。
2. 案例分析法：分析文明行为的标准，让学生通过案例认识到文明行为的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提出实际行动方案，培养学生的合作意识。
4. 互动式教学法：通过提问、回答等方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
八、教学步骤1. 导入：讲解文明的概念与内涵，引导学生理解文明的意义。
2. 新课导入：讲解文明建设的重要性，让学生认识到文明建设对个人和社会的益处。
3. 案例分析：分析文明行为的标准，让学生明确何为文明行为，何为不文明行为。
文明礼仪伴我行文明礼仪从我做起PPT授课课件
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
那个让 太多温
人休憩 情的地
被人们 方——
赋家予。忙了而碌太我的多却一温朝天情着的的与人地家们方相以反各—的自—的方家方向。忙式，而碌忙奔也我的碌向因却一的那此朝天一个看着的天让到与人的人了家们人休在以相们憩两各反以被点自的各人的一方自们方线向的赋式的，方予奔惯也式了向常因奔太那中此向多个不看那温让一到个情人样了让的休的在人地憩两'休画方被点憩面人—一被，们—线人至赋家的们今予。惯赋不了而常予肯太我中了忘多却不太怀温朝一多。情着样温的与的情地家'的画方相地面反—方，的——至方家—今向。家不，而。肯也我而忘因却我怀此朝却。看着朝到与着了家与在相家两反相点的反一方的线向方的，向惯也，常因也中此因不看此一到看样了到的在了两'画在点面两一点，线至一的今线惯的不常肯惯中忘常不中怀一。不样一的样'画的面'画，面至，今至不今肯不忘肯怀忘。怀。
方向， 一线的
也因此 惯常中
看到了 不一样
在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
的'画面
，至今
不肯忘
怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
《文明建设你我他》班会教案
《文明建设你我他》班会教案一、教案背景班会主题：《文明建设你我他》班会目标：通过本次班会，使学生认识到文明建设的重要性，提高自身的文明素养，积极参与文明建设活动。
二、教学内容1. 导入：讲解文明建设的定义和意义。
2. 主体部分：a) 讲述个人文明行为的重要性，如遵守纪律、礼貌待人、诚信考试等。
b) 强调集体文明行为的重要性，如爱护公物、保持卫生、团结互助等。
c) 介绍学校、家庭、社会等方面的文明建设活动及成果。
d) 讨论如何在生活中践行文明行为，提高自身文明素养。
三、教学方法1. 讲解法：讲解文明建设的定义、意义和具体内容。
2. 谈话法：引导学生思考、讨论文明行为的重要性。
3. 案例分析法：通过身边的事例，使学生更加深刻地理解文明行为的意义。
四、教学过程1. 导入：简要讲解文明建设的定义和意义，引起学生兴趣。
2. 主体部分：a) 讲述个人文明行为的重要性，引导学生认识到个人行为对文明建设的影响。
b) 强调集体文明行为的重要性，让学生明白集体行为对文明建设的作用。
c) 介绍学校、家庭、社会等方面的文明建设活动及成果，激发学生的自豪感和参与意识。
d) 组织学生讨论如何在生活中践行文明行为，提高自身文明素养。
3. 总结：强调文明建设的重要性，鼓励学生积极参与文明建设活动，为创建文明校园、文明家庭、文明社会贡献力量。
五、课后作业1. 思考自己在日常生活中可以做到的文明行为，列出至少5条。
2. 制定一个月的文明行为实践计划，每天至少践行3条文明行为。
3. 下节课分享自己的文明行为实践成果，互相学习、共同进步。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对文明建设概念的理解和认同。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对文明行为的具体实践和反思。
3. 通过与学生的交流，了解他们对文明建设重要性的认识以及他们在日常生活中践行文明行为的实际情况。
七、教学拓展1. 组织一次文明建设主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明标语创作等，让学生在实践中深化对文明建设的理解。
小学生校园文明礼仪学校是我家文明你我他课程PPT实施课件
天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。
天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。 天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。
礼仪常识简介
礼仪主要分类
不文明的礼仪
天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。 天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。
天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。
小学生校园文明礼仪学校是我家文明你我他讲座课件
一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。 一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。 一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处的亲切
是见到师长的问早问好 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。 一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
小学生校园文明礼仪学校是我家文明你我他课堂教学PPT课件
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
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文明在我身《文明你
我他》
文明你我他
讲文明是中华民族几千年来的传统美德，也是一种良好的生活习惯。
在我们身边，文明无处不在，它已渗透到我们生活的方方面面，深入到生活的每一个细节，并带动着人们参与其中。
你看，在我们生活中，手持小红旗维持秩序的、穿黄马甲打扫卫生的、拾金不昧的、无偿献血的、在公交车上让座的、伸张正义的、参与志愿者服务的、不在公共场所喧哗的、乐于助人的等等都是文明的做法，所以我相信只要你仔细留意，就会发现其实文明就在我们身边。
记得那一个星期日，我的心情如天气一般阳光明媚，就和朋友一起去电影院看电影，当时旁边坐着一个年轻人，高高的个子，黑黝黝的脸，他正在边看电影边吃着瓜子，可他周围地面上却毫无杂物，我看见他的椅子旁挂着一个方便袋，里面装有瓜子壳，这虽然是一件不起眼的小事，可是却干净了自己,又创造了一个舒适的赏心悦目的环境，所以每个人都只要时刻注意讲文明，就会文明你我他。
还记得有一次在公交车上，车上有许多人，到了一个站牌一位年纪较大的老奶奶步履蹒跚的上了车，这时在我和旁边坐着的三个人都站起来给老奶奶让座，老奶奶面带微笑的的说了句：“谢谢你们”，虽然这只是一个小小的
事情，可是却感染了一车的人，让他们把这种小小的文明传递下去，让更多的人来传递这种文明，原来文明就是这么简单！让我们做的每一件小事都感染身边的人，让我们的社会成为一个和谐友爱的大集体。
当我们看见地上有垃圾主动捡起来扔进垃圾桶，看见有人跌倒了主动把他扶起来，看到有人需要帮助尽自己最大的力量去帮助...总之，只要我们每人向前迈一小步，那么我们的国家就像文明迈进了一大步！所以作为高中生的我们更应该给学弟学妹们做榜样，做一个讲文明懂礼貌的公民。
即使我们的社会中还有些不和谐的音符存在着，但我相信文明的力量是伟大的，做到文明其实非常简单就是看自己愿不愿意去做，其实有时候路上的一句普通的问候，一个简单的手势，都能体现出人与人之间的一种文明尊重，文明是一种很神奇的力量，能拉近人与人之间的距离，能和谐我们的社会。
我相信，文明就像一盏灯，灯亮一些，我们身边的黑暗就会少一些；我相信，文明就像罗盘，引领我们去文明的彼岸，让我们从点滴做起，从小事做起，携手共建文明。
学校：临朐县职业教育中心学校
班级：14高职商贸财会
作者：陈倩倩
指导老师：白星琴。