部编版（五四制）语文六下20《好的故事》优质课教学设计一. 教材分析《好的故事》是部编版（五四制）语文六下的一篇课文，主要描绘了作者在梦境中看到的一幅美好的田园生活画面。
课文语言优美，富有诗意，表达了作者对美好事物的向往和追求。
本课的教学目标是让学生通过学习课文，理解课文内容，体会作者的思想感情，提高朗读和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的阅读和写作能力，对课文内容有一定的理解能力。
同时，学生对美好的事物有天然的兴趣，容易产生共鸣。
但是，对于一些描绘细腻的情感和意境的语言，学生可能理解起来有一定难度。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会欣赏优美的语言，提高朗读和欣赏能力。
3.情感态度与价值观：体会作者对美好事物的向往和追求，培养自己对美好生活的热爱和向往。
四. 教学重难点1.生字词的掌握。
2.对课文描绘的美好意境的理解和欣赏。
3.体会作者的思想感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文描绘的美好画面。
2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的理解能力。
3.欣赏教学法：通过朗读、品析等方式，培养学生的欣赏能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文内容相关的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示课文描绘的美好画面，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）老师朗读课文，学生跟读，注意生字词的发音。
然后让学生自主阅读课文，理解课文大意。
3.操练（10分钟）针对生字词进行操练，可以通过游戏、卡片等方式进行。
然后让学生结合课文内容，进行小组讨论，讨论课文描绘的美好意境。
4.巩固（10分钟）老师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。
可以针对课文细节进行提问，也可以让学生谈谈自己的感受。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象，用自己的语言描绘一幅美好的画面，可以是对课文的延伸，也可以是完全新的创作。
