人音版音乐五年级下册《编花篮》说课稿一. 教材分析《编花篮》是一首具有浓郁民族特色的中国民歌，选自人音版音乐五年级下册。
歌曲以编花篮为题材，生动形象地描绘了花篮编扎的过程，旋律优美、节奏明快，富有生活气息。
歌曲由六个乐句组成，结构紧凑，旋律重复性强，便于学生学习和掌握。
这首歌曲不仅能够培养学生的音乐审美能力，还能让他们感受到民间音乐的独特魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极配合，表现出对音乐的热爱。
但部分学生音准、节奏感尚需提高，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取有针对性的教学方法。
三. 说教学目标1.让学生了解并体验中国民歌的风格特点，感受《编花篮》的音乐魅力。
2.学会《编花篮》的歌词和旋律，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们创作和表现音乐的热情。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的音准、节奏、旋律部分。
2.重点：歌曲的歌词记忆、演唱技巧和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在编花篮的场景中感受音乐的魅力。
2.运用分组教学法，提高学生的合作能力和团队精神。
3.采用示范法、模仿法，引导学生正确演唱歌曲。
4.利用多媒体手段，展示歌曲的图片和视频，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：以编花篮的视频引入，让学生了解歌曲的背景和题材。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和旋律的准确性。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱、对唱等形式的练习。
4.情景教学：让学生分组进行编花篮的活动，感受音乐与生活的紧密联系。
5.演唱展示：各小组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。
6.总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《编花篮》、歌曲结构、教学重难点等内容。
